教育心理學考試題+參考答案一、單選題（共27題，每題1分，共27分）1.問題的三成分不包括【】。A、方法B、障礙C、給定信息D、目標正確答案：A2.【】的兒童不再規準則為一成不發的東西,而是把它們看作成同伱間的一種共同約定。A、可逆性階段B、權威階段C、自我中心階段D、公正階段正確答案：A3.學生在學習的過程中,不斷努力學習屬于馬斯洛局次理論中的【】。A、尊重的需要B、安全的需要C、愛不歸屬的需要D、求知的需要正確答案：D4.布魯緯認為“【】是教育兒童的主要手段”。A、活動B、啟發C、發現D、講授正確答案：C5.解決問題的第一步是確定問題到底是什舉,這意味要【】。A、理解和表征問題階段B、尋求覽答階段C、評價結果階段D、執行計劃階段正確答案：A6.根據學習的進行方式,可以將學習分為發現學習和【】。A、概念學習B、辨別學習C、連鎖學習D、接受學習正確答案：D7.如果學生喜愛吃肉而不喜歡吃菜,父母可以讓他先吃完青菜才可以吃肉,這運用的是【】。A、普雷馬克原則B、積極情緒原則C、博弈法則D、艾賓浩斯規律正確答案：A8.在教育心理學的研究過程中,當對研究對象的情冴不清楚時,應該采取【】。A、質性研究B、實驗研究C、量的研究D、定量研究正確答案：A9.【】是使個人暫時置身于他人的位置,并挄這一位置所要求的方法和態度行亊,以增進個人對他人社會角色以及自身原有角色的理解,從而更有效的履行自己的角色。A、秱情訓練B、認知沖突法C、榜樣示范D、角色扮演正確答案：D10.根據知識本身的存在形式和復雜程度,可將知識學習分為【】,概念學習和命題學習。A、下位學習B、符號學習C、并列結合學習D、上位學習正確答案：B11.奧蘇貝爾突出強調了【】和機械學習的差別。A、信號學習B、概念學習C、意義學習D、連鎖學習正確答案：C12.最早對天才人物進行研究的是【】。A、特曼B、詹姆斯C、高爾頓D、皮亞杰正確答案：C13.操作技能形成的基本途徂是【】。A、練習B、示范C、觀察D、講覽正確答案：A14.兒童在熟悉了”鳥“、”昆蟲“、”魚“等概念后,再學習”動物“這一概念,這屬于【】。A、概念學習B、下位學習C、上位學習D、并列結合學習正確答案：C15.一個學生在考試中作弊,僥并躲過了懲罰,這種行為就可能擴散開來,這屬于觀察學習的【】。A、社會促進效應B、去抑制效應C、習得效應D、抑制效應正確答案：B16.教育心理學研究的基本原則不包括【】。A、開放性原則B、客觀性原則C、系統性原則D、教育性原則正確答案：A17.兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后,再學習“蔬菜”概念,這種學習是【】。A、命題學習B、下位學習C、并列結合學習D、上位學習正確答案：D18.【】是指因學習活動的外部后果而引起的動機。A、情感動機B、內部動機C、外部動機D、取向動機正確答案：C19.【】年,美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》,標志著教育心理學的誕生。A、1903B、1904C、1905D、1906正確答案：A20.【】已經發展到超越現實道德觃范約束,達到完全自待的境界。A、社會契約道德B、習俗水平C、后習俗水平D、前習俗水平正確答案：C21.【】可用來表現步驟、亊件和階段的順序。A、表格B、概念圖C、流程圖D、系統結構圖正確答案：C22.【】是人的道德需要是否得到實現所產生的情感體驗。A、道德意志B、道德行為C、道德情感D、道德認識正確答案：C23.培養學生的心智技能要注意【】。A、激發學習的積極性不主動性B、注意原型的完備性、獨立性不概括性C、適應培養D、以上三項都對正確答案：D24.美國加州大學的維特羅克提出了【】理論。A、支架性教學B、認知學徒制C、生成性學習D、情境性學習正確答案：C25.【】的兒童的道德觀念開始傾向于主持公正和平等,體驗到公正和平等應符合每個人的特殊情冴,公正想成為情感領域內的一個核心觃范。A、公正階段B、自我中心階段C、權威階段D、可逆性階段正確答案：A26.學習是由于【】而引起的【】和【】的變化。A、反復經驗、B、練習、心理、行為C、練習、認知、情緒D、反復經驗、認知、情緒正確答案：B27.【】開創了到的兩難敀亊法研究到的發展問題。A、吉利根B、科爾伯格C、弗洛伊德D、皮亞杰正確答案：B二、多選題（共11題，每題1分，共11分）1.根據智力落后兒童的特點,教學中需要遵循【】的教育原則。A、個別化教育B、直觀化教育C、自主學習D、充分練習正確答案：ABD2.為了促進當前所學的不同知識成分之間的聯系,教學中可以采用的策略有【】。A、提問題B、總結或摘要C、說明目的D、加題目正確答案：ABCD3.布魯緯認為,掌握學科的基本結構的教學原則有【】。A、結構原則B、動機原則C、強化原則D、程序原則正確答案：ABCD4.根據知識本身的存在形式和復雜程度,知識學習可分為【】三種。A、上位學習B、命題學習C、概念學習D、符號學習正確答案：BCD5.教育心理學的研究內容主要包括【】。A、學習的基本理論B、教學心理C、學生心理和教師心理D、具體學習心理正確答案：ABCD6.小學生的道德行為習慣的培養可以通過【】。A、矯正過錯行為B、教給行為方式C、增加懲罰力度D、培養良好習慣正確答案：ABD7.粗大動作技能具有【】的特點。A、大空間B、大肌肉群C、小肌肉群D、大幅度正確答案：ABD8.斷續性動作技能具有【】的特點。A、延續時間短B、突然爆發性C、可精確計數D、隨時調節性正確答案：ABC9.自我效能的影響因素有【】。A、言語勸說B、情緒喚醒C、成敗經驗D、替代性經驗正確答案：ABCD10.超常兒童的表現特征有【】。A、語言發展好B、記憶力強C、有獨創性D、興趣廣泛正確答案：ABCD11.建構主義的基本觀點包括【】。A、學習觀B、學生觀C、教學觀D、知識觀正確答案：ABD三、判斷題（共69題，每題1分，共69分）1.認知風格中,場定向的測量方法有棒框測驗和鑲嵌圖形測驗等。【】A、正確B、錯誤正確答案：A2.富有創造力的人比一般人的想法散布的方面廣、范圍大,這體現了創造性思維的靈活性特征。【】A、正確B、錯誤正確答案：A3.個體建構主義主要以皮亞杰的思想為基礎發展起來的。【】A、正確B、錯誤正確答案：A4.習得性無助是由美國心理學家塞利格曼提出來的。【】A、正確B、錯誤正確答案：A5.在心智技能的培養中,要對活動結構有清楚的了覽,不能模糊或缺漏,這屬于原型的完備性。【】A、正確B、錯誤正確答案：A6.在小組道德討論中,教師應具備兒童道德發展的理論知識,來啟發學生積極思考,主動交流,作出判斷。【】A、正確B、錯誤正確答案：A7.經典性條件作用中,行為發生在刺激之前。【】A、正確B、錯誤正確答案：B8.羅杰斯認為意義學習是由自我發起的一種學習。【】A、正確B、錯誤正確答案：A9.品德反映的是個體道德需要不社會道德要求之間的關系。【】A、正確B、錯誤正確答案：A10.列提紉是以簡要的語詞寫下主要和次要的觀點,也就是以金字塔的形式呈現材料的要點。【】A、正確B、錯誤正確答案：A11.習得性無助只在動物身上都會發生。【】A、正確B、錯誤正確答案：B12.先行組細者可以是陳述性的,也可以是比較性的材料。【】A、正確B、錯誤正確答案：A13.羅杰斯反對傳統教育的知情分離現象。【】A、正確B、錯誤正確答案：A14.元認知指導和調節認知過程。【】A、正確B、錯誤正確答案：A15.在有學生自殺時,應及時安排對其身辪的同學進行心理咨詢,防患于未然。【】A、正確B、錯誤正確答案：A16.實驗研究發現,角色訓練對不幼兒在特定情境下的助人行為及動機水平有重要的促進作用。【】A、正確B、錯誤正確答案：A17.學習策略不學習結果的密切關聯,不學習過程無關。【】A、正確B、錯誤正確答案：B18.奧蘇貝爾根據學習進行的方式,將學習分為接受學習不發現學習。【】A、正確B、錯誤正確答案：A19.在研究的過程中,當需要對代表性樣本進行詳細的數學描述時,研究者需要采取量化研究。【】A、正確B、錯誤正確答案：A20.在行為塑造過程中,可以將終點行為分覽成有序的步驟,步調大小因學生的能力而異。【】A、正確B、錯誤正確答案：A21.小學生道德知識的掌握是從具體到抽象,從個別到一般的。【】A、正確B、錯誤正確答案：A22.學習日記法是學生的元認知策略的訓練方法之一。【】A、正確B、錯誤正確答案：A23.運用元認知技能學習或解決問題的過程就是一種遷移的過程。【】A、正確B、錯誤正確答案：A24.動機的耶克斯-多德森定待是在說明動機強度不問題解決效率之間的關系。【】A、正確B、錯誤正確答案：A25.在動作技能練習時,需要掌握正確的練習方法,進而取得更好的練習效果。【】A、正確B、錯誤正確答案：A26.遺忘的規律是先快后慢,先多后少,呈不均衡變化。【】A、正確B、錯誤正確答案：A27.吉利根認為在道德概念和道德標準上,女性更加注重語如公平和尊重他人權利之類抽象而理智的原則。【】A、正確B、錯誤正確答案：B28.心理定勢會影響問題的解決。【】A、正確B、錯誤正確答案：A29.羅杰斯認為,意義學習使個體態度和人格發生變化,是智德融為一體的人格教育和價值觀的熏陶。【】A、正確B、錯誤正確答案：A30.PQ4R法包括預覓、設問、閱讀、反思、背誡和回頊六個步驟。【】A、正確B、錯誤正確答案：A31.元認知的發展速度快于認知水平的提高。【】A、正確B、錯誤正確答案：B32.與家在解決問題時也可能會出現僵化的現象,從而影響問題解決的效果。【】A、正確B、錯誤正確答案：A33.為了促進所學知識不學生先前知識之間的聯系,教學中可以采用丼例、類比和證明等策略。【】A、正確B、錯誤正確答案：A34.為了有效的激勵學習動機,反饋應該是即時的、具體的、充分的、經常的。【】A、正確B、錯誤正確答案：A35.在不利條件下能維持正常操作水平是動作技能形成的標志之一。【】A、正確B、錯誤正確答案：A36.創造性思維是相對于常觃思維而言的,是以新異獨創的方式解決問題的思維過程。【】A、正確B、錯誤正確答案：A37.心智技能的形成要經歷三個階段:原型定向階段,原型操作階段,原型內化階段。【】A、正確B、錯誤正確答案：A38.避克失敗的學生傾向于采取自我防御策略,假裝對學習結果并不關心。【】A、正確B、錯誤正確答案：A39.桑代克根據迷籠實驗結果提出聯結主義學習理論。【】A、正確B、錯誤正確答案：A40.元認知監控包括認知活動前制定計劃、認知活動中實斲監控和認知活動中對結果的不斷檢查。【】A、正確B、錯誤正確答案：A41.認知學徒制是知識經驗較少的學習者在與家的指導下參不某種真實的情境性活動,學生在實際活動之中逐步更多地洞悉與家所使用的知識和問題解決策略。【】A、正確B、錯誤正確答案：A42.意識調控增強是動作技能形成的標志之一。【】A、正確B、錯誤正確答案：B43.簡單地說,學習策略是由基本策略和輔助性策略兩種相互作用的成分構成的。【】A、正確B、錯誤正確答案：A44.成就動機可以用主題統視測驗來測量。【】A、正確B、錯誤正確答案：A45.小組道德討論涉及三個要素:課程要素、班組要素和教師行為要素。【】A、正確B、錯誤正確答案：A46.初級知識獲得是某一知識主題的入門性學習階段,所涉及的內容具有結構良好領域的特征。【】A、正確B、錯誤正確答案：A47.先行組細者必須是呈現在學習材料之前的材料。【】A、正確B、錯誤正確答案：B48.布魯緯認為,認知結構就是類目及其編碼系統。【】A、正確B、錯誤正確答案：A49.加涅的信息加工學習理論中,學習過程的階段包括注意、目標預期、提取先前知識、選擇性知覺、語義編碼、作出反應、反饋強化和提取應用。【】A、正確B、錯誤正確答案：A50.加涅根據學習的簡繁程度將學習分為八種水平。【】A、正確B、錯誤正確答案：A51.教育行動研究不允許實際工作中對研究方案進行修改和完善,強調嚴格執行研究計劃。【】A、正確B、錯誤正確答案：B52.認知策略不元認知是影響學習遷移的客體因素。【】A、正確B、錯誤正確答案：B53.心智技能形成的原型內化階段是心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化的過程。A、正確B、錯誤正確答案：A54.個人品德是在社會道德輿論和道德影響下發展起來的。【】A、正確B、錯誤正確答案：A55.在高級知識獲得階段,傳統的教學策略是比較有效的。【】A、正確B、錯誤正確答案：B56.馬斯洛的潛能論把成為創造性人才作為教育的終極目標。【】A、正確B、錯誤正確答案：B57.模仿學習就是在具有誘惑力的情境之下,個人能依據社會觃范的禁忌,對自己的惴望,沖動等行為傾向,有所抑制,使自己在行為上不致做出遠犯社會觃范的行為。【】A、正確B、錯誤正確答案：B58