2024-2025學(xué)年度上學(xué)期期末學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)化學(xué)試題卷說(shuō)明：1.本卷共有五大題，20小題。全卷滿分70分，考試時(shí)間為65分鐘。2.本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫(xiě)在答題卷上，在試題卷上作答不給分。本卷可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-1C-12O-16Na-23Cl-35.5Ca-40一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每個(gè)小題有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。1~5每題1分，6~10每題2分，共15分)1.撫州非遺文化絢爛多彩，木制浮雕、菜梗制作、米酒釀制、剪紙等都是撫州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。下列過(guò)程中明顯涉及到化學(xué)變化的是A切割木板 B.芥菜切段 C.糯米釀酒 D.彩紙裁剪2.二十一世紀(jì)以來(lái)，化學(xué)研究和應(yīng)用更加重視綠色、低碳、循環(huán)發(fā)展。下列做法不符合綠色化學(xué)理念的是A.教科書(shū)循環(huán)使用B.發(fā)展太陽(yáng)能電池C.夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低D.提倡乘坐公共交通工具、騎自行車(chē)或步行等出行方式3.人類文明的發(fā)展離不開(kāi)化學(xué)家的努力和貢獻(xiàn)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.中國(guó)科學(xué)院院士張青蓮教授為相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定作出了卓越貢獻(xiàn)B.法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表C.我國(guó)化學(xué)家閔恩澤致力于石油化工催化劑研究，被譽(yù)為“中國(guó)催化劑之父”D.徐壽參與翻譯《化學(xué)鑒原》，是我國(guó)近代化學(xué)啟蒙者4.規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保障。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A.量取液體 B.加熱液體C.氧氣驗(yàn)滿 D.點(diǎn)燃酒精燈5.英雄航天員王亞平在“太空課堂”用實(shí)驗(yàn)藥品乙酸鈉()演示了神奇的“冰雪”實(shí)驗(yàn)。下列關(guān)于乙酸鈉的說(shuō)法正確的是A.由C、H、O、Na四個(gè)元素組成 B.相對(duì)分子質(zhì)量是82gC.碳、氧元素質(zhì)量比為1∶1 D.氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大6.勞動(dòng)譜寫(xiě)時(shí)代華章，奮斗創(chuàng)造未來(lái)。下列勞動(dòng)項(xiàng)目與所涉及的化學(xué)知識(shí)不相符的是選項(xiàng)勞動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)知識(shí)A用氮?dú)馓畛涫称钒b袋氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑B古人用墨寫(xiě)字可保存很久常溫下碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定C燒炭取暖時(shí)煤爐上放盆水CO能溶于水可防止中毒D利用秸稈發(fā)酵產(chǎn)生沼氣沼氣中含有的甲烷可作燃料A.A B.B C.C D.D7.形成化學(xué)觀念，發(fā)展科學(xué)思維。下列對(duì)相關(guān)化學(xué)觀念分析正確的是A.元素觀：氧化物一定含氧元素，則含氧元素的化合物一定是氧化物B.微粒觀：同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，則純凈物一定都是由同種分子構(gòu)成的C.轉(zhuǎn)化觀：銅在空氣中受熱可轉(zhuǎn)化為氧化銅D.守恒觀：二氧化錳可以做任何反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變8.初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)都涉及了磷。對(duì)以下涉及磷實(shí)驗(yàn)的分析中正確的是A.實(shí)驗(yàn)①②中都有白煙生成且都降低了對(duì)環(huán)境的污染B.實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②中水的作用相同C.實(shí)驗(yàn)②中a與b處對(duì)比，說(shuō)明可燃物燃燒需要氧氣D.實(shí)驗(yàn)②中a與c處對(duì)比，說(shuō)明可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)9.杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式主火炬的燃料——“零碳甲醇()”備受矚目，這是全球首次對(duì)“零碳甲醇”的實(shí)踐應(yīng)用。目前，該燃料已廣泛應(yīng)用在船舶、汽車(chē)等領(lǐng)域。“零碳甲醇”是利用焦?fàn)t氣中的副產(chǎn)品氫氣和從工業(yè)尾氣中捕捉的二氧化碳在一種納米催化劑的作用下反應(yīng)得到的，其微觀示意圖如圖所示，有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法，正確的是A.反應(yīng)物均為單質(zhì) B.丁的化學(xué)式為C.參加反應(yīng)的甲與乙的質(zhì)量比為3∶1 D.生產(chǎn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了二氧化碳的資源化利用10.下列圖像能正確反映變化關(guān)系的是A.圖①：加熱高錳酸鉀固體至質(zhì)量不再減輕B.圖②：向一定量二氧化錳中加入雙氧水C.圖③：鎂在氧氣中燃燒至固體質(zhì)量不再增加D.圖④：等質(zhì)量、等濃度的雙氧水完全分解二、選擇填充題(本大題共3小題，先在A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)正確選項(xiàng)，然后在D處補(bǔ)充一個(gè)符合題意的答案。每小題2分，選擇和填充各1分，共6分)11.潔凈的空氣對(duì)人類非常重要。下列氣體會(huì)污染空氣的是（）A．一氧化碳B．氮?dú)釩．二氧化碳D．______12.下列解釋正確的是______。A．碳元素和氧元素化學(xué)性質(zhì)不同——質(zhì)子數(shù)不同B．石墨和金剛石物理性質(zhì)不同——碳原子的排列方式不同C．2B和B鉛筆硬度不同——含鉛量不同D．一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同——________13.江西省2024年春季開(kāi)學(xué)安全周活動(dòng)第一天課程內(nèi)容為“以消防安全教育為主”。下列有關(guān)防火、滅火的說(shuō)法或做法正確的是______A．家用電器著火用水澆滅B．圖書(shū)室著火，用二氧化碳滅火器滅火C．高層住房?jī)?nèi)著火，立即打開(kāi)所有門(mén)窗D．家里油鍋著火，滅火的方法是______三、填空與說(shuō)明題(本大題共4小題，共23分)14.從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)。如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化的微觀示意圖，其中(“●”代表氧原子，“○”代表硫原子)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）變化Ⅰ中的“一定條件”可能是______；微觀上看，變化Ⅱ過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是______和______(填微粒名稱)。（2）變化Ⅱ過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的______反應(yīng)，反應(yīng)生成的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為_(kāi)_____。15.在學(xué)校開(kāi)展的“知水善用”項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果發(fā)布會(huì)上，小明同學(xué)分享了自己的研究報(bào)告。（1）有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是______(填字母序號(hào))。A.水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2∶1 B.水是由水分子構(gòu)成的C.b試管中產(chǎn)生的氣體可用作燃料 D.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子（2）進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，水中常加入硫酸鈉，請(qǐng)寫(xiě)出硫酸鈉的化學(xué)式______，加入硫酸鈉的目的是______。（3）實(shí)驗(yàn)室所用蒸餾水是______(選填“硬水”或“軟水”)。（4）我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是______(填字母序號(hào)，雙選)。A.洗手擦香皂時(shí)不關(guān)水龍頭 B.用洗菜水澆花C.農(nóng)業(yè)上常采用噴灌、滴灌 D.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫16.實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。請(qǐng)?zhí)羁眨海?）實(shí)驗(yàn)前小臨以廢棄的“棒棒冰”軟塑料管為材料制成二氧化碳的氣體發(fā)生裝置(各部分連接緊密后，如實(shí)驗(yàn)1所示)，該發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是______。（2）實(shí)驗(yàn)2采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是______。（3）實(shí)驗(yàn)2中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是______，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。（4）實(shí)驗(yàn)3是在實(shí)驗(yàn)2的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第______(填數(shù)字序號(hào))號(hào)棉球最先變色，通過(guò)此實(shí)驗(yàn)還可獲得關(guān)于二氧化碳的一條物理性質(zhì)是______。17.以下是某實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)的以煤為原料制備尿素的工藝流程圖。（1）流程中，將石灰石進(jìn)行粉碎的目的是______。（2）高溫煅燒石灰石生成生石灰(CaO)和二氧化碳的化學(xué)方程式是______。（3）氨氣()中氮元素的化合價(jià)為_(kāi)_____。（4）二氧化碳和氨氣在一定條件下反應(yīng)生成尿素的同時(shí)，還生成了一種常見(jiàn)的液體，請(qǐng)寫(xiě)出此反應(yīng)化學(xué)方程式______。四、實(shí)驗(yàn)與探究題(本大題共2小題，共16分)18.特定人群、環(huán)境對(duì)氧氣的需求不同。如何基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器呢？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們開(kāi)展了下列活動(dòng)。【界定任務(wù)】小英同學(xué)認(rèn)為，首先了解制作簡(jiǎn)易供氧器的供氧原理再確定制取裝置。同學(xué)們一致認(rèn)為制作簡(jiǎn)易供氧器還需要考慮物質(zhì)變化、能量變化、反應(yīng)速率、制得氧氣的純度、制氧劑的用量和配比等。根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置，根據(jù)氧氣的性質(zhì)確定收集裝置。【建構(gòu)模型】老師提供了以下實(shí)驗(yàn)裝置，同學(xué)們選擇裝置用過(guò)氧化氫分解和加熱高錳酸鉀的方法獲得氧氣。（1）儀器a的名稱為_(kāi)_____。（2）原料選擇：經(jīng)討論同學(xué)們一致認(rèn)為用雙氧水和二氧化錳比高錳酸鉀更適合的主要原因是______。用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)_____，該方法所需選取的發(fā)生裝置和收集裝置組合為_(kāi)_____。【模仿改造】化學(xué)制氧機(jī)(原理圖見(jiàn)圖1)利用過(guò)碳酸鈉白色固體、二氧化錳黑色粉末產(chǎn)生氧氣。過(guò)碳酸鈉()加水溶解會(huì)分解生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫。用該制氧機(jī)制氧時(shí)，在反應(yīng)倉(cāng)中加入適量水，再先后加入過(guò)碳酸鈉和二氧化錳，反應(yīng)倉(cāng)內(nèi)有黑色粉末翻騰，變得渾濁，倉(cāng)壁變得溫?zé)幔^(guò)濾倉(cāng)底部導(dǎo)氣管口有氣泡冒出。（3）加濕過(guò)濾倉(cāng)不僅可以過(guò)濾雜質(zhì)，利用氧氣______溶于水性質(zhì)，使氧氣變得濕潤(rùn)；而且還可以根據(jù)______來(lái)判斷產(chǎn)生氧氣的速率。同學(xué)們用帶火星的小木條驗(yàn)證了加濕過(guò)濾倉(cāng)導(dǎo)出的氣體就是氧氣。【總結(jié)交流】（4）自制簡(jiǎn)易供氧器的一般思路是：在選取制取氧氣的______后模擬一般氣體制備所需的發(fā)生裝置和收集裝置，并根據(jù)實(shí)際需要增加凈化裝置，最后驗(yàn)證所得氣體。【評(píng)價(jià)反思】展示環(huán)節(jié)，小英同學(xué)所在小組制作的簡(jiǎn)易供氧器(如圖2)得到了大家的好評(píng)，并提出如下修改意見(jiàn)：在導(dǎo)管出口處加裝一個(gè)帶有調(diào)氣閥的鼻氧管，以提高適用性。19.撫州市基本完成天然氣市縣全覆蓋建設(shè)，天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，其主要成分是甲烷。（1）它在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)_____。【提出問(wèn)題】當(dāng)氧氣不充足時(shí)，天然氣中的碳不能充分燃燒，那么，天然氣在空氣中燃燒后會(huì)生成什么物質(zhì)呢？某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)探究。【提出猜想】（2）猜想1：和CO；猜想2：和；猜想3：______。【分析】（3）經(jīng)討論同學(xué)們一致認(rèn)為，生成物中一定含有水，理論依據(jù)是______。【查閱資料】1.氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳2.濃硫酸具有吸水性。【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)將生成的混合氣體，依次通過(guò)如圖所示的裝置，驗(yàn)證猜想。【現(xiàn)象與結(jié)論】（4）觀察到A中澄清石灰水不變渾濁，證明混合氣體中不含有。觀察到D中______，證明混合氣中含有CO。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（5）綜合以上分析可知，猜想______正確。【交流討論】（6）小文認(rèn)為：從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣中有一氧化碳，那么B裝置中NaOH溶液的作用是______。（7）小武則提出：從環(huán)保的角度看，此裝置有一個(gè)不足之處，你認(rèn)為改進(jìn)措施為_(kāi)_____。五、綜合計(jì)算題(本大題共1小題，共10分)20.取25g大理石于燒杯中，加入200g稀鹽酸(大理石中的雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng))，測(cè)得燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量與時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示。請(qǐng)分析并計(jì)算：（1）用托盤(pán)天平準(zhǔn)確稱取25g大理石過(guò)程中，指針向左偏轉(zhuǎn)此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是______。（2）完全反應(yīng)時(shí)生成二氧化碳的質(zhì)量是______g。（3）大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。（4）氯化鈣是實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑之一、反應(yīng)結(jié)束后分離燒杯中雜質(zhì)和氯化鈣溶液的操作方法是______，該操作過(guò)程中需用到的玻璃儀器是______(一種即可)。2024-2025學(xué)年度上學(xué)期期末學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)化學(xué)試題卷參考答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每個(gè)小題有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。1~5每題1分，6~10每題2分，共15分)【1題答案】【答案】C【2題答案】【答案】C【3題答案】【答案】B【4題答案】【答案】A【5題答案】【答案】D【6題答案】【答案】C【7題答案】【答案】C【8題答案】【答案】A【9題答案】【答案】D【10題答案】【答案】D二、選擇填充題(本大題共3小題，先在A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)正確選項(xiàng)，然后在D處補(bǔ)充一個(gè)符合題意的答案。每小題2分，選擇和填充各1分，共6分)【11題答案】【答案】①.A②.二氧化硫（合理即可）【12題答案】【答案】①.B②.分子構(gòu)成不同【13題答案】【答案】①.B②.用鍋蓋蓋滅##放入較多的蔬菜（合理即可）三、填空與說(shuō)明題(本大題共4小題，共23分)【14題答案】【答案】（1）①.加熱(或升溫)②.硫原子③.氧原子（2）①.分解②.1∶2##2∶1【15題答案】【答案】（1）B（2）①.②.增強(qiáng)水的導(dǎo)電性（3）軟水（4）BC【16題答案】【答案】（1）可以隨時(shí)控制反應(yīng)開(kāi)始與結(jié)束（2）水##（3）①.紙花變紅②.（4）①.④②.密度比空氣大【17題答案】【答案】（1）增大反應(yīng)物之間的接觸面積，使反應(yīng)更快更充分（2）（3）價(jià)（4）四、實(shí)驗(yàn)與探究題(本大題共2小題，共16分)【18題答案】【答案】（1）錐形瓶（2）①.常溫下即可發(fā)生發(fā)應(yīng)，不需要加熱，更簡(jiǎn)便(合理即可)②.③.BC##BE（3）①.不易②.氣