1/2《升國旗》敎學設計教材分析:《升國旗》是人教版小學語文第一冊的一首小詩,共有三句六行,押韻上口,好讀易背.第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗的時候要奏國歌；第三句是說在升國旗時,我們要肅立、敬禮,這是因為國旗代表著我們的國家.本課洋溢著強烈的愛國主義感情,需要老師和學生在情感上產生共鳴.學情分析:兒童活潑好動,以形象思維為主,針對這些年齡特征,我在敎學中運用了音樂、圖片、視頻、游戲等多種形式來激發學生的興趣.創設生動的情境,激發學生的學習欲望,激起學生的愛國情感.本班部分學生基礎較為薄弱,拼音掌握情況不太理想,在課堂上學習生字時我注重強調拼音的認讀鞏固,讓后進生也能跟上進度,產生學習興趣和信心.

敎學目標:知識與技能目標:會認11個生字,會寫4個生字.能借助拼音,正確、流利地朗讀課文并背誦課文.過程與方法目標:通過借助拼音和開展模擬升旗游戲,學生能夠掌握本課所學生字,能夠按筆順準確、規范地書寫生字.情感態度與價值觀:讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式,引導他們學會尊敬國旗,激發熱愛祖國的思想感情.敎學重點:正確、流利地朗讀課文,規范書寫本課生字.敎學難點:讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式,引導他們學會尊敬國旗,激發熱愛祖國的思想感情.教法與學法:教法:引導法、場景模擬法學法:觀察法、朗讀領悟法教具準備:PPT課件,天安門升旗儀式視頻敎學過程:一、導入新知,激發興趣1、引導學生們課前準備唱《國歌》,通過師生問答讓學生的注意力都集中在在老師這.老師:同學們,剛才大家唱的是國歌,唱得真棒!那同學們知道我們一般什么時候唱《國歌》呢?學生:周一升國旗的時候.老師:同學們的回答很正確,老師還想問問大家,我們在升旗的時候除了唱國歌之外,還要注意些什么禮儀呢?學生:立正站好,面向國旗,少先隊員要佩戴紅領巾行隊禮,其他學生行注目禮.（教師可以進行歸納總結）2、大家回答的都不錯,（出示圖片）這就是我們學校的升旗儀式,這是天安門廣場上的升旗儀式,我們來看看解放軍叔叔是怎么升國旗的?3、看完視頻,老師想考考大家,能不能找出哪個國旗是我國的呢?出示四幅國旗圖片,讓學生找出中國國旗,五星紅旗.4、揭題:同學們說得太對了,今天我們就來學習一篇與國旗有關的課文.（板書:升國旗,認讀生字,教師強調“升”是翹舌音、后鼻音）二、初讀文本,感知文本1、學生自由讀課文,要求借助拼音,讀準字音,讀通句子,畫出生字詞.2、教師播放課文錄音,讓學生檢查自己朗讀是否標準.3、教師再給一分鐘自由讀課文,檢查讀書效果.教師出示中國地圖圖片,指名學生朗讀,并讓全班齊讀.教師提問中國全稱是什么呢?他們之間可以用什么符合連接呢?（讓學生舉手回答）教師板書“中國=中華人民共和國”相同的方法檢查國旗和國歌的讀法,并板書:國旗=五星紅旗國歌=中華人民共和國國歌三、鞏固識字,指導書寫1、出示“升”和拼音,讓學生齊讀,教師強調讀音.教師利用課件演示“升”字筆畫順序.教師詢問:“升字怎么寫?”；學生一邊回答,一邊手勢比劃.接著教師引導學生觀看田字格中“升”的位置,總結寫法注意:左邊撇小小,右邊豎長長.并在田字本上練習書寫.然后教師提問用“升”字怎么組詞（學生舉手回答）,男女生分別齊讀組詞.相同的方法學習“向”“我”“立”“正”游戲鞏固同學們,老師為大家準備了一個小游戲,現在我們來舉行一次升旗儀式,只有大家把生字讀對了,我們的國旗才會升上去喲!（設計動畫模擬升旗,逐個出現生字,讀對了老師就單擊鼠標,國旗就向上升一段,五個字讀完國旗升到旗桿頂端）“我”--“立”--“正”--“向”--“升”鞏固生詞1、教師展示生詞的拼音,學生開“小火車”朗讀拼音和生詞:國旗--中國--國歌--立正--敬禮--美麗--升起2、男女生比賽朗讀生詞,看誰讀得好,教師給出評價3、去掉拼音,開“小火車”朗讀,全班齊讀4、同學們,接下老師為大家又準備了一個小游戲,剛才大家漂亮地幫助老師將國旗升起來了,我們看看這次大家能不能幫助老師將國旗升上去.“中國”--“國歌”--“敬禮”--“美麗”--“國旗”5、同學們,你們真棒,國旗又順利的升上去了,接下來老師增加了一點難度,把生字寶寶和生詞寶寶放在了一起,你們還認識嗎?五、精讀文本,品讀感悟1、指導看圖,引讀第二句--“國歌聲中,徐徐升起”指名學生朗讀句子,并詢問“徐徐”是什么意思學生能回答出慢慢的意思,教師做“慢慢的動作”和“迅速的動作”,引導學生理解“徐徐”的意思引讀學生朗讀和學習后面幾句課文我會背誦,指名學生背誦課文,全班齊背4、送一句話給國旗:五星紅旗,____________.課后作業把這篇課文背誦給家長聽.板書設計升國旗中國=中華人民共和國紅旗=五星紅旗國歌=中華人民共和國國歌敎學反思的學生雖然已經參加過了升國旗,但是不一定完全掌握了升國旗的作用和意義,通過本課的學習,培養學生的愛國之情和對國旗的尊重與崇敬,以實現敎學