《海水溫度與鹽度》學習任務單一、學習目標1、知識目標了解海水溫度的分布規律及其影響因素。同學們要像探索神秘寶藏一樣，去發現不同海域海水溫度為什么有的高有的低，是哪些因素在“搗鬼”呢？比如說，是緯度、洋流，還是深度之類的。掌握海水鹽度的概念、分布規律以及影響鹽度的主要因素。這就好比了解一道美食的配方，要清楚是哪些“配料”（如蒸發量、降水量、入海徑流等）影響了海水鹽度這道“大餐”的“味道”（鹽度高低）。2、能力目標能夠根據圖表資料分析海水溫度和鹽度的分布特征。就像偵探看線索一樣，看著那些溫度和鹽度的圖表，能找出其中隱藏的規律，這可是個很厲害的技能哦。學會運用所學知識解釋一些與海水溫度和鹽度相關的地理現象。例如，為什么有些地方會有奇特的海洋生物，這可能和當地的海水溫度、鹽度條件有關系呢。3、情感目標增強對海洋環境的保護意識。我們的海洋就像一個巨大的寶庫，也是許多生物的家園，了解了海水溫度和鹽度，就會知道海洋環境一旦被破壞，那可不得了，所以要像保護自己的家一樣保護海洋。二、學習重難點1、重點海水溫度和鹽度的分布規律。這是這部分知識的核心，就像大樹的樹干，其他的知識都是圍繞著它們展開的。影響海水溫度和鹽度的主要因素。這是理解分布規律的關鍵，知道了這些因素，才能真正明白為什么海水溫度和鹽度會是這樣的分布。2、難點分析不同因素對海水溫度和鹽度影響的綜合作用。因為在實際的海洋環境中，各種因素可不是單獨起作用的，而是相互影響、相互交織的，就像一團亂麻，要理清楚可不容易。根據圖表準確判斷海水溫度和鹽度的變化趨勢。圖表有時候就像迷宮，需要我們有一雙敏銳的眼睛，才能在里面找到正確的方向。三、學習過程（一）預習階段（在學習本節課之前完成）1、知識預熱回顧初中地理中學過的關于海洋的基礎知識，比如海洋的面積、海洋在地球表面的占比等。這些知識就像是蓋房子的地基，雖然簡單，但很重要。查找一些關于海洋生物的有趣資料，看看不同的海洋生物對海水溫度和鹽度有什么特殊的要求。例如，珊瑚礁需要什么樣的海水溫度和鹽度環境才能茁壯成長呢？這可以讓我們對海水溫度和鹽度的重要性有一個直觀的認識。2、教材初探閱讀湘教版選修Ⅱ第一章海洋水體第一節的教材內容，初步了解海水溫度和鹽度這兩個概念。可以把這兩個概念想象成兩個神秘的海洋精靈，看看教材是怎么描述它們的特征的。嘗試找出教材中提到的影響海水溫度和鹽度的因素有哪些，簡單地在書上做個標記，就像在寶藏地圖上做標記一樣。（二）課堂學習階段1、海水溫度部分概念講解與深化老師會詳細講解海水溫度的概念，同學們要認真聽講，并且思考為什么海水溫度不像我們平常接觸的湖水或者河水溫度那么簡單呢？我們可以把海水想象成一個巨大的熱容器，太陽就像一個大暖爐，不斷地給這個容器加熱。但是不同的地方加熱的程度不一樣，為什么呢？這時候就要考慮緯度的因素了。低緯度地區就像離暖爐近的地方，海水溫度相對較高；高緯度地區就像離暖爐遠的地方，海水溫度較低。分布規律探究觀察教材上或者老師展示的海水溫度水平分布的圖表。從赤道向兩極，海水溫度是怎么變化的呢？像不像一個溫度的“滑梯”，從熱的地方慢慢滑向冷的地方？再看看海水溫度的垂直分布圖表，會發現海水溫度在不同深度也有不同的變化規律。上層海水溫度較高，下層海水溫度較低，這中間好像有一個無形的“溫度分界線”，這個分界線在不同的海域是不是一樣的呢？同學們可以和小組同學一起討論。影響因素分析除了緯度，洋流對海水溫度也有很大的影響。暖流就像一股溫暖的水流，流過的地方會讓海水溫度升高；寒流則相反，像一股冷空氣，會使海水溫度降低。同學們可以想象暖流是一個熱情的小伙伴，給周圍的海水帶來溫暖；寒流是一個冷酷的小伙伴，讓周圍的海水變冷。深度也是影響海水溫度的重要因素。隨著深度的增加，海水溫度逐漸降低，但是降低的速度是不是均勻的呢？這就需要我們仔細研究圖表和數據了。2、海水鹽度部分概念理解老師講解海水鹽度的概念時，要理解鹽度是指海水中溶解的鹽類物質與海水質量的比值。可以把海水想象成一杯鹽水，鹽度就是鹽在這杯鹽水中所占的比例。分布規律探究觀察海水鹽度分布的圖表，會發現從副熱帶海區向兩側的高緯度和低緯度海區，鹽度是有規律地變化的。這就像一個神秘的鹽度“山脈”，中間高兩邊低，為什么會這樣呢？不同的海域鹽度差異很大，比如紅海的鹽度很高，波羅的海的鹽度很低。這時候就要像小偵探一樣，去尋找影響它們鹽度差異的原因了。影響因素分析蒸發量和降水量是影響海水鹽度的重要因素。在蒸發量大、降水量小的地方，海水鹽度就會升高；反之，在蒸發量小、降水量大的地方，海水鹽度就會降低。可以想象蒸發是一個抽水機，把海水中的水分抽走，鹽度就會升高；降水是一個注水器，把淡水注入海中，鹽度就會降低。入海徑流也會影響海水鹽度。有大量河流注入的海域，鹽度會因為淡水的稀釋而降低。例如，亞馬孫河注入大西洋，會使河口附近的海水鹽度降低。同學們可以思考一下，世界上還有哪些大河對附近海域的鹽度有明顯的影響呢？3、小組討論與案例分析分成小組，每組4~6人。每個小組選擇一個特定的海域，比如地中海或者北海。分析這個海域的海水溫度和鹽度的特點，以及影響它們的主要因素。然后每個小組派一名代表，向全班同學分享自己小組的分析結果。在分享過程中，其他小組的同學可以提問和補充。老師會給出一些實際的案例，比如某一種海洋生物的分布范圍與海水溫度和鹽度的關系，或者某一個海上油田的開采與海水溫度和鹽度的聯系。同學們要根據所學知識，對這些案例進行分析和解釋。（三）課后鞏固階段1、知識點總結自己動手畫一個思維導圖，把海水溫度和鹽度的概念、分布規律、影響因素等知識點都整理到思維導圖上。這就像給自己做一個知識的“小抄”，不過這個“小抄”可是為了更好地掌握知識，而不是作弊哦。回顧課堂上所學的內容，找出自己還不太理解的地方，標記下來，然后向老師或者同學請教。2、習題練習完成教材后面的練習題，在做練習題的時候，要認真思考每一個問題。例如：全球海水溫度的水平分布規律是（）。A.由低緯度向高緯度遞減B.由高緯度向低緯度遞減C.由赤道向兩極遞增D.無規律答案：A。因為低緯度地區接收的太陽輻射多，海水溫度高，高緯度地區接收的太陽輻射少，海水溫度低，所以全球海水溫度水平分布規律是由低緯度向高緯度遞減。影響紅海海水鹽度高的主要因素是（）。A.入海徑流多B.降水量大C.蒸發量大且無大河注入D.緯度低答案：C。紅海位于副熱帶海區，蒸發量大，而且周圍沒有大河注入，所以鹽度高。而入海徑流多會使鹽度降低，紅海沒有這種情況；降水量大也會使鹽度降低，紅海降水量小；緯度低不是主要影響紅海鹽度高的因素。3、拓展探究查找資料，了解全球氣候變化對海水溫度和鹽度可能產生的影響。現在全球氣候在變暖，這對海洋環境來說是一個很大的挑戰，海水溫度和鹽度也可能會發生變化，那會帶來哪些后果呢？關注一些海洋科學研究的最新成果，看看科學家們是如何更精確地測量海水溫度和鹽度的。也許以后我們也能成為海洋科學家，為保護海洋做出貢獻呢。四、學習評估1、課堂表現（30分）課堂參與度（10分）：積極回答問題、參與小組討論的同學可以得到8~10分；偶爾參與的同學得5~7分；很少參與的同學得1~4分。對知識的理解（10分）：通過課堂提問和小組討論中的表現，能夠準確理解海水溫度和鹽度概念、分布規律和影響因素的同學得8~10分；基本理解但有一些小錯誤的同學得5~7分；理解存在較大偏差的同學得1~4分。小組合作能力（10分）：在小組討論和案例分析中，能夠積極與小組成員合作，發揮自己的作用，并且能夠很好地協調小組關系的同學得8~10分；能夠參與小組合作但存在一些小摩擦或者沒有充分發揮作用的同學得5~7分；在小組合作中表現消極或者不配合的同學得1~4分。2、作業完成情況（30分）知識點總結（10分）：思維導圖或者知識點整理完整、準確、邏輯清晰的同學得8~10分；基本完整但存在一些小錯誤或者邏輯不太清晰的同學得5~7分；總結不完整或者存在較多錯誤的同學得1~4分。習題完成質量（20分）：習題完成正確率在80%以上的同學得16~20分；正確率在60%80%之間的同學得10~15分；正確率低于60%的同學得1~9分。3、拓展探究（40分）對全球氣候變化影響的探究（20分）：能夠深入查找資料，對全球氣候變化對海