PAGE6-特色專項訓練(十四)語言文字運用＋文言文＋詩歌＋名句(時間：45分鐘，分數：50分)一、語言文字運用(12分)1．在下面一段話空格處依次填入詞語，最恰當的一組是(3分)()李白一生寫下了很多________的山水名篇，其中最有特色的是描寫名川大山的雜言歌行。這些詩氣概豪放，想象________，用仙境和幻境構筑壯美的志向世界，________了詩人超然世外的情致。A．耳熟能詳奇妙孕育B．喜聞樂見怪異孕育C．耳熟能詳怪異寄予D．喜聞樂見奇妙寄予2．下列交際用語運用不得體的一項是(3分)()A．接受師長邀請：感謝您的美意，定去舍下候教！B．贊揚對方作品：拜讀您的大作，鄙人獲益匪淺！C．慶賀開張大吉：祝貴公司生意興隆，財源廣進！D．初見單位同事：這是我的手機號碼，請您惠存！3．下列詩句中，沒有運用比擬手法的一項是(3分)()A．沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影。B．昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。C．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。D．殘雪暗隨冰筍滴，新春偷向柳梢歸。4．在下面—段文字橫線處填入語句，連接最恰當的一項是(3分)()敦煌，這個西北邊陲戈壁深處的城市，卻積淀了一千多年絢麗的文化。千年前敦煌因使臣、僧侶和商隊云集而經濟興盛、藝術旺盛，四百多個洞窟中四萬多平方米的壁畫，________，________。________，________，________，________。如今，敦煌藝術依舊靜默地穿越歷史時空釋放著刺眼的光線，①微啟的唇嘴好像在悠閑輕唱②衣裙巾帶在風中飄曳飄舞③用筆奔放傳神④尤其那些凌空起舞的飛天⑤好一派清歌妙舞的極樂世界⑥構圖氣概宏偉A．④⑤②①⑥③B．⑥③④①②⑤C．②①④⑤⑥③D．⑥①③②④⑤二、文言文閱讀(18分)閱讀下面的文言文，完成5～8題。亡友方思曾墓表歸有光予友方思曾之歿，適島夷來寇，權厝于某地。已而其父長史公官四方，子昇幼，不克葬。某年月日，始祔于其祖侍御府君之墓，來請其墓上之文。思曾少負奇逸之姿，年二十余，以《禮經》為京闈首薦。既一再試春官不利，則自叱而疑曰：“吾所為，以為至矣，而又不得。彼必有出于吾術之外者！”則使人具書幣走四方，求嘗已得高第者，與夫邑里之彥，悉致之于家而館餼之。其人亦有為顯官以去者。然思曾自負其材，顧彼之術，實不能有加于吾，亦遂厭棄不能以久。方其試而未得也，則憤憾而有不屑之志。其后每偕計吏行，時時絕大江，徘徊北岸，輒返棹登金、焦二山，徜徉以歸。與其客飲酒放歌，絕不與豪貴人通。間與之相涉，視其齷齪，必以氣陵之。聞為佛之學于臨安者，思曾往師之，作禮贊美，求其解說。而人遂以思曾果溺于佛之說，不知其有所不得志而肆意于此。以是知古之毀服童發，逃山林而不處，未必皆精志于其教，亦有所憤而為之者耶！以思曾之材，有以置之，使之無憤憾之氣，其果出于是耶？然使假之以年，以至于今，又安知其憤憾不益甚，而將不出于是耶？此吾所以嘆天之成材犯難也。思曾少善余，余與今李中丞廉甫晚步城外隍橋，每望其廬，悵然而返。其相仰慕如此。后予同為文會，又同舉于鄉。思曾治園亭田野中，至梅花開時，輒使人相召，予多不至。而思曾時乘肩輿過安亭江上，必盡醉而歸。嘗以予文示上海陸詹事子淵，有過獎之語，思曾凌曉，乘船來告。予獨痛思曾之材，使不得盡其所至，亦為之致憾于天而已矣。(選自《震川文集》，有刪改)5．對下列加點詞的說明，不正確的一項是(3分)()A．權厝于某地 厝：停柩待葬B．則使人具書幣走四方 幣：錢財C．輒返棹登金、焦二山 棹：船槳，代指船D．以是知古之毀服童發 童：未成年的6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．方思曾年少有才，但經驗一次次的考試失利后，對自己的才能產生了懷疑，認為自己技不如人，于是延請有才之士想要向他們學習。B．方思曾所延請的人中雖然后來也有做官顯貴的，但他認為這些人的本事未必賽過自己，因而就不愿許久拜他們為師。C．方思曾因為多次參與科舉考試不得志，不與官員交往，后來到臨安去拜師學習佛學的精義，放任自己沉溺在佛學之中。D．作者和方思曾相互傾慕，他和李廉甫晚上走到城外隍橋時，看到方思曾的房屋會很失意；方思曾在梅花盛開的季節也多次邀請作者前往。7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)已而其父長史公官四方，子昇幼，不克葬。(4分)譯文：(2)以思曾之材，有以置之，使之無憤憾之氣，其果出于是耶？(4分)譯文：8．簡要概括方思曾的形象特點。(4分)答：三、古代詩歌鑒賞(12分)9．閱讀下面這首詞，回答問題。謁金門薛昭蘊春滿院，疊損羅衣金線。睡覺水晶簾未卷，簾前雙語燕。斜掩金鋪一扇，滿地落花千片。早是相思腸欲斷，忍教頻夢見！(1)請簡要概括女主子公的心理改變過程。(6分)答：(2)“斜掩金鋪一扇，滿地落花千片”運用了哪些表現手法？有何作用？(6分)答：四、名句名篇默寫(8分)10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)定乎內外之分，________________，斯已矣。[莊子《逍遙游(節選)》](2)________________，以手撫膺坐長嘆。(李白《蜀道難》)(3)聞道有先后，________________，如是而已。(韓愈《師說》)(4)此情可待成追憶，________________。(李商隱《錦瑟》)(5)而或長煙一空，________________，浮光躍金，靜影沉璧。(范仲淹《岳陽樓記》)(6)________________，夢回吹角連營。(辛棄疾《破陣子》)(7)________________，焉知來者之不如今也？(《論語》)(8)________________，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)特色專項訓練(十四)1．解析：選D。喜聞樂見：美味人人都愛吃，比方好的詩文或事物，人們都贊揚。耳熟能詳：聽的次數多了，熟識得能詳盡地說出來。依據語境，應選“喜聞樂見”。奇妙：跟尋常的不一樣；驚奇而特殊。怪異：奇異；奇異反常的現象。用來形容“想象”，“奇妙”更合適。寄予：把志向、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。孕育：懷胎生育，比方既存的事物中醞釀著新事物。依據語境，選用“寄予”更合適。2．解析：選A。A項，舍下：謙辭，對人稱自己的家。候教：敬辭，等候指教。B項，拜讀：敬辭，閱讀。鄙人：謙辭，對人稱自己。C項，貴：敬辭，用于稱跟對方有關的事物。D項，惠存：敬辭，請保存(多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款)。3．解析：選C。“比擬”就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明，包括擬人和擬物。A項中的“花弄影”運用了擬人的手法。B項中的“芙蓉泣露香蘭笑”運用了擬人的手法。D項中的“新春偷向”運用了擬人的手法。C項兩句詩的意思是：月亮已落下，烏鴉不停啼叫，秋霜滿天；江邊楓樹朦朧，船上漁火點點，我獨自對愁而眠。可見，這兩句并沒有運用比擬的修辭。4．解析：選B。試題分析：此題考查語句連接連貫得體。亂序排列連接題最重要的就是駕馭行文的邏輯關系。⑥承上文，先從整體上講構圖，可解除AC；③承⑥講用筆，解除D；④①②⑤再詳細寫飛天，④總寫，①②分別寫“唱”和“舞”，⑤再作結。總的依次是由整體到局部，局部又是總分總的依次。5．解析：選D。童：禿，此處是使動用法，“使……變禿”。6．解析：選C。C項，“不與官員交往”錯，原文中只是說“絕不與豪貴人通”。7．(1)不久他的父親長史公調往遠地做官，他的兒子方昇年幼，(遺體)不能夠下葬。(2)憑借思曾的才能，有合適的職位支配他，使他沒有怨恨之氣，他果真會出現在這里嗎？8．解析：解答此題，可抓住文中所敘述的事情來分析歸納。如其次段寫“思曾少負奇逸之姿，年二十余，以《禮經》為京闈首薦”，可以概括出思曾才華出眾的特點；再如方思曾為了尋求考中的方法，多方延請有才之士，可以概括出他熱衷功名的特點。其他要點也可以借助這種方法得出。答案：才華出眾；熱衷功名；恃才自負；壯志難酬；重視友情。[參考譯文]我的摯友方思曾去世的時候，恰逢倭寇來侵擾，暫且停柩在某地。不久他的父親長史公調往遠地做官，他的兒子方昇年幼，(遺體)不能夠下葬。某年月日，(方思曾)才被合葬在他的祖父侍御府君的墓中，來懇求我撰寫墓上的文字。思曾年少時有奇妙超俗的才能，二十多歲時，憑借《禮經》在京城的科舉考試中以第一名被舉薦。后來一再參與禮部主持的科舉考試不順當，就自責并且懷疑說：“我所做的，自以為到了極致，卻又沒有勝利。他們(考中的人)肯定有超出我的方法之外的！”就讓人打算了書籍錢財奔跑四方，尋求那些曾在科舉考試中名列前茅以及鄉里有才學的人，全把他們請到家里并且款待他們的居住飲食。這些人中也有做了高官而離開的。但思曾倚仗自己的才能，看看他們的方法，的確不能比上自己的，也就厭惡放棄了這種方法不能許久堅持。當他去參與科舉考試而未考中時，就怨恨并有不屑的想法。其后常常和掌管會計簿籍的官員同行，時時渡過大江，徘徊在北岸，就掉轉船頭回來登上金、焦二山，安閑自由地回來。與他的客人飲酒唱歌，絕不與地位顯貴的人交往。間或同這些人交涉，看到他們行為丑陋，肯定要以氣概凌辱他們。聽說探討佛學的人在臨安，思曾前往拜他為師，行禮贊美，懇求他解說佛學。因而人們就認為思曾真的沉溺于佛學之中，不知他是因不得志而放任自己沉溺在佛學之中。由此知道古人脫去官服使頭發變禿，逃到山林中而不愿處在人世，不肯定都對他們的教義有至誠的心志，也是內心有所激憤而這樣去做的啊！憑借思曾的才能，有合適的職位支配他，使他沒有怨恨之氣，他果真會出現在這里嗎？然而假如賜給他壽命，讓他活到現在，又哪里知道他的怨恨不會更厲害，而將不會出現在這里(專注于佛學)呢？這就是我感嘆上天成就有才能的人困難的緣由啊。思曾年少時和我交好，我與當今中丞李廉甫晚上走到城外隍橋時，每次看到他的房屋，就失意地回去。我們之間相互仰慕敬重到這樣。后來我們一同參與文會，又同時在鄉試中中舉。思曾在田野中修建園亭，等到了梅花開放時，就派人來