習作

——三年級語文下冊部編版——看圖話，寫一寫情境導入，明確習作任務學習任務一清明前后，晴空碧凈，鳥語花香，正是放風箏的好時節。你喜歡放風箏嗎？你看有這么多人在廣場上放風箏呢！你想不想把看到的場面寫下來呢？——情境導入——本次習作是看圖作文。寫之前仔細觀察圖畫，并根據圖畫進行合理的想象，把自己看到的、想到的寫清楚。——習作內容——觀察圖畫，說圖畫學習任務二“看圖畫，寫作文”應該如何下筆呢？看圖作文，看是寫的前提。觀察有序整體——局部——整體第一步：先看整體，了解畫面的主要內容和事件。圖上天氣怎樣？在什么地方？有哪些人？在干什么？——觀察技巧——陽春三月，風和日麗，正是放風箏的好時節。人們來到草地上放風箏。第二步：局部觀察，注意畫面層次和人物活動。由近及遠從地面到天空——觀察技巧——近處近處，一個小女孩手里拿著漂亮的蝴蝶風箏，轉頭看著旁邊的兩個小男孩。這兩個小男孩，一個高舉著風箏準備放手，另一個邊放線邊往前跑著，嘴里還喊著什么。近處有什么人？他們在干什么？他們的動作是怎樣的？遠處遠處，一家三口，小朋友把風箏放上了天空，爸爸媽媽在一旁觀看。遠處有什么人？他們在干什么？他們的動作又是怎樣的？天空人越來越多，天上的風箏也越來越多?！按篁唑选薄伴L蜈蚣”“火鳳凰”“包公臉”……各式各樣的風箏把蔚藍的天空裝點得像美麗的萬花筒。天空中有哪些風箏？這些風箏是什么形狀的？什么顏色的？第三步：回歸整體，把各部分聯系起來，寫出感受。整幅圖畫讓你感受到什么？你有什么想法？——觀察技巧——我們高興地在草地上奔跑，望著天空中的風箏，開心地歡叫著。明晰重點，寫圖畫學習任務三——方法指導——1.寫清楚基本信息。什么時候？在什么地方？有哪些人？干什么？——方法指導——2.按一定的順序寫。整體局部整體由近及遠從地面到天空——方法指導——3.把畫面中不同人物的動作寫具體。動詞：舉、跑、松開、拉、拽……——方法指導——4.展開想象豐富情節。聯系自己放風箏的體驗，展開想象：近處兩個小男孩的風箏會飛上天嗎？如果風箏飛上天，他們會說些什么？如果風箏沒飛上天，他們又可能會說些什么？做些什么？——方法指導——提別提示習作重點是把觀察到的寫清楚，適當加入想象。交代放風箏的時間、地點、人物以及天氣狀況。按一定順序寫人們放風箏，可以把放風箏的兩個男孩作為重點描寫對象，并加入一定的想象。表達心情，發表感想。——習作思路——開頭中間結尾例文引路，積累素材學習任務四放風箏春天來了，一個星期天的早上，天氣晴朗，我帶著弟弟和妹妹一起去郊外放風箏。草地滿目青翠，藍天上白云朵朵。?放風箏的人真多！天空成了風箏的舞臺，活潑可愛的小金魚、勇猛高飛的老鷹，還有那長著無數只腳的大蜈蚣……它們恰似頑皮的精靈，在與白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙女舞動的彩色綢帶，美麗極了。?①交代放風箏的時間、地點、人物及當時的天氣。②從整體上描繪了畫面的主要內容?！曌骼摹\用比喻句、擬人句，生動形象地寫出了風箏的多姿多彩。比喻擬人看著天空中各式各樣的風箏，我心里好生羨慕。我對弟弟說：“咱們也來放吧?！钡艿芡兄业难嘧语L箏，我手持風箏線，抓牢線軸，我大喊一聲：“放！”弟弟把風箏拋向空中。風箏凌空飛起，一陣風吹來，我便飛快地向前跑。妹妹拿著她的蝴蝶風箏跟著我也跑了起來。春風姐姐伸出無形的大手托著我的風箏飛上天空?！帮L箏上天了！風箏上天了！”風箏駕著清風越飛越高，時而盤旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時而又翻幾個跟斗，好像在同小鳥做游戲；時而又往下一鉆，但馬上又調皮地飛起來。?③細致描寫了主要人物放風箏過程。比喻擬人運用動詞把放風箏的過程寫得具體形象。發揮想象，運用比喻、擬人的修辭寫出了風箏飛向天空后的景象，也表現了人物快樂的心情。一會兒，妹妹的蝴蝶風箏也飛起來了，看著風箏在藍天上自由自在地飛翔，我們心中有說不出的快樂！?④略寫妹妹放風箏。同時表達出喜悅、輕松的心情。點評：作者運用合理的想象把圖畫的內容具體地描寫出來，特別是對放風箏時動作的描寫，用詞準確，生動具體。遠處，一個小朋友也把風箏放上了天空，他的爸爸媽媽并肩站在一起，仰頭看著高高飛起的風箏，心里一定樂開了花。春日的廣場是一個風箏的世界，也是一片歡樂的海洋。?⑤結尾展開想象，以“風箏的世界”“歡樂的海洋”收尾，點明主題。千姿百態五顏六色搖曳多姿各式各樣多姿多彩五彩斑斕形態各異飄然自若隨風漫舞云端醉舞栩栩如生收放自如隨風起舞游弋自如云端漫步搖曳生姿——素材積累——精彩詞語風箏慢慢地高過樹梢了并在空中翩翩起舞，我牽著風箏，在草地上奔跑著，小華也跟在后面跑，我們一起歡呼著“風箏起飛嘍”?！夭姆e累——精彩句子妹妹拉著風箏，我牽著線，一陣狂奔。風箏隨風飄起來了，我趕緊放線，再牽著線把風箏往上拉，只見風箏慢慢地扶搖直上?！夭姆e累——精彩句子看，那一只只風箏在天空中展翅飛翔，猶如一張張笑臉，多么可愛啊！一會兒，風漸漸小了，風箏也慢慢地落了下來。正當我絕望的時候，奇跡發生了。突然，刮起了風，在離地面二三十米的地方，風箏又飛了起來。過了幾分鐘，我的風箏飛得最高最遠了。我真驕傲，我的“五彩鷹”獨占鰲頭，吸引了不少小朋友。分享習作，互相評價并修改學習任務五

1.寫完后以小組為單位進行交流，把自己的習作讀給同學聽。——小組交流評議——評價標準：能否把圖畫內容寫清楚。能否發揮想象，恰當補充畫面。是否有錯別字。2.其他同學評價，提出修改意見。——小組交流評議————班級展示交流——3.自己修改習作，優秀習作在班級墻報上展示。學好語文，快樂成長看圖畫，寫一寫本次習作的主題是看圖話，寫一下。請同學們仔細觀察課本中的圖畫，把自己看到的、想到的內容寫下來。習作內容提示：

1.圖畫上有哪些人？他們在干什么？2.他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？1.觀察畫面。首先我們要按照一定的順序觀察畫面，看清楚圖畫中有哪些人、景、物，他們之間有什么聯系。還要觀察人物的服飾、容貌、表情，以及他們在干什么。在看清圖意的基礎上，確定時間、地點、人物和事件。習作指導2.展開合理的想象。畫面上的景、物、人都是靜止的，我們可以結合生活實際，根據畫面內容展開想象，讓畫面動起來。

3.敘述條理清楚，語句通順。在動筆前先想好按怎樣的順序敘述，進行有順序、有條理的表達。

威風凜凜不甘示弱翩翩起舞五顏六色千姿百態扶搖直上光彩奪目呼嘯而過飛來飛去翱翔嬉戲好詞日積月累

△陽春三月，草長鶯飛，我們來到郊外放風箏。

△星期天，我們班同學組織了一次放風箏比賽。瞧，草地上多熱鬧！好開頭

望著那飛在天空中的一只只風箏，我們的心也隨著它們飄向了遠方……

放風箏比賽結束了，但我們銀鈴般的笑聲仍飄蕩在空中。好結尾

放風箏陽春三月，風和日麗，正是放風箏的好時節。于是我和萌萌、天天相約一起到郊外去放風箏。來到郊外，我們發現放風箏的人真多啊。遠處有一位小朋友在爸爸媽媽的幫助下，已經把風箏放上了天空。我們也迫不及待地加入到了他們的行列中。我和萌萌拿出準備好的風箏，我的是小燕子風箏，萌萌的是蝴蝶風箏，都十分美麗！佳作引路

開始放風箏了，我讓天天幫我托舉好風箏，我來跑。我快步地跑著，一陣陣微風吹來，我感到很舒服。我邊跑邊扭頭往后看，發現天天已經松開了手，風箏飛起來了。我不斷地放著手中的線，風箏越飛越高！我激動極了，不禁停下腳步望著天空中的風箏，可沒一會兒，風箏卻像要掉下來了。于是我又一邊跑一邊收著線，一陣風吹過，風箏又保持了平穩，飛回了原來的高度。

萌萌和天天站在草地上，一會兒望望天空，一會兒又看看我。接下來，天天又幫著萌萌把她的小燕子風箏也放上了天空。我們高興地在草地上奔跑，望著天空中的風箏，開心