手指部編版語文五年級下冊作者：豐子愷五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。（猜器官）學習任務一初讀課文，了解大意任務二：初讀課文，了解大意1.初讀課文，找中心句。2.理清文章的結構。3.概括課文的主要內容。4.檢查生字詞預習情況。中心句一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。總——分——總第一部分（1）第三部分（6）總述一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。分述大拇指、食指、中指、無名指和小指的特點及作用。總結五根手指如果能一致團結，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量。第二部分（2-5）理清文章的結構概括課文的主要內容

這篇文章首先開門見山指出五根手指

；接著以風趣的語言具體描寫

；最后闡明了一個道理——

。

這篇文章首先開門見山指出五根手指各有所長，各有所短；接著以風趣的語言具體描寫五根手指的不同姿態和性格；最后闡明了一個道理——五根手指如果能一致團結，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量。拇指搔癢穢物軋傷擰螺絲紐扣相貌渺小享樂附庸愛憎按弦窈窕薄弱mǔnǐngyōngzēngsāohuìyàniǔmiǎoxiǎngxiánbómàoyáotiáo學習字詞拇搔癢穢軋擰螺紐扣貌倉渺享庸憎學習字詞庸“庸”字“廣”的撇畫宜伸展，里面的橫畫較多，注意寫均勻。辨字識記平庸

毋庸置疑健康

康莊大道

學習字詞【窈窕】形容（女子）文靜而美好；（裝飾、儀容）美好。【消受】忍受、禁受。【養尊處優】生活在尊貴、優裕的環境中。【姿態】姿勢；樣兒。【堂皇】形容氣勢宏大。【扶襯】扶助、襯托；幫助。【附庸】泛指依附于其他事物而存在的事物。學習字詞學習任務三細讀課文，了解大拇指品讀第1自然段一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。作者是從哪幾個方面來寫五根手指的？作者運用了什么修辭手法？從姿態、性格、長處、短處四個方面；運用擬人，從“姿態”和“性格”這兩個詞可以看出，作者把五根手指當成人來寫。探究大拇指的姿態大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，比人家少一個關節。作者是從哪幾個方面來描寫大拇指的姿態的？作者從體形、頭形、構造三個方面，寥寥幾句便使大拇指的姿態躍然紙上。一個“他”字讓大拇指搖身一變，成為一個身體矮而胖、頭大而肥的人，十分有趣。探究大拇指的性格但在五指中，卻是最肯吃苦的。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。大拇指有什么性格特點？肯吃苦，但不貪功，默默奉獻。探究大拇指的作用例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁扳住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。說說大拇指有什么作用？扶住琴身、抵住水、按住血、扳住重物、翻書頁、撳電鈴。這段話中哪些詞突出了大拇指“最肯吃苦”的性格？相幫、死力、拼命、用勁學習任務四自主學習，了解其它手指任務四：自主學習，了解其它手指1.了解文章2-5段的構段方式。2.通過表格學習其他手指。3.小組討論與分享：五根手指各有什么作用。了解其它手指手指姿態性格作用啟發大拇指形狀不美、身體矮胖、頭大而肥、構造簡單肯吃苦、默默奉獻扶住琴身、抵住水、按住血、扳住重物、翻書頁、撳電鈴

食指

中指

無名指、小指

了解其它手指手指姿態性格作用食指不窈窕、線條強硬機敏、善于合作工作復雜、干活以他為主：推動筆桿，試探危險或冒險，接觸穢物、毒物、烈物，消受刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，打電話、扳槍機、打算盤、擰螺絲、解紐扣等了解其它手指手指姿態性格作用中指相貌堂皇、個子最高、曲線優美養尊處優、做事不出力略為扶襯大拇指和食指了解其它手指手指姿態性格作用無名指小指體態秀麗、樣子可愛能力薄弱研脂粉、蘸藥末、戴戒指，掏掏耳朵、抹抹鼻涕，按壓絲竹管弦，作蘭花指，附庸其他手指五根手指如果能一致團結，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量。無根手指給我們的啟示作業布置1.抄寫本課生字詞。2.完成分層作業。學好語文

快樂成長手指部編版語文五年級下冊作者：豐子愷學習任務一介紹手指，感受語言任務二：初讀課文，了解大意1.了解作者豐子愷。2.分組介紹手指。3.全班交流匯報。4.體驗幽默風趣的語言。5.用風趣的語言介紹無名指和小指。6.積累風趣的語言。了解作者豐子愷豐子愷（1898.11.9－1975.9.15）中國浙江省嘉興市桐鄉市石門鎮人，散文家、畫家、文學家、美術與音樂教育家，原名潤，又名仁、仍，號子覬，后改為子愷。豐子愷主要作品有《緣緣堂隨筆》、畫集《子愷漫畫》等。分組介紹手指分小組討論并介紹自己喜歡的手指，組員之間可以用課文中的句子或詞語來介紹，也可以用自己的話來介紹。全班交流匯報邀請各小組代表上臺介紹手指，其他同學認真聽，評價這樣介紹好在哪，還有什么地方需要補充或改進。體驗幽默風趣的語言他居于中央，左右都有屏障。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優美，處處顯示著養尊處優的幸福。猜一猜這段話描寫的是哪根手指。這段話除了運用擬人的修辭手法，還運用了什么修辭手法？比喻，把中指比作關公，把無名指、食指分別比作關平、周倉。用風趣的語言介紹無名指和小指1.在小組內用課文中的幽默風趣的語言，嘗試介紹無名指和小指。評選出最佳表現者。2.請班上一名學舞蹈的女生演示蘭花指的動作。積累風趣的語言課文的語言很風趣，如，“他永遠不受外物沖撞，所以曲線優美，處處顯示著養尊處優的幸福。”課后找出類似的句子體會，再抄寫下來。學習任務二練習仿寫，學會運用任務二：練習仿寫，學會運用1.觀察圖片，說一說五官各自的特點和作用。2.從人的五官中選一個，仿照課文的表達特點，寫一段話。仿寫方法指導鼻子：讓我們生存，讓我們呼吸的第一高手，我看非鼻子莫屬。他是由兩個雙胞胎兄弟組合而成，或矮矮的，扁扁的……眼睛：眼睛位于五官的最上方，是非常忙碌的器官。這花花綠綠的大千世界全靠他傳遞到我們的腦海中……學習任務三領悟道理，總結全文領悟文章的道理現在請你們按正確的姿勢握住筆……按老師的要求做，抬起大拇指……有什么感覺？再抬起食指、中指……剛才的實驗讓我們能得到怎樣的啟示？領悟文章的道理手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。團結就是力量生活中有沒有和手指相似的人？1.大拇指肯吃苦、默默奉獻的性格讓你聯想到了生活中的哪些人？2.食指機敏、敢于探險的性格讓你聯想到了生活中的哪些人？3.中指養尊處優的性格讓你聯想到了生活中的哪些人？4.無名指和小指能力薄弱的特點讓你聯想到了生活中的哪些人？推薦閱讀《豐子愷兒童漫畫選》和《小學生豐子愷讀本》，這兩本書可以讓我們感受到豐子愷漫畫的幽默和他漫畫般簡練傳神的語言風格。有興趣的同學可以閱讀一下。團結就是力量手指中指——無名指和小指——大拇指——形狀不美，最肯吃苦線條強硬、做事機敏曲線優美、扶襯做事秀麗、附庸食指——結構梳理課堂小結“尺有所短，寸有所長”，老師希望你們都能夠正視自己的優缺點，揚長避短，做一個全面發展的學生，還要注意在學習上學會與人合作，共同進步。團結就是力量，讓我們團結起來，一起探索知識的奧秘。作業布置1.摘抄文中你認為語言風趣的句子。2.完成分層作業。3.寫一篇關于“團結就是力量”的小故事，可以是真實經歷，也可以是寓言故事。學好語文

快樂成長手指（第一課時）揭題導入

“人有兩件寶，雙手和大腦。”這句話足以說明手對一個人是多么重要，可是我們有沒有仔細地觀察過自己的五根手指呢？對這樣五根平平常常的手指，作家豐子愷寫了二篇有趣而意味深長的文章——《手指》。今天，讓我們跟著作者一起看看我們的五根手指各有什么特點和作用。初讀課文，整體感知默讀全文，想一想：課文主要寫了什么內容？

課文主要寫了五根手指各自的姿態、作用和性格特點。拇弦撳搔窈窕穢軋擰紐倉薄庸憎生字詞認讀mǔxiánqìnsāoyǎotiǎohuìyànǐngniǔcāngbáoyōngzēng朗讀課文第1自然段，找出關鍵句。一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。這篇課文內容就是圍繞第1自然段的關鍵句展開的。學習課文第2自然段讀第2自然段，作者是從哪幾個方面介紹大拇指的？大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥……例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；……例如招呼人，都有其他四指上前點頭，他只能呆呆的站在一旁；姿態作用

作者是從姿態和作用兩個方面介紹大拇指的。哪幾句話是寫大拇指的姿態的，哪幾句話是寫大拇指的作用的？前兩句話是寫大拇指的姿態的，后面的內容是寫大拇指的作用的。

大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，比人家少一個關節。體形構造

從體形、構造等方面對大拇指進行刻畫，寫出了大拇指的姿態——形狀不美。你腦海中浮現出的大拇指的形象是怎樣的？憨態可掬、老實厚……

但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住：血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。作者圍繞大拇指“最肯吃苦”列舉了哪幾種情況。

扶住琴身，抵住要噴出來的水，按住要流出來的血，頂住要翻倒的重東西，翻書頁，撳電鈴。“死力抵住”拼命按住”“用勁頂住”這些詞語，讓你感受到了什么？這三個詞語讓我們感受到用的力氣大。從作者列舉的這幾個事例中，你體會到了大拇指怎樣的性格特點。可以體會到大拇指吃苦而勞的性格特點。

討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。作者是從哪些方面把大拇指不會討巧寫具體的？

作者通過“招呼人”和“給人搔癢”兩件事把大拇指不會討巧寫具體了。從這兩件事又可以看出大拇指具有怎樣的性格特點？可看出大拇指不好大喜功的性格特點。再讀第2自然段，說一說：作者的語言給你什么感覺？作者描寫大拇指的外形是“身體矮而胖，頭大而肥”，使得原本沒有生命的大拇指變得就像生活中能夠見到的人一樣，讓人感到親切。“死力抵住”拼命按住”用勁項住”這些詞，營造出了場景的急迫、局促之感，大拇指的勞苦形象就生動了起來。“他只能呆呆站在一旁”，把大拇指無奈、失神發愣的樣子寫得活靈活現。大拇指讓你聯想到了生活中的哪些人？大拇指讓我想到了社會上吃苦耐勞的普通勞動者，如清潔工，他們每天起草貪黑，清掃著街道上的垃圾，為我們帶來干凈、整潔的生活環境。這些勞動者就像大拇指一樣吃苦在前，享受在后，默默地為社會貢獻著。學習第3自然段

默讀第3自然段，思考：第3自然段與第2自然段在內容上有什么相似之處？這兩個自然段都是從姿態、作用兩方面具體展開的。這兩個自然段都是先寫各自的姿態，再寫各自的作用。作者是怎么把食指寫具體的呢？你覺得有趣在哪呢？先試著畫出有關的句子，圈一圈關鍵詞，再和同桌交流。

他的姿態可不如其他三指竊窕，都是直直落落的強硬的線條。（女子）文靜而美好

文中的“窈窕”是指如中指、無名指和小指那般曲線優美體態秀麗。

他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、扳槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。食指的作用骯臟的東西從作者列舉的事例中，可以體會到食指怎樣的性格特點？可以體會到食指勤奮賣力、勇于探險、不怕犧牲、機敏能干。食指讓你聯想到了生活中的哪些人？食指讓我會想到了正直忠誠的警察，他們肩負神圣的使命，心系萬家燈火，不畏強暴與危險，用責任與擔當維系著社會的穩定與百姓的安寧。板書設計大拇指姿態：形狀不美性格特點：吃苦耐勞、不好大喜功食指姿態：不窈窕性格特點：勤奮賣力、勇于探險、不怕犧牲、機敏能干手指（第二課時）復習引入上節課我們了解了拇指和食指的姿態、作用和性格特點，誰能簡要地給大家介紹一下這兩根手指？大拇指吃苦耐勞、不好大喜功。食指勤奮賣力、勇于探險、不怕犧牲、機敏能干。本節課我們繼續來了解中指、無名指和小指的特點。小組合作學習第4~5自然段自學要求：（1）自由讀第4-5自然段，想一想：這三根手指各有怎樣的姿態、作用和性格特點？找到相語句，并圈畫出關鍵詞。（2）邊讀邊思考：作者是如何把這三根手指的姿態、作用和性格特點寫具體、寫生動的？

請概括說說三根手指各自的姿態、作用和性格特點。中指：姿態：曲線優美；作用：扶襯做事；性格特點：養尊處優。無名指和小指：姿態：體態秀麗，樣子可愛；作用：研脂粉，蘸藥末，戴戒指，掏耳朵，抹鼻涕，演奏樂器，作蘭花狀；性格特點：能力薄弱，喜歡享樂。

他居于中央，左右都有屏障。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。

作者是如何把這些姿態、作用和性格特點寫具體、寫出趣味來的。

關公姓關，名羽，字云長，生于160年，卒于219年，為今山西省運城市常平鄉常平村人。相傳，關公從幼年開始，便喜讀《左氏春秋》等儒家經典，深明大義。年輕時，因打抱不平，殺死鄉里惡霸而遠走他鄉。遇劉備、張飛后，與之結義，發誓輔佐劉備，匡扶漢室。此后多年，便跟隨劉備滅董卓、破袁紹、戰呂布、退曹操，屢建戰功，實現了魏、蜀、吳三國鼎立的政權割據，后因大意失荊州而敗走麥城，悲壯去世。蜀漢丞相諸葛亮評關公曰“絕倫逸群”。

關平（178年—220年），東漢末年名將關羽的親生兒子。關羽率軍攻打樊城時，孫權、呂蒙趁機背盟偷襲荊州，關羽后院起火只得從前線戰場撤退。因為關羽的大本營江陵被東吳軍攻占，關羽軍中所有將士的全家老小都被東吳軍控制，引發關羽軍將士大潰散。關平與其父在撤退到麥城時中了東吳軍埋伏一同被擒，最后一起被斬于臨沮縣。

周倉，字元福，是歷史小說《三國演義》中的人物，在《山西通志》中也有記載，但是在三國志中無記載。其形象為身材高大、黑面虬髯的關西大漢，本是黃巾軍出身，關羽千里尋兄之時請求跟隨，自此對關羽忠心不二；在聽說關羽兵敗被殺后，周倉也自刎而死。在《三國演義》及此后的各種民間傳說中，周倉均以關羽護衛的形象出現，在各地的關帝廟中，關羽神像的兩側也經常供奉周倉、關平（關羽之子）的神像。

對比人物的特征，想一想：這樣比喻好在哪里？這樣寫更加形象具體，也更有趣味。這樣寫能更好的理解中指的特點和性格。這樣的比喻，既寫出了中指高高的樣子形似高大威武的關公，也表現出三根手指的關系神似關公與他身邊兩位形影不離的左膀右臂。寥寥幾筆，那“曲線優美”“養尊處優”的中指形象就顯得格外鮮活，富有趣味。

無名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他們也有被重