第一單元1.什么是能量

課件這些物體靠什么工作或運動？風箏是靠風飛上天的?，F在的高鐵等電力機車，是直接通過電網輸入的高壓電帶動發電機工作，驅動機車。熱氣球是靠加熱空氣作為動力飛上天空的。

課件足球運動員是靠食物產生的能量來運動、踢球的。電容麥克風用一張極薄的金屬振膜作為電容的一級，另一個距離很近的金屬背板(零點幾毫米左右)作為另一極，這樣振膜的振動就會造成電容容量的變化形成電信號。

課件能量能夠使物體工作或運動。雖然你看不見它，卻能感覺到它。只要有移動、發熱、冷卻、生長、發光或發聲等現象，其中就有能量在起作用。

課件運動的物體具有能量，這種能量叫作動能。

課件做撞棋游戲，體驗動能。把A棋子彈向B棋子，看誰能使B棋子移動的距離更遠。

課件實驗現象：

(1)被手指推動的棋子會從靜止狀態開始運動。

(2)靜止的棋子被運動的棋子撞擊后會開始運動，經過一段距離后停下來。

(3)用力越大，棋子運動距離越長。實驗結論：手指的力量會使被彈擊的棋子具有開始運動的能量。能量在兩個棋子間進行傳遞，改變相互的運動狀態。

課件這些事物具有的動能分別表現在哪里？其動能主要表現在旋渦的轉動及移動。其動能主要表現在泥沙、石塊的滑落過程。泥石流龍卷風

課件其動能主要表現在潮流的速度及沖擊力上。

其動能主要表現在球與瓶之間的碰撞，瓶與瓶之間的碰撞。撞擊保齡球錢塘江大潮

課件位于高處的物體具有能量，發生形變的物體也具有能量，這是一種“儲存”起來的能量，只有在釋放后才能顯現，這種能量叫作勢能。

課件做小球反彈實驗，體驗勢能。讓球從不同的高度落下，比較球的反彈高度。

課件物體所處高度越高，勢能越大。

課件這些物體的勢能分別表現在哪里？

準備跳水的跳板運動員：跳板是跳水池邊伸出水面之上供跳水用的長板，它利用長板受壓彎曲后產生的彈力，將人彈起。準備跳水時的跳板，因產生形變具有彈性勢能。

拉長的橡皮筋：被拉長的橡皮筋發生形變，具有彈性勢能。

課件

壓縮的彈簧：彈簧受力形狀發生改變，偏離其平衡位置成了它儲存彈性勢能的方式。

拉開的弓：一把拉開的弓，弓臂和弓弦都發生了彈性形變，有恢復原狀的趨勢，具有彈性勢能。

課件動能、勢能都是機械能，它們是能量的兩種基本形式。

課件謝謝大家

課件第一單元2.各種各樣的能量

課件能量的形式多種多樣，除了機械能，還有聲能、光能、熱能、電能、電磁能、化學能和核能等。

課件觀察冰的融化，體驗雙手握住冰塊時的感覺。冰雪融化用手融化冰塊

課件結論

冰塊在融化過程中吸收了熱量。

1.冰融化時，需要吸收熱量，溫度升到0℃時開始融化，冰水混合物的狀態時，溫度保持0℃不變。直到冰完全融化時，水溫才會慢慢升高。這一過程中要不斷地吸收熱量。2.取一塊冰放在手心，用雙手握住。我們會明顯感覺手心發涼，冰塊表面會融化成水。

課件熱能可以通過哪幾種方式向周圍傳遞？

熱傳遞又稱“傳熱”，是指熱量從一個物體傳遞到另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的過程。常把它分成三種基本方式,即熱傳導、熱輻射及熱對流。

課件1.熱傳導：熱傳導是固體熱傳遞的重要方式。它是指在沒有物質遷移的情況下，熱量從物體的一部分傳遞到另一部分或者從一個物體傳遞到另一個物體的過程。2.熱輻射：物體由于具有溫度而輻射電磁波的現象，稱為熱輻射。3.熱對流：是指流體中質點發生相對位移而引起的熱量傳遞過程，一般是指依靠液體或者氣體本身的流動傳熱的過程。

課件電能可以干什么？臺燈、電風扇、電視機、電飯煲、錄音機等電器有了電就可以進行各種“工作”，做各種運動或者發光、發聲、發熱……我們把電具有的這種能量，叫電能。

課件化學能是在什么情況下釋放的？(1)人體內的化學能。人體的能量來源于每天所吃的食物，食物在體內通過一系列化學反應產生能量。所以，食物中儲存著化學能。篝火燃燒是利用木材中的化學能通過燃燒這一化學反應過程，釋放木材中的化學能，發光、發熱。(2)燃料中的化學能。

課件(3)燃料中的化學能。汽車開動時，通過發動機燃燒汽油來提供能量，汽油來自于石油，通過燃燒汽油釋放化學能。汽車開動時，通過發動機燃燒汽油來提供能量，汽油來自于石油，通過燃燒汽油釋放化學能。

課件

儲存在燃料、食物和一些化學物質中的能量叫化學能?；瘜W能是一種隱蔽的能量，綠色植物、食物、電池、煤、汽油中均儲存著化學能。

課件比較光能的大小。實驗方法：1.在黑紙片上開一個小孔。2.分別用手電簡和激光筆從小孔中照射裝滿水的玻璃瓶。3.觀察投射出的光斑有什么不同。

課件實驗現象：

激光筆透過水瓶投射在屏上的光斑很明顯。手電筒透過水瓶投射在屏上形成的光斑很微弱。實驗結論：

不同的光能量不同,激光的能量大于手電簡的能量。

課件光是一種看得見的電磁波，微波、X光是看不見的電磁波，它們所具有的能量都屬于電磁能。

課件核能核能是原子核在聚合或分裂的過程中產生的能量。太陽等恒星發出的光是由原子核聚變產生的，核電站發電所用到的熱能是由原子核裂變產生的。太陽核能站

課件謝謝大家

課件第一單元3.能量的轉換

課件體驗動能與勢能的相互轉換。1.玩牛頓擺。

如右圖，當最右邊的小球被提起時，它隨著高度的增加而獲得重力勢能，而動能為零。釋放后，隨著球體高度的降低，小球重力勢能將全部轉化為動能。動量依次傳遞，直到傳遞到最左邊的小球，最左邊的小球獲得動量產生動能，無法繼續傳遞，只能再次擺起，將動能轉換成重力勢能。動能增加動量增加動能減小動量減小

課件2.飛旋扣子。

隨著不停地進行拉、松，扣子有節奏地旋轉起來。

扣子從不轉到旋轉是勢能轉化成動能，當繩子的勁釋放完成后，扣子的速度最大，也就是動能最大，勢能最小，由于轉動慣性扣子繼續轉動，于是動能轉化成勢能。

課件體驗動能與熱能的相互轉換。◎動能轉換為熱能?？焖俅陝与p手，體會手心熱量的變化。

雙手摩擦生熱?？焖俅陝与p手，由于手在運動過程中的摩擦，表面分子不斷地互相碰撞，導致動能轉換為熱能，手的溫度就會升高。

課件◎熱能轉換為動能。1.將瓶口和硬幣放入水中浸濕。2.把硬幣放在瓶口上，用雙手緊緊握住瓶子，觀察硬幣的變化。

實驗現象：硬幣被慢慢推動，露出縫隙。

實驗結論：雙手的熱能使瓶口的硬幣移動，說明熱能可以轉換為動能。

課件體驗動能與電能的相互轉換。1.在直徑為1厘米的有機玻璃管上纏繞漆包線，并在漆包線兩端連接發光二極管。2.在玻璃管里放入條形磁鐵，用橡皮塞塞緊兩端管口。3.揮動玻璃管，讓條形磁鐵在管道內來回移動，觀察發光二極管有什么變化。

課件實驗現象：發光二極管發光。實驗結論：動能(揮動玻璃管)可以轉換成電能。

課件電動機把電能轉換成動能。電動機的工作原理是磁場對電生磁的作用，使電動機轉動。

圖中是水泵抽水，水泵通電后，電動機高速轉動，帶動水泵工作，將水抽出。

課件體驗化學能轉換為動能。1.在瓶中放入少量小蘇打。2.倒入白醋后蓋上瓶塞(不要塞得太緊)，觀察變化情況。

實驗現象：小蘇打與白醋發生化學反應，小蘇打逐漸消失，生成大量氣體,產生氣泡。一定時間后，瓶塞被氣體推開。

實驗結論：小蘇打與白醋發生化學反應時釋放能量，化學能轉換為動能。

課件用烤箱烤面包，能量是如何轉換的?分析用烤箱烤面包時，電能轉換為烤箱內部加熱棒的熱能，釋放光和熱；熱能促進面包發生化學反應(釋放出新物質)，使面包發生化學變化，變成烤熟的面包。結論用烤箱烤面包，主要是電能轉化為熱能。

課件體驗能量的多次轉換。用火柴點燃酒精燈，觀察并分析其中的能量轉換形式。

課件下圖中的能量轉換是如何進行的？太陽能(光能)水蒸氣的熱能壺蓋的動能電熱水壺的熱能發動機的電能腳踏車的動能植物果實中的化學能人體中的化學能

課件實驗現象：火柴燃燒時有光、熱產生，火柴桿燃燒部分變黑，長度逐漸減少,并有硫化物氣味。酒精燈被點燃時,產生光、熱和味道。酒精燈燈捻變黑，酒精燈內酒精減少。點燃火柴時：化學能(人體)——動能——熱能——化學能(火柴燃燒)——光能、熱能。點燃酒精燈時：熱能——化學能(酒精燈)——光能、熱能。實驗結論：先點燃火柴,再用火柴點燃酒精燈,使酒精燈燃燒,在這個過程中發生了多次能量轉換。

課件簡單地說，上圖中的能量轉換過程是太陽能(光能)——植物果實儲存的化學能——人體儲存的化學能——腳踏車的動能——發電機的電能——電熱水壺的熱能——水的熱能——水蒸氣的熱能——壺蓋的動能。

課件能量可以從一種形式轉換成另一種形式。

課件謝謝大家

課件第一單元4.電磁鐵

課件制作電磁鐵。1.把導線按照同一個方向纏繞在鐵釘上。2.將導線的兩端連接到電池上。3.接通電路后，把鐵釘移到一堆回形針上方。4.比比誰的電磁鐵吸的回形針多。

課件觀察能吸引較多回形針的電磁鐵有什么特點。能吸引較多的回形針，說明電磁鐵的磁力比較大。電磁鐵是由導線(長短、圈數)、鐵釘(粗細)、電池(節數)構成的，而每個小組使用的電池、鐵釘和導線都是一樣的，所以，電磁鐵的磁力大小可能與線圈的圈數(匝數)有關。

通過觀察，可以初步判斷:鐵釘上導線纏繞的圈數(匝數)越多，電磁鐵的磁力越大，吸引的回形針越多。

課件電能可以轉換為磁能，利用電流產生磁性的裝置叫作電磁鐵。

課件磁性一直存在；可以在自然界中找到。磁鐵電磁鐵可以調節磁力大??；南北極可以互換位置；通電有磁性，斷電無磁性。都有磁性，都有磁極。比較電磁鐵與磁鐵有什么相同與不同之處。

課件探究影響電磁鐵磁力大小的因素。問題：電磁鐵的磁力大小與線圈匝數有關。假設：與線圈的匝數有關。匝數多，磁力大；匝數少，磁力小。實驗設計：不變的因素——電池節數，導線粗細，鐵釘長短……

改變的因素——線圈匝數。實驗過程：(1)在電池座中放入一節電池，將導線在鐵釘上面繞10圈，再把兩個導線頭和電池座兩端相連。(2)用做好的電磁鐵去吸引回形針，數一數可以吸起多少個回形針。(3)斷開電路，將導線在鐵釘上面繞20圈。(4)用新做好的電磁鐵去吸引回形針，統計可以吸起回形針的數量。(5)斷開電路，將導線在鐵釘上面繞30圈，統計可以吸起回形針的數量。

課件

實驗結論：電磁鐵磁力大小與線圈匝數有關，線圈匝數越多，電磁鐵的磁力越大。

課件電磁起重機電磁鐵在生產生活中的應用非常普遍，電磁起重機就是一個例子。把電磁鐵安裝在吊車上，通電后電磁鐵就能把各種鐵制品牢牢吸住，吊運到指定地點；切斷電流后磁力消失，就能把被吸物體放下來。電磁起重機使用十分方便。幾十噸重的鐵片、鐵釘等各種鐵料，不裝箱不打包，就能很方便地給收集和搬運。大型電磁起重機一次甚至可以吊起近百噸重物。

課件電磁起重機

課件哪些家用電器用到了電磁鐵？

課件謝謝大家

課件第二單元5.多樣的棲息地

課件除了圖中的生物，還有誰住在那里？它們為什么住在那里？

課件

1.北寒帶：終年寒冷，動植物種類少。主要植被有地衣、苔蘚、勿忘草、蠅子草等，北極地區有500多種苔蘚，2000多種地衣，甚至有100多種開花植物。典型動物：北極熊、北極狐、馴鹿等。

2.北溫帶：比北寒帶溫暖，降水多，冬季寒冷，夏季炎熱，有很多動植物。主要植物：柏、松、云杉、落葉松等裸子植物，樺、櫟、胡桃、桑、楊、柳、榆等落葉喬木。灌木有杜鵑、山楂等。草本有蒿、鳳毛菊、白頭翁、金蓮花、夏枯草、桔梗、百合等。典型動物：大熊貓、金絲猴、藏羚羊、老虎、狼、野馬、牛、野豬、兔子、松鼠、天鵝等。

課件

3.熱帶：炎熱，潮濕，陽光充足，生活著種類、數量繁多的動植物。主要植物：榕樹、棕櫚、芭蕉、椰子、橡膠、猴面包樹、瓶子樹、胡楊、仙人掌、駱駝刺，還有藤蔓植物等。主要動物：大猩猩、猴子、斑馬、獅子、袋鼠、長頸鹿、角馬、大象、駱駝、獵豹、鼠狗、鸚鵡等。

4.南溫帶：比熱帶氣溫低，海洋面積廣闊，陸地生物和海洋生物種類都很多。主要植物：瓶子樹、帝王花、波賽樹、貝殼杉、新西蘭圣誕樹、海洋藻類等。典型動物：考拉、海豹、海獅、海狗、鯨、刀魚、鯊魚、巴西龜等。

課件

5.南寒帶：終年寒冷，動植物種類稀少。主要植物：以苔蘚、地衣、藻類植物為主。主要動物：企鵝、海象、海獅、海豹、灰狼、信天翁、鯨、南極鱈魚、大口魚等。

課件一種生物之所以能夠長期生活在某個環境里，是因為這個環境為它提供了生存、生長和繁殖所必需的食物、水、庇護所等條件，這樣的生活環境被稱為棲息地。棲息地可以大到一個區域，也可以小到一個水坑。

課件在校園里尋找一處生物棲息地。1.用幾個詞描述這處棲息地的特點。2.記錄在這處棲息地觀察到的生物。水晶盆特點：陽光、水分充足。生物：水草、睡蓮、小魚、水生昆蟲等?；▔攸c：陽光充足、溫度適宜、土壤肥沃。生物：牽?；ā⑿〔荨⒒认x、蜘蛛、蟋蟀、蜜蜂等。

課件枯樹根特點：陰暗、潮濕。生物：苔蘚、小草、潮蟲、蚯蚓、其他小蟲等。大樹特點：茂密、隱蔽、陰涼。生物：小鳥、蟬、蜘蛛、螞蟻、蛾類幼蟲(毛毛蟲)等。樹枝間特點：通風、隱蔽、高處。生物：喜鵲等鳥類。

課件這些棲息地滿足了動植物的哪些需求？生物的生長受到食物、溫度、降水、日照和土壤等不同因素的影響。多樣化的棲息地孕育出多樣化的生物。

課件大熊貓與它的棲息地大熊貓不僅是中國的國寶，也是世界自然基金會的“形象大使”和世界生物多樣性保護的旗艦物種。

大熊貓不懼寒濕，從不冬眠，嗜愛飲水。幾乎全靠吃竹子為生，每天的進食時間超過12小時，這也是大熊貓最為奇特和有趣的習性之一。四川大熊貓棲息地是全球最大、最完整的大熊貓棲息地，這里棲息的野生大熊貓數量占全世界的30%以上。

課件

課件大熊貓生活及飲食習慣；不懼寒濕，從不冬眠，嗜愛飲水，幾乎全靠吃竹子為生。關鍵詞是寒濕、水(充足)、竹子。在資料中找出相關的詞語。(見上圖)閱讀資料，畫出與大熊貓棲息地有關的信息。

課件從氣候、植被、水源、食物等方面分析上述地區成為大熊貓保護區的原因。(1)大熊貓生活環境的特點：

①氣候特點：海拔高，氣溫低(寒濕)。②植被特點：植物種類豐富，以竹類植物居多。③水源：雨水充足，水域縱橫。④食物：竹子、小動物。

課件(2)上述地區(保護區)的特點：①四姑娘山：海拔6250米，冰雪覆蓋，溪流潺潺，竹林成片。②臥龍自然保護區：內陸山地氣候，豐富的降水，竹類資源極其豐富。③夾金山：峰巒疊嶂，溪流縱橫，湖泊明凈，箭竹繁茂。這幾處地區(保護區)，海拔高，氣溫低，水量充足，竹子茂盛。無論從氣候特點、食物、水源，都特別適合大熊貓生存和繁殖。

課件謝謝大家

課件第二單元6.有趣的食物鏈

課件分析田野上生物之間存在的食物關系。它們之間存在怎樣的食物關系？這些生物分別吃什么？

課件

1.田野上田鼠主要以植物的根、莖、草籽(果實)等為食,鷹則以老鼠、兔子、蛇等小動物為食。

2.草籽是田鼠的食物，田鼠是鷹的食物,它們三者之間存在著明顯的吃與被吃的關系。

課件生物之間普遍存在著吃與被吃的關系，這種關系像鏈條一樣，把一些生物緊密地聯系起來，生物學家把生物之間的食物聯系叫作食物鏈。

課件畫出海洋生物的食物鏈。鯊魚鱈魚蛤蜊硅藻

課件畫食物鏈時，先找出食物生產者(通常是綠色植物)，再找出以植物為食的植食動物，再依次找出以這種動物為食的肉食動物，直到食物鏈的頂端無其他肉食動物。用箭頭表示它們之間的食物關系,箭頭指向消費者(捕食者)。

課件非洲熱帶草原的食物網多條食物鏈相互交叉形成了食物網。聞名世界的非洲熱帶草原壯美遼闊，生機盎然。斑馬、大象等成群的動物為尋覓水源和食物而奔波，獵豹和獅子為享受饕餮大餐而伺機撲向獵物……

課件

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課件模擬食物網的變化。

1.選取上圖中的一種生物制作名簽，每個同學抽取一張并代表該生物。

2.握住幾根毛線的一頭，另一頭遞給與你代表的生物存在食物關系的其他“生物”。以此類推，嘗試使每個同學都有毛線與其他同學相連。

3.當去除“食物網”中的一種“生物”后，代表該生物的同學把毛線放下。

課件連接起來的毛線像什么？每一條毛線代表一種食物關系，將這些毛線交織在一起，構成一個網狀結構，即食物網。每種生物都是這個網上的一個重要環節。

課件去除一種生物后，有多少種生物受到了影響？以蛇為例，如果蛇滅絕了，那么以蛇為食的貂獴數量會減少甚至滅絕。而失去蛇這個天敵的老鼠就會大量繁殖，草原上的草會減少，直接影響其他植食動物的食物來源，它們會被迫遷移或死亡，而以這些動物為食的肉食動物也會受到影響。同時,老鼠到處擴張,其他動物的領地和生活也會受到影響。

課件這個活動說明食物網中的生物各起什么作用？生物之間是相互依賴，相互影響的。一種生物的生存狀況將直接或者間接影響其他生物的生存，最終影響整個食物網的穩定性。因此保護一種生物，就是保護了生物的多樣性。

課件在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生產者；以植物或其他動物為食的動物叫消費者；還有一類生物專門以動植物殘骸、垃圾甚至糞便為食，它們代謝的物質又可以被植物吸收，成為植物重要的營養來源，這類生物被稱為分解者。

課件

課件如果沒有分解者，世界將會變成什么樣?分解者又稱“還原者”，能把動植物殘體中復雜的大分子、有機物、糖、蛋白質、核酸等，分解成簡單的無機鹽、二氧化碳等，返還到無機環境，分解者在生態系統中的地位是極其重要的，分解者將動植物遺體、排泄物等物質分解成生物能夠利用的小分子。生物具有新陳代謝的特征，既有食物的攝取、消化和營養物質的吸收，又有排泄物的產生，還有衰老和死亡。假如沒有細菌和真菌的分解作用，動植物的遺體、排泄物等物質將堆積如山，生態系統中的物質循環將會終止，所有的生物也會相繼滅亡，整個生態系統會崩潰。

課件大多數植物可以自己制造“食物”，它們利用太陽光的能量，以葉子吸收的二氧化碳和根吸收的水為原料，生產出糖類和氧氣，這就是光合作用。水氧氣糖類二氧化碳陽光

課件謝謝大家

課件第二單元7.做個生態瓶

課件生物連同它們周圍的環境叫作生態系統。在一個生態系統中，如果植物、動物及微生物的數量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態就叫作生態平衡。

課件做個生態瓶，模擬水域或陸地生態系統?！蜃鏊蛏鷳B瓶。1.取些池塘里的水，放到大塑料瓶里。2.在瓶子底部鋪些沙子，栽些水草，再放幾條小魚到瓶子里。3.密封瓶子，把它放在窗臺上。

課件預測一下，不喂食，瓶子里的魚可以活多久？放更多或更大的魚到瓶子里，情況會怎樣？在這個水域生態瓶里，水草是生產者，通過光合作用制造養料，供水中浮游生物和小魚為食。如果不喂食物，魚可以通過吃水草或水中的浮游生物為食，能活幾天甚至幾周，但是隨著水中的食物越來越短缺，氧氣也會大量減少，魚的生命就會受到威脅。如果放更多或更大的魚到瓶子里，食物數量不變，捕食者的數量增大，瓶子里的生產者會減少得很快，魚的生存時間也會大大減少。

課件◎做陸地生態瓶。1.在大口塑料瓶里放一些濕潤的土壤，鋪平。2.在瓶子里種一些低矮的小草，放幾只小蟲。3.蓋緊瓶蓋，把它放在窗臺上。

課件預測一下，不打開蓋子，瓶子里的小草可以活多久？如果不打開蓋子，瓶子里的小草可持續生長一段時間(時間長短取決于小草的數量，瓶子里的水分、光照和溫度以及小蟲吃草的速度等因素)。一段時間過后，由于小蟲吃掉了大量的小草，瓶子里的氧氣會逐漸減少，小蟲可能先死去，然后，瓶子里的二氧化碳越來越少，無法充分進行光合作用，小草會漸漸枯萎。

課件自然界長期形成的食物網維持著生態系統的平衡，生態平衡一旦遭到破壞，就會帶來難以預料的后果，甚至造成巨大的災難。

課件捕殺海獺的后果海獺的毛皮既輕柔又保暖，一度成為人們競相擁有的保暖物品。18世紀晚期至20世紀早期，人們為了得到海獺毛皮而肆意捕殺海獺。隨著海獺數量的不斷減少，海膽(海獺的主食)數量逐漸攀升。它們瘋狂地吃所有的海藻(海膽的主食)，致使海藻數量大大下降。于是，魚、小海蟹等其他動物因失去食物來源和棲息地而導致數量銳減。就這樣，因為缺少海獺來限制海膽的數量，這個小型生態系統就遭到了破壞。

課件你還知道哪些生態平衡遭到破壞的例子？(1)過度放牧。(2)大量噴灑農藥。(3)過度捕撈。(4)過渡捕殺。(5)過渡采集?！^度放牧大量噴灑農藥

課件謝謝大家

課件第二單元8.適應生存的本領

課件環境的改變，會影響動物的生存。與此同時，動物也具有應對環境變化的本領。

課件每年春季，遷徙到頤和園昆明湖畔的鳳頭開始成雙成對地筑巢繁殖下一代。秋去冬來,氣溫逐漸降低，大雁從西伯利亞一帶成群結隊地飛到南方過冬。

課件銀鮭魚生活在海洋中,但在繁殖期，它們會洄游到自己出生時的淡水河中產卵。卵孵化成幼魚后，在淡水中生活一年或數年，再回到海洋。東非大草原有旱季和雨季兩個季節。每年六七月,角馬、水牛等就開始浩浩蕩蕩地從塞倫蓋蒂野生動物保護區遷往馬賽馬拉野生動物保護區。

課件分析東非大草原上兩大野生動物保護區的氣溫與降水量數據，說一說那里的氣候特點。降水量/毫米塞倫蓋蒂氣溫/℃降水量/毫米

馬賽馬拉氣溫/℃

課件

(1)塞倫蓋蒂：從數據表上可以看出，塞倫蓋蒂一年分雨季和旱季，每年5～10月份，進入旱季,降雨量減少，7～9月份基本沒有降雨，氣溫較高。每年11月份～來年5月份進入雨季,氣溫逐漸降低,降雨充沛。

(2)馬賽馬拉。位于肯尼亞西南部與坦桑尼亞交界地區，與坦桑尼亞塞倫蓋蒂動物保護區相連。每年三四月份開始，馬賽馬拉進入雨季,水草肥美，溫度適宜。到10月下旬，直至第二年三月份，馬賽馬拉進入旱季，溫度較低，降水量也開始減少。

課件分析每年六七月角馬、水牛等遷徙的原因。分析每年六七月份,塞倫蓋蒂進入旱季,氣溫升高,降水量減少,動物生長所需的水、食物等開始短缺。角馬、水牛為了尋找更多的水源和食物，都開始大規模遷徙。而此時的馬賽馬拉,正值雨季,水草肥美,適合這些動物生存、繁殖。結論季節變化、水源、食物短缺是每年六七月份角馬、水牛等遷徒的主要原因。

課件動物的生存本領有些動物不長途遷徙，也不洄游，它們對外界環境的變化也有自己的適應辦法。蜜蜂將采來的花蜜吐進蜂巢，用蠟封上，等到冬季時再食用。

課件寒冷的冬季，熊、蝙蝠、刺猬、青蛙、蛇等動物不吃也不動，以冬眠的方式度過寒冬。腐爛的草和樹葉是潮蟲的食物。潮蟲住在里面，既保暖又不會挨餓。

課件松鼠會在冬季來臨前將松子、榛果等食物藏在不同的地方。鼠兔會為過冬準備充足的干草。

課件生活在非洲的水陸兩棲動物鱷魚，當河水干涸時，它們便躲進泥土中“夏眠”;等大雨降落以后，它們才又回到河水中生活。暴風雪中的帝企鵝用扎堆取暖的方法抵御嚴寒，外層的帝企鸚不斷地轉向里層，以免受凍時間過長，里層的帝企鵝則填補外層空缺，這樣整個帝企鵝群就能在嚴寒中存活下來。

課件藏羚羊遷徙之謎藏羚羊是青藏高原最古老的動物之一。每年5月，母羊都會穿過荒漠戈壁，趕往環境更為惡劣的可可西里腹地繁行后代。它們的遷徙之謎備受關注。曾有一支科考隊帶著疑問跟隨藏羚羊遷徒的路線，穿過雪域高原，走過幽深峽谷，行進了幾百千米，終于在一片高地的山坡上發現了成百上千只藏羚羊。羊群在安靜地吃草，且全都是產仔的母羊和剛出生的小乳羊，這里正是野生藏羚羊的生育繁殖地。為什么母羊非要到這里來生育？科學家至今仍未揭開謎底。

課件謝謝大家

課件第三單元9.多種多樣的自然資源

課件看圖，分析生產一條牛仔褲可能用到哪些自然資源。石油運輸礦物輔料染料陽光水和土壤天然氣石油棉花

課件

結論：生產一條牛仔褲可能用到礦產資源、土地資源、生物資源、氣候資源和水資源等多種自然資源。

課件選擇教室或書包里的某個物品，分析它可能用到的自然資源。分析：教室中常見的物品有書桌、座椅、黑板、窗戶、窗簾等；書包里的常見物品有鉛筆、中性筆、彩筆、課本、筆記本、作業本、計算器、橡皮、尺子等。

這些材料用到的主要材料有木材、金屬、塑料、橡膠、玻璃等。木材和天然橡膠都取自于植物，這是利用了生物資源，而植物的生長又離不開氣候資源、土地資源和水資源；金屬、塑料、玻璃的主要原料都來自礦物，利用了礦產資源。

課件自然界有許多可以被人類利用的物質和能量，如陽光、水、空氣、土壤、動植物、礦物等，它們被稱為自然資源。不同類型的自然資源有不同的用途，有的和物品制造有關，有的和能量利用有關，人類的生存離不開它們。

課件根據資源類型，給自然資源歸類。土地資源水資源礦產資源生物資源氣候資源

課件自然資源名稱土地資源礦產資源水資源氣候資源生物資源土壤煤、礦物、巖石、石油海洋、冰川太陽、空氣、風動物、植物

課件豐富多樣的自然資源自然資源豐富多樣，為人類提供了生存條件和物質基礎。◎熱帶雨林資源

熱帶雨林常年氣候炎熱，雨量充沛，年降水量大多在2000毫米以上，全年分配比較均勻。

課件

課件

◎海洋資源地球表面的71%是海洋。海洋是一個巨大的天然物產寶庫，蘊藏著豐富的食品、礦產、能源和藥物等資源。

課件分析上述資料，你認為海洋資源為何會成為21世紀資源開發與利用的重點？

因隨著許多陸地資源的日益減少，人類對海洋資源的依賴將日益增大。海洋中蘊藏著豐富的多種資源，如生物資源、油氣資源、固體礦物資源、海水資源、海洋能源、海洋旅游資源等，這些資源將為人類解決資源短缺提供巨大的物質支撐力。

課件通過有計劃、有方向的海洋開發活動，可逐步解決沿海地區社會、經濟發展中的重大制約問題，如空間緊張、水資源短缺和食物數量與質量等問題。緩解沿海地區人口、資源、環境的矛盾，促進其社會與經濟的可持續發展。

課件謝謝大家

課件第三單元10.煤、石油和天然氣

課件煤、石油和天然氣是什么樣的？煤：黑色，不規則塊狀，表面凹凸不平，一層一層的，有點像黑樹皮。天然氣：是存在于地下巖石儲集層中以烴為主體的混合氣體的統稱，比空氣輕，具有無色、無味、無毒的特性。石油：是一種以碳氫化合物為主的混合物，呈液態狀。一般為黃褐色、黑色或墨綠色。

課件煤、石油和天然氣的形成人類的生產生活離不開能源。能儲藏和提供各種能量的自然資源稱為能源，如木材、煤、石油等。

煤、石油和天然氣是遠古時代生物的遺骸在漫長的地質年代經過復雜的變化而形成的可燃性礦物質，它們的形成與太陽能有關，在燃燒時會轉換為光能、熱能或動能。石油和天然氣燃燒后，能釋放出比煤更多的熱量。

課件

課件模擬石油開采。

1.在廣口瓶中倒入食用油，加入小石子，用雙孔橡皮塞塞緊瓶口。

2.將長頸漏斗和玻璃導管穿過橡皮塞,分別伸入瓶底和瓶中部，把與玻璃導管相連的橡皮管另一端放入空燒杯中。

3.向長頸漏斗中緩緩倒入紅色水，猜測并觀察可能出現的現象。

課件

實驗現象：向長頸漏斗中緩緩倒入紅色水后，食用油會從橡皮管中流到燒杯里。

實驗結論:

石油是利用注水保持地層壓力,把油擠出來的。

課件查閱資料，了解煤、石油和天然氣有哪些用途。煤的用途

課件石油的用途天然氣的用途

課件煤、石油和天然氣有什么相同與不同之處？

課件謝謝大家

課件第三單元11.開發新能源

課件新能源指在新技術的基礎上，系統開發利用的能源，如太陽能、風能、地熱能、生物質能、核能、潮汐能等。為解決煤、石油和天然氣這些常規能源終將枯竭的問題，人們正在努力開發新能源。

課件這些裝置利用太陽能做什么?圖片名稱用途太陽能路燈是采用太陽能電池供電，密封蓄電池儲存電能，超高亮LED燈具作為光源，并由智能化充放電控制器控制，用于代替傳統公用電力照明的路燈。太陽能路燈

課件太陽灶太陽能汽車太陽灶是利用一種太陽能輻射，通過聚光等形式獲取熱量，對食物進行加熱，進行炊事烹飪食物的裝置。它不燒任何燃料、沒有任何污染；方便快捷、簡單易制。太陽能汽車是一種靠太陽能來驅動的汽車。相比傳統熱機驅動的汽車，太陽能汽車是真正的零排放。正因為其環保的特點，太陽能汽車被諸多國家所提倡，太陽能汽車產業的發展也日益蓬勃。

課件太陽能冰箱空間站上的太陽能帆板太陽能冰箱通過太陽光直接照在太陽能電池板上產生電能使冰箱工作。這種太陽能電池板還可以對蓄電池充電，可為野外場所，野外活動，家居應急等提供電力。太陽能帆板是收集太陽能的裝置，通常用于衛星、宇宙飛船的供能。

課件制作材料：太陽能光電板、馬達、開關、車軸、齒輪、結構板、車輪、橡皮圈等。制作步驟：(1)如圖1，安裝馬達，開關和太陽能光電板連接線。(2)如圖2，安裝小車主體結構。做一輛太陽能小車，比一比誰做的小車跑得快。

課件制作步驟：(3)如圖3，安裝太陽能光電板和開關結構板。(4)卡緊太陽能光電板,太陽能小車制作完成。

課件制作原理：太陽能小車是通過利用自然資源——太陽光來發電。太陽能混合動力小車的工作原理是有一塊太陽能光電板，只要一有太陽光，它就會將光能轉變為電能，另外可外接電池通過電纜線及時傳輸到小車的馬達上，通過皮帶的傳動讓小車跑起來。

課件●問題：光電板受光面積與小車速度是否有關?●假設：受光面積大，小車速度快。●改變的條件：光電板的面積大小?！癫蛔兊臈l件：光電板的受光角度?！駥嶒灧椒ǎ簩怆姲暹M行部分遮擋。●實驗現象：對光電板進行部分遮擋后，小車的速度變慢了?！駥嶒灲Y論：小車的速度與受光面積有關。在光電板角度不變的情況下，受光面積越大，小車速度越快。探究影響太陽能小車速度的因素。

課件●問題：光電板受光角度與小車速度是否有關？●假設：受光角度為90°，小車速度快。●改變的條件：光電板的受光角度?！癫蛔兊臈l件：光電板的面積大小。●實驗方法：改變光電板的受光角度?！駥嶒灛F象：改變光電板的受光角度后，受光角度為90°，小車速度最快?！駥嶒灲Y論：受光角度與小車的速度有關，在光電板面積不變的前提下，受光角度為90°，小車速度最快。

課件常見新能源◎風能

全球風能資源蘊藏量巨大，比地球上可開發利用的水能總量還要多10倍。風能的利用，主要是風力發電，即利用風力帶動風車葉片旋轉，再通過增速機將旋轉速度提升，來促使發電機發電。我國風能資源豐富的地區主要分布在北部地區、東南沿海及附近島嶼。

課件◎地熱能地熱來自地球深處，這種熱能儲量非常大。通過鉆井，可以把這些熱從地下儲層引入水池、房間、溫室和發電站等。地熱能是一種新的清潔能源，在當今人們的環保意識日漸增強和能源日趨緊張的情況下，對地熱資源的合理開發利用越來越受到重視。我國地熱資源豐富，大多可直接利用。

課件◎生物質能生物質能是指自然界中的生物及它們產生的廢棄物提供的能量，蘊藏在薪柴、玉米、藻類、稻殼、動物糞便和生活垃圾中。利用這些原料，不僅可以通過制取沼氣用于取暖和發電，還可以生產生物燃料，如生物乙醇、生物柴油等。我國生物質能資源十分豐富，有廣闊的應用前景。

課件教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞生物燃料生物乙醇(酒精)與生物柴油

課件用自己的方式介紹一種新能源。無污染的新能源——可燃冰今天我讀了一篇文章，才知道原來有一種潔凈、無污染的新能源——可燃冰。這種可燃冰是天然氣(甲烷類)被包進水分子中，在海底低溫與壓力下結晶形成的。這種白色的固體在常溫下可釋放64立方米甲烷氣體和0.8立方米淡水，而且幾乎不產生任何污染，現在正全力開采這種可燃冰。但在普及的過程當中，困難就會隨之而來。如開采的困難，現在開采的方法有熱解法、降壓法和置換法等，但無一不是既費時且效率又不高。雖然如此，但在能源日益減少的今天，新能源開發是我們唯一的出路，但愿新能源能盡早普及世界，為世界打開一條新的道路。

課件謝謝大家

課件第三單元12.善用自然資源

課件土壤、太陽能、水、森林、地熱等自然資源，在較短時間內能再生或再循環，被稱為可再生資源。煤、石油、天然氣等在地下要經過漫長而復雜的地質變化才能形成，使用后蘊藏量不斷減少，被稱為不可再生資源。自然資源都是有限的，特別是不可再生資源。

課件自然資源短缺日益嚴重當今世界人口不斷增長。人越多，需要的資源就越多，對土地、水、礦物等自然資源的需求也越大。自然資源面臨枯竭與短缺的問題日益嚴重。全世界約五分之一的人口缺乏飲用水，約八分之一的人口長期遭受饑餓。預計到21世紀中期，全球能源消耗量將是目前水平的兩倍以上。

人類只有一個地球。如果地球上的各種資源都枯竭了，將很難從別的地方得到補充。

課件

課件哪些自然資源會面臨短缺？我國自然資源看似很豐富，實則非常短缺，如礦產資源總儲量雖位居世界第3位，但人均礦產資源儲量僅位居世界第53位。石油、富鐵礦、銅礦、鉀鹽等重要礦產嚴重短缺。

我國的人均水資源量為每人2063立方米，在世界上也處于較低的水平，這表明我國水資源嚴重缺乏。

課件自然資源短缺將如何威脅人類生存？假設現在世界上的煤、石油等燃料已經全部耗盡，將會出現什么情況？80%的電力供應沒有了，人們又開始用木柴取暖和煮飯，幾乎所有的交通運輸工具都開動不了。由于電力供應的減少，廣播、電視、電腦和電話都變得稀罕，通信交往大幅減少。

課件下面做法是如何減緩自然資源短缺的？1.使用節能電器。節能減排成了這兩年出現率較高的詞匯，人們逐漸意識到節能的重要性，就節能家電而言，低碳環保的同時還能節約電能。2.不浪費糧食?！肮獗P行動”就是在讓人們珍惜糧食，拒絕浪費，從身邊的點滴做起，從你我做起。不浪費糧食一直以來也是中華民族的傳統美德，如果我們不剩菜剩飯了，那就節約了大量耕地、水、能源和勞動力資源，節約下來的土地可以休養生息、節約下來的水資源和能源，也會讓環境壓力大大降低。

課件使用節能電器不浪費糧食

課件3.少用一次性用品。一次性塑膠泡沫快餐盒、一次性塑膠購物袋和包裝袋等制品的最初原料是石油和天然氣。據世界能源委員會評估，從世界范圍看，全球開采成本較低的化石燃料儲量將在21世紀中期到末期耗盡，因此我們要盡可能避免使用一次性用品。4.回收利用紙、塑料、玻璃等。制造紙需要木材、制造塑料需要石油，如果能回收利用紙、塑料、玻璃等可回收物品，那么就可以減少對木材、石油等自然資源的使用。

課件少用一次性用品回收利用紙、塑料、玻璃等

課件5.建設重直農場。垂直農場采用無土溶液栽培方式，可以將污水轉化成電力，大大降低能源成本，同時能夠提供更多的食物。垂直農場還可以將傳統的農場解放出來，用來種植更多樹木，從而減少大氣中的二氧化碳含量，減緩全球變暖過程。6.綠色出行。綠色出行就是采用對環境影響較小的出行方式。既節約能源、提高能效、減少污染，又益于健康、兼顧效率的出行方式。多乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具，合作乘車，環保駕車，或者步行、騎自行車等。

課件建設垂直農場綠色出行守護自然資源的三種方法一是減少消耗——盡可能少用，只買真正要用的東西。二是重復使用——盡可能避免使用一次性用品。三是回收利用——回收可重復使用的材料，加工成再生材料。

課件這座建筑是如何有效利用自然資源的？

課件充分利用太陽能、地熱能等自然資源可以節約大量電能和熱能。

課件體驗雙層玻璃的保溫效果。1.取兩個同樣的燒杯，將其中一個放到更大的燒杯中。2.在兩個同樣大小的燒杯中倒入等量熱水；在杯口蓋上帶孔硬紙板，插入溫度計。3.每隔1分鐘記錄一次水溫，比較哪個燒杯中的水冷卻得慢。

課件4.回收利用紙、塑料、玻璃等。制造紙需要木材、制造塑料需要石油，如果能回收利用紙、塑料、玻璃等可回收物品，那么就可以減少對木材、石油等自然資源的使用。實驗結論：相比單層玻璃，雙層玻璃具有較好的保溫效果。時間單層燒杯雙層燒杯0分鐘65℃65℃實驗記錄：1分鐘60℃62℃2分鐘56℃60℃3分鐘53℃58℃4分鐘50℃56℃5分鐘48℃55℃

課件資源的回收利用每回收1噸廢紙可以生產800千克紙，可以少砍17棵大樹，可以節約一半以上的造紙能源，并減少35%的水污染。我國廢紙漿消耗量已占到總紙漿消耗量的65%以上。

回收鋁制易拉罐造再生鋁，可以比原生鋁節省95%的電力資源。廢塑料經分類回收后，加工成再生料，可以用于制造各種日常用品。我國每年塑料廢棄量達到3000多萬噸，做好廢塑料的回收利用工作，就相當于提高了石油資源的利用效率，有利于緩解石油資源短缺的狀況，促進節能減排。

課件你還知道哪些善用自然資源的做法？

課件謝謝大家

課件第四單元13.潔凈的水域

課件以前的河水很干凈，可以用來淘米、洗菜、洗衣服，甚至可以直接飲用?？墒牵瑸槭裁船F在有的河流會變成這樣？

課件進入水域的污染物的量超過一定數值和水體的自凈能力，使水質受到損害，破壞了水體原有的性質和用途，稱為水域污染。水域污染的來源可以分為自然和人為兩種因素。(1)自然方面主要是雨水對各種礦石淋洗、沖刷、火山爆發等所產生的大量灰塵落入水體而引起的。一般來說，自然原因引起的水污染能靠水體的自凈能力恢復。(2)人為的原因則是多方面的，主要表現在生活污水和工業廢水的隨意排放、固體廢棄物的隨意丟棄、農藥和化肥使用過量等。

課件水域污染是怎么形成的?1.生活污水。2.工業廢水。

課件3.農業污染4.工業廢棄物和生活固體垃圾。

課件被污染的水是如何危害人類健康的？

課件水源的污染和我們的生活息息相關，被污染的水體中含有農藥、酚、汞、鉻、鉛、鎘、砷、氰、致病細菌等多種有害物質，它們具有很強的毒性，有的還是致癌物質。這此物質可以通過飲用水和食物鏈等途徑進入人體，并在人體內積累，危害身體健康。具體影響如下:

課件1.在托盤的一側鋪一層濕泥土，在上面滴10～20滴食用色素，再鋪一層泥土作為表層土，在最上面撒一些細碎的泡沫粒。2.將托盤裝泥土的一側墊高，把另一側放在另一個托盤里。3.往泥土中慢慢倒水，觀察發生的現象。模擬污水和固體廢棄物從陸地進入水域。

課件實驗說明：

本實驗中，食用色素遇水后會溶解在水中，可以用來模擬生活污水；泡沫粒可以用來模擬固體廢棄物；倒水可以模擬地表徑流。實驗現象：往泥土中慢慢倒水后，帶有食用色素的水和泡沫粒進入了另一個托盤中。實驗結論：

來自土壤的污水和地面的固體廢棄物是隨著地表徑流進入水域的。

課件

如何去除水域中的固體廢棄物？水域中的固體廢棄物主要有漂浮垃圾，比如木頭、白色垃圾、泡沫、菜葉等生活垃圾，以及沉在水底的瓶、罐、電池等。

(1)針對漂浮垃圾，主要采取人工打撈、機器打撈和攔截的方式。

(2)針對水底垃圾，由于水底垃圾較深，地形復雜，或陷入淤泥內，或掛在水生植物上，無法直接用打撈工具打撈，通常采取人工潛水的方式進行打撈。

課件滇池舊貌換新顏滇池是云南省最大的淡水湖，風光秀麗，碧波萬頃。每年冬季，成千上萬只紅嘴鷗在此過冬，成為一大景觀。然而，滇池也曾經遭受過嚴重污染。由于城市規模擴大，導致入湖的污染物迅速增多，再加上圍湖造田、直接向湖中排放生活污水等原因，致使滇池水質迅速惡化，富營養化嚴重，美麗的滇池一度成為我國污染最嚴重的湖泊之一。

課件為了拯救滇池，一場大規模的治理行動開始了。人們采取多樣化的水污染治理措施，如治理周邊污染源、實施雨污分流、從外流域引水、控制水面交通、生態清淤等。經過不懈的努力，滇池仿佛蛻變重生，又煥發出勃勃生機。

課件

1.造成滇池污染的原因是什么？由于城市規模擴大，導致入湖的污染物迅速增多，再加上圍湖造田、直接向湖中排放生活污水等原因，致使滇池水質迅速惡化，富營養化嚴重。

2.人們是通過哪些途徑和方法治理滇池的？人們采取多樣化的水污染治理措施，如治理周邊污染源、實施雨污分流、從外流域引水、控制水面交通、生態清淤等。

課件調查你所在城市的水域污染情況，了解當地治理水污染的主要方法，如雨污分流等。

課件雨污分流是指將雨水和污水分離，各用一條管道進行排放或后續處理的排污方式。雨污分流便于雨水收集利用和集中管理排放，減少污水處理廠的處理水量，提高處理效率。

課件謝謝大家

課件第四單元14.清新的空氣

課件你喜歡待在什么樣的空氣環境中？為什么?工廠煙囪綠水青山

課件研究汽車尾氣對植物生長的影響。1.準備兩盆品種相同、生長旺盛的植物，分別放進一個大塑料袋里。2.在一個袋里充入空氣，另一個袋里充入汽車尾氣，扎緊袋口。確保

每天分別充入足夠的空氣和汽車尾氣。3.把兩盆植物放在同一地點的向陽處，

按時澆同樣多的水。連續5天觀察它

們的生長變化，并做好記錄。預測一下：下面的實驗將會有什么結果？為什么？

課件

實驗現象：在空氣中植物生長情況較好，而在汽車尾氣中生長的植物在葉脈間或葉邊緣出現不規則水漬狀傷害，逐漸壞死，變成白色、黃色或褐色斑點。

實驗結論：汽車尾氣會對植物的生長產生不利影響，甚至可能導致植物死亡。

課件霧霾對人體的危害霧霾是霧和霾的組合詞。霾是大量肉眼無法分辨的顆粒懸浮空中，使大氣呈混濁狀態的一種天氣現象。顆粒包括細微煙粒、塵粒和鹽粒。霧和霾雖然是兩種不同的天氣現象，但常常同時出現。

課件空氣中的PM2.5，即粒徑在2.5微米以下的可吸入顆粒物，是形成霧霾的主要原因。因其顆粒小，故能長時間懸浮于空氣中。其在空氣中含量(濃度)越高，代表空氣污染越嚴重。PM2.5主要來自汽車尾氣、揚塵、工廠排放的廢氣，煤炭、秸稈、木柴等燃燒產生的煙塵等。PM2.5攜帶大量病菌、重金屬、有機污染物，可以直接被人體吸入肺部，并聚集在呼吸道、肺泡，甚至進入血液，引發哮端、支氣管炎等呼吸道疾病，進而損害人體健康。

課件測一測周圍哪里的灰塵污染最嚴重。1.準備三面干凈的小鏡子，在鏡子中間涂上相同面積的凡士林。2.把三面鏡子放在家中不同的地方。(也可以在校園內、馬路邊測一測。)3.幾天后，比較粘在鏡子上的灰塵的多少，記錄哪里的空氣污染最嚴重?？諝庵羞€有鏡子“抓”不到的污染物。

課件

實驗結果：在家中窗戶旁和馬路邊的鏡子上灰塵較多，說明這里空氣污染較為嚴重。

課件你有哪些應對霧霾的方法？(1)在霧霾比較嚴重時，盡量不要出門。(2)制定相關法律法規，限制工廠廢氣和汽車尾氣的排放。(3)積極發展新能源汽車，以減少汽車尾氣對空氣的污染。(4)不要在農田焚燒麥秸或稻秸,將麥秸和稻秸回收用來制作肥料，既

節約資源，又能防止空氣污染。(5)植樹造林可以調節氣候、涵養水源，減輕大氣污染。

課件我們能為凈化空氣做些什么？(1)短途情況下,盡量使用自行車或步行的方式出行；行程較長時，盡

量選擇公共交通工具，減少機動車尾氣排放。(2)積極宣傳環保知識，推廣“無車日”活動，以節約能源和保護環境。

(3)節約用電，火力發電會對空氣產生較為嚴重的污染，節約用電就是

在保護空氣。(4)節約紙張，制作紙張需要消耗大量的森林資源，森林對凈化空氣有

重要的作用。(5)不隨意丟棄和燃燒垃圾。

課件謝謝大家

課件第二單元15.多樣的生物

課件

地球上有著眾多不同的生態環境，每個生態環境中都生活著許多物種，同一物種又有著許多個體差異，這些統稱為生物多樣性。

課件仔細觀察并比較下面鳥喙有什么不同。大嘴地雀鶯雀勇地雀小樹雀

課件

1.鶯雀具有比其他物種更尖細的探測鳥喙，這種理想的鳥喙使它們能取食小昆蟲。

2.小樹雀獨特的鳥喙彎曲短小可以啄食樹皮和樹葉表面的成蟲和毛蟲，還可以吃果實、種子和花蜜。

3.大嘴地雀有著不成比例的大喙，它的大喙允許它吃到更大的可食種子和大昆蟲。

4.勇地雀的喙較短，可以取食果實，堅硬并帶鈞狀的喙，可以撕開果實，還能打開堅果殼。

課件

鳥喙的不同，對雀鳥的延續有什么意義？不同種類的雀鳥有不同的鳥喙，說明它們的取食方式和食性都有差別，這樣在環境發生變化時，一些種類的雀鳥可能被淘汰，而另一些種類的雀鳥可能適應環境的變化而生存下來，這樣就能保證物種的延續。

課件制作不同環境中的生物多樣性卡片。極地環境生態環境天寒地凍、降水極少不同類生物企鵝、海豹、苔蘚同類生物的差異帝企鵝王企鵝巴布亞企鵝

課件沙漠環境生態環境干燥炎熱、終年少雨不同類生物沙狐、仙人掌同類生物的差異球形仙人掌扁圓形仙人掌柱形仙人掌

課件雨林環境生態環境陽光和雨水充足不同類生物猴子、蛇、青蛙、各種昆蟲、芭蕉樹、榕樹同類生物的差異皇狨猴黑羽狨猴侏儒狨猴

課件草原環境生態環境分為雨季和旱季不同類生物獅子、羚羊、角馬、水牛、猴面包樹、金合歡樹同類生物的差異轉角牛羚瞪羚長頸羚

課件

生物只有適應環境的變化才能生存下來。如果一個生物種群是多樣性的，那么至少有一些個體會適應環境的變化，這就確保了物種的延續。而某一物種的消失，可能會影響到其他相關生物的生存。

課件正在消失的昆蟲近年來，不斷有科學家指出，昆蟲的數量正在減少，而且減少的速度非?？?，涉及的地域幾乎遍布全球。是什么原因導致昆蟲數量銳減呢？答案就在人類自身。人類的活動，更確切地說，是人類為了發展農業，長年累月地使用大量的殺蟲劑，這些殺蟲劑殺死了所謂的“害蟲”，提高了糧食和農作物的產量，同時也讓無數昆蟲遭遇了滅頂之災。

課件據聯合國預測，人類到2050年將要養活90億人口，到2100年甚至要養活120億人口，糧食問題的加劇會迫使人類變本加厲地使用農藥來殺蟲，到那時，昆蟲面臨的境況又會怎樣呢？

課件

如果昆蟲真的消失了，對動植物以及人類會有哪些影響？

(1)農業——人類將被迫忍饑挨餓。

人類的食物中約有三分之一來自依賴蜜蜂或其他授粉動物的植物，而全球超過75%的糧食作物或多或少都需要昆蟲授粉來保證產量！人類失去昆蟲，等同于失去食物。

(2)工業很多產品將消失。

很多種昆蟲的分泌物或附屬產物是重要的工業原料。一旦昆蟲

課件消失，這些產業也要關門大吉。比如，家蠶等蠶類幼蟲產出的絲，用作絲綢工業和醫用材料已有上千年歷史。

(3)環境草原將被糞便淹沒。當蜣螂(屎殼郎)一類的“分解者”消失，我們的環境可能很快就會遍布動物的糞便。

課件查資料，了解近200年來已經滅絕的動物有哪些。渡渡鳥旅鴿笑鸮白豚

課件

生物變少的原因是什么？

(1)對動植物資源的過度開發利用。

(2)對動植物棲息地的破壞。日漸縮小的棲息地日益加劇的環境污染

課件

(3)對環境的嚴重污染。

(4)生態系統結構的改變。

(5)外來物種的入侵。

(6)氣候變化。

課件

我們可以為保護生物多樣性做些什么？

(1)就地保護，建立自然保護區是保護生物多樣性的有效方法。

(2)遷地保護，如建立遺傳資源種質庫、植物基因庫，以及野生動物園、植物園和水族館等。

(3)遷地保護，如建立遺傳資源種質庫、植物基因庫，以及野生動物園、植物園和水族館等。

(4)加大環境保護知識教育，加強物種保護的科學研究。

課件

說說你對“沒有買賣就沒有殺害"這句話的理解。動物與我們同住地球村，它們本應享受大自然的美妙，但一部分人卻為了私欲喪心病狂地捕殺它們，如人們為了象牙而殺害大象，為了熊掌而殺害熊，為了品嘗不同“野味”而獵殺野生動物……如果人們沒有了上述需要。偷獵者也許就不會如此喪心病狂地捕殺它們。

課件謝謝大家

課件第四單元16.健康的土地

課件

生物的生存離不開土地。土地為生物提供了約30%的棲息地。棲息地的健康與生活在其中的生物的健康息息相關，也與人類的健康息息相關。

課件健康的土地被污染的土地

課件垃圾治理與土地保護垃圾治理與土地保護有著非常密切的關系。這是為什么呢?因為長期以來，人們處理垃圾最主要的方式是填埋。少量的垃圾填埋進土地里，短期內并不會對土地造成多大的影響，但是長年累月地填埋，土地已經不堪重負。目前，大量垃圾圍城，如何治理已成為困擾許多城市發展的問題。

垃圾治理與土地保護都是全球性難題。在這方面，有些國家有

課件非常好的做法，例如執行嚴格的垃圾分類制度、垃圾減量、發展垃圾發電技術等。這些做法都值得我們學習和借鑒。

課件我們還可以為保護土地做什么?

(1)減少廚余垃圾。

(2)杜絕垃圾中的化學污染。

(3)枯枝落葉粉碎后做成肥料。

(4)減少垃圾填埋。

課件用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，