加油！有志者事竟成PAGE1課本劇技巧將故事借由戲劇的方式展現(xiàn)出來(lái)，課本劇的那些技巧，在孩子們將故事有了一個(gè)基礎(chǔ)的脈絡(luò)和整體內(nèi)容之后，教師要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行一些包括長(zhǎng)此在內(nèi)的點(diǎn)撥，以輔助孩子們作出完整而明晰的課本劇內(nèi)容。

（1）定場(chǎng)次：把主要事件發(fā)生地作為戲劇場(chǎng)景，把次要事件推到幕后，使時(shí)空集中。

（2）定脈絡(luò)：通盤(pán)考慮戲劇沖突的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局在整個(gè)劇本各場(chǎng)次中如何布局。

（3）定人物：根據(jù)劇本情節(jié)和結(jié)構(gòu)確定每場(chǎng)戲的出場(chǎng)人物及其上下場(chǎng)情況。

在確定了以上重要的三點(diǎn)內(nèi)容之后，就要開(kāi)始根據(jù)教育主題與故事內(nèi)容編排適合孩子們的臺(tái)詞啦。人物臺(tái)詞要能推動(dòng)故事的發(fā)展，展示人物的性格，畢竟課本劇嚴(yán)格來(lái)說(shuō)都藝考人物的對(duì)話來(lái)完成，那么將課文中的人物語(yǔ)言直接照搬過(guò)來(lái)，必然是不合適的，也無(wú)法達(dá)到原定的教育目的。老師就可以酌情讓孩子們分小組進(jìn)行探究討論，在討論之后得出共識(shí)，需要注意的就是不論如何，人物臺(tái)詞的目的依舊在這里，要努力達(dá)成目標(biāo)，才能為孩子帶來(lái)最大的學(xué)習(xí)收獲。

（1）編寫(xiě)臺(tái)詞要以課文中的人物語(yǔ)言為基礎(chǔ)，進(jìn)行必要的調(diào)整、充實(shí)和完善，力求人物個(gè)性突出，故事情節(jié)連貫。

（2）人物的心理活動(dòng)、相互關(guān)系，以及幕后發(fā)生的情節(jié)，一般也應(yīng)通過(guò)人物的臺(tái)詞自然地顯示出來(lái)。

（3）必要時(shí)，可以使用獨(dú)白和旁白，獨(dú)白可用作人物的自我介紹或抒發(fā)情感，旁白可以串連情節(jié)或點(diǎn)明含義。

從定場(chǎng)次、脈絡(luò)、人物到確定人物臺(tái)詞，孩子才是這場(chǎng)課本劇的主體，教師雖然不可或缺，但依舊要從孩子的角度出發(fā)，才能在保證表演精彩的同時(shí)，收獲最大的成長(zhǎng)和綜合能力的提升。三年級(jí)《小兒垂釣》課本劇時(shí)間：夏天。地點(diǎn)：小河邊。人物：小兒甲、乙、牛牛、路人。（幕起，初夏的早晨，綠草繁茂的小河邊柳樹(shù)成陰，鳥(niǎo)鳴婉轉(zhuǎn)。小兒甲、乙手提魚(yú)竿、水桶，蹦跳著上。）小兒甲：今天陽(yáng)光燦爛，正是釣魚(yú)的好天氣。你看，那邊水草豐茂，又有樹(shù)陰是釣魚(yú)的好地方！小兒乙：是啊是啊，瞧，還有一塊大石頭!呢正好讓我們坐在上面。咦，牛牛怎么還沒(méi)有?來(lái)呢說(shuō)好了在這柳樹(shù)下等的。小兒甲：可能是有事耽誤了，我們就不等他了吧！乙：哎，說(shuō)好了的事怎么能不做到呢，我相信牛牛一定會(huì)來(lái)的，再等等吧！（兩人坐下，打開(kāi)各自的漁具介紹起來(lái)。）甲：為了釣魚(yú)，我一早起來(lái)做了許多準(zhǔn)備，這是用紅薯和面粉做成的魚(yú)餌，（把魚(yú)餌遞到乙鼻子下）聞聞，多香啊！聽(tīng)說(shuō)魚(yú)很喜歡吃的。:乙：魚(yú)才不喜歡吃這個(gè)呢！你看我，知道我為什么這么胖嗎，吃肉吃出來(lái)的！那肉可是好東西呀，誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)喜歡，魚(yú)兒一定也喜歡！我今天帶了一些肉，用肉做魚(yú)餌，那魚(yú)呀，還不乖乖上鉤，等會(huì)兒，我一定比你釣得多。甲：我不信！你以為都向你這樣愛(ài)吃肉嗎？:乙：不信？你敢和我打賭嗎？甲：有什么不敢？等會(huì)兒牛牛來(lái)了，請(qǐng)他做個(gè)見(jiàn)證。（牛牛上，蓬頭垢面，提著同，釣竿，一路小跑。）牛牛：伙伴們，我來(lái)了，讓你們久等了。甲乙（齊）：你怎么才來(lái)呀？牛牛：唉，別提啦，今天早上，我娘不讓我出門，毫不容易我才瞅準(zhǔn)了機(jī)會(huì)溜出家門你們猜，我干什么去了？甲：掏知了？牛牛：（搖頭）乙：捉蜻蜓？牛牛：（搖頭）甲乙（齊）：那你干什么去了？看你，頭發(fā)亂蓬蓬的，臉上還有泥呢？牛牛：我們不是約好了來(lái)釣魚(yú)的嗎？我怎么還會(huì)去掏知了，捉蜻蜓呢？你們把我看成什么人了？（神秘地掏出一個(gè)玻璃瓶）看，就是它！甲乙：（齊）這不是蚯蚓嗎？有什么稀罕？牛牛：（有些得意）這你們就不懂了吧！這蚯蚓是魚(yú)兒的最愛(ài)，上次，我爺爺去河邊釣魚(yú)，就是用蚯蚓作餌，嘿，那魚(yú)兒呀，一釣一條，靈著呢！甲：（半信半疑）有這么神嗎？乙：（驚喜）等會(huì)兒也給我試試。牛牛：別廢話了，我們快去釣魚(yú)吧！我們一定會(huì)收獲多多的。（邊走邊說(shuō)）我要釣條大回家給我爹當(dāng)下酒菜。爹爹一定會(huì)很高興的。甲：我也要釣條大魚(yú)回家，讓我娘給我做紅燒魚(yú)。（回味似的）那紅燒魚(yú)的味道可美了，現(xiàn)在想起來(lái)，我還流口水。甲：瞧你那饞嘴的樣，口水都流下來(lái)了，我要是釣到大魚(yú)呀，讓我娘做成魚(yú)湯喝下去，我娘身子骨弱，聽(tīng)說(shuō)魚(yú)湯能補(bǔ)身子，我要我娘喝了魚(yú)湯身體健康。甲乙：（走至草叢中）就在這兒吧！牛牛：好地方。這兒草這么茂盛，剛好遮住我們的身體，我們的倒影也不會(huì)映到河里，驚嚇了魚(yú)兒。（三人放下漁具，掛好魚(yú)餌，甩線，釣魚(yú)。草把三人的身體遮住，只露出小腦袋。周圍靜極了，只聽(tīng)得幾聲?shū)B(niǎo)叫。）甲：（一連兩次把魚(yú)鉤提起。）怎么還沒(méi)有魚(yú)上鉤？乙：你要有耐心，不要一直把魚(yú)鉤提起來(lái)，看著魚(yú)漂一個(gè)勁地沉下去，就是有魚(yú)上鉤了。這時(shí)才可以提魚(yú)竿。牛牛：（手勢(shì)）噓！安靜！當(dāng)心驚動(dòng)了魚(yú)兒！（三人繼續(xù)垂釣）乙：（提起魚(yú)竿），咦，魚(yú)餌沒(méi)了，牛牛，你的蚯蚓給我一點(diǎn)行嗎？牛牛：好啊，你自己來(lái)拿！甲：（手勢(shì)）噓！安靜！乙輕手輕腳地走到牛牛處取餌，回到原位，甩線，坐下。）（路人上，身背包袱，一邊走，一邊擦汗。）路人：我跟老朋友已多年不曾見(jiàn)面了，這次，好友書(shū)信來(lái)邀，我才不辭辛苦，前來(lái)拜訪。可是幾年不見(jiàn)，這道路跟村莊都有些變樣了，我都不認(rèn)得路了，這如何是好？得找人問(wèn)問(wèn)才行！（舉目四望）路人：河邊有幾個(gè)小孩在釣魚(yú)，不如問(wèn)問(wèn)他們。（拖長(zhǎng)聲音）喂——小孩——甲乙牛（齊手勢(shì)）噓！安靜！路人：（走近些，大聲）小孩，去張大人家怎么走哇？（三小兒急忙擺手，招手）（這時(shí)，牛牛的魚(yú)漂直往下沉，他使勁一提，一條大鯉魚(yú)被釣了上來(lái)。）甲乙（驚呼）：哇！好大的魚(yú)啊！（牛牛把魚(yú)放進(jìn)水桶，轉(zhuǎn)身朝路人走來(lái)。）牛牛：先生，剛才是問(wèn)去張大人家嗎？我知道，沿著這條路向東，