教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。《“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方式創(chuàng)新研究與實(shí)踐》課題開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱(chēng)：“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方式創(chuàng)新研究與實(shí)踐課題來(lái)源：教育科研課題課題類(lèi)型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人：張華主要成員：李明、王麗、趙強(qiáng)、孫鵬課題申報(bào)時(shí)間：2023年9月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義“雙減”政策旨在減輕中小學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在這一背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方式需要進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)新的教育環(huán)境和要求。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方式往往過(guò)于注重知識(shí)的灌輸和重復(fù)訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的興趣、能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。因此，本課題旨在研究“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方式的創(chuàng)新與實(shí)踐，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和效果。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方式進(jìn)行了廣泛的研究，主要集中在作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性、趣味性、層次性等方面。研究表明，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，趣味性和層次性的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外學(xué)者對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方式的研究也取得了一定的成果。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神，通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)形式，如探究性作業(yè)、合作性作業(yè)等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和效果。發(fā)展趨勢(shì)：未來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方式將更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方式將更加多樣化、智能化。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本課題旨在通過(guò)研究“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方式的創(chuàng)新與實(shí)踐，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。研究?jī)?nèi)容：本課題將重點(diǎn)研究以下幾個(gè)方面：“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的原則和方法；小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性、趣味性和層次性；小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題將采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等多種研究方法。研究路徑：本課題將按照以下路徑進(jìn)行：文獻(xiàn)研究：查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；調(diào)查研究：對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的看法和建議；實(shí)驗(yàn)研究：在部分小學(xué)開(kāi)展數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)效果。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本課題預(yù)期取得以下成果：形成一套“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的原則和方法；設(shè)計(jì)出一系列有效、趣味性和層次性相結(jié)合的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)；總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐案例和經(jīng)驗(yàn)。成果形式：本課題的成果將以論文、研究報(bào)告、教學(xué)案例等形式呈現(xiàn)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：2023年9月1日-2023年9月30日：完成課題申報(bào)和開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)；2023年10月1日-2023年12月31日：進(jìn)行文獻(xiàn)研究和調(diào)查研究；2024年1月1日-2024年6月30日：開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；2024年7月1日-2024年12月31日：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)研究報(bào)告和論文。人員分工：課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告和研究報(bào)告；主要成員：負(fù)責(zé)具體的文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究和實(shí)驗(yàn)研究，撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：本課題預(yù)計(jì)需要經(jīng)費(fèi)10萬(wàn)元，主要用于文獻(xiàn)檢索、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)材料、數(shù)據(jù)分析和論文發(fā)表等方面。設(shè)備需求：本課題需要計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等辦公設(shè)備，以及實(shí)驗(yàn)所需的數(shù)學(xué)教具和材料。九、參考文獻(xiàn)（略）以上是《“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方式創(chuàng)新研究與實(shí)踐》課題開(kāi)題報(bào)告的詳細(xì)內(nèi)容。希望本課題的研究能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)提供新的思路和方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)