2/21【跟著課文學閱讀】同步閱讀教與學（統編版）第3課*《安塞腰鼓》內容導航【考點一：修辭·排比】【考點二：修辭·比喻】【考點針對演練】閱讀篇目：《叫醒陽光》《山》《書房的窗子》《歪兒》《在催眠術表演會上》《另一個廣州，在老城區菜市場》《一匹不被解救的馬》《以書易書》★考點一：修辭·排比一、課標及教材要求《義務教育語文課程標準（2022年版）》要求“了解常用的修辭手法，體會它們在課文中的表達效果。”排比作為一種常見的修辭手法，能夠增強語言的節奏感和感染力，幫助讀者更好地理解文章內容，體會作者的情感。部編本語文教材八年級上冊第一單元單元導語要求“注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表現力的語言”。排比修辭具有獨特的語言魅力，它通過重復和節奏感增強語言的感染力，在抒情類文本中常常被用來增強情感的表達力度，營造強烈的氛圍。二、排比排比：是把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭手法。其主要目的是通過重復和并列，增強語言的節奏感和氣勢，使表達更加有力、生動和富有感染力。排比的特點：（1）結構相同或相似：排比中的各個成分在結構上基本一致，通常是相同的句式或詞語結構。例如，都是主謂結構、動賓結構等。（2）意思密切相關：排比中的各個成分在內容上緊密相關，圍繞同一主題或中心展開。（3）語氣一致：排比中的各個成分在語氣上保持一致，增強整體的表達效果。▲注意區分反復和排比：1.?構成因素與數量?：排比：由三個或三個以上結構相似、意義相關的短語或句子組成。?反復：相同的詞語、句子或段落重復使用，出現兩次或多次即可。?2.?著眼點與構成?：排比：著眼于結構的相同或相似，以及意義的相關和語氣的一致。排比中的各項通常是連續的，且結構相似但語句不一定完全相同。?反復：著眼于詞語或句子的完全相同。反復可以是連續的，也可以是間隔的，沒有結構相似的限制。?三、常見考查形式1.結合上下文分析劃線句子的表達效果。（從修辭手法的角度）2.請從修辭手法的角度賞析劃線句子的表達效果。四、答題思路1.明確排比的結構特點2.結合語境分析表達效果：（1）節奏感：朗朗上口，富有節奏感，能夠增強語言的韻律美。（2）強調作用：通過重復強調，能夠突出重點，增強表達效果。（3）情感表達：常常用于表達強烈的情感，能夠營造強烈的氛圍。3.聯系主題和情感：思考排比句對文章主題和情感表達的作用，如通過排比句表現人物的高尚品質或作者的情感傾向。4.語言表述清晰：答題時要語言簡潔、條理清晰，避免空洞的套話，結合具體語句進行分析。五、答題模式運用了排比+指出排比的內容+排比的效果（從……方面寫人/寫景/寫事/說理，多角度表現了人物/景物……特點或敘事全面，詳盡透徹，層次清楚，節奏鮮明，增強文章的氣勢和效果）+表現了……思想情感。六、課文閱讀提示——大量運用排比、反復、比喻等修辭手法，讓充滿激情的語言相互碰撞、應和，匯成一股排山倒海的氣勢。這是一篇適合朗讀的文章，大聲朗讀幾遍，自然能感受到其中強烈的生命律動。七、經典習題1.請你從修辭手法的角度，賞析下列句子。（1）一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！答案示例：運用排比的修辭手法，表現了生命沸騰、力量噴涌、不可遏止的情景。（2）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。答案示例：運用排比的修辭手法，用三組反義詞形象地描繪出腰鼓表演的熱烈場面。它讓世界有了熱度、高度、力度，也有了動感的節奏和抖擻的精神，展示了生命的活力。（3）容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！答案示例：運用排比，高度概括了安塞腰鼓所宣泄的生命的力量，展示了黃土高原人的性格——粗獷豪邁。（4）后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。答案示例：這句話運用排比的修辭手法，層層遞進，突出了安塞腰鼓排山倒海的氣勢。（5）每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。答案示例：運用排比的修辭手法，使文章節奏鮮明。從力量、聲響、光和影的變幻、藝術享受四個方面來寫安塞腰鼓的舞姿帶給人蓬勃的想象力。★考點二：修辭·比喻一、課標及教材要求《義務教育語文課程標準（2022年版）》要求“了解常用的修辭手法，體會它們在課文中的表達效果。”比喻是初中階段必須掌握的常用修辭手法之一，學生需要理解比喻修辭的構成和作用，并能夠在閱讀中識別和分析比喻句，體會其在文本中的表達效果。部編本語文教材八年級上冊第一單元單元導語要求“注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表現力的語言”。比喻是修辭手法中極常見一種，賞析比喻句是中考語言賞析題中的常客。通過比喻修辭，學生可以更好地感受作者的情感，品味作品中富有表現力的語言，從而提升對文學作品的欣賞能力二、比喻比喻：就是打比方，用淺顯、具體、熟悉的事物或情境來說明深奧、抽象、陌生的事物或情境，使內容生動形象。一般由本體（被比喻的事物）、比喻詞（“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”）和喻體（用來做比喻的事物）構成。比喻的類型：比喻的類型本體喻體比喻詞例句明喻出現“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。暗喻出現“是”“就是”“變成”“成為”“等于”理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢。借喻不出現，喻體直接代替本體不出現……卻見一個凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規（明喻）。……然而圓規（借喻）很不平，露出鄙夷的神色，仿佛恥笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。三、常見考題形式結合具體語境，從修辭的角度賞析句子。四、答題思路答題時，點明用了比喻的修辭手法，并指出本體和喻體；指出該比喻句突出的內容；表達的思想情感、人物形象等等，簡單的說：比喻+內容+情感。答題的重難點在于“內容”“情感”方面的表述要結合這句話以及上下文，語言要準確具體。“內容”的表述要結合本體充分考慮喻體事物的特點，也就是說要思考：作者為什么要用該喻體來描述本體呢？本體和喻體之間有什么相似之處？作者做這個比喻想要突出本體的什么特點？“情感”的表述不但要結合題目所給的句子，還要結合上下文，以及整篇文章的主題。五、答題模式這句話用了比喻的修辭手法，把……比喻成……，生動形象地寫出了……（內容或事物特點），表達了……（情感）/表現了……（品質）。六、課文閱讀提示——大量運用排比、反復、比喻等修辭手法，讓充滿激情的語言相互碰撞、應和，匯成一股排山倒海的氣勢。這是一篇適合朗讀的文章，大聲朗讀幾遍，自然能感受到其中強烈的生命律動。七、經典習題1.請你從修辭手法的角度，賞析下列句子。（1）百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。答案示例：運用比喻的修辭手法，把后生比作被強震不斷擊起的石頭，既寫出了百十個人捶鼓的場景，又突出了現場震天動地的聲響和氣勢，表現了生命沸騰、力量噴涌、不可遏止的情景。（2）驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。答案示例：運用排比、比喻的修辭手法，把急促的鼓點比作驟雨，把飛揚的流蘇比作旋風，把蹦跳的腳步比作亂蛙，把閃射的瞳仁比作火花，把強健的風姿比作斗虎，寫出了安塞腰鼓的火熱與激情。★考點針對演練提示：帶著問題快速閱讀文章，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列問題。一、（2122九年級上·重慶合川·期末）叫醒陽光白俊華①剛剛睜開眼睛，便被透過窗紗的陽光刺痛。②北方的夏季，凌晨3點左右，天就開始放亮。久居城市，習慣了晚睡晚起。我們常常受到母親的訓斥，只為懶惰。③記憶深處，母親的腳步，總是先于陽光。④比如夏季。每天，母親凌晨3點半左右準時披衣下炕，開始簡單而又豐富的勞作。此時，我們一群兒女，還沉浸在甜甜的夢中。⑤鄉下的早晨，清爽，透涼，純凈。不遠處的山，依舊朦朧；山腳下的水，還在舒緩魚兒的呼吸；河水邊的樹，仍然輕撫小鳥的婉鳴。⑥母親手握鐮刀，迎著細微的晨風，一路走向茂密的深處。待尋得一處小草鮮嫩的地方，便彎下腰，右手持鐮，左手摟過一把草，用力割起來。母親的身上、手上、頭上，沾滿露珠，間或還有少許的泥土。舍不得擦掉，母親說過，清晨的泥土，可以給日子帶來滿滿的香氣。⑦真的！我們一群兒女，從小到大，總能在母親的身上，嗅到生活的味道！⑧母親每割一把草，都順順溜溜地碼在一起，看上去，像哄孩子休息。差不多時，母親再從低矮的山榆樹上，割下少許榆條，擰成一條繩子，把這些鮮嫩的草扎扎實實捆起來，扛在肩上，一路微笑著回家。⑨一頭牛，一匹馬，正焦急地等母親回來。母親輕輕放下草，慢慢打開繩，分成兩份，一份給馬，一份給牛。然后，伸出手，摸摸牛角，眼神里是滿滿的欣慰。⑩天，亮得越來越純粹。空中無云，一抹悠遠的藍，映著鄉村的寧靜。間或，幾只早醒的鳥，飛過院子。?田里的莊稼長勢很好，玉米已經齊腰深了，放眼望去，一片墨綠。其實，這個時節，根本用不著鋤草。但母親說，這時鋤有這時鋤的好處，可以把雜草鋤干凈，省得它們長高長大，草籽成熟了，來年田里會更荒。?雜草不多，母親鋤得很順利。只是，玉米葉子越長越寬，把母親半裸的手臂，劃出一道道發紅的印子。母親鋤得依舊興致盎然。?鋤完幾壟田，母親站在田頭，看看天，回轉。路上，少不了拔一些業已長得粗壯的野菜。進院，把拔回的野菜一把一把剁碎，放入盆內，倒進玉米面，加上少許水，用手攪拌均勻，打開柵欄，放出雞、鴨、鵝，把精心調劑的美味，撒進長長的木槽里。站一會兒，看一群寶貝似的精靈，瘋搶美食。?小小的庭院，開始變得熱鬧起來。?忙完這些，母親開始生火做飯。當裊裊炊煙升起，太陽才從東山后面緩緩地爬上來，熱情的目光，把院內屋內，映照得無比溫馨。而我們一群兒女，也都伸著懶腰，穿衣，下炕，紛紛跑到院子里，呼吸清新的空氣。母親一邊忙，一邊看，臉上始終掛著滿足的笑。?母親說，走在陽光前面的人，會感受不一樣的幸福。這是母親一輩子的恪守，也是我們一輩子的福分。?靜下來，仔細回想，慢慢悟出一個道理。原來，每天清晨的第一縷陽光，是母親用辛勞和慈愛叫醒的，她在用自己獨特的方式，教會我們解讀生活，走向未來。?不要等陽光叫醒我們，我們要主動叫醒陽光。然后，做自己應該做的事情。?陽光之下，有母親的幸福。幸福之內，有兒女的成長。【小題1】請從修辭手法的角度賞析第⑤段中畫線句，并結合語境品析這樣表達的妙處。不遠處的山，依舊朦朧；山腳下的水，還在舒緩魚兒的呼吸；河水邊的樹，仍然輕撫小鳥的婉鳴。答案示例：運用排比和擬人的修辭手法，賦予水、樹以人的情感，生動形象地突出了水、樹的溫柔與有情;山、水、樹構成排比，表現了作者所見的山的朦朧、水的清柔、樹的溫柔，讀起來朗朗上口，表達了作者的喜愛之情。解析：考查從修辭的角度品味句子。賞析修辭句答題模式:用了什么修辭手法十生動形象地寫出了什么內容+表現了什么感情。不遠處的山……山腳下的水.河水邊的樹”三個句式相同的句子排列在一起，構成排比修辭，讀起來有節奏感，朗朗上口,有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，突出了山的朦朧、水的清柔、樹的溫柔;“還在舒緩魚兒的呼吸…仍然輕撫小鳥的鳴囀”則是運用擬人的修辭手法，將水和樹擬人化，賦予它們以人的情態和動作，生動形象地寫出了水、樹的溫柔多情,表現了鄉下早晨的美麗，表達作者心情愉悅和對美景的喜愛之情。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。山田萬里①既然是山，山就會永遠站在比我高的地方。②仰望著黔南的大山，我的心情并沒有被它的高度所征服，綠油油的、厚厚的植被反而直接撞進了我的眼睛，讓我的目光浸透了綠色，讓我的呼吸氧化了激動。地球的這一面就好像是由植被組成的，高高低低的柏油路面起伏不定，放眼到處都是連綿不絕的綠色。③這些養眼的綠色在大雨和霧中閃耀著露水的、晶瑩的寶光，遠遠望去，綠色的形狀就是大山的形狀。山是什么樣的造型，綠色就會隨著山的形狀而生長、而擴大。綠色的消極就在于山的絕壁陡峭，故而，山的固執也影響了植被的發力。水位越高，植被的生長就越旺盛。所以，所有的水在山上縈繞回轉，滲透了這里的土壤，浸透了這里所有的樹林。④水養活了植被，植被也挽留住了水。這種相互理解、相互穿越、相互依賴、相互生存、相互支持的關系，就是識大體、顧大局的決定性作用。山在暴雨中即將被激流沖垮、崩塌的時候，是廣闊的植被的根系保護了山，就像師生之間的團結、友愛，厚厚的植被、綠色的植被永遠謙虛地扎根在山上，山的營養也滋潤著它們的成長。⑤這仿佛就是人與大自然的座右銘。⑥植被本身對水的迫切需要，也是植被從根本上就離不開水的一個重要原因，所以，無論從哪個角度、哪種高度而言，山的信念從未發生過變化，也從未索要過什么。⑦山一直在堅強地挺立著植被，植被們也感謝山的無私胸懷和付出。這種生死相依的關系也是根深蒂固的，從中我們也可以參透人與大自然的關系。⑧山是大自然的產物，也是萬物重生的根本，是人類的生命需要；人類的腳步無論走到了哪里，正是因為有了這種需要，何時、何地都會得到相應的滿足。這種平衡遭到人為的破壞，大自然的游戲法則反過來就會懲戒人類，比如地震、海嘯、泥石流等，從這些現象中不難看出，大自然也是以自身的力量和形式，時時維護著它自身的個性和權益。⑨山不像人類有語言，會說話，懂交流。然而，植被仿佛它的千言萬語，這也意味著它們的交流是多么融洽、多么和諧。從山上傾瀉而下的水流，恰似它們的歡聲笑語，都是以不同的形式、不同的形狀、不同的速度擴散開來。它們滋養著世間萬物，這才讓我懂得了山、懂得了水，也呼吸到了植被們為人類凈化的空氣，感覺到了它們共同所做出的這一切。這些看得見、摸得著的現象，是實實在在停留在我生命里的。⑩時時刻刻，它們影響著我的生活，或讓生命和語言里的水分得到了滿足，或讓生活和血液里的養分得到了補充。山或兇猛、或高大、或挺拔、或偉岸、或溫和。人類的世界無處不山，人生何處不見山。山，被一些人隨心所欲地利用著、揮霍著，但也有人見了山就掉過頭來，另辟捷徑，游走他鄉。然而，山在我的心里卻是垂直升降，我敬重它的挺拔、它的偉岸。?山在我的生命里，一不留心就長成了信仰和觀念。山在我的心里從未消失過，近也是山，遠也是山；山已經融化在了我的感覺里，腳下有山，走路是山，眼里有山，心里看山。細細想來，人生的每一步所留下的腳印都有山的痕跡、山的味道。長時間與山在一起，我的才華才得以顯現和發揮。假如某一天，山離開了我，生命就會失去頻色。?在我的精神世界里，那些植被可是浩浩蕩蕩的、原生態的大森林啊！一路向人類走來，幾千年、幾萬年，必將成為所有人生命的歸宿。?山也是不安分的因素，有時一滴水就會使天空傾斜，就會使大地發生劇烈震動；山也是溫馨的，從小上山撿地皮、創紅薯的記憶，我始終都沒有忘記；山更是一種態度，比如愉快的旅行、溫婉的約會。?但我一直念念不忘的是，千萬不要隨便更改山的坡度，否則，災難就會接踵而至。（有刪改）【小題2】請從排比修辭的角度，品析第?段畫橫線句子的表達效果。答案示例：通過排比，突出山與“我”融為一體的深刻程度，有力強化了山對“我”生命（信仰和觀念等）的深遠影響；短句句式齊整，朗朗上口，富有感染力。解析：本題考查賞析句子。“腳下有山，走路是山，眼里有山，心里看山”運用了排比，突出山與“我”融為一體的深刻程度，結合“山在我的生命里，一不留心就長成了信仰和觀念。山在我的心里從未消失過，近也是山，遠也是山；山已經融化在了我的感覺里”可知，有力強化了山對“我”生命（信仰和觀念等）的深遠影響；四字短句，句式齊整，朗朗上口，富有感染力。三、（2019年廣州中考）書房的窗子楊振聲①唉,先生,我是連一間書房都沒得,你可別見笑,正因為沒得,才想得厲害,我不但想到書房,連書房里每一角落,我都布置好了,今天又想到了我那書房的窗子。②說起窗子,那真是人類穴居之后一點靈機的閃耀才發明了它。它給你清風與明月,它給你晴日與碧空,它給你山光與水色,它給你安安靜靜地坐窗前,欣賞著字宙的一切,一句話,它打通你與天然的界限。③但窗子的功用,雖是到處一樣,而窗子的方向,卻有各人的嗜好不同。陸放翁的“一窗晴日寫黃庭”,大概指的是南窗,我不反對南窗的光朗與健康,特別在北方的冬天,南窗放進滿屋的晴日,你隨便拿一本書坐在窗下取暖,書頁上的詩句全浸潤在金色的光浪中,你書桌旁若有一盆臘梅那就更好,臘梅在陽光的照耀下蕩漾著芬芳,把幾枝疏脫的影于漫畫在新灑掃的藍磚地上,如漆墨畫,天知道,那是一種清居的享受。④東窗在初紅里迎著朝暾,你起來開了格扇,放進一屋的清新,朝氣洗滌了昨宵一夢的荒唐,使人精神清振,與宇宙萬物一體更新。假設你窗外有一株古梅或是海棠,你可以看“朝日紅妝”;有海,你可以看“海日生殘夜”;一無所有,你還可以看朝霞的艷紅。⑤“掛起西窗浪接天”這樣的西窗,不獨坡翁喜歡,我們誰都喜歡。然而西窗的風趣,正不止此,壓山的紅日徘徊于西窗之際,照出書房里一種透明的寧靜。蒼蠅的搓腳,微塵的輕游,都帶些倦意了。人在一日的勞動后,帶著微疲放下工作,舒適地坐下來吃一杯熱茶,開窗西望,太陽已隱到山后了,田間小徑上疏落地走著荷鋤歸來的農夫,隱約聽到母牛哞哞的在喚著小犢同歸。山色此時已由微紅而深紫,而黝藍。蒼然暮色也漸漸籠上山腳的樹林,西天上獨有一縷鑲著黃邊的白云冉冉而行。⑥然而我獨喜歡北窗。那就全是光的問題了。⑦說到光,我有一種偏向,就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光,不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光,不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說罷,我不愛中午的驕陽,而愛“晨光之熹”與落日的古紅,縱使光度一樣,也覺得一片平原的光海,總不及山陰水曲間光線的隱翳,或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動。至于反光更比直光來得委蜿,“殘夜水明樓”是那般的清虛可愛,而“明月照積雪”使你感到滿目清暉。至于拿月光與日光比,我當然更喜歡歡月光,在月光下,人是那般隱藏,天宇是原般的素凈。“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空吳,更為生動;“無情有恨何人覺,月曉風清欲墮時”比之“枝頭春意”更富深情與幽思。⑧這里不止是光度的問題,而是光度影響了態度。強烈的光使我們一切看得清楚，卻不必使我們想得明透;使我們有行動的愉悅,卻不必使我們有沉思的因緣;使我們像春草一般的向外發展,卻不能使我們像夜合一般的向內收斂。強光太使我們與外物接近了,留不得一分想象的距離,強烈的光與一切強有力的東西一樣,它壓迫我們的個性。⑨以此,我便愛上了北窗。南窗的光強,固不必說;就是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進的光是那般清淡而隱約,反射而不直接。說到反光,當然便到了“窗子以外”了,我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光,那太奢望了,我只希望北窗外有一帶古老的粉墻。你說古老的粉墻?一點不錯,最低限度地要老到透出點微黃的顏色;假如可能,古墻上生幾片清翠的石斑,這墻不要去窗太近,太近則逼窄,使人心狹;也不要太遠,太遠便不成為窗子屏風;去窗一丈五尺左右便好,如此古墻上的光輝反射在窗下的桌上,潤澤而淡白,不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會侵凌你的幽靜,也不會擾亂你的運思,它與清晨太陽未出以前的天光,及太陽初下夕露未溢時湖面上的水光,同是一樣的清幽。⑩假如,你嫌這樣的光太樸素了些,那你就在墻邊種上一行疏竹。有風,你可以欣賞它婆娑的舞容;有月,你可以欣賞窗上迷離的竹影;有雨,它給你平添一番清凄;有雪,那素潔,那清勁,確是你清寂中的佳友。即使無月無風,無雨無雪,紅日半墻,竹蔭微動,掩映于你書桌上的清暉,泛出一片清翠,幾紋波痕,那般的生動而空靈。你書桌上滿寫著清新的詩句,你坐著那兒,縱使不讀書也“要得”。(有刪改)【小題3】本文的語言極具特色,結合上下文,從修辭的角度分析下列句子的表達效果。有風,你可以欣賞它婆娑的舞容；有月,你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨,它給你平添一番清凄；有雪,那素潔,那清勁,確是你清寂中的佳友。答案示例：運用了排比的修辭手法，更加細致地寫出了北墻外疏竹在不同情況下的情態，各有妙處.同時也使文章語言讀起來朗朗上口，表達了作者對北墻外疏竹的喜愛。解析：本題考查賞析句子。句子用“有風”“有月”“有雨”“有雪”四個分句構成排比句，更加細致地寫出了北墻外疏竹在不同情況下的情態，各有妙處，同時也使文章語言讀起來朗朗上口，表達了作者對北墻外疏竹的喜愛。四、（2018年安徽省中考）歪兒馮驥才①那個暑假，總是天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因為我又聽到歪兒那尖細的召喚聲：“來玩踢罐電報呀——”②“踢罐電報”是那時孩子們最喜歡的游戲。它的玩法簡單：先是在街中央用白粉粗粗畫一個圈兒，將一個空洋鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一個人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠遠的罐兒拾回來，放到原處，再去捉住一個乘機躲藏的孩子頂替他，才能下莊。他一邊要捉人，一邊還得防備罐兒再次被踢跑，這真是個苦差事。③最苦的還要算是歪兒！他站在街中央，尋著空鐵罐左顧右盼，活像一個蒸熟了的小紅薯。他細小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼睛總像睜不開，薄薄的嘴唇有點斜，更奇怪的是他的耳朵，明顯的一大一小。由于他身子歪，跑起來就打斜，玩踢罐電報便十分吃虧。可是他太熱愛這種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐兒還是他家的呢！只有他家才有這種裝蘆筍的長長的鐵罐，立在地上很得踢，如果沒有這寶貝罐兒，說不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢！④我家剛搬到這條街上來，我就加入了踢罐電報的行列，很快成了佼佼者。這游戲簡直就是為我發明的——我身高腿長，跑起來真像騎摩托送電報的郵差那樣風馳電掣。尤其是我踢罐兒那一腳，“啪”的一聲過后，只能在遠處朦朧的暮色里去聽它丁零當啷的聲音了，要找到它可費點勁呢！這時，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚子笑。當歪兒正要發現一個藏身的孩子時，我又會閃電般冒出來，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場面便再次出現……就這樣，我成了當然的英雄，得意非凡；歪兒怕我，見到我總是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風和歪兒的疲于奔命。終于有一天，歪兒一屁股坐在白粉圈里，怏怏無奈地痛哭不止……他媽媽跑出來，朝他叫著罵著，拉他胳膊回家。這憤怒的聲音里似乎含著對我們的譴責。【甲】我們都感覺自己做了什么不好的事，默默站了一會兒才散。⑤歪兒不來玩踢罐電報了。【乙】他不來，罐兒自然也變了，我從家里拿來一種裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠，有時還踢不上，游戲的快樂便減色許多。那么失去快樂的歪兒呢？我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧！【丙】這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那么熟悉，那么悅耳，那么刺激，原來正是歪兒那長長的罐兒。我的心頭第一次感到被一種內疚深深地刺痛了。【丁】我迫不及待地朝他招手，叫他來玩。⑥歪兒回到了我們中間⑦一切都奇妙又美好地發生了變化。大家并沒有商定什么，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴了。大家盡力不叫他坐莊；有時他“手心手背”輸了，也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領神會，做假成真。一次，我看見歪兒躲在一棵大槐樹后邊正要被發現，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠好遠，解救了歪兒，又過去拉著他，急忙藏進一家院內的雜物堆里。我倆蜷縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對方的胸脯急促起伏，這緊張充滿異常的快樂啊！我忽然見他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，并像晨星一樣光亮！原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛。是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。（選自《馮驥才散文精選》，有改動）【小題4】揣摩下面句子中加點的詞語，品味其表達效果。（3分）他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞……答案示例：運用排比的修辭手法，連用三個“寧愿……”的句式，增強語勢，體現了歪兒(對“玩踢罐電報”這種游戲的喜愛和癡迷。解析：本題考查對修辭手法的辨析能力。排比是一種修辭手法,利用意義相關或相近,結構相同或相似和語氣相同的詞組(主謂/動賓)或句子并排(三句或三句以上),達到一種加強語勢的效果。五、（2021年廣州市白云區綜合訓練）在催眠術表演會上[俄]契訶夫①大廳里燈火輝煌，擠滿了人。這里的中心人物是催眠師。別看他身材矮小、其貌不揚，然而卻眉開眼笑，滿臉紅光，神采飛揚。人們不住地對他微笑，鼓掌，嘖嘖稱奇……在他面前人們相形遜色。他確實創造了奇跡。他讓一個人昏昏睡去，把另一個人弄得全身僵直，讓第三個人的后腦勺支在椅子邊上，腳后跟卻架在另一把椅子上……有個又高又瘦的新聞記者被他擰成了螺旋形。一句話，鬼知道他是怎么搞的。他對女士們造成的影響尤其強烈。②她們碰到他的目光都魂飛魄散，像挨打的蒼蠅一樣。啊，女人的神經！如若缺了她們，這世上的生活該多么枯燥乏味！③催眠師向一些人施展過他的法術之后，走到了我的跟前。④“我覺得您的氣質極易受外來影響，”他對我說，“您那么神經質，那么富有表情……您愿意讓我催您入睡嗎？”⑤睡一覺有什么不好？行啊，親愛的，你試試吧。我在大廳中心一把椅子上坐下，催眠師在我正對面的椅子上坐下，握住我的兩只手，用他那對嚇人的蛇眼盯住我可憐的眼睛。⑥觀眾把我們團團圍住。⑦“噓……先生們！噓……別出聲！”⑧大家安靜下來……我們兩人坐著，彼此瞧著對方的眼睛……過了一分鐘，兩分鐘……我的背上起了雞皮疙瘩，心怦怦地跳，但就是不想睡覺……⑨我們繼續坐著……又過了五分鐘……七分鐘……⑩“他不受影響！”有人說，“好！這人了不起！”?我們坐著，四目相對……我毫無睡意，連打盹的意思也沒有……要是讓我看一份市議會或者地方自治局的會議記錄，我恐怕早入夢鄉了。觀眾開始交頭接耳，嘿嘿冷笑……催眠師慌了神，開始眨巴眼睛……可憐的人！誰遭受慘敗還能心情愉快呢？救救他吧，神靈們，快打發莫耳甫斯[注]來合上我的眼皮吧！?“他不受影響！”那個人又說，“夠啦！別鬧了！我早就說過，這都是騙人的把戲！”?我服從這位朋友的召喚，剛要做一個起立動作，這當兒，我的一只手忽然感到掌心里有個異物……我開動觸覺，知道這異物是一張鈔票。我的親爹是醫師，凡是醫師單憑觸覺就能知道鈔票的面值。根據達爾文的理論，我在繼承親爹的種種才干的同時，也繼承了這種可愛的本領。我摸出這張鈔票是五盧布。摸出之后，我馬上睡著了。?“真行啊，催眠師！”?在場的幾名醫師都朝我走過來，在我身邊轉來轉去，聞了又聞，都說：“嗯，沒錯……他睡著了……”?催眠師為他的成功而揚揚自得，又在我頭頂上揮動雙手，于是我這個熟睡的人便在大廳里走動起來。“讓他的手臂僵直起來！”有人建議道。?“您行嗎？讓他的手臂變僵！……”?催眠師(他可不是膽小的人！)便拉直我的右臂，開始對它施展法術：又是搓揉，又是吹氣，又是拍打。我那條胳膊卻不聽話。它搖來晃去像一條破布，就是不想變僵。?“直不了的！您把他弄醒吧，要不然就害了他……瞧他那么瘦弱，又神經質……”?這時我的左手又感到掌心里多了一張五盧布鈔票……這一刺激通過條件反射由左臂傳至右臂，于是那條胳膊迅即變僵了。?“真行啊！你們瞧，多直，還冰涼的！跟死人的一樣！”?“完全失去痛覺，體溫下降，脈搏減弱。”催眠師報告說。?醫師們開始摸我的脈。?“沒錯，脈搏很細。”其中一人說。?“肢體完全麻痹，體溫大大下降……”?“不過，這事該怎么解釋呢？”一位太太問道。?有位醫師意味深長地聳聳肩膀，嘆口氣說：“我們只有事實！解釋么，可惜現在還沒有。”?你們有事實，我卻有兩張五盧布鈔票。還是我的更實惠……為此我要謝謝那位催眠師。解釋么，我可用不著。?可憐的催眠師！你何必纏住我這條眼鏡蛇不放呢？?追記：哎，這不是豈有此理嗎？這不是卑鄙齷齪嗎？?我剛剛才弄清楚：那兩張五盧布鈔票原來不是催眠師塞進我手心里的，那是我的上司彼得·費奧多雷奇干的……?“我這么做，”他說，“是想考察一下你的人品……”?咳，真見鬼！?“可恥啊，老弟……這可不好……我沒料到……”?“可是我家里有兒有女，大人，還有妻子……老母親……再說目前物價這么昂貴……”?“這可不好……你居然還想辦一份自己的報紙……你在午宴上慷慨陳辭，總是熱淚盈眶……可恥啊……我原以為你為人正直，想不到你……你愛財如命！”?無奈我只好把那兩張五盧布鈔票退還給他。有什么辦法呢？名聲比金錢更珍貴。?“我不生你的氣！”上司說，“算了吧，你這是本性難改……可是她呢！她呢！真奇怪！她這人既溫柔，又純潔，像塊杏仁奶酪！那又怎么樣？連她也擋不住金錢的誘惑！怎么她也睡著了！”我上司所說的“她”，指的是他妻子瑪特廖娜·尼古拉耶夫娜……【注】莫耳甫斯：希臘神話中的夢神。【小題5】請對小說中畫線的句子進行賞析。（4分）她們碰到他的目光都魂飛魄散，像挨打的蒼蠅一樣。答案示例：①運用了比喻的修辭手法，把“她們”比作“挨打的蒼蠅”（2分），生動形象地表現催眠師對太太小姐們的影響之強烈（1分），也表現他騙術的高超（1分）。解析：比喻和分析手法共2分。修辭對象的狀態1分，主人公的形象特點1分。六、（2022年廣州市一中教育集團一模）另一個廣州，在老城區菜市場陳思呈一連幾天要去老城區辦事，辦事前后，免不了逛逛。平時我住在廣州的城鄉結合部。這一帶全是外地人，廣州話在這里走不通。小區保安也講普通話，鄰居碰面都講普通話。也有附近的農民推著板車賣一點水果什么的，看著是當地人，按理應該講廣州話，但他們還是按市場需求講粵式普通話：“西瓜很靚的哪。”所以我雖“現居廣州”，事實上和廣州心臟地帶的人們居住的是不同的廣州。真正的廣州應該有兩個代表，一個是商業中心天河區，這里高樓林立，車水馬龍，一條條高端的商業街，來來往往都是西裝革履或妝容精致的精英白領，處處洋溢著優雅的小資情調；另一個代表就是老城區，那里的街景最廣州，氣氛最廣州，連市場賣的菜也跟別處有區別。第一天我在一條巷子口看到一家菜攤子的尾貨，居然有幾十個佛手柑。當時已經是晚上七八點，這家小攤子正在收攤；我們城鄉結合部的市場收攤前，攤子里多數是殘敗的菜葉子，哪里見到過這么多佛手柑。能用來做菜嗎？我問攤主。攤主言簡意賅說，煲湯。我又問旁邊挑菜的阿姨，這個怎么煲？阿姨也是言簡意賅：切成塊。然而時間太晚，我還要去另外的地方，只能放下匆匆走了。第二天來時，便沿這個菜攤子向巷子里面走去。果不其然，巷子里別有洞天，兩旁全是因地制宜的小攤子。昨天正要收攤的蔬菜檔口現在全盛開放，除了常規的菜式之外，還有大捆大捆的新鮮桑葉，不是給蠶吃的，是給人煮水煲湯的。往里走，不但有魚腥草、艾葉，還有蒲公英、棉茵陳，攤子前擠滿了默默挑選的阿姨們。攤子上還插著一塊牌子，上面寫：“好處多多，請上百度查一查”。我不禁暗暗贊嘆，聰明的賣家，可以少說多少話。倒也不能說這些菜有多稀罕，但是品種上只要比普通菜場多一樣，就像雖然穿著舊衣服但多戴了一條絲巾，多出來是那一點喜悅。這時一張輪椅從人群中艱難地擠過來，一個衰弱的坐在輪椅上，停在一家魚檔前。推輪椅的中年婦女與殺魚的一番交涉，子一會兒看看攤主，一會兒看看中年婦女，眼神一忽兒質疑一忽兒贊許，你看他一言不發，但看得出，那點數兒是在他心里的。我走開幾步，明白過來。這中年婦女，該是子家里的保姆。家里的經濟不會差，但并不會因為殷實就亂花錢。我以前常聽鄰里鄉親這樣教我算賬：“你請保姆去買菜，她每次不用多，一天多算你八塊錢，一個月下來就是兩百四。”對此，我不敢茍同，但也能理解。現在這位不畏菜場的污水和顛簸，親臨殺魚現場，第一可以保證買到的菜都新鮮，第二可以保證保姆沒有多算八塊錢甚至更多，第三，菜市場以及沿途一路，各種風情和風景，也很有益健康。所以動靜雖然大，他坐輪椅也要來。他對生活是真愛。距離市場不遠處，就在街道旁邊，有兩個外貿衣服店。其中最大的那一家，第一天已經把我鎮住了，因為整層的一樓，所有的，所有的衣服都是18元。我在衣服的海洋里遨游。但她們不設試衣間，非但不設試衣間，導購的阿姨，不知道為什么，似乎不鼓勵你買。比如我拿起一條裙子，正在端詳和想象，阿姨站得也不近，卻大聲對我說，“你穿不下的靚女!”又指指另一個陌生的顧客：“她穿差不多。”但我就不能先買回去再減肥嗎？我就不能買回去送人嗎？但我也許可以審慎地得出兩個社會學方面的結論：老城區的廣州人真的實在太瘦了，連我都能成為穿不下的教材。以及，阿姨們未免太耿直了。另外一天在路邊，竟看到有人坐在榕樹下“挽面”，這門手藝本以為只是吾鄉的傳統手藝，甚至連吾鄉也見得很少了。書面語表達是“開臉”，在吾鄉，一般是由一名老婦，手執長長的濕紗線，一頭扣在左手拇指，一頭咬在嘴巴里，緊貼著將要出嫁的女子臉部，交叉絞動拔掉臉部茸毛。小時候我見過這種手藝，但感覺很可怕，第一感到很疼，第二那名“挽面”的老婦人因為嘴里咬著紗線顯得特別沉默和嚴厲。但今天在廣州街頭見到挽面，卻覺得分外溫暖，甚至很喜感。掌握這門技藝的這名婦人年紀也不老，她旁邊的廣告牌上寫著：“歡迎女士脫面毛/有房租”，所以她同時還是一個房產中介。我問她可不可以讓我拍一張照片，她們答應了。那天我還繞到一片民居去拍照，是幾棟騎樓連成一片，白色的墻，但墻角被雨水和青苔泅成黑色或綠色，看起來就更美了。我的一位畫家朋友熱心從旁指導：“你要平著拍，不要俯拍也不要仰拍，要成塊地拍，不要切斷。”看著手中的照片，我不禁心生感觸——拍照如此，看待一個地城的文化不也應如此嗎？廣州老城區的市井百態對于詩歌來說或許過于乏味，但對生活來說卻剛剛好。（選自《文匯報》2019年4月，有刪改）【小題6】請結合上下文，賞析下列句子的表達效果。①倒也不能說這些菜有多稀罕，但是品種上只要比普通菜場多一樣，就像雖然穿著舊衣服但多戴了一條絲巾，多出來是那一點喜悅。（3分）答案示例：運用比喻，把菜場品種多的場景比作舊衣服戴上一條絲巾，形象生動地寫出了老城區菜場的“特別”并非稀罕難見，而是在陳舊的底色上給人一抹亮麗的驚喜。解析：比喻和分析手法共1分。并非稀罕難見1分，喜悅、驚喜等1分。七、（2022年廣州市黃埔區一模）一匹不被解救的馬朱山坡那時候，我第一次見識真正的馬，仿佛是從電影銀幕里走出來的。馬出現在村里引起了一陣騷動，盡管已是農忙時節，但從周邊聞訊而來的好奇者絡繹不絕，主人闕屠夫家門庭若市，來者不摸一把馬屁股決不愿意離開。我一直以為南方無馬，馬只能作為戰馬而存在，斷然不知道馬也是可以用來犁地馱糞的。這匹馬高大矯健，皮膚和毛都是白色的，看上去很漂亮，應該是一匹戰馬，雖然是老了點。闕屠夫把它當成了普通的牲口，讓它干連牛都不愿意干的重活粗活，不給它洗澡梳毛，滿身泥巴和糞便，鞭打留下的新傷痕隨處可見。它受盡了污辱。“別糟蹋這匹馬！”沒有人敢對長著一副兇神惡煞般面相的屠夫闕先鋒說這句話。但我大膽地說出來了，盡管我顫抖的聲音從內心深處翻山越嶺爬出喉嚨時已經細若游絲，剛離開嘴巴便被風吹散，甚至沒能順利抵達闕屠夫的耳邊。那時候我十三歲。夏天，天氣熱得像著了火。我暗自跟隨著那匹馬。有時候，我在田埂上看闕先鋒馭馬犁地。也許是根本就不知道如何在地里走路、轉圈，也許是覺得在大庭廣眾下犁地受了污辱，馬不聽使喚，時不時要掙脫身上的犁具，這讓闕屠夫越來越生氣，越來越粗野，恨不得把馬千刀萬剮。實際上，是我的心正在承受千刀萬剮。闕屠夫說，農忙過后，把馬宰了，讓村里人嘗嘗馬肉的味道。我決定要解救它。我想了很多辦法。有一天半夜，我引開闕屠夫家的狗，潛入馬廄，打開門，解開拴馬的繩索。“出去吧，給你自由。趕緊遠走高飛。”我對馬說。一匹高貴的戰馬怎么能夠甘受一個俗不可耐的屠夫的差遣和欺凌呢？可能是幸福來得太突然了，它一臉茫然，無動于衷。我將它牽出馬廄，然后把門關上，斷了它的后路。“我只能幫你到這里了。”我對它說，還給它指點逃跑的方向和路線。離開此地，從此天高地遠，不必再受折磨和屈辱。我心驚膽戰。因為馬廄就在闕先鋒的院子里，偷馬猶如從他口袋里偷錢，風險奇高。一旦事情敗露，后果不堪設想。那是我有生以來做過的最冒險的一件事。通往自由之路沒有了障礙，唯一需要的就是勇氣。我逃之夭夭，在隱藏的安全角落里觀望。然而，馬沒有逃，它在馬廄前裹足不前，只是輕輕地抖了抖頭，看上去，目光呆滯，眼神里根本沒有對自由的渴望。機會稍縱即逝。我在遠處不斷地向它做手勢，焦急地發出“快跑”的提醒，但它置若罔聞。闕先鋒似乎已經覺察，停止了打鼾。一會兒，房間的燈亮了。解救行動戛然而止。馬繼續被奴役。后來，我再也沒能攢夠足夠的膽量故伎重演。農忙過后，闕屠夫將馬轉賣給另一個村的屠夫。再后來，在路上我聽到有人談論馬肉。我希望聽到他們說“吃馬肉時牙齒磕到了子彈頭”，以此證實它的身份。但他們只是說：“肉味不好，有股汗酸味。”（選自《文學港》2021年第6期，有改動）【小題7】請從修辭手法的角度，賞析文中畫線句子的表達效果。（4分）但我大膽地說出來了，盡管我顫抖的聲音從內心深處翻山越嶺爬出喉嚨時已經細若游絲，剛離開嘴巴便被風吹散，甚至沒能順利抵達闕屠夫的耳邊。答案示例：比喻，把我“顫抖的聲音”比作“游絲”，生動形象寫出我聲音的微弱（細小），表明我面對胡屠戶，想反抗但不夠勇敢（沒有勇氣、害怕）的心態。或：擬人，“爬”賦予“聲音”以人的動作和形態，生動形象寫出我聲音的微弱，表明我面對胡屠戶，想反抗但不夠勇敢（沒有勇氣、害怕）的心態。。解析：比喻和分析手法共2分。聲音的微弱或細小1分，害怕、恐懼、內心艱難、不夠勇敢、沒有勇氣等1分。年以書易書畢淑敏她喜歡讀書。一天，她從一個病人手里得到了一本世界名著，病人臨死前將書送給她，這成為她的“第一桶金”。自此，她用這本書和有書的人交換著讀。日久天長，無數次以書易書的結果，是她的閱讀量以十倍甚至百倍的幅度增加。某天，她在路上被一位不認識的中年男子攔住，中