湖北技能高考學前教育專業《幼兒心理》歷年考試真題題庫(含答案詳解)一、單選題1.個體思維開始發生的年齡是()。A、1歲左右C、3歲左右D、4歲左右到抽象邏輯思維。直覺行動思維是幼兒最早出現的思維，這種思維在2~3歲的幼兒身上表現得最為突出，也就是最早2歲開始發生。A、膽汁質C、粘液質D、抑郁質3.個體的良好意志品質特征有自覺性、果斷性、自制性和()這主要是因為幼兒的()能力較差。5.家長的不良育兒方式屬于形成兒童心理和行為問題的()。性格、需要與動力、情緒、自我意識),社會因素(家庭還和小朋友分享了玩具"。表明該幼兒的自我評價具有()。性的評價(即多向性評價)。7.在與幼兒交談時，下列教師的做法中，不正確的是()。C、創造一個愉快的交談氛圍8.關于幼兒思維的發展，說法正確的是()。路線。9.一名從未見過飛機的幼兒，看到藍天上飛過的一架飛鳥!"從語言發展的角度來看，這現象反映的特點是()。10.幼兒獲得知識經驗最主要的途徑是()。11.下列屬于影響兒童心理健康發展的心理因素是()。C、氣質12."先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"是哪種情感體驗()。我能做到一個人睡。"麗麗的言語在幼兒心理發展中起到的作用是()。14.以下說法正確的是()。A、廣義的學前期指的是3~6歲的幼兒B、先學前期是指3~4歲的幼兒D、新生兒期是0~30天的嬰兒解析：本題考查幼兒心理期的年齡。廣義的學前期指的是0~6歲的幼兒。先學前期是指1~三歲的幼兒。新生兒期是0~28天的幼兒。16.幼兒能夠想起幾天前在游樂場玩耍的情景。這種認識活動屬于()。17.注意的兩個主要特點是()。其氣質類型屬于()。20.歡歡控制欲比較強，凡事喜歡說"不",比較執拗。歡歡的性格類型是()。②固執叛逆型，時常會表現得執拗、叛逆、控制欲強，喜21.由于先天缺陷，冬冬的視力水平較差，但聽覺卻比一般的幼兒更加敏感。這種感覺現象屬于()。22.幼兒通過手指點數的方式數數。這種思維方式屬于()。23.幼兒可以進行2+3=5的運算，但是不能明白5=2+3,這是由他們思維的()說明小班幼兒想象的()。25."曹沖稱象"主要反映的是()。這說明情緒情感可以影響幼兒的()。作用：①動機作用，情緒與情感直接指導著幼兒的行為27.以下關于心理的說法不正確的是()。28.幼兒看到媽媽哭泣，立刻說：“媽媽，你別哭了，我陪你玩玩具吧!”這種親社會行為屬于()。29.在學齡前期，()幼兒性別角色的教育對幼兒的智力發展和性格發展是有益的。30.下列活動中，幼兒注意最容易轉移的是()。答案：C解析：本題考查幼兒注意品質發展的特點--轉移能力差。幼兒注意轉移的速度與個人的興趣、原注意的緊張程度、新注意對象的吸引程度、前后活動的關系和已有的習慣等有關。"聽完故事，讓幼兒把故事中的角色畫出來"前后活動聯系密切，幼兒注意最容易轉移。31.樂樂能準確無誤地背誦詩歌，但不能理解詩歌的含義，這種記憶屬于()。B、意義記憶答案：A解析：本題考查幼兒識記的類型。機械識記是指在不理解意義或者沒有意義的情況下，用機械重復的方法進行的識記。32.“印度狼孩”卡馬拉先天遺傳素質正常，但在出生時被遺棄，她在森林里和狼群生活了7年，被人類發現時，卡馬拉的各項發展指標明顯滯后，而且通過正常的教育也很難恢復。關于這一案例，說法正確的是()。A、脫離社會環境的幼兒可以正常發展B、錯過了關鍵期和敏感期影響不大C、幼兒早期的發展具有重大意義D、遺傳素質決定了幼兒的發展答案：C的可能性變為現實，脫離社會環境的幼兒不能正常發展33.下列心理健康問題可能由遺傳因素引起的是()。解析：本題考查幼兒心理健康的內容。(1)幼兒期恐懼表現：幼兒特定的動物、對象有生疏的動物和情境、陌生人、閃光、陰影、噪聲避行為。(2)選擇性緘默癥是指具有正常或接近正常言語或語言能力的兒童，緩，或存在特定言語發育異常。③素質因素多數患兒具依賴的個性特征。(3)說謊可分為無意說謊和有意說謊。無意說謊：學前兒童為趨樂(為了得到表揚、獎勵或滿足某種需求)或避害(逃避責備、懲罰，故意編造謊言)。因此，選擇性緘默癥可能是由遺傳因素引起的。34.小一班的王老師發現，同一組小朋友在搭積木時，搭建的主題說明小班幼兒想象的()。35.兩個相同顏色的色塊，放在不同的背景中，產生的視覺效果36.以下心理健康問題中，屬于幼兒品行問題的是()。B、焦慮癥37.下列關于5~6歲幼兒想象發展的說法中，正確的是()。解析：本題考查幼兒想象發展的特點，創造想象開始萌芽是4—5歲，還是以模仿為主是3—4歲，幼兒本身在5—6歲想象有了較多的新穎性，該項表述也不正吃的冰淇淋，珊珊立即跑到了爸爸身邊。這體現了幼兒注意的()。39.以下關于幼兒自我意識發展的說法中，錯誤的是()。A、個體在1歲前不能把自己作為主體同周圍的客體區分開B、個體在1~2歲時已經可以把自己作為獨立的客體看待C、個體在2~3歲時能準確地用"我"來表達愿望D、個體在3~4歲時開始出現自我意識的萌芽解析：本題考查自我意識的發生和發展。1歲前，不能把自己作為一個主體同周圍的客體區分開。1~2歲已經把自己作為一個獨立的個體來看待，已經開始知道自己的形象。例如，沖著鏡子中的自己微笑。2~3歲能準確地使用"我"來40.能力按照參照活動領城的不同可以分為()。41.明明生病時有過打針的經歷，當他再次看到針頭時就害怕地哭了起來。這屬B、保持印象在大腦中得到鞏固的過程；再現是重新回想起經42.關于氣質與性格的關系，下列說法正確的是()。43.從詞性上說，幼兒對()掌握得最早。44.5-6歲幼兒出現助人行為大多是()。45.關于幼兒的攻擊性行為，以下說法正確的是()。解析：本題考查幼兒攻擊性行為的特點。(1)幼兒攻擊性行為頻繁。主要表現(2)幼兒更多依靠身體上的攻擊，而不是言語的攻擊。隨著年齡的增長，幼兒開始多用語言進行攻擊；(3)從工具性攻擊向敵意性攻擊轉化。小班幼兒的工具性攻擊較多，隨著年齡增長，敵意性攻擊增加；(4)幼兒的攻擊性行為有著46.有的幼兒活潑開朗，有的幼兒安靜穩重，是因為幼兒有不同的()。47.幼兒掌握詞類的先后順序是()。名詞，接著是動詞，然后是形容詞，對副詞、代詞、48.老師問花花："你的媽媽是誰?"花花能很快回答出來。但問花花："媽媽的女兒是誰?"花花卻回答不出來。這說明幼兒的思維具有()。49.下列不屬于親社會行為的是()。為、助人行為、分享行為和安慰行為。喜歡搶幼兒的50.大部分成人無法回憶起自己3歲之前的事情，這種現象被稱為()。A、記憶遺失解析：本題幼兒記憶的發展，個體在3歲前記憶沒有明確的人們往往無法回憶起3歲前的經歷和事情，這種現象被成為"幼年健忘"。難過了，這屬于言語的()。A、概括作用D、安慰作用52.“清高孤傲，自命不凡”,最容易在()親子關系的家庭中出現。于與孩子交流，支持孩子的正當要求，尊重孩子的需要，積極支持子女的愛抑，無主動性、情緒不安，甚至帶有神經質，不喜歡并且嚴厲、武斷和粗暴，在這種環境下長大的兒童多屬53.當幼兒看到桌上有蘋果時，所說的話中直接體現"知覺"活動的是()。54.下列不屬于注意功能的是()。B、保持C、調節和監督55.一個幼兒的媽媽生病住進了醫院，他很想去看媽媽，但是大人不允許。材料說明幼兒的想象具有()特點。解析：本題考查幼兒的想象。在幼兒想象特點中，想象容易從現實回混淆，3~656.以下不屬于個體能力差異表現的是()。57."秉性難移"體現了()。D、讓其單獨與小動物呆在同一房間不喜歡上舞蹈課。請問毛毛的情感主要相聯系的是()。D、感知60.中班幼兒出現"告狀"現象，即向老師告發同伴的"不當"行為。這種行C、美感61.3~6歲幼兒注意的特點是()。解析：本題考查3~6歲幼兒注意的特點。3~6歲幼兒注意發展有兩個特點62.欣欣和同伴玩耍時表現得有禮貌、熱情、樂于助人、愿意分享。她的同伴交A、沖動性64.幼兒記憶發展的特點是()。65.膽汁質氣質類型的高級神經活動過程的特點是()。D、弱66.幼兒的語法意識從()開始明顯出現。解析：本題考查語法的發展。4歲以后幼兒能夠逐漸說出各67.有的幼兒在上課時，一會兒玩玩手指，一會兒玩玩玩具，一會兒看看同伴的臉，這是注意的()。68."前怕狼后怕虎",顧慮重重，這是意志品質()差的表現。"孤獨",對應的教育重點是多鼓勵，給予愛與關注，鼓勵其大膽表現。70.關于幼兒依戀的培養，父母正確的做法是()。71.元旦慶祝會活動的歡樂情景一直在幼兒的腦海里回繞，這主要是()。72.()是指在與人接觸的過程中，過多地約束自己的言行，以致于無法充分73.學生能夠不受窗外其他因素的干擾專心聽課，這是屬于()。74.幼兒心理的內部矛盾是幼兒心理發展的()。這說明幼兒的能力發展具有()。76.幼兒心理發展的個別差異由()奠定了最初的基礎。77.下面有關作品分析法的表述，不正確的是()。C、對幼兒作品的分析最好是結合觀察和實驗進行78.對物體的大小、形狀、距離、方位等空間特性的知覺叫()。79.()是想象的材料，其數量和質量直接影響著想象的水平。80."穿衣戴帽，各有所好""人心不同，各如其面"比喻人的個性具有()。81.豆豆邀請欣欣一起品嘗自己最喜歡的蛋糕，欣欣拒絕了她，豆豆難過地哭了起來，連自己喜歡吃的蛋糕也不吃了。影響豆豆情緒的因素是()。82."內行看門道，外行看熱鬧"說明知覺具有()。理解性指在知覺的過程中，個體總是以過去所獲得的，相關知識和經驗為基礎，83.不屬于3~6歲幼兒性格典型特點的是()。A、活潑好動84.4歲幼兒一般能集中注意約()。A、5分鐘C、15分鐘解析：本題考查幼兒集中注意力的時間。3~4歲幼兒保持3~5分鐘，4~5歲幼兒可達到十分鐘左右，5~6歲幼兒延長到10~15分鐘。85.課堂上，教師讓幼兒觀看某動物的局部興地大叫起來："這是熊貓",這體現了()。86.3歲幼兒一般能集中注意約()。解析：本題考查幼兒集中注意力的時間。3~4歲幼兒保持3~5分鐘，4~5歲幼兒可達到十分鐘左右，5~6歲幼兒延長到10~15分鐘。87.研究幼兒依戀類型的實驗是()。模式。美國心理學家吉布森和沃克設計了視覺懸崖實驗來測量嬰兒的深度知覺。88.幼兒常會因爭奪玩具、童話書而打架，在沒有成功時，會表現出更激烈緒，如躺在地上撒潑打滾，這體現了幼兒情緒的()。C、外露性D、表達性89.給幼兒一堆積木，一開始幼兒不知道自己要"建"什么,但在堆積的過程中慢慢知道自己要"建"什么。這是因為幼兒的思維具有()。90.因下雨，天很快就黑了，嬌嬌哭著說："媽媽怎么還不來接我啊?"這說明，嬌嬌對時間的知覺主要依靠的是()。靠生活中接觸到的周圍現象的變化，如幼兒認為"早上，是到外面玩的時候","上午是上課的時候","下午是午睡起來以后","晚上是爸爸媽媽來接我回家的時91.自我中心言語的范疇不包括()。92.以下不屬于活潑好型性格特征的是()。93.當幼兒出現自言自語時，成人應幫助幼兒發展成()。94.心理學研究認為，在人類獲取的外界信息中，有70%-75%是依靠()。的信息大約占70%-75%。95.6歲的幼兒說"我對人有禮貌，喜歡和小朋友一起玩耍，還給老師幫忙。"這解析：本題考查幼兒自我意識中自我評價的發展。此幼96.媽媽告訴麗麗愛哭的女孩不乖，所以麗麗在想哭的時候就會努力忍明幼兒的情緒具有()。B、深刻性的表面逐漸深入到事物的內在特點。對于3-6歲的幼兒來說，豐富化表現為一些語言的發育，幼兒對自我情緒的調節控制能力越來越97.以下不屬于認知過程的是()。解析：本題考查認知過程的分類。認識(認知)過程包括感知覺、記憶、想象、98.幼兒自我評價開始于()。解析：本題考查幼兒自我意識的發展。幼兒3歲以后自我意99.幼兒在練習動作時常常"顧此失彼",說明幼兒注意的()較差。類型：興奮型、活潑型、()及弱型。C、混合型D、遲緩型成4種高級神經，活動類型有興奮性，活潑性，安靜型和弱型。103.家長的不良育兒方式屬于影響兒童形成心理問題的()。104.()認為生物遺傳素質是人類獲得語言的決定因素。自己評價過高，不切實際。該幼兒的同伴交往類型屬于()。現的是被拒絕型(被排斥型)。106.一個幼兒哭會帶著周圍的幼兒都哭起來。這說明幼兒的情緒具有()。A、沖動性命中第一年的幼兒面臨的基本沖突是()。~1.5歲)面臨的基本沖突是信任和不信任的沖后，又想搭大橋，最后卻搭成了桌子。這說明坤坤想象的()。兒的自我評價具有()。111.學會等待是指幼兒自我控制能力中的()。A、指向性和集中性113.()新生兒的典型行為是"連哭帶鬧"地來到人間。D、混合型114.不屬于先天條件反射的注意是()。A、有意注意115.以下有關家庭對幼兒性格形成影響的敘述中，不正確的是()。D、幼兒性格從一出生就已經確定了，父母對其影響不大116.教育教學的方式多樣性和新穎性有助于提高幼兒的()。117.5歲的圖圖聽到其他小朋友討論"旅游"的話題，回憶起了自己旅游時看過的風景。這種現象屬于記憶的()。解析：本題考查幼兒記憶的內容。回憶(也叫再現),是指識記過的事物并沒有記憶包括識記、保持和恢復三個環節。記憶的第二118.下列學習順序中最適合幼兒是()。解析：本題考查幼兒掌握概念的順序，應將"動物""水果""樹木"放在最后。其同伴關系類型傾向于()。120.幼兒軀體大動作和手指精確動作的發展水平處于正常范圍是心理健康的(121.在()幼兒可以毫無困難地辨明本民族語言包含的各種語音。122.一名4歲幼兒聽到教師說"一滴水，不起眼",結果他理解成了"一滴水，肚臍眼"。這一現象主要說明幼兒()。解析：本題考查幼兒語法發展中對句子的理解。幼兒期語法能理解，此外，幼兒在理解句子的過程中受自身經驗的影響較大。題干中"不起起來理解。4歲幼兒基本上能夠掌握本民族的全部語音，并非幼兒聽覺辨別差。4歲幼兒基本上能夠理解日常用語，對句子的理解不具有隨意性。與題干不符，可以推斷出該幼兒的依戀類型屬于()。125.同伴關系的交往，最早可以在()幼兒身上看到。A、6個月B、8個月126.人生最早出現的認識過程是()。127.渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚，這種表現反映了幼兒()。為的形成是在從別人的角度考慮(移情)的基礎上，產生情感反應(同情),進表現。129.后天的腦損傷屬于影響兒童形成心理問題的()。性格、需要與動力、情緒、自我意識),社會因素(家庭活環境)。130.為幼兒心理健康發展提供物質基礎的是()。A、遺傳些新鮮玩具。教師這種調節幼兒情緒的方法是()。B、示范法贊同和接納，使幼兒的()在積極的氣氛中進行構建。A、社會性133.進入大班后，幼兒越來越喜歡提問題。這種情感體驗是()。理智感(又稱為智慧感)是與幼兒的認識活動、求知欲、解決問題、探求真理等解析：本題考查幼兒的思維。直覺推理是根據直覺進行的判斷；演繹推理是從一般原理到特殊事物的推理過程，即根據一些假設為真的前提得出結論，是從一般到個別的推理；類比推理是對事物之間關系的反映，即根據兩個事物之間的關系。推斷出其他兩個類似事物之間關系的推理；歸納推理是從特殊事物推出一般原理的過程。即從許多特殊的信息中得出一個一般性的結論，是從個別到一般的推理。根據概念可知，幼兒認為魚會游泳，爸爸也會游泳，所以爸爸也是魚，這種推理屬于類比推理。135.“六·一”兒童節時，壯壯從幼兒園回家后大哭，爸爸問他為什么,他說“我才不穿女孩兒的舞蹈服呢!”說明該幼兒已經具備了()。A、性別認同B、性別恒常性C、性別適應性D、性別穩定性答案：A解析：本題考查幼兒的性別認同行為。男孩不愿意穿女孩的衣服說明了該幼兒已經具備了性別認同。136.以下不屬于個性基本特征的是()。B、整體性C、易變性答案：C138.3~4歲的幼兒觀察到的一般是事物零散的特征、孤立的現象。說明其觀A、目的性不夠明確解析：本題考查幼兒的感知覺。幼兒觀察力發展的特點氛圍缺乏穩定性3到40可達到12分鐘左右，缺乏系統性和概括性三歲的幼兒在觀察圖形眼球運動的軌140.當幼兒因需求沒有得到滿足，大發脾氣時，下列做法正確的是()。C、感覺的適應D、感覺的對比142.心理學家布魯姆通過研究發現，出生后頭4年幼兒的智力發展最快，已經發最迅速的時期是在3歲前。幼兒期是指3周歲以后到67周歲的一段時期。幼兒兒的談話內容。這一研究方法屬于()。B、觀察法144.以下不屬于運用幼兒無意注意的特點組織教學活動的是()。145.把記憶的材料保存在大腦中的環節是()。146.下列關于氣質的說法，正確的是()。D、道德感容易造成幼兒產生()。解析：本題考查的是幼兒的社會性。幼兒攻擊性行為產生2家庭教養方式：①如果父母對孩子過于放任，很容易培養出高攻擊性的幼兒，也會導致幼兒出現更多的攻擊性行為。3.大眾傳媒與模仿149.下列關于幼兒理解力的說法中，錯誤的是()。A、由對個別事物的理解發展到對事物關系的解析：本題考查幼兒思維中理解力的發展，具體表現在以下5個方面：1、由對個別事物的理解發展到對事物關系的理解；2、由主要展到開始依靠語詞的說明進行理解；3、由對事到對事物進行復雜的、深刻的理解；4、由理解與150.關于幼兒情緒情感自我調節的發展，說法正確的是()。A、由主動到被動151.自我意識的核心和首要成分是()。A、自我認識監控等三種心理成分構成的，自我意識的主要成分是自我認針一點都不疼!我們紅紅可勇敢了，打針從來不哭。"后來，紅紅打針時真的沒有哭。這種調節幼兒情緒的方法是()。成人也暗示紅紅是一個勇敢的、打針從來不哭的孩子，153.為了激發幼兒的閱讀興趣，成人應該()。154.幼兒能理解"媽媽給你2個蘋果，爸爸又給你3個蘋果時，自己就有了5個蘋果",卻沒法直接說出"3+2=5"的原因是()。2個蘋果加上3個蘋果是5個蘋果，卻難以用算式"3+2=5"表示的原因。155.下列關于個性的說法正確的是()。C、3-6歲是個性初具雛形的時期解析：本題考查幼兒的個性。個體的個性不會在2歲之前發除。3~6歲是個性出具雛形的時期，個性包括個性傾向性、個性心理特征和自我156.第一部發展心理學著作是()。A、《夢的解析》做出了突出的歷史貢獻，其中，1927年霍林沃斯出版了157.根據幼兒方位知覺發展的特點，成人在示范動作時，應注意()。向幼兒，要想讓幼兒伸左手，教師應伸右手)。158.1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時，會說"媽媽""餅""吃",并把餅干遞過去，這表明這階段兒童語言發展的一個主要特點是()。A、電報句D、簡單句發展。2歲之前為不完整句階段，具體又可以分為因此，這種句子也被稱為"電報句"2歲以后，兒童開始學習運用合乎語法規則的排除。1-1.5歲幼兒處于單詞句階段，表現為只能說出單表述出不同的詞語。與題干不符，排除。簡單句是完整句的一種表現形式，2歲D、遺傳因素解析：本題考查影響嬰幼兒心理健康的因素。影響嬰幼兒心理健康的因素有生理因素(遺傳、胎內環境、后天的腦損傷或疾病、生理發育遲緩),心理因素(氣質與性格、需要與動力、情緒、自我意識),社會因素(家庭、學前教育機構、社會生活環境)。160.有關幫助幼兒克服恐懼心理的方法描述，不正確的是()。A、切勿責備、嘲笑或愚弄幼兒B、要了解幼兒真正害怕的事C、嘗試用說故事的方式消除其恐懼D、幼兒害怕的東西，絕對不讓其面對或接觸答案：D解析：本題考查幼兒情緒與情感的培養。幫助幼兒克服恐懼心理的方法有1.營造良好的情緒環境，教師一定要與幼兒建立良好的師生關系，關注關愛幼兒，理解尊重幼兒。讓幼兒能夠輕松自由的展示自我，從而促進其情緒情感的發展2.成人的情緒自控使法。成人在面對幼兒時一定要注意調整自己的情緒狀態，以積極飽滿的情緒與幼兒互動交流3.積極鼓勵和引導，正面的肯定和鼓勵，耐心傾聽幼兒說話正面運用暗示4.正確理解和應對幼兒的情緒反應對幼兒表現出的所有情緒都保持敏感，對幼兒正在體驗的情緒做出非判斷性的評價，注意幼兒的個別差異，對不同的幼兒采取不同的方法。161.幼兒園教師最常用的研究方法是()。B、測量法C、問卷法D、觀察法本題考查幼兒心理學研究方法的重要性。在眾多研究方法中，觀察法是最基本最162.小班幼兒一起玩積木時，搭建的主題往往雷同。這說明幼兒想象的特點是(A、想象無預定目的，由外界刺激引起B、想象的內容零散，無系統性C、想象具有夸張性D、想象以過程為滿足解析：本題考查的是學前兒童無意想象的特點。想象無預定目的是指幼兒的想象常常沒有自己預定的目的，由外界刺激直接引起。題干同一桌幼兒搭建的主題就是因為自身沒有明確的目的，進而模仿他人。主題不穩定是指幼兒想象進行的過程往往也受外界事物的直接影響。因此，想象的方向常常隨外界刺激的變化而變化，想象的主題容易改變。與題干不符，排除。由于想象的主題沒有預定目的，很容易形成()。解析：本題考查依戀的類型與特點及其教養特征。回避型依164.關于幼兒記憶的發展趨勢，下列說法正確的是()。A、記憶保持的時間逐漸縮短解析：本題考查幼兒記憶的特點。幼兒記憶的特點有：(1)無意識記占優勢，有意識記逐漸發展；(2)記憶的理解和組織程度逐漸提高；(3)形象記憶占優勢，語詞記憶逐漸發展；(4)幼兒記憶的意識性和記憶策略逐漸發展。165.關于幼兒的心理健康，以下說法正確的是()。"不好吃，一點也不甜。"這種感覺規律是()。指同一感受器同時產生的各種感覺之間的相互作用。干什么,只顧自己玩玩具。該幼兒的依戀類型屬于()。168.從言語功能上講，幼兒在幼兒園想媽媽時說"我不哭",這是()。169.自我意識萌芽最重要的標志是()。A、會叫"媽媽"解析：本題考查幼兒自我意識的發生和發展。2~3歲，幼兒能表達意愿，并表現出最初的獨立性，這標志著自我意識的萌芽。171.以下關于幼兒自我控制能力發展的說法中，錯誤的是()。B、4歲左右的幼兒自我控制能力發展得較快C、5歲左右的幼兒自我控制能力進入高速發展期D、6歲左右的幼兒，男孩的自我控制水平的發展研究表明，幼兒在3歲左右時，自制力、自覺性和堅持性都很差，在4~5歲時會得到比較迅速的發展。幼兒自我控制的發展存在著性別歲時，女孩自我控制水平的發展速度明顯高于男天天的氣質類型傾向于()。C、黏液質難，精力耗盡時，情緒又一落千丈。與題干不符，故173.下列哪種情感不屬于兒童的高級情感()。解析：本題考查幼兒情感。幼兒的情感種類分為：道德感，理智感，美174.媽媽常說強強是"左耳朵進，右耳朵出",媽媽所說的這種記憶是()。憶、短時記憶和長時記憶三種，瞬時記憶保持時間在0.25秒-2秒之間。媽媽說176.和諧的人際關系是保障幼兒心理健康的()。178.幼兒對"爸爸是爺爺的兒子"感到不可理解。這說明幼兒()。179.以下不屬于叛逆型性格特征的是()。180.下列關于幼兒注意的說法中，錯誤的是()。任務"屬于有意注意規律的運用，"游戲是最能引起幼兒注交替的規律組織教學，"當幼兒吵鬧時，教注意"面對教室里幼兒的吵鬧，教師反而壓低聲181.研究發現，遺忘的發展是不均衡的，遺忘的進程是()。182.下列感覺中，屬于內部感覺的是()。指接受內部刺激，反映機體內部變化的感覺。主要包括：(1)機體覺：又叫內號的感覺；(3)靜覺：也叫平衡覺或姿勢感覺。這種感覺能夠發出關于運動與頭部位置的信號，反映運動速度的變化(如加速或減速)。183.“清高孤傲，自命不凡”,最容易在()親子關系的家庭出現。A、民主型B、專制型D、放任型關心。該幼兒的依戀類型傾向于()。B、矛盾型依戀C、反抗型依戀母親離開時沒有明顯的反抗與分離焦慮。185.以下不屬于自我意識三個層次表述的是()。A、自我認識B、自我批評C、自我體驗D、自我調節答案：B解析：本題考查幼兒的個性要求。自我意識三個層次表述分為自我認識，自我體驗，自我調節。186.根據兩個事物之間的關系，可以推斷出其他類似事物之間關系的推理是()。B、歸納推理C、類比推理解析：本題考查推理的含義及分類，推理有歸納推理、演繹推理和類比推理三種種，由特殊事物推出一般原理是歸納推理，由一般原理推出特殊事物是演繹推理，B、內隱性188.有關“心理”概念的描述，正確的是()。189.幼兒看見媽媽傷心落淚，就遞過紙巾并抱抱她。這種親社會行為是()。A、讓3歲的幼兒進行邏輯推理練習191.幼兒能用語言描述圖形大小一般是在()。解析：本題考查幼兒的言語。4歲是兒童圖形知覺發展的關鍵期，也是兒童學習192.大班的張老師讓幼兒發揮想象力，以“我的爸爸”丹丹畫了一個會飛的超人爸爸。教師合理的做法是()。193."全神貫注"主要描述的是幼兒注意的()。一切無關事物，并且抑制多余的活動，以保證注意的194.幼兒看到天空上的云朵，會自然而然地想到棉花、山羊等，這屬于()。196.下列有關幼兒數概念發展的說法中，正確的是()。B、3歲左右可以說出5以內實物的總數D、6歲左右還不能做到10以內的數保持守恒段：1、3歲左右，掌握數的順序，能唱數10以內的數字；2、3-5歲，了解數的197.某幼兒在幼兒園表現積極，善于交往，樂于分享與合作。其同伴關系傾向于解析：本題考查幼兒同伴關系的類型。表現積極、善于交往、樂于分享屬于受歡198.攻擊性行為是幼兒的品行障礙之一，屬于()。A、情緒障礙B、神經癥性障礙C、一般行為偏異答案：C解析：本題考查考生對幼兒常見的心理衛生與行為問題的掌握。品行障礙是指幼兒違反與其年齡相應的社會道德準則和紀律，侵犯他人或公共利益，出現說謊、威脅、羞恥或不滿時，常出現攻擊性行為，屬于一般行為偏異。199.幼兒園組織幼兒開展一些諸如“白雪公主和七個小矮人”的表演游戲，這有利于幼兒產生()。A、攻擊性行為壞的行為，與題干不符，故排除。?破壞性行為指導致破200.()發生得較晚，是人類所特有的，是個體發展到一定階段才產生的。形成的依戀類型是()。體現的感覺規律是()。203.幼兒()歲以后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個物體之間的左右方上、下，4歲開始能辨別前、后，在5歲左右能以自身為中心辨別左、右，在6204.()是經驗積累或心理發展的前提。205.帶幼兒去景點游玩時，下列做法中最合適的是()。也不可包辦代替，擔任“講解員”,可讓幼兒自己提出問題，成人再給予解答。206.關于幼兒言語的發展，下列表述中，正確的是()。207.為了幫助幼兒學習并記憶古詩《春曉》,下列做法正確的是()。A、為幼兒提供文字的解讀208.一個幼兒對她的朋友說："這個孩子很壞!"這屬于社會化語言表現中的()。貶低別人。如"我的這本書比你的好看",因此，B項正確。適應性告知。兒童力求把某些事情告訴他的聽眾而不是講給自己聽，也邊不能過去的"。與題干不符，排除。命令、請求和威脅209.丫丫患有口吃，每次說話斷斷續續，不流暢，教師正確的做法為()。進行相關的訓練，時間不要過長，一般20~30分鐘即可，否則很容易讓幼兒感到210.幼兒喜歡評價教師衣服的顏色和樣式，這是幼兒的()發展。211.關于幼兒攻擊性行為產生的原因，說法正確的是()。212."一題多解"體現的是()。213.3歲的天天玩游戲時，常常顧不上同伴，以獨自游戲為主。這是因為幼兒注解析：本題考查幼兒想象的培養，幼兒的很多想象是天馬行空甚至是“不靠譜”解析：本題考查知覺的特殊形式。知覺的特殊形式包括錯覺和幻覺。錯覺是人在特定的條件下對客觀事物產生的歪曲反映的知覺現象。故該判斷正確。3.教師可采用系統脫敏法，引導幼兒逐步接近令其感到恐懼的事物，從而減輕對該事物的恐懼。()解析：本題考查系統脫敏法。系統脫敏是指當某些人對某事物、某環境產生敏感反應(害怕、焦慮、不安)時，在當事人身上發展起一種不相容的反應，使對本來可引起敏感反應的事物，不再發生敏感反應。它包括以下幾個步驟：①建立焦慮刺激等級表。焦慮等級評定以受輔導學生主觀感受為標準，排在最前面的是僅能引起最弱程度焦慮的刺激。②進行全身放松訓練。③焦慮刺激與松弛活動相配合。故該判斷正確。4.想象是維持幼兒心理健康的重要手段。B、錯誤解析：本題考查幼兒想象力的培養。想象是維持幼兒心理健康的重要手段。故該判斷正確。5.感覺的對比現象是指當同一感官受到不同刺激的作用時，其感覺會發生變化。感覺的對比可分為同時對比現象和繼時對比現象。解析：影響幼兒記憶的因素很多，先天條件只是其中一7.幼兒的攻擊性行為存在性別差異，不存在年齡差異。()低，言語攻擊的頻率提高；4-5歲時，是幼兒攻擊性行為的高發年齡段；5歲之10.概念是思維的最基本形式。()12.協調、給予、順從等是幼兒常用的同伴交往策略。()解析：本題考查幼兒交往的策略。幼兒在交往過程中一般采用的策略是協調、給予、順從、支配及逆反。故該判斷正確。13.當發現幼兒自言自語的次數較多時，成人應幫助幼兒將其發展成外部言語。B、錯誤解析：本題考查言語的分類。在幼兒內部言語開始發展的過程中，常常出現一種介乎外部言語和內部言語之間的言語形式，即出聲的自言自語，面對幼兒出聲的自言自語，成人要主動引導其成為真正的內部言語。故該判斷錯誤。14.無論采用何種研究方法都要考慮幼兒的心理發展水平，遵循倫理要求。()解析：本題考查幼兒心理學研究方法的綜合運用，幼兒心理學的研究方法很多，成人在選擇時要充分考慮幼兒的年齡特征和心理發展水平，同時還要遵循相關的道德準則和倫理要求。故該判斷正確。15.當幼兒屢勸不止時，教師可以采取強制的手段要求其改正不良行為。17.在良好的教育環境下，幼兒有意注意的水平隨著年齡的增長不斷發展。()18.人類心理發展與動物心理發展本質相同。()就是幼兒偏好與同性別的小朋友玩。早在2~3歲時就出現這一現象。4歲兒童與同性別同伴游戲的時間比與異性同伴玩耍的時間要多3倍，而6歲時增長為11誤。25.推理是思維最基本的形式。()26.幼兒情緒具有情境性和暫時性的特點。()27.患有感受性語言障礙的幼兒能理解，但不能表達。()作的發展規律。()的想象容易和現實混淆。()31.幼兒在進行道德判斷時不易受自身情緒的影響。()32.大多數人很難回憶起3歲以前發生的事，這種現象被稱為"記憶回漲"。()解析：本題考查幼年健忘的含義。3歲前兒童的記憶富有情記住那些引起他們情緒反應的事物或情景。同時的記憶保持時間短，一般不能永久保持，等到成年以后，他們往往無法回憶起3大多數人難以回憶起3歲以前發生的事情屬于幼年健忘的現象。故該判斷錯誤。33.幼兒聽說老師感冒了，立即詢問：“老師您吃藥了嗎?”這屬于親社會行為35.將小字組的f升高一個八度，變成大字組的F。()解析：本題考查幼兒的記憶。提高記憶效果的方法主要有以下幾點：(1)明確記憶目的，增強學習的主動性；(2)理解學習材料的意義；(3)對材料進行精細加工，促進對知識的理解；(4)運用組塊化學習策略，合理組織學習材料；(5)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質量；(6)重視復習方法，本題考查幼兒感知覺的發展。在整個127個體的知名度由低到高發展研究表明，新生兒的視覺范圍主要集中在距離眼睛30至60厘米的區域內，三個月大嬰兒的視覺范圍大約在100厘米內。隨著年齡的增長，幼兒的視敏度不斷提高，逐漸與41.幼兒常把沒有發生或期望發生的事情當作真實存在的事實，這說明42.教師和同伴對待幼兒的態度會影響幼兒性格的形成。()解析：本題考查影響幼兒性格形成和發展的因素。人的性格是在與周圍環境相互作用的過程中逐漸發展起來的，師幼關系、幼兒與幼兒之間的關系等，都會對幼兒性格的形成和發展產生影響。故該判斷正確。43.按照創造程度的不同，能力一般可分為特殊能力和創造能力。解析：本題考查能力的分類，根據不同的標準可將能力分成不同的種類，按創造程度的不同可將能力分為模仿能力和創造能力。故該判斷錯誤。44.個體從出生開始，就顯出個人特點的差異，這主要是氣質類型的差異。B、錯誤解析：本題考查的是氣質的類型。氣質類型是先天的，是剛出生時就表現出來的差異，故本題是對的。45.幼兒可以通過氣味、外形等條件分辨自己喜歡的食物，這是感知覺的作用。B、錯誤解析：本題考查感知覺的作用，幼兒通過外形、氣味辨別自己喜歡的食物，這屬于視覺和嗅覺的作用。故該判斷正確。46.在進行系統學習時，有意識記比無意識記更重要。解析：本題考查幼兒心理健康的標志。幼兒心理健康的標志有：(1)動作發展正常；(2)語言的運用符合語境；(3)熱愛游戲，善于游戲；(4)情緒明朗，善于表達情感；(5)年齡特征明顯；(6)很快適應環境的變化。故該判斷正確。49.幼兒性格具有可塑性，可以任由其自由發展。()50.幼兒的心理具有多變性，當幼兒出現心理問題時，不必太在意。()52.幼兒思維、情感、記憶等心理過程的發展是相互影響，不可分割的。()是認知過程(也稱認識過程包括感知、記憶、思維、想象等)、情感過程和意志53.幼兒焦慮癥是一種以恐懼不安為主的情緒體驗，且具有遺傳傾向。()55.創造性思維能力(或創造性)的高低通常用發散思維的流暢性、獨特性、新和要求。59.良好的親子關系有利于幼兒社會性的健康發展。()③缺乏興趣④教師的目的、要求不明確；⑤教學活動組織不合理；⑥注意不善于轉移；⑦無意注意和有意注意沒有靈活并用等。故該判斷正確。62.幼兒能夠理解一定量的物體即使形狀改變了，其總量卻并沒有改變。解析：本題考查幼兒思維的發展，幼兒思維的發展以具體形象思維為主，事物形狀改變而數量不變這是反映事物之間的本質聯系，需要抽象邏輯思維發展后才能理解。故該判斷錯誤。63.依戀貫穿于人的一生。B、錯誤解析：本題考查幼兒依戀的發展。依戀貫穿于人的一生。故該判斷正確。64.能較快適應環境的變化是幼兒心理健康的重要標志。()B、錯誤解析：本題考查心理健康的定義。能較快適應環境的變化是幼兒心理健康的重要標志。故該判斷正確。65.雙人或集體獨白是兩個或兩個以上的幼兒在別人面前大聲地朗誦。66.幼兒聽《白雪公主》的故事時，頭腦中浮現出七屬于創造想象。()67.談話法是實證研究中最嚴密、最客觀的方法。()69.抑郁質的幼兒比較敏感，因此，當他們犯錯誤時，教師盡量不要在公開場合批評他們。()71.幼兒教師與幼兒的言語溝通主要是指教師運用微笑、點頭、撫摸、摟抱下與幼兒交談等方式與幼兒溝通。()如身體接觸、表情、姿勢等。故該判斷錯誤。知72.游戲是發展幼兒創造性思維的有效途徑。()73.長相、穿著是影響幼兒同伴交往的重要因素。()害羞、攻擊性、反社會等。(2)認知能力。幼兒在社會交往中不同的表現是受制于兒童認知能力的制約。(3)身體吸引力。幼兒同小朋友在一起活動時，已表現出"以貌取人"的傾向。(4)成人的鼓勵。成人要調整自己的觀念與行為，74.大班幼兒能初步結合情境理解一些表示因果、假設等關系的句子。()解析：本題考查《3～6歲兒童學習與發展指南》。《3～6歲兒童學習與發展指南》"語言"領域"傾聽與表達"部分的"目標1--認真聽并能聽懂常用語言"指出，斷正確。75.自尊對心理健康至關重要，教師應呵護幼兒的自尊。()解析：本題考查幼兒情緒情感的培養。幼兒和成人一樣，同樣有消極情緒。故該判斷錯誤。77.幼兒心理發展具有各自的特點，教師應尊重幼兒的個體差異。()B、錯誤解析：本題考查幼兒心理發展的內容。幼兒心理的發展呈現出個體的差異性。盡管心理發展遵循著相同的模式，但在這個整體模式之下，個體呈現出的發展速度及最終達到的水平都可能各不相同，認知能力和個性心理特征也可能會有很大的差異，而且這種差異從個體出生就已經表現出來了。因此，教師應當尊重幼兒的個體差異，因材施教。故該判斷正確。78.為了維持幼兒的有意注意，幼兒園的活動室應該布置的鮮艷、復雜多變。B、錯誤解析：本題考查保持幼兒注意力的方法，要保持幼兒的注意力必須排除無關刺激的干擾，教室布置色彩過于鮮艷，復雜多變會干擾幼兒的注意力，引起幼兒注意分散。故該判斷錯誤。79.人的記憶在生活中往往是多種類型記憶的融合。B、錯誤幼兒形成安全型依戀。()解析：本題考查自我意識的重要心理成分，自我意識包括自我認識、自我體驗、自我調節三個組成部分，自我調節包括自我檢查、自我監督和自我控制三個部分。自我調節在意義上跟自我控制是一致的。故該判斷正確。83.乖巧聽話、喜歡獨處可以劃分到"散漫型"性格類。答案：B解析：本題考查幼兒性格的類型及運用，幼兒的性格類型可以分為活潑好動型、注意力不集中，敏感性和自我關注能力不強。故該判斷錯誤。84.有意注意的被動的，是對環境變化的應答性反應。解析：本題考查有意注意的定義。有意注意的發生是有意圖和目的的，需要持續保持精力，持續時間長。故該判斷錯誤。85.作品分析法的運用對研究者的綜合素質要求相對較高。()的離開也沒表現出不安。樂樂的依戀類型屬于安全型依戀。()戀對象)在場或不在場對這類兒童影響不大。母親離開時，他們并無特別緊張或87.所有的變化都可稱為發展。()88.幼兒氣質的發展屬于社會化發展的內容。()解析：本題考查幼兒記憶的發展趨勢，幼兒在5-6歲時，能解析：本題考查無意注意的運用，無意注意是沒有預定目的，也不需要意志努力這是一種無意注意。故該判斷正確。95.情感是在情緒的基礎上形成的，情感對情緒又產生巨大的影響。答案：A解析：本題考查情緒與情感的關系。情感是在情緒的基礎上形成的，情感對情緒又產生巨大的影響。故該判斷正確。96.有意想象和無意想象是根據想象產生過程的獨立性和想象內容的新穎性而區答案：B解析：本題考查再造想象與創造想象的區別。有意想象和無意想象是根據想象產生過程的獨立性和想象內容的新穎性來區分的。故該判斷錯誤。97.在影響幼兒心理發展的諸因素中，教育也是環境因素的一種。()A、正確B、錯誤解析：本題考查影響幼兒心理發展的因素，影響幼兒心理發展的因素很多，大致可分為兩大類，一類是客觀因素，一類是主觀因素。而客觀因素又分為生物因素和環境因素，教育是社會環境的重要組成部分。故該判斷正確。98.情緒情感的信號功能主要體現在人際交往過程中。()解析：本題考查情緒與情感的功能。情緒和情感在人際間具有傳遞信息、溝通思想的功能。故該判斷正確。99.3~6歲的幼兒語義記憶比形象記憶用得多。B、錯誤解析：本題考查幼兒記憶的發展特點，在幼兒記憶的發展中，以形象記憶為主，語義記憶迅速發展。故該判斷錯誤。100.在3歲時，幼兒不僅能夠對自己的行為具有道德感，而且開始對他人的行為是否符合道德標準也產生了明顯的情緒體驗。B、錯誤解析：本題考查幼兒的道德的發展。3歲左右的幼兒道德發展處于他律階段，遵從道德權威和社會規則。故該判斷錯誤。打扮得光鮮亮麗。())會生活相結合。教師要把社會教育融入到教學活動中，103.3.5歲的幼兒雖然不會數數，但是能夠根據成人的指示，拿出1個或2個東答案：A解析：本題考查幼兒數概念的發特點。3-5歲的幼兒已經能夠了解數的實際意義，能按數取物(15以內)。104.氣質具有穩定性，是完全不能改變的。解析：本題考查幼兒的氣質。氣質是比較穩定的，但并非是不能改變的。故該判斷錯誤。B、錯誤答案：B解析：本題考查自我意識的發生。2~3歲是自我意識的萌芽。三歲以后自我意識在各方面進一步發展，自我評價、自我體驗和自我控制已經開始發展。故該判斷錯誤。106."老師，請你過來一下。"是幼兒社會化言語的命令、請求和威脅。解析：本題考查幼兒言語的特點。本題體現的是幼兒社會化言語的命令、請求和威脅。故該判斷正確。108.在3歲時，幼兒在意志行動中不但有了較為明確的目的，而且有了明確的、根據目的而決定的行動方法。()110.由于氣質有好壞之分，幼教工作者要幫助幼兒改變壞的氣質。()111.氣質有好壞之分，教師應按照一定的社會標準來塑造幼兒的氣質。()113.心理過程包括認知過程、情感過程和意志過程。()解析：本題考查語言和言語的區別和聯系，語言是社會約定俗成的符號系統，是一種社會現象，言語是個體對語言的運用，是一種心理現象。故該判斷錯誤。117.成人在幼兒面前應保持健康積極的情緒，這對幼兒積極情緒的培養有著潛移B、錯誤解析：本題考查幼兒情緒情感的培養。成人在幼兒面前應保持健康積極的情緒，這對幼兒積極情緒的培養有著重要作用。故該判斷正確。118.6個月的嬰兒可以辨別大小，但還無法辨別形狀。B、錯誤解析：本題考查幼兒空間知覺的發展，空間知覺包括形狀、大小、距離和方位知覺，6個月大的嬰兒已經能辨別大小，但辨別物體形狀要在3歲以后。故該判斷119.如果教師喜怒無常，經常發火，幼兒的情緒就會很不穩定。B、錯誤的記憶以形象記憶為主。()解析：本題考查幼兒記憶發展特點。幼兒以形象記憶為受思維方式和記憶發展的局限，幼兒對形象鮮明、生動等癥狀。()124.幼兒注意的廣度較小，因此教師在準備教學內容時，數量不宜過多。()解析：本題考查幼兒注意的發展特點。整個幼兒期，都是無意注意占優勢，在3-6歲，有意注意也開始發展，但都處于低級階段。故該判斷錯誤。解析：本題考查情緒的分類。應激具有爆發性、短暫性的特點。故該判斷錯誤。的能力。131.感覺反映客觀事物的整體屬性，是人類認識活動的高級階段。()段，幼兒初期(3～4)能夠初步辨認紅，橙，黃，綠，藍等基本顏色，但不能很中期(4～5)能認識基本色，區分一些近似色，如黃色與棕色，并能說出基本色的名稱。幼兒晚期(5～6)不僅能認識基本色，而且能運用各種顏色調出需要的解析：本題考查幼兒自我控制的發展，幼兒在3歲左右時，持性都很差，在4-5歲時會得到迅速發展。故該判斷錯誤。134.為了培養幼兒的思維能力，教師應把科學現象的原理講通講透。()136.幼兒認識梯形、平行四邊形較易，認識圓形和三角形較難。()覺。幼兒對幾何圖形的辨別有易到難，具有一定的順序，幼兒在3~4歲時能正確掌握圓形、正方形、長方形，在4~5歲時能掌握半圓形、梯形，在5~6歲時能掌138.只要幼兒在幼兒園不哭不鬧，就說明其情緒沒問題。()穩定不變的；第三階段，6-7歲，性別恒常性階段，即懂得人的形象或活動的改變而改變，也不會隨情境的改變而改變。故本題錯誤。140.幼兒教師在講課的時候經常借助實物，這是因為幼兒的思維具有具體形象性。解析：本題考查幼兒思維的發展，具體形象思維是幼兒思維的主要方式，其最大特點是具有具體性和形象性，因而教師在教學中要充分考慮幼兒思維的這些特點。141.幼兒期的發展對人的一生起決定性作用，幼兒期沒有妥善解決的問題，今后是無法彌補的。()B、錯誤答案：B解析：本題考查幼兒的社會性。幼兒期的發展對人的一生發展起著重要作用。人的發展受多種因素的影響，幼兒期沒有妥善解決的問題，后期也是可以彌補的。故該判斷錯誤。142.自我意識的養成主要靠學校教育，家庭教育作用較小。B、錯誤答案：B解析：本題考查幼兒自我意識發展的標志，3歲多的幼兒事事都喜歡強調"我""我的",這是其自我意識開始發展的體現。故該判斷正確。145.影響幼兒心理發展的因素中，遺傳因素起決定性作用。()解析：本題考查影響幼兒心理發展的因素。起決定作用的是幼兒自身的實踐活動。故該判斷錯誤。146.角色扮演是培養幼兒移情能力的有效手段。()B、錯誤解析：本題考查幼兒親社會行為的培養。成人可利用教育活動、日常生活游戲等渠道，創設不同的情境，讓幼兒根據一定的情節扮演某個角色，讓其通過語言、姿勢、動作、表情等，體驗不同情境下的角色心理，從而提高幼兒的移情能力，使其在現實生活中能夠站在他人的角度思考問題，識別和感受他人的情緒體驗，從而促進其親社會行為的產生。故該判斷正確。147.受歡迎型的幼兒在同伴交往中表現得更積極、更愿意分享，在同伴中處于較解析：本題考查同伴關系的類型，受歡迎型兒童在班級中處境有利，他們與同伴關系融洽，擅長交往，愿意分享，在同伴中處于較高地位。故該判斷正確。148.兒童理智感的發生，在很大程度上取決于環境的影響和培養。B、錯誤解析：本題考查幼兒情緒與情感的概述。理智感是由于是否滿足認識的需要而產生的體驗，是人類所特有的高級情感。兒童理智感的發生，在很大程度上取決于環境的影響和成人的培養。所以成人一定要盡可能的滿足幼兒的好奇心和求知欲，從而促進理智感的發展。故本題為正確的。149.3歲的幼兒已經可以單憑視覺辨別積木的大小。解析：本題考查幼兒大小知覺的發展。6個月大的嬰兒已經具有大小知覺。大小知覺的發展是視覺和觸覺、動覺得聯合。故該判斷錯誤。150.4~5歲幼兒的眼動軌跡越來越符合圖形的輪廓，也就是說，幼兒在觀察物體時缺乏系統性。B、錯誤本題考查幼兒觀察力發展的特點。4-5歲幼兒的眼動軌跡雖然有跡可循，但是其觀察力依然缺乏系統性和概括性。故該判斷正確。151.中央C是小字組的C。()B、錯誤152.兒童情緒態度的形成受成人長期潛移默化的影響。解析：本題考查的是幼兒情緒與情感的發展。題中幼兒情緒態度的形成，受成人長期潛移默化的影響。是對的。因為幼兒情緒情感的發展主要體現在三個方面，社會化、豐富和深刻化及自我調節化。所以本題是正確的。153.幼兒的攻擊性行為是年齡階段特點，是很正常的現象，不會影響到幼兒的道德行為發展，因此不必大驚小怪。B、錯誤解析：本題考查幼兒攻擊性行為的定義。幼兒攻擊性行為是指任何有目的的傷害154.幼兒的心理發展受遺傳、環境、教育及自身實踐活動等多方面因素的影響。B、錯誤解析：本題考查影響幼兒心理發展的因素。一方面，客觀因素：生物因素包括遺傳因素又稱遺傳素質，主要是指那些與生俱來的有機體的構造、形態、感官和神經系統等方面的解剖生理特征；生理成熟指機體生長發育的程度或水平，又稱生156.懲罰是抑制攻擊性行為最有效的手段。()157.談吐幽默、對人真誠、熱愛生活等詞匯形容的是一個人的氣質。()答案：B解析：本題考查幼兒性格的含義。性格是指個體對待現實的穩定態度和與之相適應的習慣化的行為方式，是具有核心意義的個性心理特征。"談吐幽默、對人真誠、熱愛生活"等詞匯都反映了一個人區別于其他人的獨特行為方式和態度，是指一個人的性格。故該判斷錯誤。158.如果某個幼兒心