現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是以現(xiàn)代化的信息技術(shù)為手段，以適合遠(yuǎn)程傳輸和交互式學(xué)習(xí)

的教育軟件為教材,在政府的啟動(dòng)和支持下，逐步建立起公益性和產(chǎn)業(yè)性相結(jié)合、

最終實(shí)現(xiàn)自主滾動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)代化教育產(chǎn)業(yè)的管理新模式。實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工

程，是充分利用和優(yōu)化教育資源，降低教育成本，形成開(kāi)放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終

身學(xué)習(xí)體系的重大工程。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)的核心是教學(xué)資源建設(shè)。教學(xué)資

源建設(shè)是教育信息化的基礎(chǔ)，是需要長(zhǎng)期建設(shè)與維護(hù)的系統(tǒng)工程。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

資源建設(shè)首先應(yīng)當(dāng)遵循國(guó)際專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

一、教學(xué)資源庫(kù)概念

顧名思義，教學(xué)資源庫(kù)就是各種關(guān)于教學(xué)的資源的匯集。木文所討論的

教學(xué)資源庫(kù)是建立在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之上的，可以通過(guò)Internet或校園局域網(wǎng)訪問(wèn)

的，即網(wǎng)上教學(xué)資源庫(kù)。教育資源庫(kù)的內(nèi)容與其要服務(wù)的對(duì)象有直接關(guān)系，而服

務(wù)對(duì)象的確定則與資源庫(kù)設(shè)立的目標(biāo)有關(guān)。教育資源庫(kù)的設(shè)立目標(biāo)取決于建立該

資源庫(kù)的機(jī)構(gòu)性質(zhì)。

二、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的分類

教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)主要是素材類教學(xué)資源的建設(shè)，根據(jù)我國(guó)《教育資源建設(shè)

技術(shù)規(guī)范》可以分為以下八類：

1.媒體素材一一是傳播教學(xué)信息的基本材料單元，包括文本類素材、

圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫(huà)類素材五大類。

2.試題庫(kù)一一是設(shè)照一定的教育測(cè)量理論，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的某個(gè)學(xué)

科題目的集合。

3.課件與網(wǎng)絡(luò)課件一一是對(duì)一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)施相對(duì)完整教學(xué)的用于教

育、教學(xué)的軟件。根據(jù)運(yùn)行的平臺(tái)劃分，可分為網(wǎng)絡(luò)版和單機(jī)運(yùn)行的課件。網(wǎng)絡(luò)

版的課件需要能在標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器中運(yùn)行，并且能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境被大家共享，而

單機(jī)運(yùn)行的課件可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載后到本地計(jì)算機(jī)上來(lái)運(yùn)行。

4.案例一一是指由各種媒體元素組合表現(xiàn)的有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和教學(xué)意義的

代表性事件或現(xiàn)象。

5.文獻(xiàn)資料一一有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)、條例和規(guī)章制度，對(duì)重人事

件的記錄、重要文章、書(shū)籍等。

6.常見(jiàn)問(wèn)題解答一一針對(duì)某一具體領(lǐng)域最常出現(xiàn)的問(wèn)題給出全面的解答。

7.資源目錄索引一一列出某一領(lǐng)域中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò)資

源的索引。

8：網(wǎng)絡(luò)課程一一通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某些門(mén)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的

總和，包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)

境。

三、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的要求：

素材資料庫(kù)是以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)的，按一定檢索和分類規(guī)則組織的素材資料，

包括圖形、表格、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多維信息的集合。我們從公開(kāi)發(fā)行

的素材庫(kù)光盤(pán)和Internet教育資源站點(diǎn)中，篩選、整理出教學(xué)中需要的素材，

直接將他們收集到素材資源庫(kù)。我們還通過(guò)一些軟件處理，把現(xiàn)成的教學(xué)軟件、

數(shù)字視頻等光盤(pán)材料中有用的部分，還原成可以再使用的獨(dú)立積件，收集到素材

資源庫(kù)。具體做法如下：

1.媒體素材的要求：

⑴文本素材要求：由于漢字采用的是GB碼統(tǒng)一編碼和存儲(chǔ)，英文字母和符

號(hào)使用ASCII編碼和存儲(chǔ)，存儲(chǔ)格式一般為T(mén)XT、DOC、WPS、HTM、PDF等。書(shū)本

文字的數(shù)字化我們主要通過(guò)OCR實(shí)現(xiàn)，把教學(xué)中要用到的一些文字背景資料輸入

電腦，保存成html格式，方便在網(wǎng)上傳輸；

⑵圖形/圖像的要求：彩色圖像的顏色數(shù)不少于256色，掃描分辨率不低于

72dpio圖片的數(shù)字化我們使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)，將圖片資料轉(zhuǎn)換成計(jì)算雙存

儲(chǔ)的圖像文件，并轉(zhuǎn)換成jpg或gif格式，使文件變小，易于存儲(chǔ)和傳送；

⑶音頻素材的要求:數(shù)字化音頻的采集頻率不低于11KHZ,量化位數(shù)大于8,

聲道數(shù)為雙聲道，存儲(chǔ)格式為WAV、MP3、MIDI或流式音頻格式，數(shù)字化音頻以

WAV格式為主，用于欣賞的音樂(lè)為MP3,MIDI設(shè)各錄制的音樂(lè)使用MIDI格式，

語(yǔ)音采用標(biāo)準(zhǔn)的普通話配音，英語(yǔ)使用標(biāo)準(zhǔn)的美式或英式英語(yǔ)配音，音頻播放流

暢。

(4)視頻素材的要求:主要格式有AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式和

流式媒體格式。在網(wǎng)上實(shí)時(shí)傳輸供實(shí)時(shí)教學(xué)使用的視頻類素材使用流式媒體格式

(rm、asf)。

⑸動(dòng)畫(huà)素材的要求：存儲(chǔ)格式一般為GTF格式和Flash格式、AVT動(dòng)畫(huà)格

式。

2.試題庫(kù)要求

試題庫(kù)可以和遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)通訊，可以在不同的遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)中運(yùn)

行，應(yīng)具備對(duì)試題的查詢、單個(gè)錄入、批量錄入、刪除、修改、組卷、統(tǒng)計(jì)分析、

自動(dòng)屬性值校正等功能。

3.課件/網(wǎng)絡(luò)課件的要求：

課件庫(kù)中的課件可以和遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)通訊，可以在不同的遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)

中運(yùn)行。具備課件產(chǎn)生的評(píng)估數(shù)據(jù)機(jī)制，保證不同的工具可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

單機(jī)上運(yùn)行的課件，必須能夠運(yùn)行于win9x以上的版本。對(duì)于一些基于靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)

的課件，或是asp類型的交互式課件，必須能夠通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的wEB瀏覽器訪問(wèn)，與

瀏覽器運(yùn)行的硬件平臺(tái)無(wú)關(guān)。課件運(yùn)行沒(méi)有故障。課件中的有關(guān)媒體素材，必須

符合媒體素材的要求。

4.案例的要求：

案例必須統(tǒng)一制作成HTML網(wǎng)頁(yè)。

5.文獻(xiàn)資料要求：

應(yīng)符合文本素材最低的技術(shù)要求，也可是由某個(gè)機(jī)構(gòu)正式發(fā)布的文件，但必須有

實(shí)際的參考價(jià)值。

6.常見(jiàn)問(wèn)題解答要求：

問(wèn)題解答中的有關(guān)媒體素材，必須符合媒體素材庫(kù)的要求。問(wèn)題要具有典型性、

普遍性和實(shí)際參考價(jià)值。應(yīng)包括問(wèn)題的正文、問(wèn)題的解答、參考資料和關(guān)鍵詞等

內(nèi)容。

7.資料目錄索引的要求：

也應(yīng)符合文本素材最低的技術(shù)要求，它提供的網(wǎng)址鏈接應(yīng)沒(méi)有中斷，且被索引的

資源具有確實(shí)的來(lái)源。

8.網(wǎng)絡(luò)課程的要求：

與網(wǎng)上的課程鏈接應(yīng)正確，且能與網(wǎng)上的課程能進(jìn)行同步的更新。

四、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的設(shè)計(jì)

根據(jù)信息資源自身的性質(zhì)，教學(xué)資源庫(kù)不是資源的簡(jiǎn)單集合，應(yīng)以一定的教

育教學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循國(guó)家頒布的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，經(jīng)過(guò)周密的設(shè)計(jì)而開(kāi)發(fā)出的復(fù)

雜性系統(tǒng)，校園教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)該具備以下功能：能夠進(jìn)行方便、快捷的信息檢索;

教師可以自行添加資源；資源種類齊全、科學(xué)；要有一定的權(quán)限設(shè)置；系統(tǒng)維護(hù)

簡(jiǎn)單。以本校擬建的資源庫(kù)為例，它主要包括以下模塊：

1.資源管理模塊。

資源管理模塊的操作對(duì)象是資源庫(kù)中的各類資源，在進(jìn)行操作時(shí)要保證內(nèi)容

的安全性和可靠性。這一模塊具備的功能主要包活：

資源上載：允許在線的教師和教育工作人員進(jìn)行單個(gè)或多個(gè)資源的上載。

資源下載：注冊(cè)用戶可以下載免費(fèi)的資源。

資源審核：市核管理員主要負(fù)責(zé)對(duì)教師上載的資源進(jìn)行評(píng)審，以確定是否發(fā)

布該資源。

資源查詢：用戶根據(jù)查詢條件，輸入關(guān)鍵字查詢相應(yīng)的資源。

資源刪除：資源審核員或系統(tǒng)管理員可以刪除不符合標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)期的資源。

資源使用率的統(tǒng)計(jì)分析：對(duì)各種資源瀏覽和下載次數(shù)的統(tǒng)計(jì)，對(duì)此資源可進(jìn)

行評(píng)星，提高權(quán)限進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2.系統(tǒng)管理模塊。

系統(tǒng)管理模塊主要負(fù)責(zé)對(duì)這個(gè)系統(tǒng)的維護(hù)工作，以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴(kuò)

展性及對(duì)并發(fā)訪問(wèn)的支持。應(yīng)具備的功能有：

資源庫(kù)系統(tǒng)的初始化：屬性、參數(shù)數(shù)據(jù)入庫(kù)

訪問(wèn)控制：對(duì)訪問(wèn)本資源庫(kù)系統(tǒng)的用戶數(shù)量的控制，可采取限定IP或限定

訪問(wèn)流量的方法。

安全控制：使用防火墻等措施以保證系統(tǒng)不受病毒侵蝕和黑客的攻擊。

功能擴(kuò)展接口：為實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的自身完善和功能升級(jí)，提供可擴(kuò)展的接口。

3.用戶管理模塊

教育資源庫(kù)有其特定的用戶群，其中應(yīng)為不同用戶賦予各自的權(quán)限，從而確

保系統(tǒng)的安全性和資源的質(zhì)量。一般可以包括：系統(tǒng)管理員、資源審核員、教師、

學(xué)生和游客（未注冊(cè)用戶），如有特殊的需求，近可視具體情況而變動(dòng)。他們的

權(quán)限應(yīng)設(shè)置如下：

系統(tǒng)管理員應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)有完整的控制權(quán)，允許他以瀏覽器方式通過(guò)

Internet實(shí)施管理和維護(hù)，掌握所有用戶的情況，并具有初始化資源庫(kù)系統(tǒng)和

審核注冊(cè)用戶的權(quán)限。

資源審核員：根據(jù)管理員分配的權(quán)限，主要負(fù)責(zé)對(duì)相應(yīng)學(xué)科下的資源進(jìn)行審

核和管理。

教師：主要負(fù)責(zé)對(duì)某一特定學(xué)科的資源進(jìn)行管理，包括瀏覽、查詢、使用和

上載和審核該學(xué)科的資源。

學(xué)生：可以瀏覽、查詢、上載和下載信息庫(kù)中的資源。

游客：可以瀏覽、查詢和上載資源。

由于資源庫(kù)建設(shè)是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)不斷完善和各種資源逐漸增加的過(guò)程，必

然要經(jīng)常對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行修改和維護(hù)，因此，選擇一個(gè)合適的服務(wù)器平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)

系統(tǒng)就顯得尤為重要。在校園網(wǎng)中Windows2000Server完全能勝任校園網(wǎng)應(yīng)用

的基本任務(wù)，而Access97數(shù)據(jù)庫(kù)具有使用方便，能夠直接進(jìn)行維護(hù)和管理的特

點(diǎn)。因此，筆者建議大家使用WIN2000+Acccss作為資源庫(kù)的運(yùn)行平臺(tái)。

五、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的來(lái)源

中小學(xué)自建資源庫(kù)中的教育資源主要來(lái)源于因特網(wǎng)、各類教育光盤(pán)、電教資

料和教育軟件等幾個(gè)方面。

1.網(wǎng)上眾多的教育網(wǎng)站是自建資源庫(kù)重要的資源來(lái)源。特別是有些教學(xué)學(xué)

科類的教師個(gè)人網(wǎng)站，對(duì)于某一門(mén)學(xué)科的資料收集比較全面，教學(xué)資源、教案和

課件都有，這些網(wǎng)站對(duì)教學(xué)資源都進(jìn)行了整理和分類，將這些資源導(dǎo)入資源庫(kù)比

較方便。可以將這些網(wǎng)站的有關(guān)資源下載，然后加入資源庫(kù)中。

2.各類教育光盤(pán)是由各出版社出版的正式電子出版物，品種較多，比如教育論

文、多媒體課件等多有涉及，而且比較權(quán)威。可以選擇一些適合學(xué)校實(shí)際情況的

教育光盤(pán)，將其中的資源導(dǎo)入資源庫(kù)。

3.每所學(xué)校都積累了大量的電教資料，如教學(xué)示教錄像片、教學(xué)音帶和各種擴(kuò)

展學(xué)習(xí)的音像資料等。平時(shí)，由于受學(xué)習(xí)場(chǎng)地和時(shí)間的限制，這些音像資料的利

用率是比較低的，現(xiàn)在可以將這些音像資料轉(zhuǎn)制成數(shù)字文件加入到資源庫(kù)中，教

師通過(guò)校園網(wǎng)就可以隨時(shí)地調(diào)用這些教學(xué)資料供教學(xué)中使用，學(xué)生也可以在個(gè)性

化的學(xué)習(xí)中隨時(shí)使用這些音像資源。

4.教育軟件主要分成輔助教學(xué)軟件和教學(xué)管理軟件兩大類，對(duì)于其中的一

些資料性軟件可以將他們的教育資料導(dǎo)入資源庫(kù)。比如，有一個(gè)英漢詞典類的教

育軟件，其數(shù)據(jù)是保存在文本文件中的，那么，將文本文件轉(zhuǎn)換成資源庫(kù)的數(shù)據(jù)

庫(kù)格式，這樣就可以導(dǎo)入資源庫(kù)了。

5.教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)必須由全體教師共同完成。通常學(xué)科教師是這類資源

建設(shè)的主力軍，他們經(jīng)過(guò)教育技術(shù)理論與技術(shù)培訓(xùn)，掌握計(jì)算機(jī)操作技能，再結(jié)

合豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以制作出教學(xué)所需的各類課件。例如我們學(xué)校對(duì)青年

教師定下每學(xué)期“五個(gè)一”要求，即“一篇論文”、“上一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課”、“一個(gè)

優(yōu)秀課件”、“一張?jiān)嚲怼薄ⅰ白x一本名著”，這樣資源的選擇也就多了。

六、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的保證

1.資源庫(kù)的建設(shè)和管理必須有專門(mén)的管理班子。管理人員對(duì)資源庫(kù)按一定

規(guī)則進(jìn)行分類管理，進(jìn)行資料的電子化轉(zhuǎn)換工作，定期地維護(hù)和更新，從網(wǎng)上搜

索和下載更新的信息資源。

2.按專題建立網(wǎng)站，以Web教材形式，對(duì)專題研究方法進(jìn)行指導(dǎo)，這種網(wǎng)

站既可作為課堂教學(xué)的輔助，又可延伸到課外，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.建立起一個(gè)以校園網(wǎng)網(wǎng)站搜索為主的參考資料收集、查詢系統(tǒng)，提高信

息的收集加工能力，有效地整合因特網(wǎng)資源，形成快速高效的專題資料庫(kù)。

4.建立一個(gè)開(kāi)發(fā)小組，其中應(yīng)收集一線的各學(xué)科教學(xué)骨干、程序開(kāi)發(fā)人員、

美術(shù)設(shè)計(jì)人員等多方面的人才，共同研究、共同探討。

5.完善教師的培養(yǎng)體系，要幫助和要求教師認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息資源的特點(diǎn)和

組織方式、以網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享的途徑和方法等，讓他們踴躍地參與到這一

進(jìn)程中來(lái)。

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)(InstructionalSystemDesign,簡(jiǎn)稱ISD)也稱作教學(xué)設(shè)計(jì)

(InstructionalDesign,簡(jiǎn)稱ID)是以傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，

運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，分析教學(xué)中的問(wèn)題和需求從而找出最佳解決方案的一

種理論和方法。

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)具有以下特征：

1.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的研究對(duì)象是不同層次的學(xué)與教的系統(tǒng)。這一系統(tǒng)中包括了促進(jìn)

學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容、條件、資源、方法、活動(dòng)等。創(chuàng)設(shè)教與學(xué)系統(tǒng)的根本目的是