時間：20XX小灰老鼠的故事中班音樂教案目錄CONTENT故事導入與音樂欣賞01音樂游戲與角色扮演02PART故事導入與音樂欣賞01提問互動加深理解講完故事后，教師提問幼兒：“故事中的小灰老鼠住在哪？它在等誰呢？”引導幼兒回憶故事內容，加深對故事場景和角色的認識。鼓勵幼兒大膽回答問題，對于回答正確的幼兒給予表揚和鼓勵，激發幼兒的參與熱情和自信心。講述故事吸引注意力教師有表情地講述《小灰老鼠的故事》，通過生動的語言和豐富的表情，吸引幼兒的注意力，讓幼兒初步了解故事內容。在講述過程中，教師適當放慢語速，強調故事中的關鍵情節，如小灰老鼠等待朋友、不同腳步聲的出現等，幫助幼兒更好地理解和記憶。音樂欣賞感受氛圍播放與故事氛圍相符的音樂，如輕快的旋律代表小灰老鼠的快樂，低沉的旋律代表它的寂寞，讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受故事中的不同情感。教師引導幼兒閉上眼睛，仔細聆聽音樂，感受音樂與故事之間的聯系，培養幼兒的音樂感知能力和想象力。故事講述與初步感知教師引導幼兒分析故事中的三個角色：巨人先生、皮球小姐和小灰老鼠的朋友。討論它們的特點，如巨人先生腳步沉重，皮球小姐輕快活潑，小灰老鼠的朋友腳步輕盈。通過提問和討論，讓幼兒對每個角色有更深入的理解，為后續的音樂匹配和動作創編打下基礎。分析角色特點教師播放不同風格的音樂片段，如沉重的鼓點、輕快的鈴聲和歡快的旋律，讓幼兒分辨哪種音樂適合哪個角色。引導幼兒說出自己的想法，如“咚咚的鼓點像巨人先生的腳步聲，因為很重”“鈴聲很輕快，像皮球小姐在跳來跳去”，培養幼兒的音樂鑒賞能力和邏輯思維能力。音樂與角色匹配鼓勵幼兒根據音樂和角色特點，創編相應的動作來表現角色。如雙手拍打地面模仿巨人先生沉重的腳步，雙手在空中揮舞模仿皮球小姐輕快的跳躍，雙手在胸前輕輕拍打模仿小灰老鼠朋友輕盈的腳步。教師觀察幼兒的動作創編情況，及時給予指導和鼓勵，讓幼兒在自由創編中體驗音樂與動作的結合，增強對角色的理解和表現力。動作創編表現角色角色分析與音樂匹配PART音樂游戲與角色扮演02介紹游戲規則教師向幼兒介紹音樂游戲“小灰老鼠的故事”的規則：當播放巨人先生的音樂時，幼兒模仿巨人先生的動作；當播放皮球小姐的音樂時，幼兒模仿皮球小姐的動作；當播放小灰老鼠朋友的音樂時，幼兒模仿朋友的動作。強調游戲中的安全注意事項，如注意空間距離，避免碰撞，讓幼兒在游戲中既能盡情玩耍，又能保證安全。演示游戲過程教師邀請幾名幼兒上臺，一起演示游戲過程。教師播放不同的音樂，示范如何根據音樂切換角色動作，讓幼兒更直觀地了解游戲的玩法。在演示過程中，教師及時糾正幼兒不準確的動作，確保幼兒能夠正確理解和掌握游戲規則。將幼兒分成若干小組，每組進行游戲。教師播放音樂，幼兒根據音樂節奏和旋律，快速切換角色動作，體驗音樂游戲的樂趣。教師在旁觀察幼兒的游戲情況，及時給予指導和鼓勵，對于表現好的小組給予表揚，激發幼兒的競爭意識和團隊合作精神。分組游戲體驗音樂游戲規則介紹分配角色進行扮演根據故事內容，將幼兒分成三組，分別扮演巨人先生、皮球小姐和小灰老鼠的朋友。每組幼兒根據音樂和之前創編的動作，進行角色扮演。教師引導幼兒在扮演過程中，注意表現出角色的情感，如巨人先生的威嚴、皮球小姐的活潑、小灰老鼠朋友的快樂，讓幼兒在角色扮演中深入體驗故事中的情感。角色互動與情感交流在角色扮演過程中，教師引導幼兒進行角色互動。如巨人先生從橋上走過時，小灰老鼠表現出失望；皮球小姐經過時，小灰老鼠同樣失望；而當小灰老鼠的朋友到來時，大家一起快樂地唱歌、跳舞。通過角色互動，讓幼兒感受不同角色之間的情感變化，培養幼兒的同理心和情感表達能力，同時也增強了幼兒之間的合作與交流。情感升華與總結游戲結束后，教師引導幼兒討論：“小灰老鼠為什么覺得有朋友很快