小學(xué)生語文寫作技巧故事征文TOC\o"1-2"\h\u2414第一章走進(jìn)小學(xué)生語文寫作技巧故事征文的世界 118689第二章剖析征文故事中的精彩內(nèi)容與獨(dú)特之處 111973第三章我對(duì)小學(xué)生語文寫作技巧故事的深刻感受 24020第四章故事中的寫作技巧：引用實(shí)例進(jìn)行說明 230499第五章寫作技巧故事對(duì)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要意義 28013第六章從征文中汲取的語文寫作智慧 321465第七章總結(jié)小學(xué)生語文寫作技巧故事的價(jià)值 35576第八章對(duì)小學(xué)生語文寫作的展望與建議 3第一章走進(jìn)小學(xué)生語文寫作技巧故事征文的世界小朋友們，你們知道嗎？小學(xué)生語文寫作技巧故事征文就像是一個(gè)充滿魔法的小世界。在這個(gè)世界里，每個(gè)故事都藏著寫作文的小秘密呢。比如說《小王子》這個(gè)故事，作者安托萬·德·圣埃克蘇佩里就像一個(gè)神奇的魔法師。他在描寫小王子的星球時(shí)，“我的那朵玫瑰花，一個(gè)普通的過路人以為她和你們一樣。可是，她單獨(dú)一朵就比你們?nèi)w更重要，因?yàn)樗俏覞补嗟摹Ｒ驗(yàn)樗俏曳旁诨ㄕ种械摹Ｒ驗(yàn)樗俏矣闷溜L(fēng)保護(hù)起來的。因?yàn)樗砩系拿x（除了留下兩三只為了變蝴蝶而外）是我除滅的。因?yàn)槲覂A聽過她的怨艾和自詡，甚至有時(shí)我聆聽著她的沉默。因?yàn)樗俏业拿倒濉！边@段描寫，就用到了反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)出小王子對(duì)玫瑰獨(dú)特的感情。這樣的描寫方式就是寫作技巧呀。在征文里，我們可以讀到各種各樣像這樣充滿寫作技巧的故事，就像打開一個(gè)個(gè)寶藏盒子。第二章剖析征文故事中的精彩內(nèi)容與獨(dú)特之處很多征文故事都有超級(jí)精彩的內(nèi)容。就拿《夏洛的網(wǎng)》來說吧，這是一個(gè)關(guān)于友情的故事。小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間的故事特別感人。在描寫夏洛織網(wǎng)救威爾伯的時(shí)候，文字特別生動(dòng)。“它爬下來到網(wǎng)，在那里開始咬斷幾根絲。它緩慢卻又不停地結(jié)網(wǎng)，這時(shí)候其他動(dòng)物都打盹了。沒有一個(gè)，甚至包括母鵝，注意到它在工作。威爾伯深深陷在它軟綿綿的床上呼呼大睡。那些小鵝在另一頭它們心愛的角落里希哩希哩地吹著夜曲。”這里細(xì)致地描寫了夏洛織網(wǎng)時(shí)周圍的環(huán)境和其他動(dòng)物的狀態(tài)，用一種平靜的氛圍烘托出夏洛的努力和它對(duì)威爾伯深深的友情。這種描寫環(huán)境來襯托情節(jié)的方式就是很獨(dú)特的寫作技巧。而且故事里對(duì)每個(gè)小動(dòng)物的性格描寫也很獨(dú)特，比如坦普爾頓那只自私又有點(diǎn)可愛的老鼠，作者通過它的語言和行為把它的性格刻畫得淋漓盡致。第三章我對(duì)小學(xué)生語文寫作技巧故事的深刻感受我覺得這些小學(xué)生語文寫作技巧故事特別有趣又有用。當(dāng)我讀《綠野仙蹤》的時(shí)候，就像是跟著多蘿西一起踏上了冒險(xiǎn)之旅。多蘿西的勇敢、稻草人想要智慧、鐵皮人渴望愛心、獅子尋求膽量，這些人物形象特別鮮明。我能感受到作者在塑造人物時(shí)，用了對(duì)比的手法，比如勇敢的多蘿西和膽小的獅子對(duì)比。這樣的對(duì)比讓故事更加精彩，也讓我明白了不同人物的特點(diǎn)。而且故事里的場景描寫也特別棒，像翡翠城那華麗的描寫，“街道是用黃金鋪成的，房屋是用翡翠綠的大理石造成的，到處都鑲嵌著閃閃發(fā)光的珠寶。”這樣的描寫讓我仿佛置身于那個(gè)神奇的地方。這些寫作技巧讓故事變得更加吸引人，也讓我對(duì)寫作有了更多的興趣。第四章故事中的寫作技巧：引用實(shí)例進(jìn)行說明在很多故事里，寫作技巧就像魔法一樣讓故事閃閃發(fā)光。就拿《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》來說吧。在湯姆刷墻那一段，“湯姆把刷子蘸上灰漿，開始刷墻。他把刷子往上一舉，再往下一拉，就這么來回地刷著，不一會(huì)兒，他就刷出了一小片白墻。這時(shí)，本·羅杰斯出現(xiàn)了。他吃著一個(gè)蘋果，一邊走一邊吹著口哨。”這里作者先描寫湯姆刷墻的動(dòng)作，簡單又生動(dòng)，然后引入了本·羅杰斯這個(gè)人物，這就是設(shè)置懸念的技巧。讀者就會(huì)好奇本·羅杰斯看到湯姆刷墻會(huì)有什么反應(yīng)呢。還有在描寫湯姆和小伙伴們?cè)谏蕉蠢锩月返臅r(shí)候，“山洞里漆黑一片，他們手中的蠟燭發(fā)出微弱的光。他們的腳步聲在山洞里回蕩，不知道哪條路才是出去的方向。”這里通過描寫黑暗的環(huán)境和未知的道路，渲染出緊張的氣氛，這種通過環(huán)境描寫來烘托氣氛的技巧，讓讀者更能感受到故事中人物的恐懼。第五章寫作技巧故事對(duì)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要意義寫作技巧故事對(duì)我們小學(xué)生學(xué)習(xí)語文可太重要啦。比如說《愛麗絲夢(mèng)游仙境》這個(gè)故事，它里面充滿了奇思妙想。愛麗絲一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小，這樣的情節(jié)特別有趣。從這個(gè)故事里我們能學(xué)到很多想象力的運(yùn)用。在我們寫作文的時(shí)候，如果要寫一個(gè)幻想類的作文，就可以像《愛麗絲夢(mèng)游仙境》一樣，大膽地想象。而且故事里對(duì)愛麗絲的心理描寫也很細(xì)膩，“愛麗絲想：‘我現(xiàn)在不知道自己變成了什么樣子，要是能看到自己就好了。可是這里連一面鏡子都沒有。’”這種心理描寫可以讓我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，更好地表達(dá)人物的內(nèi)心想法。通過閱讀這些寫作技巧故事，我們可以提高自己的寫作水平，讓我們的作文不再干巴巴的。第六章從征文中汲取的語文寫作智慧從這些征文故事里，我們能汲取到好多語文寫作的智慧呢。像《魯濱遜漂流記》，魯濱遜在荒島上的生活描寫得特別細(xì)致。“我在島上種了大麥和稻子，我把它們的種子保存好，到了合適的時(shí)候就播種。我還自己制作了一些簡單的工具，用來耕地和收割。”這里詳細(xì)地描寫了魯濱遜的勞動(dòng)過程，我們可以學(xué)到描寫過程要細(xì)致的智慧。而且魯濱遜在荒島上面對(duì)各種困難時(shí)的心理描寫也很值得學(xué)習(xí)，“我想，我不能就這樣放棄，我要活下去，我要想辦法離開這個(gè)島。”這種堅(jiān)定的心理描寫能讓人物更加立體。我們把這些智慧運(yùn)用到自己的作文中，就能讓作文更有深度，更能吸引讀者。第七章總結(jié)小學(xué)生語文寫作技巧故事的價(jià)值小學(xué)生語文寫作技巧故事的價(jià)值可太大啦。這些故事就像一個(gè)個(gè)小老師，默默地教我們寫作。從《木偶奇遇記》里，我們能看到匹諾曹的成長歷程。作者通過匹諾曹的鼻子變長變短來表示他是否說謊，這是一種很有趣的象征手法。這種手法可以讓故事更加生動(dòng)有趣，也能讓讀者更容易理解故事的寓意。這些故事還能拓寬我們的視野，讓我們看到不同的世界，不同的人物。它們就像一把把鑰匙，打開我們寫作的大門，讓我們?cè)趯懽鞯牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。第八章對(duì)小學(xué)生語文寫作的展望與建議對(duì)于小學(xué)生的語文寫作，我希望我們能讀到更多這樣充滿寫作技巧的故事。學(xué)校可以多舉辦一些關(guān)于寫作技巧故事分享的活動(dòng)，讓大家都能交流自己讀到的好故事。我們自己在閱讀的時(shí)候，也要多思考故事里的寫作技巧，不能光看故事的情節(jié)。比如我們讀《海