第二單元第9課《互聯(lián)網(wǎng)接入》教學設計2024——2025學年下學期龍教版（2018）初中信息技術七年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要講解互聯(lián)網(wǎng)接入的相關知識，包括互聯(lián)網(wǎng)接入的方式、接入設備、接入步驟等。內(nèi)容與龍教版初中信息技術七年級下冊第二單元第9課《互聯(lián)網(wǎng)接入》相關聯(lián)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已掌握的計算機網(wǎng)絡基礎知識緊密相連，如網(wǎng)絡拓撲結構、IP地址等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒁延兄R應用于實際，了解互聯(lián)網(wǎng)接入的具體過程和方法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習互聯(lián)網(wǎng)接入，學生能夠提升信息獲取和處理能力，培養(yǎng)批判性思維，學會在數(shù)字化環(huán)境中解決問題。同時，通過實際操作，學生能夠增強實踐能力，激發(fā)創(chuàng)新意識，為未來信息時代的學習和生活打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，①

①互聯(lián)網(wǎng)接入的基本方式，包括有線接入和無線接入，使學生理解不同接入方式的原理和適用場景。

②互聯(lián)網(wǎng)接入設備的使用方法，如調(diào)制解調(diào)器、路由器等，使學生掌握設備的配置和調(diào)試技巧。

2.教學難點，①

①網(wǎng)絡協(xié)議和IP地址的配置與理解，這是互聯(lián)網(wǎng)接入的核心概念，需要學生深入理解IP地址的分配和子網(wǎng)掩碼的作用。

②網(wǎng)絡連接過程中可能出現(xiàn)的問題及解決方法，如網(wǎng)絡不穩(wěn)定、無法連接等問題，需要學生能夠分析問題并提出解決方案。

②網(wǎng)絡安全的初步認識，包括網(wǎng)絡安全的基本概念和常見的安全風險，使學生能夠初步了解如何保護個人信息和網(wǎng)絡環(huán)境。

③實際操作技能的培養(yǎng)，如使用網(wǎng)絡診斷工具、配置網(wǎng)絡設備等，需要學生在實際操作中逐步掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：計算機實驗室，包含多臺配置標準的計算機，用于演示和練習網(wǎng)絡接入設備的使用。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)布置和在線討論。

-信息化資源：網(wǎng)絡接入相關視頻教程、操作手冊和案例庫，提供學生自學和課后復習的材料。

-教學手段：PPT演示文稿，用于講解網(wǎng)絡接入的基本概念和步驟；實物教學設備，如調(diào)制解調(diào)器、路由器等，供學生實際操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習互聯(lián)網(wǎng)接入的基本概念和常見接入方式。

設計預習問題：圍繞互聯(lián)網(wǎng)接入課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“什么是IP地址？它為什么重要？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過在線測試或預習報告來了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解互聯(lián)網(wǎng)接入的基本概念和接入方式。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會對IP地址的分配機制產(chǎn)生疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學生的預習深度。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出互聯(lián)網(wǎng)接入課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以講述一個關于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的故事。

講解知識點：詳細講解互聯(lián)網(wǎng)接入的原理和步驟，結合實例幫助學生理解。如，講解調(diào)制解調(diào)器的工作原理和配置方法。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握互聯(lián)網(wǎng)接入技能。例如，讓學生分組模擬配置路由器。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。如，解答學生關于網(wǎng)絡連接速度的問題。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗互聯(lián)網(wǎng)接入知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解互聯(lián)網(wǎng)接入的原理。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握互聯(lián)網(wǎng)接入技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解互聯(lián)網(wǎng)接入的知識點，掌握互聯(lián)網(wǎng)接入的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)接入課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。如，讓學生設計一個簡單的家庭網(wǎng)絡拓撲圖。

提供拓展資源：提供與互聯(lián)網(wǎng)接入相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于網(wǎng)絡安全的知識網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。如，指出學生設計拓撲圖中的錯誤，并提供改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可以反思自己在設計拓撲圖過程中的學習體會。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的互聯(lián)網(wǎng)接入知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《計算機網(wǎng)絡基礎》——張華，詳細介紹了計算機網(wǎng)絡的基本概念、結構、協(xié)議和應用，適合學生深入了解網(wǎng)絡基礎知識。

-《網(wǎng)絡安全與加密技術》——李明，講述了網(wǎng)絡安全的重要性以及常見的加密技術，有助于學生認識網(wǎng)絡安全問題。

-《網(wǎng)絡編程基礎》——王磊，介紹了網(wǎng)絡編程的基本原理和常用技術，讓學生對網(wǎng)絡應用開發(fā)有初步了解。

-《物聯(lián)網(wǎng)技術》——趙剛，探討了物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢、應用領域和關鍵技術，拓寬學生對網(wǎng)絡應用的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-物聯(lián)網(wǎng)技術：學生可以了解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、應用場景和關鍵技術，探討其在生活中的實際應用，如智能家居、智能交通等。

-網(wǎng)絡安全：學生可以學習網(wǎng)絡安全的基本知識，了解常見的網(wǎng)絡攻擊手段和防護措施，提高網(wǎng)絡安全意識。

-網(wǎng)絡編程：學生可以嘗試學習網(wǎng)絡編程，如Python網(wǎng)絡編程、Java網(wǎng)絡編程等，通過編寫簡單的網(wǎng)絡應用程序，加深對網(wǎng)絡知識的理解。

-云計算技術：學生可以了解云計算的基本概念、服務模式和優(yōu)勢，探討其在企業(yè)、教育、科研等領域的應用。

-5G技術：學生可以了解5G技術的基本原理、特點和優(yōu)勢，探討其對網(wǎng)絡通信、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等領域的影響。

（1）物聯(lián)網(wǎng)技術

-拓展閱讀：《物聯(lián)網(wǎng)技術》——趙剛

-探究方向：

1.物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、體系結構和關鍵技術；

2.物聯(lián)網(wǎng)在智能家居、智能交通、智慧城市等領域的應用；

3.物聯(lián)網(wǎng)安全與隱私保護問題；

4.物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。

（2）網(wǎng)絡安全

-拓展閱讀：《網(wǎng)絡安全與加密技術》——李明

-探究方向：

1.網(wǎng)絡安全的基本概念、威脅類型和防護措施；

2.常見的網(wǎng)絡攻擊手段和防御方法；

3.數(shù)據(jù)加密技術及其應用；

4.網(wǎng)絡安全法律法規(guī)。

（3）網(wǎng)絡編程

-拓展閱讀：《網(wǎng)絡編程基礎》——王磊

-探究方向：

1.Python網(wǎng)絡編程基礎，如HTTP請求、WebSocket等；

2.Java網(wǎng)絡編程基礎，如Socket編程、網(wǎng)絡爬蟲等；

3.網(wǎng)絡應用程序開發(fā)實例；

4.網(wǎng)絡編程在實際項目中的應用。

（4）云計算技術

-拓展閱讀：《云計算技術》——張華

-探究方向：

1.云計算的基本概念、服務模式和優(yōu)勢；

2.云計算在數(shù)據(jù)中心、大數(shù)據(jù)、人工智能等領域的應用；

3.云計算安全與隱私保護問題；

4.云計算發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。

（5）5G技術

-拓展閱讀：《5G技術》——劉強

-探究方向：

1.5G技術的基本原理、特點和優(yōu)勢；

2.5G技術在網(wǎng)絡通信、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等領域的應用；

3.5G技術對現(xiàn)有通信技術的影響；

4.5G技術發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等，以評估學生對互聯(lián)網(wǎng)接入知識的興趣和掌握程度。

-學生注意力集中度：通過學生的眼神交流、筆記記錄等行為，評估學生在課堂上的注意力集中情況。

-學生課堂互動：記錄學生在課堂互動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，以評價學生的溝通能力和團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠積極參與、是否能夠有效溝通等。

-小組展示內(nèi)容：評估小組展示的互聯(lián)網(wǎng)接入方案或?qū)嶒灲Y果，包括內(nèi)容的準確性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-小組展示技巧：觀察學生在小組展示過程中的表達能力和演示技巧，以評價其公共演講和演示能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試評估學生對互聯(lián)網(wǎng)接入基本概念、接入方式、設備配置等知識的掌握情況。

-問題解決能力：測試中包含一些實際問題，評估學生運用所學知識解決實際問題的能力。

-學習態(tài)度：通過測試中的答題速度和正確率，評估學生的學習態(tài)度和努力程度。

4.課后作業(yè)：

-作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)反思：評估學生對作業(yè)的反思程度，包括對所學知識的理解、對實驗過程的總結和對自身不足的認識。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂討論、提出有價值問題的學生給予正面評價，對于表現(xiàn)不佳的學生提供具體改進建議。

-針對小組討論成果：對于小組合作效果良好、展示內(nèi)容豐富的小組給予表揚，對于表現(xiàn)不足的小組提出改進方向。

-針對隨堂測試：對于在測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予肯定，對于成績不佳的學生分析原因并提供相應的輔導。

-針對課后作業(yè)：對于作業(yè)完成出色的學生給予獎勵，對于作業(yè)質(zhì)量不高或未完成的學生進行個別輔導，并要求其重新完成。

-針對整體學習情況：根據(jù)學生在整個學習過程中的表現(xiàn)，給予全面的評價，包括學習態(tài)度、知識掌握、技能提升等方面，并提供個性化的學習建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作結合理論教學：在互聯(lián)網(wǎng)接入的教學中，我們可以更加注重實踐操作，比如讓學生親手連接調(diào)制解調(diào)器和路由器，通過實際操作來加深對網(wǎng)絡接入過程的理解。

2.案例教學法的運用：通過引入真實或模擬的網(wǎng)絡接入案例，讓學生分析問題、解決問題，這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能培養(yǎng)他們的實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手能力不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實際操作時顯得比較生疏，這可能是因為平時缺乏足夠的實踐機會。

2.課堂互動性不夠：有時候課堂上的討論和互動不夠充分，導致學生參與度不高，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍或者問題設計不夠吸引人。

3.評價方式單一：目前的評價主要依賴于隨堂測試和課后作業(yè)，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.加強實踐教學：為了提高學生的動手能力，我們可以在課程中安排更多的實踐環(huán)節(jié)，比如設置網(wǎng)絡搭建的小型項目，讓學生在實踐中學習。