第二單元《第10課循環(huán)結(jié)構(gòu)——while循環(huán)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級上冊第二單元《第10課循環(huán)結(jié)構(gòu)——while循環(huán)》。主要內(nèi)容包括while循環(huán)的基本概念、語法結(jié)構(gòu)、執(zhí)行過程，以及while循環(huán)在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用實(shí)例。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握while循環(huán)的編寫方法，并能夠運(yùn)用while循環(huán)解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、問題分解和抽象建模的能力，通過while循環(huán)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)算法設(shè)計(jì)的思維方式。

2.信息意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計(jì)中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)能力：通過實(shí)踐操作，提升學(xué)生使用編程工具的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)：理解while循環(huán)的條件判斷和循環(huán)體的執(zhí)行過程，掌握循環(huán)的編寫方法。

2.while循環(huán)的應(yīng)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用while循環(huán)解決實(shí)際問題，如數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、計(jì)數(shù)等。

難點(diǎn)：

1.while循環(huán)的退出條件：學(xué)生可能難以理解何時(shí)停止循環(huán)，導(dǎo)致無限循環(huán)。

2.while循環(huán)嵌套：理解多層循環(huán)的嵌套邏輯，避免邏輯錯(cuò)誤。

解決辦法：

1.重點(diǎn)講解while循環(huán)的基本原理，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生直觀理解循環(huán)的執(zhí)行流程。

2.通過編寫簡單的程序，讓學(xué)生親自調(diào)試，體驗(yàn)while循環(huán)的退出條件設(shè)置，強(qiáng)化對循環(huán)結(jié)束條件的理解。

3.設(shè)計(jì)逐步深入的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從單層循環(huán)過渡到多層循環(huán)，通過小組討論和教師指導(dǎo)，共同解決嵌套循環(huán)中的邏輯問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解while循環(huán)的基本概念和語法結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生通過編寫程序代碼，實(shí)際操作while循環(huán)，加深對循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用理解。

3.案例分析法：通過分析實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用while循環(huán)進(jìn)行解決，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)和執(zhí)行過程，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容。

2.編程軟件：使用編程軟件如Scratch或Python，讓學(xué)生在軟件環(huán)境中編寫和調(diào)試while循環(huán)程序。

3.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)案例和教程，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于while循環(huán)基本語法和簡單實(shí)例的PPT。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞while循環(huán)的執(zhí)行邏輯，設(shè)計(jì)問題如“如何確定循環(huán)的退出條件？”和“while循環(huán)與for循環(huán)有何區(qū)別？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，理解while循環(huán)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思考成果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)問題，如“計(jì)算1到100的和”，引出while循環(huán)的概念。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解while循環(huán)的語法和執(zhí)行流程，通過代碼示例展示循環(huán)的運(yùn)作。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行編程練習(xí)，讓學(xué)生嘗試編寫while循環(huán)程序。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解while循環(huán)的原理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，共同完成編程任務(wù)。

提問與討論：學(xué)生在實(shí)踐中遇到問題時(shí)，積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解while循環(huán)的核心概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過編程練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握while循環(huán)的編寫技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個(gè)while循環(huán)程序，實(shí)現(xiàn)計(jì)算階乘的功能。

提供拓展資源：推薦一些編程學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋，指出編程中的錯(cuò)誤和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，編寫計(jì)算階乘的程序。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于循環(huán)結(jié)構(gòu)和編程技巧的知識。

反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)編程過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高編程能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我評價(jià)和問題解決能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-循環(huán)結(jié)構(gòu)在算法中的應(yīng)用：介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)在排序算法、搜索算法和數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用實(shí)例，如冒泡排序、二分查找等。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)在游戲編程中的應(yīng)用：探討循環(huán)結(jié)構(gòu)在游戲編程中的運(yùn)用，例如，游戲中的計(jì)時(shí)器、循環(huán)移動(dòng)等。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)在圖形繪制中的應(yīng)用：介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)在繪制圖形中的應(yīng)用，如繪制圓形、正方形等。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)在數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用：探討循環(huán)結(jié)構(gòu)在處理大量數(shù)據(jù)時(shí)的優(yōu)勢，如批量處理數(shù)據(jù)、生成統(tǒng)計(jì)圖表等。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)在人工智能中的應(yīng)用：介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)在人工智能領(lǐng)域的應(yīng)用，如機(jī)器學(xué)習(xí)中的循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等。

2.拓展建議：

-針對循環(huán)結(jié)構(gòu)在算法中的應(yīng)用，建議學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同算法的原理和實(shí)現(xiàn)方法，嘗試自己編寫簡單的排序或搜索算法。

-在游戲編程方面，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)簡單的游戲，如貪吃蛇、俄羅斯方塊等，通過實(shí)踐加深對循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解。

-在圖形繪制方面，引導(dǎo)學(xué)生利用循環(huán)結(jié)構(gòu)繪制復(fù)雜圖形，如星形、心形等，提高學(xué)生的編程技能和審美能力。

-在數(shù)據(jù)處理方面，推薦學(xué)生使用循環(huán)結(jié)構(gòu)處理實(shí)際數(shù)據(jù)，如分析考試成績、統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

-在人工智能領(lǐng)域，鼓勵(lì)學(xué)生了解循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的基本原理，嘗試使用循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單的模式識別或預(yù)測任務(wù)。

-組織學(xué)生參加編程競賽或項(xiàng)目，通過實(shí)際項(xiàng)目應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的編程能力和解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程興趣小組或俱樂部，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)，拓寬知識面，提高編程技能。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注編程領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解循環(huán)結(jié)構(gòu)在新技術(shù)中的應(yīng)用，如區(qū)塊鏈、云計(jì)算等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫編程博客或技術(shù)文章，分享自己的編程經(jīng)驗(yàn)和心得，提高自己的寫作能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加在線編程課程，學(xué)習(xí)更多編程語言和框架，提高自己的編程水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程相關(guān)的志愿者活動(dòng)，如幫助他人解決編程問題、參與開源項(xiàng)目等，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-while循環(huán)的定義

-while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)

-while循環(huán)的執(zhí)行過程

-while循環(huán)的退出條件

②本文重點(diǎn)詞句：

-當(dāng)滿足某個(gè)條件時(shí)，重復(fù)執(zhí)行某段代碼，直到該條件不再滿足為止。

-while(條件){循環(huán)體}

-循環(huán)體：包含需要重復(fù)執(zhí)行的代碼塊。

-退出條件：控制循環(huán)何時(shí)結(jié)束的條件。

③本文重點(diǎn)內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-①while循環(huán)的定義：介紹while循環(huán)的基本概念，即當(dāng)給定條件為真時(shí)，重復(fù)執(zhí)行一段代碼。

-②while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)：詳細(xì)解釋while循環(huán)的語法，包括條件判斷和循環(huán)體的構(gòu)成。

-③while循環(huán)的執(zhí)行過程：闡述while循環(huán)的執(zhí)行流程，包括條件判斷、執(zhí)行循環(huán)體、再次判斷條件等。

-④while循環(huán)的退出條件：強(qiáng)調(diào)設(shè)置退出條件的重要性，以及如何通過修改條件來控制循環(huán)的結(jié)束。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們每位教師不斷成長和提高的重要環(huán)節(jié)。在上一堂課《循環(huán)結(jié)構(gòu)——while循環(huán)》的教學(xué)中，我進(jìn)行了以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.學(xué)情分析

在課前，我對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但對于while循環(huán)的退出條件理解不夠深入。這說明我在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)上還需要更加細(xì)致，特別是在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題時(shí)，要更加注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中理解循環(huán)的終止條件。

改進(jìn)措施：

-在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性的問題，如讓學(xué)生編寫簡單的程序來演示循環(huán)的結(jié)束過程。

-在課堂上，通過小組討論的方式，讓學(xué)生分享他們在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題和解決方案，促進(jìn)同學(xué)之間的互助學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法

課堂上的講解部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)掌握得比較快，但一遇到復(fù)雜的應(yīng)用場景就感到困惑。這讓我意識到，在教學(xué)方法上，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

改進(jìn)措施：

-在講解過程中，增加更多實(shí)際案例的講解，讓學(xué)生看到while循環(huán)在實(shí)際編程中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一些階梯式的編程練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的編程能力。

3.課堂互動(dòng)

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，特別是在討論環(huán)節(jié)，很多學(xué)生不敢開口發(fā)言。這可能是由于學(xué)生對課堂氛圍的適應(yīng)和自信心不足。

改進(jìn)措施：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

-對于積極參與的學(xué)生，給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.作業(yè)布置

課后作業(yè)的布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于編程作業(yè)的完成情況不太理想，有些學(xué)生甚至完全不會(huì)做。