第六單元《乘想象之翼，樹(shù)科學(xué)精神》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本單元圍繞“想象”這一主題，通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生感受想象的魅力，培養(yǎng)科學(xué)精神。教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，深入理解課文內(nèi)容，提升閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力，感受想象在文學(xué)作品中的表現(xiàn)。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從不同角度進(jìn)行想象和創(chuàng)作。

3.增強(qiáng)科學(xué)精神，通過(guò)想象與科學(xué)知識(shí)的結(jié)合，激發(fā)探索欲望。

4.提高語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用文字描繪豐富的想象世界。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并把握《乘想象之翼，樹(shù)科學(xué)精神》單元中各篇文章的想象手法和科學(xué)精神體現(xiàn)。

②能夠結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課文中的想象內(nèi)容進(jìn)行深入分析，形成個(gè)人見(jiàn)解。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解想象與現(xiàn)實(shí)的邊界，避免脫離實(shí)際進(jìn)行不切實(shí)際的幻想。

②在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神時(shí)，如何將想象與科學(xué)探究相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的興趣。

③如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象進(jìn)行創(chuàng)作，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如科學(xué)家進(jìn)行想象實(shí)驗(yàn)的圖片、科學(xué)探索的紀(jì)錄片片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的創(chuàng)作成果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的書(shū)寫(xiě)空間。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

老師：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)分享一下你們的收獲。”

2.學(xué)生回答后，老師進(jìn)一步引導(dǎo)：“今天我們要繼續(xù)探索的是《乘想象之翼，樹(shù)科學(xué)精神》這一單元。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們將一起感受想象的魅力，了解科學(xué)精神的重要性。”

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感受文章的意境和情感。

老師：“請(qǐng)大家跟讀課文，注意感受作者通過(guò)想象描繪的畫(huà)面和表達(dá)的情感。”

2.學(xué)生跟讀課文后，老師提問(wèn)：“文章的主旨是什么？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考。”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“本文通過(guò)描繪科學(xué)家們豐富的想象力和對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求，展現(xiàn)了科學(xué)精神的力量。我們要學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，用想象去探索未知。”

三、全文側(cè)重點(diǎn)分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)段落，如科學(xué)家進(jìn)行想象實(shí)驗(yàn)的段落。

老師：“請(qǐng)大家找出文章中描寫(xiě)科學(xué)家進(jìn)行想象實(shí)驗(yàn)的段落，并分析其中的科學(xué)精神和想象力的體現(xiàn)。”

2.學(xué)生分析后，老師總結(jié)：“這些段落展現(xiàn)了科學(xué)家們?nèi)绾芜\(yùn)用想象力去探索未知，體現(xiàn)了科學(xué)精神的核心。”

3.老師進(jìn)一步提問(wèn)：“在日常生活中，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的科學(xué)精神和想象力？”

4.學(xué)生分享自己的看法，老師總結(jié)：“我們要善于觀察生活，勇于探索未知，培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和想象力。”

四、分組討論

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

老師：“請(qǐng)大家以小組為單位，討論以下主題：如何將想象與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合？”

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能積極參與。

3.討論結(jié)束后，每組選派代表進(jìn)行發(fā)言，分享討論成果。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。

老師：“今天我們學(xué)習(xí)了《乘想象之翼，樹(shù)科學(xué)精神》這一單元，了解了科學(xué)精神的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用想象力和科學(xué)精神去探索未知。”

2.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)或想象創(chuàng)作。

老師：“課后請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：選擇一個(gè)感興趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或想象創(chuàng)作主題，進(jìn)行一次實(shí)踐。”

六、課后拓展

1.老師提醒學(xué)生，課后可閱讀與課文相關(guān)的科普書(shū)籍或觀看科普紀(jì)錄片，進(jìn)一步拓展知識(shí)面。

老師：“同學(xué)們，課后可以閱讀一些與課文相關(guān)的科普書(shū)籍或觀看科普紀(jì)錄片，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。”

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

老師：“希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⑾胂罅涂茖W(xué)精神相結(jié)合，為我國(guó)科技事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。”知識(shí)點(diǎn)梳理1.文學(xué)鑒賞：

-理解文章主旨：通過(guò)分析文章內(nèi)容，把握作者想要傳達(dá)的中心思想。

-把握文章結(jié)構(gòu)：分析文章的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，了解文章的脈絡(luò)。

-體會(huì)作者情感：感受作者在文章中所表達(dá)的情感，體會(huì)作者的內(nèi)心世界。

-鑒賞寫(xiě)作手法：分析作者在寫(xiě)作中運(yùn)用的修辭手法、描寫(xiě)技巧等，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.想象力與創(chuàng)造力：

-想象力的定義：理解想象力是一種心理能力，指人在頭腦中創(chuàng)造一個(gè)不在眼前的事物形象的能力。

-想象力的分類：了解想象力的種類，如再造想象、創(chuàng)造想象、幻想等。

-想象力在文學(xué)作品中的作用：掌握想象力在文學(xué)作品中的運(yùn)用，如描繪景物、塑造人物、表現(xiàn)主題等。

3.科學(xué)精神：

-科學(xué)精神的內(nèi)涵：理解科學(xué)精神是指人們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作等品質(zhì)。

-科學(xué)精神的重要性：了解科學(xué)精神在人類歷史發(fā)展中的重要作用，如推動(dòng)科技進(jìn)步、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展等。

-科學(xué)精神的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)科學(xué)精神，如培養(yǎng)好奇心、勇于質(zhì)疑、善于觀察等。

4.寫(xiě)作技巧：

-描寫(xiě)技巧：掌握景物描寫(xiě)、人物描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等寫(xiě)作技巧，使文章更加生動(dòng)形象。

-情感表達(dá)：學(xué)習(xí)如何通過(guò)文字表達(dá)情感，使文章更具感染力。

-修辭手法：了解并運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，豐富文章的語(yǔ)言表達(dá)。

5.創(chuàng)新思維：

-創(chuàng)新思維的定義：理解創(chuàng)新思維是指在解決問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用新穎的方法和思路，提出有創(chuàng)造性的解決方案。

-創(chuàng)新思維的重要性：了解創(chuàng)新思維在個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法：學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，如多角度思考、勇于嘗試、敢于挑戰(zhàn)等。

6.課堂討論與互動(dòng)：

-討論技巧：掌握如何進(jìn)行有效的課堂討論，如積極發(fā)言、傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)、尊重他人等。

-互動(dòng)方式：了解課堂互動(dòng)的方式，如小組討論、角色扮演、問(wèn)答等，提高課堂參與度。

7.課后拓展：

-科普閱讀：推薦與課文相關(guān)的科普書(shū)籍，拓寬知識(shí)面。

-科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)或科技競(jìng)賽，培養(yǎng)科學(xué)精神。

-想象力創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)作，提高文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文章結(jié)構(gòu)邏輯：

①開(kāi)頭：引入主題，激發(fā)興趣，點(diǎn)明文章中心思想。

②發(fā)展：通過(guò)具體事例、故事或描述，逐步展開(kāi)主題，展現(xiàn)作者的觀點(diǎn)和情感。

③高潮：文章的核心部分，集中展示主題，強(qiáng)化作者的觀點(diǎn)和情感。

④結(jié)尾：總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭，深化主題，留下深刻印象。

2.想象與科學(xué)精神關(guān)系：

①想象是科學(xué)探索的起點(diǎn)：科學(xué)家們通過(guò)想象提出假設(shè)，推動(dòng)科學(xué)研究的進(jìn)展。

②想象與實(shí)驗(yàn)結(jié)合：科學(xué)家將想象轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)，推動(dòng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

③想象與理論發(fā)展：想象有助于科學(xué)理論的構(gòu)建和完善。

3.文學(xué)鑒賞方法：

①主題理解：分析文章主題，把握作者意圖。

②結(jié)構(gòu)分析：梳理文章結(jié)構(gòu)，理解段落之間的邏輯關(guān)系。

③情感體驗(yàn)：體會(huì)作者情感，感受文章的藝術(shù)魅力。

④寫(xiě)作手法：識(shí)別并分析作者運(yùn)用的修辭手法和描寫(xiě)技巧。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

①多角度思考：鼓勵(lì)從不同角度思考問(wèn)題，尋找創(chuàng)新解決方案。

②勇于嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試新方法，不畏懼失敗。

③持續(xù)學(xué)習(xí)：通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，為創(chuàng)新思維提供素材。

5.課堂互動(dòng)與討論：

①積極參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

②傾聽(tīng)他人：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)。

③團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-xxx。觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)等。

-xxx。評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，是否能夠跟隨課堂節(jié)奏，對(duì)教學(xué)內(nèi)容保持興趣。

-xxx。注意學(xué)生的互動(dòng)行為，如是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效溝通，是否能夠尊重他人意見(jiàn)。

2.小組討論成果展示：

-xxx。檢查小組討論的質(zhì)量，包括討論的深度、廣度以及學(xué)生的參與程度。

-xxx。評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-xxx。觀察學(xué)生在小組討論中的角色定位，如是否能夠擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，引導(dǎo)討論方向。

3.隨堂測(cè)試：

-xxx。通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，包括對(duì)文章主旨、寫(xiě)作手法、科學(xué)精神的理解。

-xxx。測(cè)試學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，如對(duì)文章情感、意象、修辭手法的識(shí)別和分析。

-xxx。評(píng)估學(xué)生的想象力運(yùn)用，如是否能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)作。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-xxx。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作精神等。

-xxx。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)同學(xué)之間的反饋，了解彼此的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-