Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionA1a-1c教學設計2024-2025學年人教版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionA1a-1c教學設計2024-2025學年人教版八年級英語下冊

本節課選自人教版八年級英語下冊Unit10，主要圍繞“描述物品的擁有時間”這一主題展開。教材通過對話和聽力練習，幫助學生掌握表示時間段的詞匯和句型，提高實際運用英語的能力。教學設計緊密圍繞教材內容，注重培養學生的聽說能力，同時關注學生的語言運用能力。二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：正確使用現在完成時態描述過去發生的動作或存在的狀態，并持續到現在或對現在有影響。

-具體細節：

-掌握現在完成時的構成：主語+have/has+過去分詞。

-理解時間狀語的使用，如“for+時間段”表示從過去開始持續到現在。

-練習使用現在完成時態回答問題，如"I'vehadthisbikeforthreeyears."。

2.教學難點：

-核心內容：正確理解和運用“since”和“for”引導的時間狀語。

-具體細節：

-區分“since”引導的時間狀語和“for”引導的時間狀語在句中的用法和意義。

-“since”用于從過去某一時間點開始，直到現在的動作或狀態，強調“起點”。

-“for”用于表示動作或狀態持續的時間長度。

-練習區分使用，如“Haveyoulivedinthishousesinceyouwereachild?”與“I'velivedinthishousefortenyears.”的區分。

-理解并運用現在完成時態的否定和疑問形式。四、教學方法與策略1.采用講授法介紹現在完成時的構成和用法，輔以例句，幫助學生建立初步的概念。

2.設計小組討論活動，讓學生根據教材提供的情境，練習使用現在完成時態進行問答。

3.利用多媒體展示圖片和視頻，讓學生觀察并描述物品的擁有時間，提高語言運用能力。

4.組織角色扮演，讓學生模擬對話，實際運用現在完成時態進行交流。

5.使用互動式電子白板，通過游戲和練習題，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師展示一系列圖片，包括不同物品和它們的擁有者，引導學生思考這些物品的擁有時間。

2.提出問題：詢問學生是否知道如何用英語描述物品的擁有時間，激發學生的求知欲。

3.學生回答：邀請學生用英語描述圖片中物品的擁有時間，教師給予反饋和糾正。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹現在完成時態：講解現在完成時的構成和用法，強調主語、助動詞和過去分詞的搭配。

2.時間狀語的使用：講解“since”和“for”引導的時間狀語，舉例說明其在句子中的用法。

3.練習使用：通過例句和練習題，讓學生練習使用現在完成時態描述過去發生的動作或存在的狀態。

4.演示例句：教師展示幾個例句，如"I'vehadthisbikeforthreeyears."，并解釋其含義。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，每個小組討論并完成教材中的練習題，如用現在完成時態回答問題。

2.課堂展示：每組選派代表展示討論結果，教師給予評價和指導。

3.練習題：布置一些練習題，讓學生獨立完成，教師巡視并給予個別指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：教師隨機提問學生關于現在完成時態的問題，如"Canyoutellmehowtousethepastparticipleinthepresentperfecttense?"。

2.學生回答：學生回答問題，教師給予反饋和糾正。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，模擬對話場景，使用現在完成時態進行交流。

2.互動討論：教師提出問題，引導學生進行互動討論，如"Haveyoueverhadapet?Whatkindofpetwasit?"

3.學生互動：學生之間互相提問，使用現在完成時態進行回答。

六、課堂小結（5分鐘）

1.回顧重點：教師總結本節課的重點內容，包括現在完成時態的構成、時間狀語的使用等。

2.學生反饋：學生分享對本節課的理解和收獲，教師給予評價和鼓勵。

七、作業布置（3分鐘）

1.布置作業：教師布置一些與現在完成時態相關的作業，如用現在完成時態寫一篇短文。

2.作業要求：明確作業要求和截止日期，鼓勵學生按時完成。

教學時間：45分鐘六、知識點梳理1.現在完成時態的構成：

-主語+have/has+過去分詞

-have/has用于第一、三人稱單數，has用于第二、三人稱復數和第一人稱復數

2.現在完成時態的用法：

-描述過去發生的動作或存在的狀態，并持續到現在或對現在有影響

-通常與表示過去的時間狀語連用，如yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,just,already,ever,never等

3.時間狀語的使用：

-since+時間點：表示從過去某一時間點開始，直到現在的動作或狀態

-for+時間段：表示動作或狀態持續的時間長度

4.現在完成時態的否定和疑問形式：

-否定形式：主語+haven't/hasn't+過去分詞

-疑問形式：Have/Has+主語+過去分詞？/Haven't/Hasn't+主語+過去分詞？

5.現在完成時態的例句：

-I'velivedinthishousefortenyears.

-HaveyoueverbeentoParis?

-Shehasfinishedherhomeworkalready.

6.現在完成時態的變體：

-現在完成進行時：主語+have/hasbeen+現在分詞

-表示動作或狀態的進行，且這個動作或狀態從過去某一時間點開始，持續到現在，可能還會繼續下去

7.現在完成時態的練習：

-完成句子：用現在完成時態完成句子，如"I________(read)thisbooklastweek."

-選擇正確答案：從選項中選擇正確的現在完成時態形式填空

-寫作練習：用現在完成時態寫一篇短文，描述過去發生的動作或存在的狀態，并持續到現在

8.現在完成時態的語法點：

-現在完成時態可以與一般過去時態、一般將來時態和一般現在時態進行對比

-現在完成時態強調動作或狀態的完成，而一般過去時態強調動作或狀態的過去發生

9.現在完成時態的難點：

-區分現在完成時態和一般過去時態

-理解時間狀語的使用

-使用現在完成時態進行問答和描述

10.現在完成時態的應用：

-在日常對話、寫作和閱讀中，正確使用現在完成時態可以更準確地表達意思，使語言更加豐富和生動。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-教師回顧本節課所學內容，重點強調現在完成時態的構成、用法以及時間狀語的使用。

-通過PPT或黑板，列出本節課的關鍵知識點，如：

-現在完成時態的構成：主語+have/has+過去分詞

-現在完成時態的用法：描述過去發生的動作或存在的狀態，并持續到現在或對現在有影響

-時間狀語的使用：since+時間點，for+時間段

-現在完成時態的否定和疑問形式

-教師引導學生回顧課堂活動，如角色扮演、小組討論等，強調這些活動在鞏固知識方面的作用。

2.當堂檢測：

-課堂練習：布置幾道練習題，讓學生在課堂上完成，以檢測他們對知識的掌握程度。

-完成句子：用現在完成時態完成句子。

-I________(read)thisbook________(yesterday).

-She________(study)fortheexam________(twohours).

-選擇正確答案：從選項中選擇正確的現在完成時態形式填空。

-Whichsentenceiscorrect?

A.Hehasgonetoschool.

B.Hehavegonetoschool.

C.Hewenttoschool.

-寫作練習：讓學生用現在完成時態寫一個小段落，描述自己的一個經歷或習慣。

-學生互評：教師引導學生進行互評，讓學生互相檢查彼此的練習，并提供反饋。

-教師評價：教師對學生的練習進行評價，指出錯誤并提供正確的答案和解釋。

3.課后作業：

-布置一些課后作業，以鞏固本節課所學內容。

-完成課后練習題，如教材中的練習和補充練習。

-用現在完成時態寫一篇小作文，描述自己的日常生活或經歷。

-作業要求：明確作業要求和截止日期，鼓勵學生按時完成。

4.反饋與總結：

-教師收集學生對本節課的反饋，了解他們在學習過程中的困難和疑問。

-教師總結本節課的學習成果，強調現在完成時態在英語學習中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多加練習。八、課后作業課后作業旨在鞏固學生對本節課所學知識點的理解和應用。以下作業內容緊扣課文知識點，設計了一系列練習題，旨在幫助學生熟練掌握現在完成時態的構成、用法以及時間狀語的使用。

1.完成句子

-I________(go)tothemovieslastnight.

-She________(visit)hergrandparents________(lastmonth).

-They________(finish)theirhomework________(beforethebellrang).

2.選擇正確答案

-Whichsentenceiscorrect?

A.Hehasboughtanewcar.

B.Hehaveboughtanewcar.

C.Heboughtanewcar.

3.用現在完成時態改寫句子

-Heboughtanewcaryesterday.

-She________(buy)anewcaryesterday.

4.用現在完成時態描述過去發生的動作，并持續到現在

-I________(live)inthiscity________(sinceIwasachild).

-She________(study)English________(forthreeyears).

5.使用since和for完成句子

-I________(work)inthiscompany________(2005).

-She________(teach)English________(twoyears).

答案：

1.A.havegone;B.hasvisited;C.havefinished

2.A

3.Sheboughtanewcaryesterday.

4.A.havelived;B.hasstudied

5.A.haveworked;B.hastaught板書設計①現在完成時態

-核心知識點：現在完成時態的構成和用法

-重點詞：have/has,過去分詞

-重點句型：I/You/He/She/It+have/has+過去分詞

-時間狀語：since+時間點，for+時間段

②時間狀語的使用

-核心知識點：時間狀語的種類和現在完成時態的結合

-重點詞：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,just,already,ever,never

-重點句型：I/You/He/She/It+have/has+過去分詞+since/for+時間段

③現在完成時態的否定和疑問形式

-核心知識點：現在完成時態的否定和疑問結構

-重點詞：haven't/hasn't,haven't/hasn'tbeen

-重點句型：Has/Have+主語+過去分詞？/Haven't/Hasn't+主語+過去分詞?

④現在完成進行時

-核心知識點：現在完成進行時的構成和用法

-重點詞：have/hasbeen,現在分詞

-重點句型：I/You/He/She/It+have/hasbeen+現在分詞

⑤現在完成時態的應用

-核心知識點：現在完成時態在句子中的應用和語境

-重點詞和句型：結合具體情境，運用現在完成時態進行描述和交流教學反思十、教學反思

今天的課過得真快，回顧一下，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂的導入環節挺成功的。通過展示那些物品和它們的擁有者，學生們很快就進