第二章第一節(jié)認識地球教學設(shè)計2023-2024學年湘教版地理七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以湘教版地理七年級上冊“第二章第一節(jié)認識地球”為教學內(nèi)容，以培養(yǎng)學生對地球的基本認識為基礎(chǔ)，通過講解地球的形狀、大小、位置、運動等基本知識，引導學生了解地球的概況，激發(fā)學生對地理學科的興趣，為后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過圖片、視頻等多媒體手段，使學生對地球有更直觀、深刻的認識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用地理視角觀察、分析地球的基本能力。

2.提升學生對地球自然環(huán)境的認識，增強環(huán)境保護意識。

3.培養(yǎng)學生運用地圖等地理工具獲取信息的能力。

4.增強學生的空間思維和地理思維能力，為后續(xù)地理學習打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.地球形狀的認識：重點理解地球并非完美的球體，而是略扁的橢球體。

2.地球大小和比例：重點掌握地球的直徑、半徑等基本數(shù)據(jù)，理解其比例關(guān)系。

難點：

1.地球運動的描述：難點在于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念以及它們對地球的影響。

2.地理坐標系統(tǒng)的理解：難點在于經(jīng)緯度的概念以及如何使用它們來確定位置。

解決辦法：

1.通過地球儀和圖片對比，直觀展示地球的形狀。

2.結(jié)合動畫和實例，幫助學生理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

3.通過互動游戲和實際操作，讓學生熟悉經(jīng)緯度的使用方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有湘教版地理七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備地球儀、地球的形狀和結(jié)構(gòu)圖片、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)視頻、經(jīng)緯度圖等。

3.實驗器材：準備地球儀、地圖、比例尺等地理教學工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺、投影儀等教學設(shè)備正常運行。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習第二章第一節(jié)的內(nèi)容——認識地球。在開始之前，請大家閉上眼睛，想象一下我們生活的地球，它是一個怎樣的地方？它有哪些特點呢？

（學生）地球是圓的，有海洋、陸地和天空。

（教師）很好，同學們的想象力很豐富。那么，我們今天就要通過學習，更深入地了解這個我們賴以生存的地球。

二、新課講授

1.地球的形狀

（教師）首先，我們來認識地球的形狀。同學們，地球的真實形狀是怎樣的呢？

（學生）地球是圓的。

（教師）是的，地球看起來是圓的，但實際上它并不是一個完美的球體。科學家們通過長期的觀測和研究，發(fā)現(xiàn)地球是一個略扁的橢球體。請大家看這個地球儀，我們可以清楚地看到地球的形狀。

（教師）那么，地球的赤道半徑和極半徑分別是多少呢？誰能告訴我？

（學生）赤道半徑大約是6378千米，極半徑大約是6357千米。

（教師）非常好，同學們記住了地球的半徑。地球的形狀對我們有什么影響呢？

（學生）地球的形狀會影響地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

（教師）是的，地球的形狀使得地球的自轉(zhuǎn)軸傾斜，這也是導致季節(jié)變化的原因之一。

2.地球的大小

（教師）接下來，我們來了解地球的大小。地球的直徑、周長和表面積分別是多少呢？

（學生）地球的直徑大約是12742千米，周長大約是40075千米，表面積大約是510072000平方千米。

（教師）同學們記住了地球的大小。地球的大小對我們有什么意義呢？

（學生）地球的大小決定了我們的生活環(huán)境。

（教師）是的，地球的大小決定了我們生活的空間和資源。

3.地球的位置

（教師）現(xiàn)在，我們來了解地球的位置。地球位于太陽系中，太陽系又位于銀河系中。地球在宇宙中的位置對我們有什么影響呢？

（學生）地球的位置決定了我們的氣候和生態(tài)環(huán)境。

（教師）是的，地球的位置使得我們能夠享受到適宜的氣候和豐富的生態(tài)環(huán)境。

4.地球的運動

（教師）最后，我們來了解地球的運動。地球有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種運動。地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對我們有什么影響呢？

（學生）地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)決定了我們的日夜更替和季節(jié)變化。

（教師）是的，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)使得我們的生活充滿節(jié)奏和變化。

三、課堂活動

1.地球儀操作

（教師）同學們，請拿出地球儀，我們來一起操作一下。請一位同學上來，展示如何使用地球儀。

（學生）我可以用地球儀來演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

（教師）很好，同學們掌握得很快?，F(xiàn)在，請大家嘗試自己操作地球儀，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

（學生）我發(fā)現(xiàn)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向是相反的。

（教師）非常棒，同學們觀察得很仔細。

2.地理坐標系統(tǒng)

（教師）接下來，我們來學習地理坐標系統(tǒng)。請同學們拿出地圖，我們一起來看一下。

（學生）地圖上有經(jīng)緯線，可以用來確定位置。

（教師）是的，經(jīng)緯線是地理坐標系統(tǒng)的重要組成部分。請同學們嘗試在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。

（學生）我找到了，我的家鄉(xiāng)在某個經(jīng)度和緯度交匯的地方。

（教師）很好，同學們學會了使用地理坐標系統(tǒng)。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學習了第二章第一節(jié)的內(nèi)容——認識地球。通過學習，我們了解到地球的形狀、大小、位置和運動。這些知識對我們了解地球、保護地球具有重要意義。

（學生）是的，我們知道了地球的形狀、大小、位置和運動，對我們生活有很重要的作用。

五、作業(yè)布置

（教師）同學們，今天的作業(yè)是：閱讀教材第二章第一節(jié)，完成課后練習題。希望大家能夠認真完成作業(yè)，鞏固今天所學的知識。

（學生）好的，老師，我們一定會認真完成作業(yè)的。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確地描述地球的形狀，認識到地球是一個略扁的橢球體，并了解赤道半徑和極半徑的差異。

-學生掌握了地球的大小數(shù)據(jù)，包括直徑、周長和表面積，并能將這些數(shù)據(jù)與實際生活聯(lián)系起來，理解地球大小的意義。

-學生了解了地球在宇宙中的位置，認識到地球位于太陽系和銀河系中的位置，以及這些位置對地球環(huán)境和氣候的影響。

-學生掌握了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，能夠描述地球的運動及其對日夜更替和季節(jié)變化的影響。

2.**技能提升**：

-學生能夠使用地球儀進行基本的操作，如演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及如何通過地球儀來觀察地球的形狀。

-學生學會了使用地理坐標系統(tǒng)，能夠在地圖上定位自己的家鄉(xiāng)或任何其他地點。

-學生通過實際操作，提高了空間想象能力和地理思維能力。

3.**情感態(tài)度價值觀**：

-學生對地球有了更深的認識，增強了保護地球環(huán)境的意識，認識到個人行為對地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

-學生對地理學科產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了進一步探索地球奧秘的愿望。

-學生通過學習地球的形狀、大小和運動，培養(yǎng)了科學探究精神和解決問題的能力。

4.**實際應用能力**：

-學生能夠?qū)⒌厍蛑R應用于日常生活，例如在討論氣候變化、環(huán)境保護等問題時，能夠運用所學知識進行討論。

-學生在日常生活中更加關(guān)注地球的變化，如關(guān)注天氣預報、了解地球資源分布等，提高了對地理信息的敏感度。

5.**綜合評價**：

-學生在學習過程中，不僅掌握了地理知識，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和團隊合作精神。

-學生通過課堂討論、小組合作等方式，提高了溝通能力和協(xié)作能力。

-學生在完成課后作業(yè)和實踐活動時，展現(xiàn)了獨立思考和解決問題的能力。

總體而言，學生在學習“認識地球”這一章節(jié)后，不僅在地理知識上有了顯著提升，還在情感態(tài)度價值觀和實際應用能力上取得了良好的效果。課后作業(yè)1.**實踐操作題**：

-任務：使用地球儀，標出地球的北極點、南極點、赤道和本初子午線。

-答案示例：學生需要在地球儀上找到并標記出北極點、南極點、赤道和本初子午線。北極點位于地球儀的最北端，南極點位于最南端，赤道是環(huán)繞地球的最大圓圈，本初子午線是經(jīng)過格林尼治天文臺的經(jīng)線。

2.**觀察與分析題**：

-任務：觀察地球的圖片或地球儀，分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球產(chǎn)生的影響。

-答案示例：學生需要描述地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的日夜更替現(xiàn)象，以及地球公轉(zhuǎn)導致的季節(jié)變化。例如，自轉(zhuǎn)導致地球表面有晝夜之分，公轉(zhuǎn)導致地球表面有四季之分。

3.**應用題**：

-任務：假設(shè)你是一位地理學家，需要向公眾解釋地球的形狀對氣候變化的影響。

-答案示例：學生可以解釋地球的略扁形狀導致地球自轉(zhuǎn)軸傾斜，進而影響太陽光線的照射角度，造成不同地區(qū)的氣候差異。

4.**設(shè)計題**：

-任務：設(shè)計一個簡短的科普小冊子，介紹地球的大小、形狀和位置。

-答案示例：學生需要設(shè)計一個包含地球形狀、大小和位置信息的簡報，可以使用圖表、圖片和文字描述。

5.**問題解決題**：

-任務：如果你生活在地球的另一半球，你會如何向朋友解釋你所在地區(qū)的季節(jié)變化？

-答案示例：學生需要解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)如何導致不同半球的季節(jié)相反，并說明季節(jié)變化對日常生活的影響。

6.**創(chuàng)意寫作題**：

-任務：以“如果地球變成一個完美的球體，會發(fā)生什么？”為題，寫一篇短文。

-答案示例：學生可以想象地球變成完美球體后，可能會導致的氣候、季節(jié)、海洋流動等方面的變化，以及這些變化對人類生活的影響。

7.**討論題**：

-任務：討論地球的位置如何影響地球上的生物多樣性。

-答案示例：學生需要討論不同地理位置的氣候、地形和資源如何影響生物種類的分布，以及這些因素對生物多樣性的重要性。

8.**實驗報告題**：

-任務：進行一個簡單的實驗，驗證地球的形狀。例如，使用一個籃球、一個氣球和一些水來模擬地球的形狀。

-答案示例：學生需要記錄實驗步驟、觀察到的現(xiàn)象和實驗結(jié)果，解釋實驗如何證明地球的形狀是略扁的橢球體。

這些課后作業(yè)旨在幫助學生鞏固課堂所學知識，通過實踐操作、觀察分析、應用設(shè)計等多種形式，提高學生的地理素養(yǎng)和實踐能力。板書設(shè)計①地球形狀：

-地球并非完美的球體

-略扁的橢球體

-赤道半徑vs極半徑

②地球大?。?/p>

-地球直徑：約12742千米

-地球周長：約40075千米

-地球表面積：約510072000平方千米

③地球位置：

-太陽系中的位置

-銀河系中的位置

-地球與其他天體的相對位置

④地球運動：

-自轉(zhuǎn)：地球繞自身軸旋轉(zhuǎn)

-公轉(zhuǎn)：地球繞太陽公轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響：日夜更替、季節(jié)變化

⑤地理坐標系統(tǒng)：

-經(jīng)緯度

-本初子午線

-赤道和經(jīng)線、緯線的劃分反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體教學：我嘗試運用多媒體資源，如地球儀、圖片、視頻等，讓學生直觀地了解地球的形狀、大小和運動，提高了課堂的趣味性和互動性。

2.實踐操作：我設(shè)計了一些實踐操作活動，如使用地球儀進行操作，讓學生親身體驗地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，增強了學生的動手能力和空間想象能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對地理學科的興趣不足或者課堂氛圍不夠活躍。

2.知識點講解不夠深入：在講解地球的運動和地理坐標系統(tǒng)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對這些概念的理解不夠深入，需要進一步講解和鞏固。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和考試來評估學生的學習成果，缺乏多樣化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂活動。

2.深化知識點講解：針對學生對地球運動和地理坐標系統(tǒng)的理解不夠深入