記金華的雙龍洞［教學(xué)目標(biāo)］1.認(rèn)識6個生字，會寫15個生字，會寫15個詞語。2．能理清作者的游覽順序，了解按游覽順序?qū)懢暗姆椒ā！菊Z文要素】3.感受雙龍洞各處景物的特點(diǎn)，了解課文是如何把重點(diǎn)景物寫清楚的。［教學(xué)重難點(diǎn)］1.能理清作者的游覽順序，了解按游覽順序?qū)懢暗姆椒ā?.感受雙龍洞各處景物的特點(diǎn)，了解課文是如何把重點(diǎn)景物寫清楚的。［教學(xué)課時］2課時第1課時◆課時目標(biāo)1.認(rèn)識6個生字，會寫15個生字，會寫15個詞語。2.初讀課文，了解作者的游覽順序，完成游覽路線圖。（難點(diǎn)）一、情境導(dǎo)入，了解作者1.上節(jié)課我們跟隨巴金爺爺一起感受了壯美的海上日出景象，學(xué)習(xí)了“按變化順序?qū)懢暗膶懽鞣椒ā保@節(jié)課我們將和作家葉圣陶先生一起走進(jìn)金華，走進(jìn)神奇的地下溶洞。（出示課題）2.提問：你參觀過溶洞嗎？讓我們一起來看看溶洞是怎樣形成的吧。（課件出示溶洞成因）3.本文的作者葉圣陶先生，你對他了解多少呢。（出示作者簡介）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.明確要求，自讀課文。(1)讀正確字音，讀通順句子，思考作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的？(2)學(xué)生自由讀課文，圈畫關(guān)鍵詞句。(3)交流討論：游覽的先后順序。2.生字學(xué)習(xí)，詞語理解。(1)課件出示會認(rèn)字，學(xué)生讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音。(2)出示會寫字，指名學(xué)生讀，教師相機(jī)正音。注意區(qū)分“杜、陸、端、源”的結(jié)構(gòu)是左窄右寬，“鵑、郁、移、額、乳”是左右等寬。(3)重難點(diǎn)字、易錯字書寫指導(dǎo)：“窄”上部短撇與點(diǎn)藥協(xié)調(diào)，下部橫距均勻，長短有變化；“筍”下部的“尹”橫長貫穿，撇長有力，穩(wěn)住重心。（4）詞語解釋。三、整體感知，梳理路線1.《記金華雙龍洞》這篇課文是一篇游記，寫了葉圣陶爺爺在游覽金華的雙龍洞時所看到的景象。接下來，請同學(xué)們默讀課文，思考：作者游雙龍洞的游覽路線是怎樣的？找出文中表示作者行蹤的語句。預(yù)設(shè)：學(xué)生在教材中勾畫表示游覽路線的詞語，指名學(xué)生回答。例如：路上：出金華城大約五公里到羅店，過了羅店漸漸入山。洞口：在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。外洞：泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。孔隙：在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。內(nèi)洞：這就到了內(nèi)洞。出洞：我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。總結(jié)作者的游覽路線：路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（內(nèi)洞）→出洞2.小結(jié)：通過閱讀課文，我們知道了作者游覽雙龍洞的路線，那作者又是怎樣記敘游覽過程的？他又是如何將景物的特點(diǎn)寫清楚的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。第2課時◆課時目標(biāo)感受雙龍洞各處景物的特點(diǎn)，了解課文是如何把重點(diǎn)景物寫清楚的。（難點(diǎn)）一、復(fù)習(xí)引入導(dǎo)入：上節(jié)課，我們跟隨著葉圣陶爺爺?shù)哪_步，按照游覽的順序初步感受了雙龍洞的神奇。下面請同學(xué)們回顧一下，作者的游覽順序是什么？預(yù)設(shè)總結(jié)：作者按照游覽的先后順序，依次介紹了路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（內(nèi)洞）→出洞的情況，這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨作者的腳步，去看看他是如何將景物的特點(diǎn)寫清楚的。二、精讀課文，感知景物（一）品讀第2-3自然段默讀課文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？預(yù)設(shè)1：作者看到“山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。”從“開滿”兩字，可以感受到映山紅的多；“更有精神”寫出了自然環(huán)境的春意盎然、生機(jī)勃勃。預(yù)設(shè)2：作者看到了“油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。”說明油桐長得很茂盛，這兒一叢，那兒一簇，體現(xiàn)了花兒的多。預(yù)設(shè)3：作者看到“山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。”教師追問：作者說在別處似乎沒有見過，說明了什么？預(yù)設(shè)：說明這種沙土非常的獨(dú)特、與眾不同。預(yù)設(shè)4：作者看到了“粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷”。眼前一片明艷，說明那兒的景色也是明艷的。預(yù)設(shè)5：從“一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子”，作者看到了溪流。引導(dǎo)：溪流從山上向下流，會隨著山勢的變化而時寬時窄，時緩時急，溪聲也隨著時高時低，時斷時續(xù)。將溪流形美、聲美的特點(diǎn)寫了出來。隨堂練習(xí)：你也試著用“時而……時而……時而……時而……”來造個句子吧。小結(jié)：作者抓住了路邊具體景物的特點(diǎn)，為我們呈現(xiàn)了一幅充滿生機(jī)的畫面。讓我們再次朗讀一下，去感受作者語言的生動與豐富吧。（二）研讀第4-7自然段自讀課文第4-7自然段，想一想：作者游覽了哪里？這些地方有什么特點(diǎn)？（洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞）洞口（出示課文片段）：在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。預(yù)設(shè)：這一部分從仰望的角度寫出山的高度和氣勢，表現(xiàn)出洞口的特點(diǎn)——寬。運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地說明洞口呈巨大的拱形。外洞（出示課文片段）：走進(jìn)去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。預(yù)設(shè)：“周圍”“頭上”說明是按照方位順序來介紹外洞的。通過列數(shù)字的說明方法，具體形象地說明了外洞的寬敞、空曠，讓人如同身在洞中。（出示外洞圖片，讓學(xué)生直觀感受外洞的寬敞）孔隙思考：孔隙的特點(diǎn)是“窄、矮、險”，從哪幾方面可以看出來？預(yù)設(shè)：（1）對船大小的描寫；（2）對進(jìn)內(nèi)洞方式的描寫；（3）對自己感受的描寫。（出示課文片段）：雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。（設(shè)問，具體說明了小船之小。“剛合適”“再沒法容第三個人”以船的小來突出表現(xiàn)孔隙的小。）（出示課文片段）：船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。（寫小船是靠工人來回拉進(jìn)出溶洞的。這種特殊的出入方式，一方面說明了孔隙的狹小，一方面也激發(fā)了讀者的好奇心。）（出示課文片段）：自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，……感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。（“稍微”“一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動不動地平躺在小船上，才能通過孔隙，作者用自己的親身經(jīng)歷證實了孔隙的窄小、低矮。運(yùn)用“要是……準(zhǔn)……”的假設(shè)句式，表達(dá)了作者當(dāng)時受“擠壓”的感覺。）過渡：走過了狹小的孔隙，我們終于來到了神奇的內(nèi)洞，內(nèi)洞中又是怎樣的景象呢？作者又是如何描寫它的特點(diǎn)的。內(nèi)洞（出示課文片段）：內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。（特點(diǎn)：黑）（出示課文片段）：先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。（特點(diǎn)：奇）（出示課文片段）：在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進(jìn)房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。（特點(diǎn)：大）小結(jié)：作者再次通過直觀描寫和表達(dá)感受，寫出了內(nèi)洞黑、奇、大的特點(diǎn)為我們呈現(xiàn)了一副美麗奇特的畫面。5.通過對雙龍洞各處景物的閱讀與分析，我們感受到了它們各自的特點(diǎn)，讓我們來總結(jié)一下這一路上作者所看到景物的特點(diǎn)吧。預(yù)設(shè)1：在路上，生機(jī)盎然溪流形美聲美。預(yù)設(shè)2：在洞口、外洞的特點(diǎn)是很寬、寬敞。預(yù)設(shè)3：孔隙的特點(diǎn)是狹小的。預(yù)設(shè)4：內(nèi)洞里是黑、奇、大的特點(diǎn)。6.交流討論：如果我們也想把自己游覽的地方寫下來，寫的時候，應(yīng)該注意什么呢？預(yù)設(shè)：一是要按照游覽順序?qū)懀欢且プ【拔锾攸c(diǎn)，寫出自己的感受。教師總結(jié)：通過同學(xué)們的描述，按照游覽順序一同領(lǐng)略了雙龍洞的神奇風(fēng)光，感受到了各處景物不同的特點(diǎn)，還學(xué)會了作者運(yùn)用多種寫作的方法以及生動形象地語言，使我們身臨其境。三、主題概括，拓展延伸1.結(jié)構(gòu)梳理。2.主題概括。3.拓展欣賞。課件出示我國其他地區(qū)溶洞圖片。4.課后作業(yè)。［教學(xué)板書］［教學(xué)反思］《