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北師大版數學五年級上冊《三角形的面積》說課稿2020-2021年XXX版數學五年級上學期三角形的面積》說課稿各位領導、老師：大家好！今天我說課的題目是《三角形的面積》，接下來我將從以下幾個方面來完成我的說課：一、說教材1．說教學內容：《三角形的面積》是北師大版五年級數學上冊第四單元《多邊形的面積》第四課時的內容。2.說教材的地位和作用：本節教材是在學生掌握了三角形的特征，以及長方形、平行四邊形面積的基礎上進行教學的，這部分知識為以后研究梯形的面積、組合圖形的面積奠定了基礎,同時還滲透轉化思想，對于解決生活中的實際問題有著重要作用。3.說學情：五年級學生已經具備了一定的動手操作、自主探究的意識與能力。在此之前，學生已有了平行四邊形面積公式的推導基礎，不難想出把三角形轉化成已學過的圖形來計算面積。因此，在教學過程中，可以充分利用已有的知識和經驗來教學。4.說教學目標：基于以上熟悉，按照新課程理念，我肯定了以下教學目標：⑴經歷三角形面積公式的推導過程，了解把握三角形面積的計算公式。⑵會用三角形面積公式解決相關的實際問題。⑶在經歷動手操作等活動中，進一步感受轉化的數學思想和方法，并獲得積極的情感體驗。5.說教學重難點：教學重點是用轉化的方法探索三角形面積的計算公式，正確計算三角形的面積。教學難點是了解三角形面積公式的推導過程。6.教學準備：多媒體課件，完全相同的銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形各兩個。2、說教法在本節課教學中，我根據教材內容和學生實際情況，采用探討法、嘗試法、以及多媒體輔助教學等方法充分變更學生進修的積極性，力爭把“教師為主導，學生為主體”的教學原則貫徹到教學的始終，使每個學生都能參與到進修中，感2020-2021年XXX版數學五年級上學期受研究的樂趣。三、說學法為了充分體現新課標的要求，根據本課內容可操作性強的特點，在學法指導上以學活潑手操作為主，配以小組合作進修法，討論法舉行自主探討式進修，讓學生在嘗試，感知、討論、歸納中把握本節教學重點，打破難點。4、說教學過程為了能更好地凸顯“自主探究，合作交流”的教學理念，高效完成教學目標，結合學生年齡特點，我設計如下教學環節。㈠情境導入、揭示課題出示三角形的道路交通標志牌,它們有什么作用？制作這樣一塊道路交通標志牌要多少鐵皮是求什么？引出課題。(設計意圖：以學生身邊熟悉的事物來創設情境，結合交通標志對學生進行交通安全教育。這樣激起了學生研究三角形面積的欲望，明確了本節課探索的目標與方向。)㈡自主探究、觀察發現本環節我分四個層次舉行教學：首先提出問題：你有什么辦法求出三角形的面積？1．小組合作，動手拼擺。學生用準備好的學具把三角形轉化成前面學過的圖形。設計意圖：讓學生親身經歷自主探索的過程，讓學生感悟出“完全一樣的三角形”是拼擺的前提。）2．小組代表匯報探究成果，演示拼擺的操作過程。設計意圖：通過不同小組匯報，明白任意兩個完全一樣的三角形都可以拼成一個平行四邊形。)3．課件演示三角形拼擺成平行四邊形的過程。設計意圖：學生匯

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