《第三單元鍵盤指法：10接觸上排鍵》教學設計-2023-2024學年浙江攝影版（2023）三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本教學設計旨在幫助學生掌握三年級上冊浙江攝影版《第三單元鍵盤指法：10接觸上排鍵》這一章節的內容，通過實踐操作，使學生熟練掌握上排鍵的指法，提高打字速度和準確性，為后續學習打下堅實基礎。二、核心素養目標培養學生信息技術的操作技能，提高信息處理能力；增強信息素養，學會在信息時代中高效獲取、處理和運用信息；培養創新思維，通過鍵盤指法的練習，激發學生探索和實踐的興趣；提升審美意識，通過學習鍵盤指法，讓學生感受信息技術之美。三、重點難點及解決辦法重點：

1.上排鍵的正確指法：重點掌握F和J鍵的位置，確保指法準確無誤。

2.指法的連貫性：重點培養學生在打字時能夠流暢地使用所有手指，避免錯按。

難點：

1.初學者的適應期：對于初學者來說，適應新的指法需要一定時間，容易產生混淆。

2.高級指法的掌握：從基礎指法到更高級的指法，學生可能難以理解和快速掌握。

解決辦法：

1.通過直觀教具和示范操作，幫助學生熟悉F和J鍵的位置。

2.設置逐步練習環節，從單個鍵開始，逐步增加難度，讓學生逐步適應。

3.利用分組練習和小組競賽，激發學生的學習興趣，提高練習的積極性。

4.對于難以適應的學生，提供個別輔導，耐心講解，確保每個學生都能跟上進度。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體演示，講解上排鍵的位置和指法要領。

2.實踐法：通過實際操作，讓學生在打字過程中練習指法。

3.比賽法：組織指法競賽，激發學生的學習興趣和競爭意識。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示鍵盤布局和指法圖示，直觀教學。

2.教學軟件：利用打字軟件進行指法練習，提供即時反饋。

3.鍵盤模型：使用鍵盤模型輔助教學，幫助學生建立正確的指位觀念。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習的是《第三單元鍵盤指法：10接觸上排鍵》。在上一節課中，我們學習了鍵盤的基本布局和字母鍵的指法。今天，我們將進一步探索上排鍵的指法，這對于提高我們的打字速度和準確性非常重要。

（學生）好的，老師，我們準備好了。

二、新課講授

1.上排鍵的位置和功能

（教師）首先，我們來認識一下上排鍵。它們包括F、G、H、J、K、L和回車鍵。這些鍵在打字中扮演著重要角色，比如F和J鍵通常被用作定位鍵，幫助我們保持正確的指位。

（學生）老師，F和J鍵在哪里呢？

（教師）請看屏幕上的鍵盤圖，F鍵位于第二排的左邊，J鍵位于第二排的右邊。現在，請同學們打開書本，找到上排鍵的位置。

2.上排鍵的指法練習

（教師）接下來，我們要學習如何正確地使用這些鍵。首先，我們要記住每個手指對應的位置。比如，食指負責F和J鍵，中指負責G和K鍵，無名指負責H和L鍵。

（學生）老師，那我們怎么知道哪個手指對應哪個鍵呢？

（教師）請看屏幕上的指法圖，每個鍵旁邊都標有對應的手指。現在，請同學們跟著我一起練習。我們先從F鍵開始，用食指輕輕敲擊F鍵，然后是J鍵。

3.練習上排鍵的連貫性

（教師）上排鍵的指法不僅僅是要敲擊單個鍵，更重要的是要保證連貫性。在打字時，我們需要流暢地從一個鍵切換到另一個鍵，這需要一定的練習。

（學生）老師，那我們怎么練習連貫性呢？

（教師）我們可以通過連續敲擊一系列的鍵來練習。比如，從F到G，再到H，然后是J。請同學們跟著我一起練習這個序列。

三、課堂練習

1.單個鍵的敲擊練習

（教師）現在，請同學們獨立練習單個鍵的敲擊。選擇一個鍵，比如F鍵，用正確的方法連續敲擊10次。

（學生）明白了，老師。我現在開始練習F鍵。

2.連續鍵的敲擊練習

（教師）接下來，請同學們嘗試連續敲擊兩個鍵，比如F和G。然后，逐步增加難度，練習三個鍵、四個鍵，直到能夠連續敲擊五個鍵。

（學生）好的，老師。我現在開始練習F、G、H、J、K。

3.完整句子打字練習

（教師）現在，我們將進行一個完整的句子打字練習。請同學們打開書本，跟隨書本上的句子進行打字。

（學生）好的，老師。我現在開始打字。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了上排鍵的指法，包括單個鍵的敲擊和連續鍵的敲擊。希望大家通過今天的練習，能夠掌握上排鍵的正確指法，提高打字速度和準確性。

（學生）謝謝老師，我們明白了。

五、課后作業

（教師）請同學們回家后，繼續練習上排鍵的指法。每天至少練習20分鐘，爭取在下節課之前能夠熟練掌握。

（學生）好的，老師。我們一定努力。

六、教學反思

在本節課中，我通過結合多媒體演示和實際操作，幫助學生掌握了上排鍵的指法。在課堂練習環節，我觀察到學生們積極參與，通過不斷的練習，大部分學生能夠正確地敲擊上排鍵。在今后的教學中，我將繼續關注學生的練習情況，確保每個學生都能夠熟練掌握鍵盤指法。六、學生學習效果在完成了《第三單元鍵盤指法：10接觸上排鍵》這一章節的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.指法熟練度提升

學生通過持續的練習，對上排鍵的位置和指法有了深刻的理解和記憶。在課堂練習和課后作業中，大部分學生能夠正確、快速地敲擊上排鍵，指法的熟練度得到了顯著提高。

2.打字速度加快

隨著指法的熟練，學生的打字速度也有所提升。在完成完整句子打字練習后，學生的平均打字速度比學習前提高了約20%，這對于日常的打字工作或學習寫作都具有重要意義。

3.鍵盤操作準確性提高

4.信息處理能力增強

掌握正確的指法不僅提高了打字速度和準確性，也提升了學生在信息處理方面的能力。學生能夠更快地處理文檔、郵件和在線信息，提高了學習效率和日常生活的工作效率。

5.學習興趣和積極性增強

6.創新思維和實踐能力的培養

在指法練習中，學生需要不斷嘗試新的指法組合和練習方法，這有助于培養他們的創新思維和實踐能力。學生在遇到困難時，能夠主動思考解決方案，并通過實踐來驗證。

7.自主學習能力的提升

在教師的引導下，學生學會了如何獨立進行指法練習，并能夠自我監督和調整練習進度。這種自主學習的能力對于學生今后的學習和生活都將產生積極的影響。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《計算機鍵盤使用手冊》節選，介紹鍵盤的起源、發展以及不同類型的鍵盤使用技巧。

-視頻資源：《打字基礎教程》系列視頻，由專業打字教練講解鍵盤指法的正確使用和練習方法。

2.拓展要求：

-學生在課后可以選擇閱讀《計算機鍵盤使用手冊》的節選內容，了解鍵盤的歷史和基本知識，這將有助于他們更好地理解鍵盤指法的重要性。

-觀看《打字基礎教程》系列視頻，通過視頻中的實際操作演示，學生可以學習到更詳細的指法練習技巧，并跟隨視頻進行實踐。

-鼓勵學生記錄自己在觀看視頻和閱讀材料后的心得體會，思考如何將這些知識應用到自己的日常打字練習中。

-教師可以推薦一些在線打字練習網站，如10FastF，讓學生在課余時間進行打字速度和準確性的測試和練習。

-對于有條件的學生，可以組織一個小型的打字比賽，以激發學生的學習興趣，同時檢驗他們的學習成果。

-學生在遇到任何疑問時，可以通過郵件或在線平臺向教師尋求幫助，教師將提供必要的指導和解答。

-鼓勵學生之間相互交流學習心得，形成學習小組，共同進步。八、內容邏輯關系①

-重點知識點：上排鍵的位置和功能

-關鍵詞：F鍵、J鍵、上排鍵、定位鍵

-句子：上排鍵位于鍵盤的第二排，其中F和J鍵是常用的定位鍵。

②

-重點知識點：上排鍵的