冀教版小學信息技術三年級上冊《九網上真精彩》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）冀教版小學信息技術三年級上冊《九網上真精彩》教學設計教材分析冀教版小學信息技術三年級上冊《九網上真精彩》教學設計，本章節通過引導學生探索網絡資源，培養其信息素養，讓學生了解網絡的基本知識，掌握上網的基本技能，提高學生在網絡環境下獲取、處理和利用信息的能力。課程內容與課本緊密關聯，符合教學實際，注重培養學生的實踐操作能力。核心素養目標培養學生信息意識，提高對網絡資源的識別和利用能力；發展計算思維，通過實踐操作學會瀏覽網頁、搜索信息；增強信息安全意識，學會保護個人信息；提升問題解決能力，通過網絡學習解決實際問題；培養合作學習意識，與他人協作完成網絡學習任務。重點難點及解決辦法重點：1.網絡瀏覽器的使用；2.網絡信息的搜索與篩選。

難點：1.網絡信息的辨別能力；2.信息搜索技巧。

解決辦法：1.通過示范操作，讓學生直觀學習網絡瀏覽器的使用方法；2.結合實例，引導學生學會辨別網絡信息的真偽；3.教授學生有效的信息搜索技巧，如關鍵詞的使用、篩選條件設置等；4.組織小組討論，讓學生在合作中共同解決問題，提高信息搜索和辨別能力。通過課堂練習和課后作業，鞏固所學知識，逐步突破難點。教學資源軟硬件資源：計算機教室、網絡連接、學生電腦、教師演示電腦。

課程平臺：學校信息技術教學平臺。

信息化資源：網絡瀏覽器軟件、網絡搜索工具、網絡安全教育視頻。

教學手段：多媒體課件、實物教具（如鼠標、鍵盤）、投影儀。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在課前，通過學校信息技術教學平臺發布預習資料，包括PPT演示和網絡搜索教程，要求學生了解網絡瀏覽器的基本操作和網絡信息的搜索方法。

設計預習問題：圍繞“網上真精彩”主題，設計問題如“如何使用瀏覽器查找信息？”“網絡搜索有哪些技巧？”等，引導學生思考。

監控預習進度：通過平臺反饋和課堂提問，了解學生預習情況，確保每位學生都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過電腦或平板閱讀預習資料，了解網絡瀏覽器和網絡搜索的基礎知識。

思考預習問題：學生根據預習問題進行思考，記錄下自己的理解和遇到的問題。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題通過平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自學掌握初步的網絡使用技能。

信息技術手段：利用在線平臺實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生建立網絡信息檢索的基本意識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示網絡信息豐富性的視頻，引出“網上真精彩”的主題，激發學生的興趣。

講解知識點：講解網絡瀏覽器的使用方法、搜索引擎的技巧，以及如何辨別網絡信息的真偽。

組織課堂活動：進行小組搜索任務，讓學生分組查找特定信息，培養團隊合作能力。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師講解的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與小組活動，實際操作搜索技巧。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解幫助學生理解復雜的概念。

實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實踐中學以致用。

作用與目的：

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置搜索特定主題信息的作業，如查找家鄉的旅游信息，培養學生應用技能。

提供拓展資源：推薦相關網站和書籍，鼓勵學生課后進行更深入的探索。

反饋作業情況：及時批改作業，針對學生的錯誤提供指導。

學生活動：

完成作業：學生獨立完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用推薦資源進行自主學習，加深對網絡信息的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，拓展知識面。

反思總結法：學生通過反思作業，總結學習經驗。

作用與目的：教學資源拓展1.拓展資源：

-網絡安全知識：介紹網絡安全的基本概念，如個人信息保護、網絡詐騙防范等。

-網絡道德規范：講解網絡行為準則，如尊重他人隱私、不傳播不良信息等。

-網絡信息辨別：提供辨別網絡信息真偽的方法，如檢查信息來源、核實事實等。

-網絡搜索技巧：介紹高級搜索技巧，如使用引號、排除關鍵詞等。

-網絡工具使用：介紹常用的網絡工具，如在線詞典、翻譯工具、圖片編輯軟件等。

2.拓展建議：

-安全意識培養：建議學生定期閱讀網絡安全相關的文章和書籍，提高安全意識。

-道德規范實踐：鼓勵學生在網絡社交中踐行網絡道德規范，成為網絡文明的傳播者。

-信息辨別能力：通過閱讀新聞、觀看視頻等方式，鍛煉學生的信息辨別能力。

-搜索技巧提升：指導學生利用搜索引擎的高級功能，提高搜索效率和質量。

-網絡工具應用：推薦學生嘗試使用不同的網絡工具，提高信息處理能力。

-實踐項目：組織學生參與網絡信息收集、整理和分享的實踐活動，如制作班級網站、開展網絡調查等。

-親子互動：鼓勵家長與學生一起學習網絡安全知識，共同維護網絡安全環境。

-社區參與：引導學生參與社區網絡安全宣傳活動，提高公眾的網絡安全意識。

-創新思維培養：鼓勵學生發揮創意，利用網絡資源進行創新項目的研究和開發。

-跨學科融合：結合其他學科知識，如語文、歷史、科學等，進行跨學科的網絡信息研究。內容邏輯關系①網絡瀏覽器的使用

-重點知識點：瀏覽器的基本功能、界面布局、快捷操作。

-重點詞句：啟動瀏覽器、瀏覽網頁、標簽頁切換、后退/前進按鈕。

②網絡信息的搜索與篩選

-重點知識點：搜索引擎的使用、關鍵詞選擇、搜索結果的篩選。

-重點詞句：使用搜索引擎、關鍵詞、高級搜索、篩選條件。

③網絡信息的辨別能力

-重點知識點：辨別信息真偽的方法、信息來源的核實、網絡安全意識。

-重點詞句：信息真偽判斷、信息來源、網絡安全、隱私保護。

④網絡道德與法律

-重點知識點：網絡行為規范、知識產權保護、網絡安全法律法規。

-重點詞句：網絡道德、知識產權、版權、網絡安全法。

⑤信息獲取與利用

-重點知識點：有效獲取信息的方法、信息整理與存儲、信息利用技巧。

-重點詞句：信息獲取、信息整理、信息存儲、信息利用。典型例題講解1.例題：如何使用瀏覽器查找“冀教版小學信息技術”相關資源？

答案：首先打開網絡瀏覽器，在搜索框中輸入“冀教版小學信息技術”，然后點擊搜索按鈕。在搜索結果中，選擇與題目相關的網頁鏈接，點擊進入查看詳細內容。

2.例題：在搜索引擎中，如何使用引號進行精確搜索？

答案：在搜索框中輸入想要搜索的關鍵詞，并在關鍵詞前后加上引號。例如，輸入“冀教版小學信息技術三年級上冊”并加上引號，搜索結果將只顯示包含完整關鍵詞的網頁。

3.例題：如何辨別網絡信息的真偽？

答案：首先查看信息來源是否可靠，其次核實信息內容是否與事實相符，最后考慮信息發布者的目的和動機。例如，對于一篇新聞報道，可以查看新聞來源的官方背景，檢查報道中的事實依據，以及分析報道的目的和動機。

4.例題：如何使用高級搜索功能篩選出圖片信息？

答案：在搜索引擎中，點擊“高級搜索”或類似選項，進入高級搜索界面。在搜索條件中，選擇“圖片”作為搜索類型，并設置其他篩選條件（如圖片大小、格式等），點擊搜索按鈕，即可獲得篩選后的圖片信息。

5.例題：如何利用網絡工具進行在線翻譯？

答案：打開在線翻譯工具（如谷歌翻譯、百度翻譯等），在輸入框中輸入需要翻譯的文本，選擇目標語言，點擊翻譯按鈕，即可獲得翻譯結果。

補充說明：

1.在實際操作中，學生可能遇到瀏覽器崩潰、網絡連接不穩定等問題。教師可以指導學生如何重啟瀏覽器、檢查網絡連接等基本操作。

2.在進行網絡搜索時，教師應提醒學生注意保護個人信息，避免泄露隱私。

3.教師可以組織學生進行小組討論，分享辨別網絡信息真偽的經驗和技巧。

4.在講解高級搜索功能時，教師可以結合具體實例，幫助學生理解和掌握搜索技巧。

5.教師可以鼓勵學生在課后利用網絡工具進行實際操作，提高信息獲取和處理能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在教學中，我嘗試創設與生活實際相關的網絡使用情境，讓學生在解決實際問題的過程中學習網絡技能，提高他們的實踐能力。

2.互動式學習：通過小組討論、角色扮演等方式，增強課堂互動，激發學生的學習興趣，培養他們的合作意識和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生信息素養不足：部分學生在使用網絡時，缺乏辨別信息真偽的能力，容易受到不良信息的影響。

2.教學資源利用不充分：雖然我提供了豐富的教學資源，但學生在課后拓展學習方面還有待加強，未能充分利用這些資源。

3.評價方式單一：主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況來評價學習效果，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.加強網絡安全教育：在教學中，我將更加注重網絡安全教育，幫助學生建立正確的網絡安全意識，提高他們的信息辨別能力。

2.豐富教學資源利用：通過制作教學視頻、開設網絡學習平臺等方式，鼓勵學生在課后進行自主學習和拓展，充分利用教學資源。

3.多元化評價方式：結合學生的課堂表現、作業完成情況、實踐操作能力等多方面進行綜合評價，以更全面地了解學生的學習成果。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關注學生的網絡使用情況，共同培養學生的網絡素養。

5.持續更新教學內容：根據網絡技術的發展和學生的需求，不斷更新教學內容，確保學生所學知識的實用性和時效性。教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂教學中，學生的參與度較高，大部分學生能夠積極回答問題，課堂互動活躍。具體表現如下：

-學生能夠按照要求操作瀏覽器，熟練地打開網頁。

-在搜索信息時，大部分學生能夠運用關鍵詞進行有效搜索。

-在辨別信息真偽方面，學生能夠結合所學知識進行初步判斷。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，學生能夠更好地理解和掌握網絡使用技巧，以下是一些小組討論成果的展示：

-小組一：展示了一個關于網絡安全的教育視頻，并分享了一些實用的網絡安全小貼士。

-小組二：制作了一個關于如何高效搜索信息的PPT，向全班同學展示了搜索技巧。

-小組三：設計了一個角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習如何辨別網絡信息真偽。

3.隨堂測試：在課堂結束時，進行了隨堂測試，以下是一些測試結果：

-學生在回答關于瀏覽器操作的問題時，正確率較高。

-在回答關于信息搜索技巧的問題時，大部分學生能夠正確運用關鍵詞進行搜索。

-在辨別信息真偽的題目中，學生的正確率有所提高，但仍有部分學生需要進一步指導。

4.學生作業完成情況：對學生的課后作業進行了檢查，以下是一些反饋：

-學生能夠按照要求完成作業，體現了課堂所學知識的掌握情況。

-部分學生在作業中展示了對網絡資源的深入挖掘和分析能力。

-少數學生在作業中存在抄襲現象，需要加強誠信教育。

5.教師評價與反饋：針對上述教學評價，以下是我的評價與反饋：

-針對課堂表現，學生表