7健康看電視第二課時教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）7健康看電視第二課時教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版教學內容分析1.本節課的主要教學內容：學習健康看電視的知識，包括看電視的時間和內容選擇。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：《道德與法治》四年級上冊《健康生活》章節中，學生已經學習了健康生活的基本知識，如合理安排作息時間、選擇健康食物等。本節課將在此基礎上，引導學生將健康生活的理念應用到看電視這一生活中常見的娛樂活動中，培養學生良好的生活習慣。核心素養目標本節課旨在培養學生的信息辨別能力、生活自理能力和自我保護意識。通過學習健康看電視的知識，學生能夠學會如何合理安排娛樂時間，辨別電視內容的健康性，從而提升自我管理能力；同時，增強對不良信息的抵抗力，提高自我保護意識，為構建健康、文明的生活環境奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠理解看電視對身心健康的雙重影響；2.學生學會選擇健康、有益的電視節目。

難點：1.如何幫助學生認識到過度看電視的危害；2.如何引導學生學會合理安排看電視的時間和內容。

解決辦法與突破策略：1.通過案例分析，讓學生直觀感受過度看電視的負面影響，增強認識；2.設計互動環節，讓學生討論如何選擇有益的電視節目，培養批判性思維；3.結合生活實際，引導學生制定個人看電視的計劃，培養自我管理能力。通過小組合作、角色扮演等方式，激發學生的學習興趣，突破教學難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》四年級上冊統編版教材，以便課堂學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和健康看電視相關的視頻片段，以增強學生的學習興趣和直觀理解。

3.教學工具：準備紙筆、卡片等，用于學生記錄和討論。

4.教室布置：創建分組討論區，布置實驗操作臺（如電腦或投影儀），以便學生展示和分享學習成果。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師以“你們最喜歡的電視節目是什么？”為話題，引導學生分享自己的電視觀看經歷，激發學生對健康看電視的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧《道德與法治》四年級上冊中關于健康生活的知識，如合理安排作息時間、選擇健康食物等，引出本節課的主題。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解健康看電視的意義，包括對身心健康的正面影響和過度看電視的負面影響。

2.舉例說明：通過展示不同類型的電視節目，讓學生了解健康看電視的重要性，如科普知識、文化節目、兒童節目等。

3.互動探究：教師提問，引導學生思考如何選擇有益的電視節目，如何合理安排看電視的時間，培養學生的批判性思維。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：讓學生根據所學知識，設計一個適合自己的看電視計劃，包括看電視的時間、內容等。

2.教師指導：對學生的設計進行點評，給予針對性的指導和建議。

四、課堂討論（約15分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，討論如何讓家人和朋友一起加入健康看電視的行列，共同營造良好的家庭氛圍。

2.小組匯報：每組選派代表進行匯報，分享討論成果。

五、實驗操作（約15分鐘）

1.教師示范：演示如何使用電視遙控器調整音量、切換頻道等操作，讓學生了解電視的基本使用方法。

2.學生實踐：學生在教師的指導下，嘗試使用電視遙控器進行操作，加深對電視使用的了解。

六、總結與反思（約5分鐘）

1.教師總結：對本節課的學習內容進行總結，強調健康看電視的重要性。

2.學生反思：引導學生反思自己在看電視方面的行為，提出改進措施。

七、布置作業（約5分鐘）

1.完成看電視計劃：要求學生根據本節課所學知識，制定并填寫一個適合自己的看電視計劃。

2.家庭分享：要求學生與家人分享本節課的學習內容，共同討論如何健康看電視。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠掌握健康看電視的基本知識，包括看電視對身心健康的雙重影響，以及如何選擇健康、有益的電視節目。

2.思維能力：通過本節課的學習，學生的批判性思維能力得到提升，能夠辨別電視內容的健康性，學會做出合理的選擇。

3.自我管理：學生能夠學會合理安排看電視的時間，制定個人看電視的計劃，提高自我管理能力。

4.家庭溝通：學生能夠與家人分享本節課的學習內容，促進家庭成員之間關于健康看電視的溝通，共同營造良好的家庭氛圍。

5.行為改變：學生在日常生活中能夠自覺遵守健康看電視的原則，減少過度看電視的時間，選擇有益身心健康的節目。

6.社會責任感：學生認識到自己作為社會成員，有責任傳播健康生活的理念，帶動身邊的人一起關注和踐行健康看電視。

7.價值觀培養：學生通過學習，樹立了正確的價值觀，認識到健康生活的重要性，為構建健康、文明的社會環境貢獻力量。

8.創新能力：在課堂討論和實驗操作環節，學生發揮自己的想象力，提出創新性的觀點和解決方案，培養創新能力。

9.團隊合作：在小組討論和匯報環節，學生學會與他人合作，共同完成任務，提高團隊合作能力。

10.適應能力：學生能夠將所學知識應用到實際生活中，適應不同情境下的健康看電視需求，提高適應能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：在課堂中，我嘗試通過創設真實的情境，讓學生在情境中體驗健康看電視的重要性，這種教學方法能夠讓學生更加深刻地理解知識。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于缺乏引導或者討論內容不夠吸引人。

2.評價方式單一：本節課的評價主要依賴于學生的作業和課堂表現，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習效果。

3.實踐環節時間分配不合理：在實驗操作環節，由于時間限制，部分學生未能充分參與實踐，影響了學習效果。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論中引入更多與學生生活實際相關的問題，激發學生的興趣，并鼓勵他們積極參與討論。

2.多元化評價方式：我將嘗試引入學生自評、互評和教師評價相結合的評價體系，以便更全面地了解學生的學習情況。

3.優化實踐環節：為了確保每個學生都有機會參與實踐，我將在課前做好時間規劃，確保實驗操作環節的時間充足，并鼓勵學生在課后進行拓展學習。此外，我還會考慮將實踐環節與學生的日常生活相結合，讓學生在實踐中更好地應用所學知識。課堂課堂評價是確保教學效果的重要環節，以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問：

在課堂上，我會通過提問的方式了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解健康看電視的益處時，我會提問：“大家知道看電視有哪些好處？”這樣的問題可以幫助我評估學生對知識點的理解。同時，我也會鼓勵學生提出問題，以激發他們的思考。

2.觀察學生表現：

在課堂活動中，我會注意觀察學生的參與度、討論中的表現以及實驗操作時的操作規范性。例如，在討論如何選擇健康電視節目時，我會觀察學生是否能夠提出合理的觀點，是否能夠尊重他人的意見。通過觀察，我可以及時了解學生的學習狀態，并對個別學生給予針對性的指導。

3.小組合作評價：

在小組討論和實驗操作環節，我會評價學生的團隊合作能力。例如，在討論如何制定看電視計劃時，我會觀察學生在小組中的角色定位、溝通能力和解決問題的能力。這樣的評價有助于培養學生的團隊精神。

4.實時反饋：

在課堂教學中，我會對學生的回答和表現給予及時的反饋。對于正確的回答，我會給予肯定和鼓勵；對于錯誤的回答，我會耐心解釋并引導學生找到正確答案。這樣的反饋有助于學生及時糾正錯誤，鞏固所學知識。

5.課堂測試：

為了更全面地了解學生的學習效果，我會定期進行課堂測試。測試題目會涵蓋本節課的主要知識點，如健康看電視的原則、電視節目類型的辨別等。通過測試，我可以了解學生對知識的掌握程度，并為后續的教學調整提供依據。

6.作業評價：

課后作業是檢驗學生學習效果的重要手段。我會對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。在批改作業時，我會關注學生的答題思路、答案的準確性和作業的整潔度。對于表現優秀的作業，我會給予表揚；對于存在問題的作業，我會提出具體改進意見。

7.學生自評與互評：

在課堂結束時，我會引導學生進行自評和互評。學生可以反思自己在課堂上的表現，評價自己的學習效果，同時也可以對同伴的表現提出建議。這種評價方式有助于學生形成自我評估的能力。課后作業為了鞏固學生對健康看電視知識的掌握，以下是一些課后作業題，旨在幫助學生深入理解并應用所學內容：

1.**案例分析題**：

小明每天放學后都會看兩個小時電視，他喜歡看動畫片和綜藝節目。他的父母擔心這樣會影響他的學習和視力。請你分析小明看電視的習慣可能帶來的利弊，并提出建議。

**答案**：

利：小明通過看電視可以放松心情，緩解學習壓力，同時也能學習到一些知識，如動畫片中的人物故事和綜藝節目中的一些生活常識。

弊：長時間看電視可能導致視力下降，影響睡眠，分散學習注意力。建議小明合理安排看電視時間，控制每次觀看時間不超過30分鐘，并保證有足夠的戶外活動時間。

2.**設計題**：

請設計一個適合你自己的看電視計劃，包括看電視的時間、內容以及觀看后的活動安排。

**答案示例**：

時間：每天晚上7:00-7:30

內容：選擇科普類或動畫片

活動安排：觀看后進行簡短總結，并與家人分享所學內容。

3.**選擇題**：

以下哪些節目屬于健康有益的電視節目？（多選）

A.動畫片

B.科普節目

C.競技比賽

D.武俠劇

**答案**：

A.動畫片

B.