Unit8Daysoftheweek(Lesson2Listenandsay)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Daysoftheweek(Lesson2Listenandsay)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)下冊(cè)Unit8DaysoftheweekLesson2，主要包括聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)，圍繞一周七天展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語詢問和表達(dá)日期。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材Unit8Daysoftheweek緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了星期一到星期日的英語表達(dá)，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生對(duì)日期的英語表達(dá)。同時(shí)，通過聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)，學(xué)生可以更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高對(duì)英語語音、語調(diào)的感知和辨識(shí)能力，增強(qiáng)語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。口語表達(dá)環(huán)節(jié)則促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)交流，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已有一定的了解，他們已經(jīng)掌握了26個(gè)字母的讀寫，并能運(yùn)用一些基本的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在Unit8之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了星期一到星期日的英語表達(dá)，對(duì)時(shí)間的概念有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們對(duì)于學(xué)習(xí)新詞匯和句型充滿好奇。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力相對(duì)較弱，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽力練習(xí)來提高英語水平，有的則更喜歡通過角色扮演來增強(qiáng)口語技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在聽力理解上可能存在困難，尤其是對(duì)于英語語音、語調(diào)的辨識(shí)能力較弱。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些星期相關(guān)的文化背景知識(shí)可能不太熟悉，這也可能成為學(xué)習(xí)的障礙。因此，教學(xué)中需要針對(duì)這些困難提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、錄音機(jī)。

-課程平臺(tái)：滬教牛津版英語四年級(jí)下冊(cè)配套電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語聽力材料、相關(guān)教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、日歷）、PPT課件、課堂互動(dòng)軟件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以簡(jiǎn)單的英語問候開始課堂，與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，如問候“Goodmorning,everyone!”。

2.學(xué)生回應(yīng)老師，并準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一周七天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，鞏固已學(xué)知識(shí)。

三、聽力訓(xùn)練（15分鐘）

1.老師播放關(guān)于一周七天的生活片段的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題。

-問題：Whatdayisittoday?

-問題：WhatareyoudoingonSaturday?

2.學(xué)生回答問題，老師根據(jù)學(xué)生的回答給予肯定或糾正。

四、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師板書一周七天的英語單詞，并解釋每個(gè)單詞的意思。

2.學(xué)生跟讀單詞，老師糾正發(fā)音。

五、句型練習(xí)（10分鐘）

1.老師展示例句：“Whatdayisittoday?It’sMonday.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿。

2.學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

六、角色扮演（10分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一天進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，如：“Whatdayisittoday?It’sFriday.Ihaveamathclassinthemorning.”

3.老師觀察學(xué)生表現(xiàn)，給予點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.學(xué)生用英語描述自己的一天，如：“Iwakeupat7:00a.m.Ihavebreakfastat7:30a.m.ThenIgotoschool.”

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語水平。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后用英語描述自己的一天。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

九、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.聽力理解能力提升：通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生能夠更好地理解和辨識(shí)英語語音、語調(diào)，提高對(duì)英語材料的聽力理解能力。他們?cè)诼牰粘?duì)話和簡(jiǎn)單故事后，能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題，如詢問星期幾或描述某天的活動(dòng)。

2.詞匯積累增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸并掌握了與星期相關(guān)的詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生在日常生活中更加自如地使用英語。

3.口語表達(dá)能力提高：通過角色扮演和句型練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流。他們?cè)诿枋鲎约旱囊惶旎蛟儐査说娜粘贪才艜r(shí)，能夠流利地使用英語。

4.語法運(yùn)用更加熟練：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是在描述日常活動(dòng)和詢問時(shí)間時(shí)。他們能夠正確運(yùn)用is/are和have/has等助動(dòng)詞，以及相應(yīng)的動(dòng)詞形式。

5.跨文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)星期相關(guān)的文化知識(shí)，學(xué)生能夠了解不同文化中星期的表達(dá)和重要性。這有助于學(xué)生形成跨文化意識(shí)，提高他們的跨文化交流能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上積極參與，通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們?cè)谡n后也能夠獨(dú)立完成作業(yè)，如用英語描述自己的一天，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)增強(qiáng)：通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

8.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動(dòng)，課堂參與度明顯提高。他們能夠主動(dòng)提問和回答問題，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

9.評(píng)價(jià)與反饋：通過課堂觀察和作業(yè)批改，老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

10.綜合語言運(yùn)用能力提升：學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了聽力、口語和語法能力，還鍛煉了閱讀和寫作能力。這些能力的提升有助于學(xué)生形成綜合語言運(yùn)用能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-時(shí)間表達(dá)：Whatdayisittoday?It’s+星期詞匯.

-活動(dòng)描述：Ihave+活動(dòng)名稱on+星期詞匯.

②重點(diǎn)詞：

-day：表示“天”，用于詢問和描述星期。

-have：表示“有”，用于描述某天進(jìn)行的活動(dòng)。

③重點(diǎn)句型：

-Whatdayisittoday?(今天星期幾？)

-It’s+星期詞匯.(今天是星期詞匯。)

-Ihave+活動(dòng)名稱on+星期詞匯.(我在星期詞匯那天有活動(dòng)名稱。)

-Whatareyoudoingon+星期詞匯?(你星期詞匯那天在做什么？)重點(diǎn)題型整理1.聽力理解題

-題型：聽錄音，回答問題。

-例題：Whatdayisittoday?

-答案：It’sMonday.

2.詞匯運(yùn)用題

-題型：選擇正確的星期詞匯填空。

-例題：Ihaveamathclasson_______.

-答案：Monday.

3.句型轉(zhuǎn)換題

-題型：將陳述句改為一般疑問句。

-例題：IhaveascienceclassonWednesday.

-答案：DoyouhaveascienceclassonWednesday?

4.信息匹配題

-題型：根據(jù)聽力材料，將星期與相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行匹配。

-例題：Matchthedayswiththeactivities.

-Monday:_______

-Tuesday:_______

-Wednesday:_______

-Thursday:_______

-Friday:_______

-Saturday:_______

-Sunday:_______

-答案：

-Monday:Ihaveamathclass.

-Tuesday:IhaveanEnglishclass.

-Wednesday:Ihaveascienceclass.

-Thursday:Ihaveamusicclass.

-Friday:IhaveaPEclass.

-Saturday:Igotothepark.

-Sunday:IwatchTV.

5.創(chuàng)意寫作題

-題型：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文描述自己的一天。

-例題：Writeashortpassagedescribingyourday.

-答案示例：

-Goodmorning,everyone!TodayisMonday.Iwakeupat7:00a.m.Ihavebreakfastat7:30a.m.ThenIgotoschool.Ihaveamathclassinthemorning,followedbyanEnglishclass.Afterlunch,Ihaveascienceclass.Intheafternoon,Ihaveamusicclass.Intheevening,Igohomeanddomyhomework.Ihavedinnerwithmyfamilyat7:00p.m.Afterdinner,IwatchTVforawhilebeforegoingtobed.That’smyday!反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如模擬日常對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)星期詞匯和表達(dá)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT和視頻，將抽象的星期概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.聽力訓(xùn)練不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)表現(xiàn)不佳，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語語音、語調(diào)的辨識(shí)能力較弱。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽力訓(xùn)練的針對(duì)性。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)參與度不高：在角色扮演和小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于缺乏自信或?qū)τ⒄Z表達(dá)不夠熟練。這提示我需要在課堂管理上更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這可能會(huì)忽略學(xué)生的個(gè)體差異。我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練：我將設(shè)計(jì)更加豐富的聽力材料，包括不同語速和口音的錄音，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行聽力練習(xí)，如收聽英語廣播或觀看英語電影。

2.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演游戲等。同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的反饋。此外，我會(huì)引入同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中自我反思和成長。

4.融入文化元素：為了讓學(xué)生更好地理解星期相關(guān)的文化背景，我會(huì)在教學(xué)中融入一些相關(guān)的文化元素，如介紹不同國家的星期習(xí)俗，讓學(xué)生在跨文化學(xué)習(xí)中提升自己的英語能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：課堂上，學(xué)生的參與度和積極性得到了很好的體現(xiàn)。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。然而，也有少數(shù)學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)顯得不夠自信，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，如描述自己的一天或詢問他人的日程安排。小組成員之間合作良好，能夠互相幫助，共同