高考專(zhuān)題文學(xué)類(lèi)文本閱讀

——小說(shuō)人物鑒賞

教學(xué)目標(biāo)1.掌握分析人物形像手法。2.掌握小說(shuō)塑造人物形象手法。3.掌握小說(shuō)塑造人物形象手法。考向一：分析人物形象作用小說(shuō)人物鑒賞解題思路：

1、弄清所考人物類(lèi)別（1）主人公（2）次要人物（3）線索人物（4）事物物象（1）主人公及其作用考查點(diǎn)：①人公是誰(shuí)？②主人公的作用。思路：小說(shuō)都是通過(guò)對(duì)主人公形象的塑造，揭示主旨。（2）次要人物作用①對(duì)主人公起對(duì)比、襯托作用，使主要人物形象更加鮮明。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或者造成情節(jié)陡轉(zhuǎn)。（3）線索人物作用思路：線索人物是特殊的次要人物，①在“人物形象”方面會(huì)對(duì)主人公起對(duì)比、襯托突出作用；②在“情節(jié)”方面起線索作用，以他的所見(jiàn)、所聞串起小說(shuō)內(nèi)容，使小說(shuō)更具真實(shí)感；③在“主旨”方面經(jīng)常是借助線索人物的感觸，揭示主旨。（4）事物類(lèi)：烘托人物性格，寄托人物情感，制造懸念、激發(fā)興趣，與主人公一起揭示主題。二、解題思路：2、分類(lèi)作用解析（1）借鑒，舉一反三2、合并全面整理題型二：小說(shuō)人物的作用。（2）補(bǔ)充替換，觸類(lèi)旁通實(shí)戰(zhàn)演練閱讀下面的文字，完成1-2小題。除夕夜里的流浪漢蒼蒼松柏

燈光點(diǎn)亮了小鎮(zhèn)，鞭炮聲在除夕夜里迭起。窗內(nèi)，人們圍坐推杯笑語(yǔ)；屋外，夜里寒風(fēng)刺骨，偶有煙花起落。小男孩隔著霧氣迷蒙的窗戶(hù)，覷見(jiàn)了一條熟悉的人影，又是那個(gè)流浪漢！他正在除夕的夜色中流浪！

小男孩始見(jiàn)那個(gè)流浪漢是在春天。那時(shí)的流浪漢干瘦，腰板還是直挺的，肩上掮著根系了兩袋垃圾的扁擔(dān)，身上裹著披散斑駁的棉襖，頂著鬈髭結(jié)塊的及肩散發(fā),走近了閑坐著的人們。如果不是那一對(duì)灰蒙蒙的眼仁久久還會(huì)一轉(zhuǎn)動(dòng)，那扁擔(dān)上的就不止是兩袋垃圾了。“嘿，老頭要錢(qián)抽煙不？”小男孩循聲看去，一個(gè)中年男人叫住了流浪漢，“我拿錢(qián)給你去買(mǎi)煙抽，要不要？”中年男人臉上泛起笑容。

閱讀下面的文字，完成1-2小題。“你給我煙抽嘛。”流浪漢停在中年男人身邊，像小孩索要糖果似的看著他。中年男人稍稍離了離流浪漢，繼而笑道:“我這兒有五角和一塊，你看哪張買(mǎi)得煙，說(shuō)對(duì)咯，就拿錢(qián)給你買(mǎi)煙抽。”圍坐的人聞言大都忍著笑。“我不曉得，一塊買(mǎi)得煙抽了嘛。”流浪漢問(wèn)。中年男人幾乎遏制不住大笑:“一塊囊個(gè)(怎么)買(mǎi)得到煙抽，五角要比一塊大得多咯嘛，你真勒是撿渣渣（垃圾）腦殼撿搭鐵（蠢笨）咯！”流浪漢聞言憨笑，說(shuō):“他們都說(shuō)我憨，你給我五角，買(mǎi)煙抽嘛。”“給你給你，快去買(mǎi)煙，不耽誤你撿渣渣咯，你一天工務(wù)繁忙得很。”中年男人搜索一陣丟給了流浪漢，或許這是他第一次笑著給別人錢(qián)。

閱讀下面的文字，完成1-2小題。流浪漢接過(guò)錢(qián)像孩童接過(guò)久望的糖果，嘴里嘟囔著:“謝謝咯，謝謝咯，買(mǎi)煙抽……”然后笑著漸漸走遠(yuǎn)。“你囊個(gè)騙人家憨包哦！”圍坐的一個(gè)婦女眼角堆著笑意道。“哪點(diǎn)騙了嘛，說(shuō)給錢(qián)就給他錢(qián)！不是騙嘛！”春風(fēng)吹散了笑趣，拂過(guò)流浪漢漸漸遠(yuǎn)去的樂(lè)滋滋的背影，卻也吹皺了小男孩的心，一種無(wú)法言清的東西壅塞在他的胸口。后來(lái)，小男孩聽(tīng)大人們說(shuō)起，才知道流浪漢不是本鎮(zhèn)的，家人都不在了，平日靠撿渣渣（垃圾）度日；也會(huì)在別人酒宴后幫忙清理，充當(dāng)廉價(jià)的勞力，人算勤快，手腳也還是麻利的，報(bào)酬往往就是殘羹與香煙。

第二次見(jiàn)到流浪漢是在秋天，小男孩和方到山上主持完修繕廟堂的奶奶在路上遇到了流浪漢。流浪漢湊近了老人，笑道:“給我五角錢(qián)嘛——買(mǎi)煙抽,五角錢(qián)……”流浪漢臉上堆起的滿(mǎn)是褶子，只見(jiàn)他原本干瘦的身子越發(fā)單薄，竟有了幾分佝僂，肩上的扁擔(dān)卻不見(jiàn)了蹤影。老人剛從廟堂里出來(lái)，微笑道:“我這兒沒(méi)得五角，你去問(wèn)哈其他人。”言罷，趨步叫著小男孩跟上。流浪漢又緊跟上來(lái):“五角，給我五角嘛……”

老人不搭不睬直至擺脫了流浪漢，對(duì)著小男孩說(shuō)教道:“遇到這種憨包，就不要理睬他。”“我有一塊的零錢(qián)的嘛？”小男孩高興的掏出兜里的一塊錢(qián)，舉到奶奶面前。“你給他一塊，他就會(huì)一直纏著你。這種憨包見(jiàn)得多咯。”老人不高興地說(shuō)。“那就給五角……”小男孩小聲說(shuō)。“不行！走！”奶奶生氣的把小男孩的一塊錢(qián)塞回兜里，扯著他的手快步走開(kāi)。“為什么呢……”小男孩心里犯嘀咕。“五角，給我五角嘛……給我五角嘛……”流浪漢斷斷續(xù)續(xù)的聲音漸漸被丟在了身后。再后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)流浪漢逢著誰(shuí)都會(huì)開(kāi)口要五角錢(qián)，撿渣渣成了一件不要緊的事，而大家還是會(huì)說(shuō)他是“憨包”，卻通常一邊笑著趕緊走開(kāi)。至于流浪漢如何會(huì)養(yǎng)成向人要錢(qián)的習(xí)慣，小男孩隱約有了答案；而自此以后，看見(jiàn)廟堂里威風(fēng)凜凜的神像，小男孩就會(huì)厭惡陡生。……

除夕夜里，流浪漢第三次走入了小男孩的視線，那熟悉的身影在煙花迷霧里漸漸清晰。“哎，老爺爺在外頭很冷吧，也餓了吧？”小男孩想到。這會(huì)子大人們聊得正起勁，竟沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)小男孩偷偷兜了一些吃食，悄悄溜出了和暖的房屋。“老爺爺，過(guò)年好啊！這些吃食您拿去吃吧。”小男孩拽了拽流浪漢的棉襖，小手舉著吃的，笑盈盈的站在流浪漢跟前。此刻小男孩的心里沒(méi)有以往兩次的空虛，似乎被什么東西填得滿(mǎn)滿(mǎn)的。煙花又起，五彩的光芒在流浪漢黑黢黢的眼仁里熠熠閃光……

也許，新年的春天里，小男孩會(huì)再見(jiàn)到流浪漢，還有那肩上掮著的系了兩袋垃圾的扁擔(dān)。1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)以“除夕夜里的流浪漢”為題，交代了時(shí)間和人物，既能引起讀者的閱讀興趣，同時(shí)與文章開(kāi)頭除夕夜流浪漢的出場(chǎng)相呼應(yīng)。B.小說(shuō)寫(xiě)中年男人、圍坐的人、圍坐婦女都提到“笑”，這里的笑不同平常代表善意的笑，而是流浪漢被大人們拿來(lái)取樂(lè)，具有諷刺意味。C.“看見(jiàn)廟堂里威風(fēng)凜凜的神像，小男孩就會(huì)厭惡陡生”，厭惡正是“小男孩隱約有了答案”的證明，厭惡的或許是神像下求佛庇佑的人。D.小說(shuō)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、心理等描寫(xiě)手法，生動(dòng)地塑造了流浪漢的形象，反映了弱勢(shì)群體的生存現(xiàn)狀，及作者對(duì)弱勢(shì)群體的同情。參考答案：“小男孩”是一個(gè)單純，善良的孩子（1分），他關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，是傳統(tǒng)美德的繼承者。（1分）（2）①（情節(jié)結(jié)構(gòu)）小說(shuō)以“小男孩”的所見(jiàn)所聞為線素，見(jiàn)證人們對(duì)流浪漢的不同態(tài)度，使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)了真實(shí)性；②（人物塑造）“小男孩”對(duì)流浪漢遭遇有關(guān)切，有同情；“小男孩”的單純善良與成人的世故冷漠（“中年男人”的表面是善行，實(shí)際是取樂(lè)及“奶奶”的唾棄，求佛庇佑卻無(wú)善行）等形成了鮮明對(duì)比；③（主題表達(dá)）“小男孩”是揭示作品主題的關(guān)鍵，而“小男孩”沒(méi)有受中年男人和一心拜佛的奶奶的行為影響，給予弱勢(shì)群體應(yīng)有的人格尊重和關(guān)愛(ài)，做出了繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德的表率，用善舉傳遞了溫暖與希望。2.小說(shuō)中“小男孩”是怎樣的形象，主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）考向二：小說(shuō)塑造人物形象手法小說(shuō)人物鑒賞【提問(wèn)方式】(1)請(qǐng)結(jié)合文意賞析文中畫(huà)線部分（人物描寫(xiě)）(2)小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)話描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等有怎樣的作用？(3)本文在刻畫(huà)人物時(shí)運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)賞析。(4)賞析文中劃線處人物的語(yǔ)言。考向三：小說(shuō)塑造人物形象手法小說(shuō)人物鑒賞【答題步驟】(1)明手法(2)析用法(3)點(diǎn)作用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)塑造人物手法正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)肖像心理細(xì)節(jié)次要人物物象環(huán)境對(duì)比襯托烘托手法類(lèi)三步明手法析作用點(diǎn)作用描寫(xiě)的作用肖像描寫(xiě)的作用心理描寫(xiě)的作用刻畫(huà)人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物身的境遇，顯示人物性格變化等。可以直接揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)，行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)。心理描寫(xiě)，有時(shí)課直接由作者來(lái)進(jìn)行描繪，或由人物的獨(dú)白，夢(mèng)幻來(lái)進(jìn)行披露，有時(shí)候也可以簡(jiǎn)間接地通過(guò)景物及人物動(dòng)作，所處環(huán)境及境