12《干點家務活》（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在通過實踐體驗，讓學生了解家務活的重要性，培養一年級學生做家務的習慣和責任感。結合教材內容，引導學生從家庭生活中學習合作、謙讓等社會主義核心價值觀。二、核心素養目標培養學生生活自理能力，提高學生家庭責任感，增強合作意識。通過參與家務活動，引導學生體驗勞動的樂趣，學會感恩父母，形成積極的生活態度和良好的行為習慣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生對家務活有一定的了解，但具體操作和責任感培養尚需加強。他們可能知道一些簡單的家務活，如整理玩具、擺放書籍等，但對勞動的意義和價值認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對家務活有一定的興趣，但注意力集中時間較短。他們的動手能力和獨立性逐漸增強，但合作意識和責任感尚需培養。學習風格上，學生表現出多樣化的特點，有的學生喜歡模仿學習，有的學生則更傾向于自主探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在做家務活時可能遇到的困難包括：對家務活的認識不足，不知道如何分工合作；缺乏耐心和毅力，容易放棄；不會合理安排時間，導致家務活完成不徹底。此外，家庭環境中可能存在家長過度包辦、孩子缺乏鍛煉等情況，這些都會影響學生做家務的能力和積極性。四、教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過展示家庭生活中的實際家務案例，引導學生分析家務活的重要性。

2.小組合作法：分組進行家務活模擬，讓學生在實踐中學會合作與分工。

3.角色扮演法：讓學生扮演家庭成員角色，體驗家務活中的責任與關愛。

教學手段：

1.多媒體課件：展示家務活的相關圖片和視頻，激發學生的學習興趣。

2.家務活道具：準備模擬家務活的工具和材料，讓學生在實踐中感受勞動的快樂。

3.家庭作業：布置與家務活相關的家庭作業，鞏固學習成果，促進家校互動。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：教師通過講述一個關于小動物幫忙做家務的故事，引發學生對家務活的興趣。

回顧舊知：引導學生回憶家里常見的家務活，如掃地、洗碗、整理房間等。

2.新課呈現（約15分鐘）

講解新知：教師詳細講解家務活的重要性，包括培養責任感、鍛煉身體、增進家庭關系等方面。

舉例說明：展示不同家庭中孩子們做家務的圖片，讓學生了解家務活的多樣性和實用性。

互動探究：教師提出問題，如“為什么我們要做家務活？”讓學生分組討論，并分享各自的看法。

3.實踐體驗（約20分鐘）

學生活動：將學生分成小組，每組選擇一項家務活進行實踐。如掃地、洗碗、整理玩具等。

教師指導：教師巡回指導，確保學生正確掌握家務活的操作方法，并及時解答學生的問題。

4.分享交流（約10分鐘）

學生展示：每組選派代表分享做家務的經驗和感受。

全班討論：教師引導學生討論做家務的技巧和注意事項，以及如何與家人合作完成家務。

5.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：教師布置一份家務活清單，讓學生回家后與家人一起完成。

教師指導：教師通過電話或家訪方式了解學生完成家務的情況，給予鼓勵和指導。

6.總結提升（約5分鐘）

回顧本節課所學內容，強調家務活的重要性。

布置課后作業：讓學生回家后為家人做一件力所能及的家務活，并寫下自己的感受。

7.課堂小結（約5分鐘）

教師總結本節課的學習成果，鼓勵學生在家庭中積極參與家務活，培養良好的生活習慣。

布置課后作業：讓學生回家后與家人分享本節課的內容，并共同制定一個家庭家務分配計劃。

整個教學過程約50分鐘，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習家務活的重要性，培養良好的生活習慣和家庭責任感。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠理解家務活的重要性，認識到家務活是家庭成員共同承擔的責任，是維護家庭和諧、培養良好生活習慣的重要途徑。

2.技能提升：

學生在實踐中學會了掃地、洗碗、整理房間等基本家務活，掌握了家務活的基本技能，為將來的生活自理打下了基礎。

3.情感態度：

4.合作意識：

在小組合作完成家務活的過程中，學生學會了與他人溝通、協商、分工合作，增強了團隊協作能力。

5.自主管理：

學生在完成家務活的過程中，學會了合理安排時間，提高了自我管理能力，為今后的學習和生活奠定了基礎。

6.社會實踐：

7.價值觀培養：

學生在做家務活的過程中，體會到勞動的尊嚴和價值，培養了勤勞、誠實、負責任的社會主義核心價值觀。

8.親子關系：

9.習慣養成：

學生在長期參與家務活的過程中，逐漸養成良好的生活習慣，為今后的生活奠定了基礎。

10.學習興趣：

總之，通過本節課的學習，學生在知識、技能、情感態度、價值觀等方面取得了顯著的效果，為他們的健康成長和全面發展奠定了堅實的基礎。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調家務活的重要性，以及做家務對個人和家庭的意義。

2.總結學生在課堂上所學的家務活技能，如掃地、洗碗、整理房間等。

3.鼓勵學生在家庭中積極參與家務活，培養責任感，增進家庭關系。

4.強調勞動的尊嚴和價值，引導學生樹立正確的勞動觀念。

當堂檢測：

1.知識檢測：

-提問：什么是家務活？為什么我們要做家務活？

-任務：讓學生列舉家里常見的家務活。

2.技能檢測：

-實踐：讓學生現場展示如何掃地、洗碗等家務活的基本技能。

-任務：每組學生選擇一項家務活，進行現場演示。

3.情感態度檢測：

-討論：讓學生分享自己在做家務活時的感受和體會。

-任務：每組學生討論并總結做家務活對家庭關系的影響。

4.合作意識檢測：

-游戲活動：組織學生進行“家務接力”游戲，考察學生在團隊合作中的表現。

-任務：每組學生完成接力任務，展示團隊合作精神。

5.自主管理檢測：

-任務：讓學生制定一個簡單的家務活計劃，并說明如何合理安排時間。

課堂小結與當堂檢測旨在鞏固學生對本節課內容的理解和應用，同時培養學生的實踐能力、團隊合作精神和自主管理能力。通過這些活動，學生能夠將所學知識轉化為實際行動，為家庭和諧和個人成長奠定基礎。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家務活的概念和分類

-家務活的重要性

-家務活與個人成長的關系

②關鍵詞：

-家務活

-責任感

-家庭關系

-生活自理

-勞動價值

③重點句子：

-“家務活是家庭成員共同承擔的責任。”

-“通過做家務，我們可以鍛煉身體，培養良好的生活習慣。”

-“家務活是家庭生活中不可或缺的一部分。”

-“每個人都要學會做家務，這是我們成長的一部分。”

-“勞動是最光榮的，我們要尊重每一個勞動者。”教學反思與總結今天上了《干點家務活》這節課，讓我感到既有所得又有所思。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如案例分析法、小組合作法和角色扮演法，這些方法都比較符合一年級學生的認知特點，激發了他們的學習興趣。特別是在小組合作環節，孩子們表現得非常積極，他們不僅學會了如何分工合作，還互相幫助，這讓我看到了他們之間的友誼和團隊精神。

然而，在教學策略上，我也有點小遺憾。比如，在講解家務活的重要性時，可能因為我過于注重知識點的傳授，而沒有充分考慮到學生的實際感受。有的孩子可能對家務活的理解還不夠深刻，所以在討論環節，他們的參與度并不是很高。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的情感體驗，讓他們在實際操作中體會到家務活的價值。

在教學管理方面，我發現自己在課堂上的指導還不夠細致。有些學生可能在實踐環節中遇到了困難，但我沒有及時給予個別指導，導致他們沒有完全掌握家務活的技巧。這讓我認識到，作為教師，我需要更加注重課堂的動態管理，及時發現問題，給予學生針對性的幫助。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。從學生的表現來看，他們對家務活有了更深的認識