Unit1MyclassroomPALet'stalk（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1MyclassroomPALet'stalk

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過角色扮演和對話練習，提高口語交際能力。

2.增強學生的文化意識，通過了解不同文化背景下的教室布置，拓展國際視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過問題解決和小組討論，提升邏輯思維和批判性思維能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯教學：掌握“classroom,desk,chair,blackboard”等關(guān)鍵詞匯。

2.句型應(yīng)用：正確運用“Thisis...”和“Thatis...”句型描述物品位置。

難點：

1.語音語調(diào)：學生準確發(fā)音“classroom,desk,chair,blackboard”等單詞。

2.交際策略：在真實語境中運用所學句型進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生記憶單詞，并通過游戲活動提高語音語調(diào)。

2.設(shè)計角色扮演和情景對話，鼓勵學生在實際語境中運用句型，教師及時給予反饋和糾正。四、教學資源準備1.教材：人教PEP版英語四年級上冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與“myclassroom”主題相關(guān)的圖片，包括教室布局、學習用品等，以及相關(guān)的PPT課件。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標記筆，以便進行小組活動和課堂展示。五、教學過程一、導入新課

1.老師展示一張教室的圖片，引導學生觀察并描述教室的布局。

2.學生用英語描述教室的物品，如：“Thisisadesk.Thatisachair.Thisisablackboard.”

二、新課導入

1.老師呈現(xiàn)課文標題“Unit1MyclassroomPALet'stalk”，引導學生思考：“Whatisthislessonabout?”

2.學生猜測課文內(nèi)容，如：“Itisaboutourclassroom.”

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師播放課文錄音，學生跟讀并注意語音語調(diào)。

2.學生分角色朗讀課文，老師巡回指導，糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問：“Whatdoyoulearnfromthislesson?”

-學生回答：“Welearnabouttheclassroomandtheitemsinit.”

四、詞匯教學

1.老師板書“classroom,desk,chair,blackboard”等關(guān)鍵詞匯，引導學生記憶。

2.學生跟讀并拼寫這些單詞。

3.老師解釋單詞的含義和用法，如：“Theclassroomisaplacewherewestudy.Thedeskisapieceoffurniture.”

五、句型練習

1.老師呈現(xiàn)句型“Thisis...”和“Thatis...”，引導學生模仿并造句。

2.學生分組進行角色扮演，運用句型描述教室物品的位置。

3.老師選取優(yōu)秀小組進行展示，全班學生評價。

六、小組活動

1.老師將學生分成若干小組，每組分配一個任務(wù)：設(shè)計一個教室布局圖。

2.學生在小組內(nèi)討論，并利用所學詞匯和句型進行描述。

3.各小組展示自己的設(shè)計，全班學生進行評價。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學生回顧所學，并用自己的話復述課文內(nèi)容。

八、課后作業(yè)

1.學生回家后，用英語描述自己的教室，并嘗試用所學句型進行交流。

2.家長監(jiān)督學生完成作業(yè)，并給予適當指導。

九、板書設(shè)計

1.詞匯：classroom,desk,chair,blackboard

2.句型：Thisis...,Thatis...

3.主題：Myclassroom六、教學資源拓展1.拓展資源：

-主題：教室文化

-內(nèi)容：收集不同國家或地區(qū)的教室文化圖片，包括教室布置、學生作品展示、班級規(guī)則等，用于展示文化差異和教室環(huán)境的重要性。

2.拓展建議：

-學生活動：

-設(shè)計一個“我的理想教室”項目，讓學生以小組為單位，設(shè)計并繪制他們心目中的理想教室，包括布局、裝飾和功能區(qū)域。

-組織一次“教室物品知識競賽”，通過問答形式，讓學生復習和鞏固本節(jié)課學習的詞匯和句型。

-家長參與：

-邀請家長參與“教室環(huán)境建設(shè)”討論會，共同探討如何創(chuàng)造一個有利于學習的教室環(huán)境。

-鼓勵家長與孩子一起制作教室裝飾品，如書簽、小海報等，增強學生的參與感和創(chuàng)造力。

-教師資源：

-制作一個“教室物品詞匯表”，包含本節(jié)課學習的所有物品名稱和相應(yīng)的英語表達，供學生在課后復習使用。

-利用在線教育資源平臺，為學生提供相關(guān)的英語聽力材料和視頻，如英語歌曲、動畫片中的教室場景，以增強語言學習的趣味性。

-社會實踐：

-安排學生參觀學校圖書館、實驗室或其他教育場所，讓學生親身體驗不同功能教室的特點和用途。

-組織學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助清理學校公共區(qū)域，讓學生在實踐中學習如何維護教室環(huán)境。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于新詞匯和句型的掌握情況良好。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學生能夠流利地使用所學句型進行對話，表現(xiàn)出了較好的口語交際能力。

-個別學生在發(fā)音上存在困難，但在老師的耐心指導下，逐步提高了發(fā)音的準確性。

2.小組討論成果展示：

-小組活動過程中，學生能夠主動參與討論，提出自己的想法和建議。

-各小組設(shè)計的“我的理想教室”項目富有創(chuàng)意，展現(xiàn)了學生對教室環(huán)境和學習氛圍的重視。

-在展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地介紹自己的設(shè)計思路，并得到了全班同學的認可和鼓勵。

3.隨堂測試：

-進行了隨堂小測驗，測試學生對本節(jié)課所學詞匯和句型的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確書寫和運用所學詞匯，但部分學生在句型運用上仍需加強。

-老師根據(jù)測試結(jié)果，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行個別輔導。

4.學生自評與互評：

-在課后，老師引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音、句型運用等方面。

-學生之間互相評價，提出改進建議，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，老師給予以下評價與反饋：

-積極性：大部分學生能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學習熱情。

-發(fā)音：部分學生在發(fā)音上存在困難，需要加強練習，老師將提供相關(guān)資源。

-句型運用：學生在句型運用上有所提高，但仍需加強實際語境中的運用。

-合作能力：在小組活動中，學生能夠互相幫助，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了良好的合作精神。

-課后作業(yè)：老師將關(guān)注學生的課后作業(yè)完成情況，對于作業(yè)中存在的問題，將及時給予指導和反饋。

-老師對學生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定，同時指出不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力，爭取在下次課堂上有更好的表現(xiàn)。八、課后作業(yè)1.單詞拼寫：

-請用所學詞匯完成下列句子，并正確拼寫：

-Thisisa________.

-Thatisa________.

-Thereare________onthedesk.

-________isonthewall.

-________areonthefloor.

答案：book;chair;books;blackboard;chairs

2.句型練習：

-根據(jù)提示，用所學句型完成句子：

-提示：描述教室里的物品

-Thisisa________.

-Thatisa________.

-________isonthedesk.

-________areonthewall.

-________isbehindthedoor.

答案：book;chair;Theblackboard;Books;Thecomputer

3.小組合作：

-與小組成員一起，用英語描述你們小組的“理想教室”設(shè)計，包括以下內(nèi)容：

-教室的大小

-教室的布局

-教室里的物品

-教室的裝飾

4.角色扮演：

-與同學進行角色扮演，模擬在教室里進行日常對話，例如：

-A:Goodmorning,class.Pleasetakeoutyourbooks.

-B:Goodmorning,teacher.Hereismybook.

-A:Goodmorning,everyone.Let'sstartourlesson.

5.寫作練習：

-寫一篇短文，描述你最喜歡的教室，包括以下要點：

-教室的地點

-教室的布置

-你在教室里的活動

-你為什么喜歡這個教室

答案示例：

Myfavoriteclassroomisinourschool.Itisonthesecondfloor.Theclassroomisbigandbright.Therearemanydesksandchairs.Thewallsaredecoratedwithcolorfulpictures.Wehaveourlessonsthereeveryday.Ilikethisclassroombecauseitisalwayscleanandquiet.Itisagoodplacetolearn.板書設(shè)計①知識點：

-詞匯：classroom,desk,chair,blackboard,computer,book,pencil,ruler,eraser

-句型：Thisis...;Thatis...;This/Thatisonthe...;Thereare...onthe...

②詞匯：

-Classroom:教室

-Desk:桌子

-Chair:椅子

-Blackboard:黑板

-Computer:計算機

-Book:書

-Pencil:鉛筆

-Ruler:尺子

-Eraser:橡皮

③句型：

-Thisisabook.這是一本書。

-Thatisachair.那是一把椅子。

-Thisisonthedesk.這在桌子上。

-Thatisonthewall.那在墻上。

-Therearebooksonthedesk.桌子上有一些書。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W生們學習了“Unit1MyclassroomPALet'stalk”，總體來說，我覺得課堂氛圍不錯，學生們參與度較高，但也存在一些需要改進的地方。

1.教學反思：

首先，我在導入環(huán)節(jié)使用了圖片和實物，讓學生們直觀地感受到了“classroom”這個詞的含義，這種方法挺有效的，學生們很快就記住了這個詞。在詞匯教學部分，我采用了板書和卡片結(jié)合的方式，讓學生們通過反復拼讀來記憶單詞，這個策略也得到了學生的積極響應(yīng)。

但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在發(fā)音上存在困難，尤其是在“r”和“th”的發(fā)音上。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的發(fā)音訓練，可以通過一些發(fā)音練習和游戲來提高他們的發(fā)音準確性。

在句型練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演的活動，讓學生們在實際語境中運用所學句型。這個環(huán)節(jié)學生們表現(xiàn)得非常活躍，但也有一些學生顯得有些緊張，不敢開口。這可能是因為他們對英語的自信心不足。因此