第一單元加與減(一)買鉛筆學習內容：北師大版小學數學一年級下冊2-3頁。1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。2、能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。3、培養善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點：學會正確的計算十幾減9的退位減法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。一、復習引入：2、口算練習(看誰算得又對又快)。3、填一填師：同學們，你們買過文具嗎?小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎?(課件出示課本主情景圖)師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆(板書課題：買鉛筆)。師：誰能說說小兔妹妹說了什么?袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆?賣給小兔妹妹幾枝鉛筆?你能根據這些數學信息，提出一個數學問題嗎?誰來試試看?(可多抽兩個孩子)(師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆?)師：說說你為什么用減法呢?師：15-9怎樣算呢?今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒師：現在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題?(1)數數法從15里面1根1根地減。師：你為什么要分成5和4呢?(3),破十法把15分成10和5先用10-9=1,再用1+5=6(4),想加法算減法因為9+6=15,所以15-9=6師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種?3、嘗試練習(用自己喜歡的方法計算)。請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法1、完成算一算。生獨立做，師巡回指導。請4位小朋友說得數，你是怎么算的?生生評價，師寫過程和得數。2、完成練一練第1、2、3題生獨立完成，師訂正結果。3、游戲“摘蘋果”(3頁第4題)果摘得最多。當同學摘蘋果時其他同學當裁判。(提供的題目有：四、發展練習(3頁第5題)師小結：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松鼠摘了多少個松果?列出算式，算出得數。(展示學生結果)師：這節數學課你學地開心嗎?你有什么收獲?(學生小結)學習內容：北師大版小學數學一年級下冊4-5頁。學習目標：1、在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。2、能正確計算十幾減8的減法，并能簡單運用。學習重點：學會正確的計算十幾減9的退位減法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。一、情境創設，導入新課。師：小朋友們，在不知不覺中春天已經來到了我們身邊，一年級一班的小朋友在老師的帶領下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧!二、引導發現問題、提出問題和解決問題。1、課件出示主題圖。2、引導學生觀察主題圖。師：小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢?3、引導學生提出問題、解決問題。生：我發現了一個數學問題——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人?師：剛才這位小朋友發現的這個問題，誰能幫他解答呢?請大家列出算式自己試一試。(學生列算式，教師巡視)師：誰來說一說，你是怎么解決這個問題的?為什么要這樣解答?生：這里有兩個信息，信息1:13人玩捉迷藏；信息2:外面有6人；師：說得非常好!加一顆星!今天我們就用數學來解決問題!加深對減法運算的理解。)師：13-8怎樣算呢?今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒師：現在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題?(1)數數法從13里面1根1根地減。師：你為什么要分成3和5呢?(3)破十法把13分成10和3先用10-8=2,再用2+3=5(4),想加法算減法因為8+5=13,所以13-8=53、嘗試練習課本算一算(用自己喜歡的方法計算)。請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子1、完成課本第5頁練一練第1題。生獨立做，師巡回指導。請2位小朋友說得數，你是怎么算的?生生評價，師寫過程和得數。2、完成課本第5頁練一練第2題生獨立完成，說一說是怎么畫的。3、游戲“摘蘋果”(3頁第4、5題)師：蘋果樹上結了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確的計算出得數才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當同學摘蘋果時其他同學當裁判。四、發展練習(3頁第3題)出示主題圖，讓學生說一說圖中的數學信息，提出數學問題。列出算式，算出得數。(展示學生結果)五、總結評價師：這節數學課你學地開心嗎?你有什么收獲?(學生小結)師：今天我們學習了十幾減8的退位減法。(補充課題：十幾減8的退位減法)快樂的小鴨學習內容：北師大版小學數學一年級下冊6-7頁學習目標：1、在具體的活動中，能正確計算十幾減7、減6等數的減法，并能簡2、讓學生在探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培養學生創造性思維的意識。3、學生善于思考、傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點：學會正確的計算十幾減7、減6的減法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。教具學具準備：課件、圓片。學習過程：教學過程：一、創新情境，激發學習熱情1.談話導入。在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一(生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。)誰能提出一個數學問題。(草地上還有多少只)我們可以怎么解決?學生說算式教師板書12-7=5【設計意圖】激發學生興趣，是學生體驗到1.12-7=5的5要怎么算出來的。(1)教師示范先擺了12個圓片，然后拿走7個，剩下5個(2)學生說說教師剛才做的過程。(3)學生說說為什么要拿走7。(4)學生嘗試其他方法來算一算，小組內互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對。(小組交流，探討多種算法)【設計意圖】給學生充分交流的平臺，讓學生從不同的角度感知解題策略的多樣性。(5)學生匯報，教師板書。①因為7+5=12,所以12-7=5。(師：看到減法，就馬上聯想到加法。)②因為12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5③因為7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5(6)請幾名學生上臺講述以上方法。【設計意圖】綜合學生的發現，將凌亂的知識系統化。2.小練習(1)學生獨立完成。(2)學生說明計算方法。三、試一試，完成練一練第1題(1)學生用自己喜歡的方法在本子上試一試。(2)學生做完后反饋，并說說方法。課本P7,第2題。課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。(1)學生獨立完成。(2)集體訂正，請個別學生說一說。今天你學會了什么?有什么要提醒小伙伴的嗎?開會啦學習內容：北師大版小學數學一年級下冊8-9頁。1、結合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進一步體會減法的實際意義。2、理解20以內退位減法的算法，并能正確計算。2、會用所學知識解決簡單的實際問題。學習重點：理解減法的實際意義。學習難點：理解20以內退位減法的算法，并能正確計算。一、情景導入老師發現大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結合圖片，大家能發現什么信息?(有11人開會，才7把椅子)根據你看到的信息，你想到了什么?下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。二、新課講授1、你能根據信息提出什么數學問題?每人坐一把椅子，夠嗎?你會這個解決問題嗎?并說出你的方法。一一對應，觀察一下所擺的圖形夠嗎?還缺幾把椅子?3、誰能列出算式?說明理由。指名說一說11、7、4各表示什么1、課本第9頁第1、2題。)2、課本第9頁第3、4、5題。(讓孩子們更進一步掌握20以內的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計算水平。)3、小活動同伴互相說一說，有關20以內的退位減法。小組比賽。今天你們學習了什么?和大家分享一下吧。跳傘表演(一)學習內容：北師版小學數學一年級下冊的10-11頁《跳傘表演》。學習目標：1、結合具體情境，進一步體會減法的含義。2、初步學習解決“誰比誰多(少)幾”的問題。3、培養提出數學問題的意識和能力。學習重點：初步學習解決“誰比誰多(少)幾”的問題。學習難點：1、初步學習解決“誰比誰多(少)幾”的問題。2、使學生進一步體驗加減法的含義。教具學具準備：課件、小棒和圓片。學習過程：精彩的表演。你們想看嗎?(生答)現在老師就帶小朋友一起來欣賞(出示：從美麗的大森林伸展到藍藍的天空，再到陸續飛落的降落傘)2.學生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘黃色降落傘和藍色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍色降落傘有7個。(師板書：蝸牛的數目)生1:紅色降落傘和藍色降落傘一共有多少個?)生2:紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?同學們觀察得真認真，能提出這么多的問題。課我們就來解決這類問題。三、學生操作，探索新知。1、請同學們拿出小棒和圓片，先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數，再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數。注意兩種顏色一一對應后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數。教師巡視、指導。點名匯報。(紅色降落傘比黃色降落傘多8個)根據所擺教具學具列出算式。板書：14-6=8讓學生說出14、6、8表示的意思。2、請同學們打開課本P10,把一些信息填上。3、學生試完成的“藍色降落傘比紅色降落傘少幾個?”,教師評價學生。4、這節課通過學習“誰比誰多(少)幾”的問題，知道用減法計算。四、鞏固練習。(課件出示)完成試一試第1、2題，點名回答，學生評價。五、全課小結。這節課你學得怎么樣，有什么收獲?跳傘表演(二)學習內容：北師大版小學數學一年級下冊11-12頁。學習目標：1、結合農場雞生蛋的情境，進一步體會減法意義，會比較兩個數的大2、培養提出數學問題的意識和能力。學習重點：運用所學知識解決實際問題。學習難點：解決問題的能力。教具學具準備：課件學習過程：一、活動一：農場雞生蛋情境1.觀察情境圖，你發現了哪些數學信息?生：昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。2.根據信息提出數學問題。今天比昨天少生了幾個蛋?3.指名列出算式，集體反饋.5、教師小結1、完成課本12頁第3、4題。(1)請同學們仔細觀察.你會得到什么結果?(2)根據情境圖列出減法算式.3、完成課本第7題。三、教師小結這節課你們學到了什么?高興嗎?我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了一些數學知識，可見數學就在我們身邊.美麗的田園學習內容：北師大版小學數學一年級下冊13-14頁。學習目標：1、在美麗的田園的情境中進一步鞏固20以內的進位加法和退位減法，達到計算正確與熟練，并能解決與相關的應用題。2、能在具體的情境中提出簡單的數學問題并會解決簡單的實際問題。學習重點：運用所學知識解決實際問題。學習難點：能根據情境提出簡單的數學問題。教具學具準備：教材情境圖(課件)學習過程：一.創設情境，提出問題，解決問題。師：同學們，聽過丑小鴨的故事嗎?(聽過)丑小鴨聽說咱們班同學你們想讓它變成白天鵝嗎?(想)那你們有信心答對嗎?(有)好請麗的田園，看看這美麗的田園里都有什么?那些是你認識的?(觀察事物要按一定的順序。)(湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。天空有11只小鳥，樹上有5只鳥。岸邊有7只白羊，5只黑羊。)師：根據你所獲得的信息，你能提出哪些數學問題?說給小組內的同學聽聽。(一共有幾只鵝?)師：誰會解答這個問題?說一說你是怎么想的。(求一共有多少只鵝?就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計算：8+6=14。)(水里的鵝和岸上的鵝哪個多，多幾只?)(一共14只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，8-6=2,多2只。)(一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只?)師：誰會解答這個問題?說一說你是怎么想的。(這道題是把總數14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，(一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只?)引導學生用減法計算：14-8=6師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發現了什么?請同學們在小組內交流一下。師：同學們真聰明，你們總結的非常正確，能根據一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是，減法是加法的逆運算。師：同學們，你們能根據上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎?請在小組內快速的討論與完成，組長做記錄。指多名學生匯報，盡可能多地提出問并解答。師：每個同學都在積極的動腦筋，提出了這么的問題，你們真棒!老師想同學們在生活中也一定是個有心人。下面請同學們再來做幾道題。二.鞏固練習2.幻燈出示題，學生獨立完成，集體匯報。師：同學們，通過本節課的學習，你都有哪些收獲?生：能從生活中發現數學信息，提出數學問題，并能解決問題。練習一學習內容：北師大版小學數學一年級下冊15-16頁。學習目標：1.能正確計算20以內數的加減法。2.在運算過程中提高口算速度，培養良好的學習習慣。3.在各種活動中培養學生的數學情感和數學綜合素養。學習重點：鞏固20以內加減法的計算，提高計算能力。學習難點：培養學生的觀察能力和口語表達能力。教具學具準備：教材情境圖(課件)學習過程：一、情境導入：師：同學們，現在我們已經把20以內的加減法都學完了，想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢?學生可能回答：我知道了在計算20以內的加減法時，可以畫圖形，可以擺小棒、擺花片。師：同學們是既有收獲又意識到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學習，知道學習才會有進步。今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好好學就會有收獲的。二、探究新知：1.看圖列式。(課件出示：教材第15、16頁第1、5、7、8題)(1)學生觀察圖找出數學信息及問題；(2)學生獨立完成，集體講評。師：要想算得又快又準，就要平時多加練習，形成技能技巧才行。我們看教材第15頁第3、4、6題，同學們自己算一算，比一比，看誰是冠軍。學生做題比賽，教師觀察學生計算方法，適時指導。三、課堂總結做個減法表1、經歷整理20以內數的退位減法表的過程，進一步了解算式之間的聯系，初步嘗試用簡單的語言表述整理的過程。2、進一步鞏固20以內數的退位減法的計算。3、在整理的過程中體驗有順序地思考的方法，體會按照不同標準可以有不同的整理方法，感受整理的樂趣，提高學習數學的興趣。理解不同的算式結果可能一樣。教具學具準備：多媒體教學課件、減法算式卡片。師：請找出都是減去9的算式或者找出都是12減幾的算式。(多數學師：咱們能不能利用我們上學期制作20以內加法表的方法來做個減法二、探討研究2.全班交流。我們把這些卡片按一定的順序排隊，就的卡片。師：哪組愿意向大家展示你們小組的成果?展示各組作品，各組成員介紹擺法。5.將第17頁的減法表補充完整。師：仔細觀察第17頁的減法表，和你的同桌說說你發現了什么。師：說一說，豎著看、橫著看、斜著看，你發現了什么規律。三、聯系實際，解決生活中的問題1瓶牛奶3元一袋喜之郎5元1個漢堡8元一斤葡萄18元一盒餅干15元一支黑人牙膏12元一個牙杯9元1.買一個漢堡和一支黑人牙膏一共要多少錢?2.20元買一斤葡萄，夠嗎?3.(1)一盒餅干比一袋喜之郎貴多少錢?(2)一個牙杯比一支黑人牙膏少多少錢?5、根據這些東西的價格，你能提出哪些數學問題?6.給你20元錢，你會買些什么?師：通過整理20以內加減法的算式，你有什么收獲?第二單元觀察物體學習內容：北師大版小學數學一年級下冊17頁。1、通過觀察實物的前后左右幾個面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀是可能不同的。2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發展觀察能力、空間想象能力和推理能力。學習重點：能從不同角度，觀察物體的形狀，并會說一說。學習難點：會正確判斷物體各角度的形狀，發展空間想象能力。1、口算練習(課堂作業)觀察，看到了什么?從前后、左右、上下等角度讓孩子說出看到了什生1:我看到了筆筒的正面。生2:我看到了筆筒的側面。(具體一點是左邊還是右邊?)生3:我看到了筆筒的下面。生5:我看到了筆筒的后面。生6:我看到了筆筒的上面。們在觀察什么?請你打開第18頁。讓孩子們仔細認真觀察圖中信息，選出他們看到的形狀。四、鞏固練習1、完成練一練2、觀察玩具，說出你看到的玩具的形狀。五、小結這節數學課你學地開心嗎?你有什么收獲?(學生小結)看一看(二)1、實物的上面和前、后、左、右幾個面，體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察物體的樂趣，激發學習數學的興趣。體會從不同方位觀察物體，所得到的形狀及位置關系是不同的。根據站立的不同位置能夠看出正面、側面和上面。(一)創設情境導入：1、在自己座位上，說一說你前后左右的同學。2、師：上一節課我們已經通過觀察儲蓄罐學會了從不同角度去觀察，這節課我們繼續學習觀察物體。板書課題《看一看(二)》(二)探究新知：1、實物觀察，直接感知，初步體會。出示汽車模型，引導學生學習。(1)師：同學們，這是一輛汽車的模型，今天我們就從它入手一起來觀察。誰愿意上來觀察一下?(指名4名學生上臺觀察。)(2)師：現在你們能看到這個汽車模型的哪一個面?生答師板書：正面。你能說說這個面是什么形狀的嗎?(3)師：還有和他觀察不一樣的嗎?生答師板書：側面(左面、右面)(4)師：還有看到不同面的嗎?生答師板書：上面。是什么顏色?(5)師：想一想，如果把他們的位置調換一下，再看這個汽車模型，看到的結果還和現在的一樣嗎?驗證一下。2、圖形觀察，直接感知，形成視覺表象。出示主題圖：引導說一說，連一連。(1)引導學生說一說：這三個同學分別從哪個面進行觀察?(2)學生獨立連一連后反饋。3、觀察書包，再體會。出示書包圖：引導說一說，連一連。(1)引導學生小組思考：下面的三幅圖分別是從書包的哪個面看到的?(2)學生交流：引導說一說你是怎么知道的呢?1、第1題。讓學生仔細觀察圖，認真思考。說一說：他們分別在什么位置看到房子?有什么主要特征?2、第2題。讓學生仔細觀察圖，說一說：你能指出哪幅圖是笑笑看到的嗎?哪幅圖是淘氣看到的?有什么主要特征?3、第3題。笑笑和淘氣在路上遇到了智慧爺爺。說一說：他們分別站在智慧爺爺的什么方向?思考：有什么主要特征?(五)課堂小結第三單元生活中的數學習內容：北師大版小學數學一年級下冊22頁。學習目標：1、結合多種數數的活動，會數100以內的數，初步認識100以內的數，感知100的意義。2、在多樣化的數數活動中，培養學生發散思維能力，感受數數的樂學習重點：能正確數出100以內的數。學習過程：一、情境導入1、孩子們，你們喜歡吃花生嗎?(喜歡)活動一：抓一把花生，和同桌比一比，看誰的多?并說出數花生的方(一個一個數的，兩個兩個數。)1、一個一個地數，數出34個花生。2、兩個兩個地數，數出20個花生。3、五個五個地數，數出30個花生。4、十個十個地數，數出100個花生。孩子們都能正確地數出，而且孩子們都能積極參與。四、鞏固練習五、課堂小結六、孩子們，這節課你學到了什么知識?誰和大家分享一下?數一數學習內容：北師大版小學數學一年級下冊24頁。1、借助小棒和小方塊等模型展開數數活動，進一步認識100以內的數，感知100的意義。2、通過數小棒和小方塊的操作活動，認識計數單位“百”,進一步體會學習重點：通過操作，認識100以內的數。同學們，昨天我們學習了《數花生》,并且根據情境會數數了，你還會數嗎?(會數)那么現在老師考考你們：(一個一個地數)3、斜著進行數數接龍。(五個五個地數)4、我們大家一起數。(十個十個地數)我們在上學期學過數小棒，我們知道一捆是10根小棒，那么兩捆是多少根小棒呢?如果有多余的小棒，我們該如何表示呢?如果數數，怎么數才最簡單呢?這就是我們這一節課所要研究的內容。板書：數一數打開看課本第24頁，讓孩子們數一數有多少個小方塊，建議孩子們十個十個地數，即是每十個圈到一個圈里，這樣便于孩子數數。根據數小方塊，讓孩子體會一百的意義。圈的時候告訴孩子一下注意事項：1、數十個；2、圈一圈；3、再數一數。老師巡視，小組交流。三、知識鞏固課本第25頁“練一練”四、課堂小結今天我們有進一步了解了數數，并且我們還知道了，一捆小棒是10根，一條小方塊是10塊，這樣我們只要見到這些，就知道是十了。你學會了嗎?數豆子學習內容：北師大版小學數學一年級下冊26頁。學習目標：1、經歷用計數器表示數的過程，會用撥數、畫圖、寫數等不同的方式2、進一步體會各數位上數字的意義，感受100以內數的組成，會讀、寫100以內的數。3、進一步積累數數和估數的經驗，初步發展數感。學習重點：會用不同的方式表示數。學習難點：體會各個數位上數字的意義，感受數的組成。教具學具準備：課件豆子若干學習過程：一、新課探究同學們，上節課我們學習了數花生，數小棒，今天我們一起來學習一下數豆子。下面大家把準備好的豆子拿出來。板書：數豆子1、抓一把，估一估，數一數，比一比。讓孩子們自己抓一把，然后估計一下有多少。和同桌比一比，看誰抓得多，再數一數。2、拿出計數器，讓孩子記下自己的數量，然后試著用計數器撥一撥，感受數位的意義。3、看大屏幕，觀察笑笑和淘氣的做法。回顧數位的有關知識。4、撥一撥，認一認。會讀寫100以內的數。通過撥珠子，感受100,引入百位，知道從右邊起第三位是百位。5、描述各數位上數字的意義。(1)從右邊起，第一位是個位，表示幾個一；第二位是十位，表示幾個十；第三位是百位，表示幾個百。(2)不同數位上的數字所表示的意義是不同的。(3)會讀寫100以內的數，并正確認識讀作、寫作。強調：最高位不能是0,末尾的0不讀，個位上沒有用0占位。6、數的組成。由7個十和8個一組成的數是()。7、會用圖形表示數的組成。這就考察了孩子對生活的觀察，同時也考察了孩子對所學知識。大圖形表示十，小圖形表示一。二、鞏固練習三、課堂小結孩子們，今天你們學得開心嗎?有什么需要和我們大家分享的嗎?誰的紅果多(比較數的大小)學習內容：北師大版小學數學一年級下冊28頁。1、結合具體情境進一步體會數位的意義，以及100以內數的順序，會比較100以內數的大小。2、進一步積累比較數的大小經驗，發展數感。學習重點：知道100以內數的順序。學習難點：會比較100以內數的大小。學習過程：孩子們，今天天氣真好，今天老師要帶你們去郊外看看，想去嗎?那就抱臂坐直。咦，前面是誰啊?(是小熊和小猴子)它們是在干什么呢?誰來說一說。(把孩子們的思維引到幻燈片上，讓孩子們觀察，說信息)生：我看到小熊和小猴在比紅果。(觀察得真仔細，你真棒)生：我知道小熊有21個紅果，小猴有18個紅果。生：我知道小熊比小猴多3個。孩子們，你們說得真好，就這一幅圖，你們比較的呢?誰能說說你的想法?生：18再數3個就是21了，所以18小于21生：我是用數的組成來比較的，21里有2個十和1個一組成的；18里有1個十和8個一組成的，所以21大于18.孩子們，你們的比較方法真多，可見你們在21和18都是兩位數，我們要從最高位比起，最高位上得數大，這個數就大；最高位上得數字小，這個數就小。(讓孩子們齊讀)老師再寫出兩個數，你們比一比。(3233)誰會比較?生：33大于32生：因為32在33的前面，所以32小于33.生：因為十位上都是3,個位上一個是3,一個是2,所以32小于33.你們說的真棒，我們知道32、33都是兩位數，而且十位數字相同，這時我們就比較個位上的數(也可以說是下一位上的數)。100和99,說一說誰大?并說出你的想法。(用計數器撥出)小組交流，互相說一說。小結：1、位數相同，從最高位比起，最高位上的數字大，這個數就大，最高位上的數小，這個數就小；2、位數不同時，位數多的那個數就大，位數少的那個數就小。二、鞏固練習1、課本第28頁“看一看，填一填”2、課本第29頁“練一練”三、課堂小結今天我們學習了數的比較大小，并且把它們進行分類，誰來給大家說一說?小小養殖場學習內容：北師大版小學數學一年級下冊30頁。2、能在具體情境中描述數的相對大小關系，通過猜數游戲，初步感受逐步逼近的數學思想，發展初步的推理能力和數感。學習重點：會用語言比較相對大小關系意義，并會用語言描述。教具學具準備：課件一、復習舊知孩子們，昨天我們學習了數的比較大小，大家還記得我們比較大小的方法嗎?(讓學生說一說，并出幾道比較大小題練一練)今天老師要帶你們去養殖場參觀一下，愿意去嗎?二、探索新知1、生：我在圖中看到鵝有22只，雞有100只，鴨有92只。多很多?(多很多)那反過來我們該如何說呢?(餓比鴨少很多)板書：少很多這是雞和鵝比較的，那么如果雞和鴨比較，該怎么說呢?生：雞比鴨多一些。(為什么這么說呢?你怎么想的?)師：說得真好，掌聲送給他。(板書：多一些，少一些)大家喜歡玩猜數游戲嗎?誰愿意和老師玩一玩，猜一猜?2、出示大屏幕。(猜小兔的數量)孩子們都積極參與其中。3、猜羊的數量(出示大屏幕)4、誰能從這幾個關鍵詞中選擇一個詞，用自己的話舉出一個例子說一這就考察到孩子的生活知識經驗，從而理解這幾個關鍵詞的意義。三、鞏固練習1、幻燈片的練習題2、數學課本第31頁“練一練”四、課堂小結2、會正確用這幾個詞，并會用自己的話舉例說一說。做個百數表學習內容：北師大版小學數學一年級下冊32--33頁。1、通過填寫百數表，進一步體會100以內數的排列順序，以及1002、探究百數表中隱含的規律，提高探究的樂趣，發展推理能力。學習重、難點：會補全百數表，并能發現規律，自己總結規律。一、復習鞏固孩子們，我們學習過100以內的數，有關100以內數的知識你還記得嗎?那么老師現在考考你們。1、我們這學習過數數，你還記得我們數數的方法嗎?生1:一個一個地數生2:兩個兩個地數生3:五個五個地數生4:十個十個地數(非常好，看來大家掌握得不錯，各組加1分)2、有關數位的問題。我們學過幾個數位?分別是哪幾個?各表示什么意義?(寫數23、34、50、92、100.。。。。。。)由于大家今天表現特別好，老師決定帶你們一起去參加0寶寶的生日，來參加生日會的是它的好朋友們，我們都認識：100以內的數。下面怎么回事?看來是我們早到了，還有一些數寶寶沒來。讓我們先看看(提示：按順序說一說，回答正確地給予鼓勵)2、觀察補全的百數表，你們補全了，數寶寶們也到齊了，引導學生總結：橫著看：每次多(少)1豎著看：每次多(少)10斜著看：(1)個位每次多(少)1,十位每次多(少)1(2)除了10,個位每次少(多)1,十位每次多(少)1.3、現在數寶寶們都到齊了，它們把準備好的也一起來看看吧!4、這些禮物需要進行裝飾的，需要你進行涂色，你能正確涂出來嗎?試試看。(3)把個位和十位上的數相同的涂上黃色。(4)把個位上的數比十位上的數少1的涂上紅色。6、有幾個數寶寶要給小壽星表演節目，你知道是哪幾個寶寶嗎?說對試試看吧。(真聰明，笑臉送給你了，繼續加油哦!)7、讓我們一起為0寶寶唱生日歌吧!(放音樂)8、要吃蛋糕了，好高興啊!有幾組數寶寶又在玩捉迷藏，看你們大家誰能抓到?抓到是有獎勵的哦!出示“捉迷藏”9、時間過得好快啊!大家開心嗎?這個時候小熊求助了，大家看，小熊在寫門號，估計是難住了吧?我們去幫幫他吧。(你們真是個好孩子)孩子們，參加過0寶寶的生日，和數寶寶們在一起玩耍，大家感覺怎么樣?我們發現在數寶寶之間，它們也有自己的位置，這節課你學到了什么呢?能我們大家分享一下嗎?練習二學習內容：北師大版小學數學一年級下冊34--35頁。1、讓學生根據實物或模型圖的特點，體會數位和計數單位的意義。2、通過觀察，找關鍵詞，能夠很好地理解題意，并解決問題。學習重、難點：結合實物及模型圖，理解數位的意義。教具學具準備：課件學習過程：1、數數：一個一個地數，兩個兩個地數，五個五個地數，十個十個地數2、會圈：每十個圈到同一個圈里。3、會估：給出一些實物，你能很好估出來有多少。5、會比較大小：(1)數位相同；(2)數位不同。6、會用關鍵詞說一說：最多、最少、多得多、少得多、多一些、少一些、差不多。7、百數表：尋找百數表的規律。并會應用。二、鞏固練習(練習二)1、填一填讓孩子通過實物和模型圖體會數位的意義，在具體情境中練習數的組成和寫法。2、我撥你寫。同桌合作，一個撥，一個寫。3、誰吃的蟲子最多?誰吃的蟲子最少?目的是讓學生體會最多、最少的概念。4、按規律填一填。讓孩子觀察每組已有數的排列規律，然后按照規律把其他的數填寫完5、小鳥回家(連線)鞏固數的大小比較。6、在你認為合適的答案下面畫圓。引導學生根據已有的信息進行選擇，讓學生在小組內說一說自己是怎7、在計數器上撥四個珠子，可以表示什么數?畫一畫，寫一寫。本題難度較大，讓孩子先獨立思考，再進行小組交流，可以讓孩子先完成一部分。8、用2、5、8三張卡片中的兩張組成兩位數，最大的數是多少?最小的數是多少?讓孩子先自己寫一寫，然后小組交流，最后得出最大的數和最小的數。第四單元有趣的圖形認識圖形學習內容：北師大版小學數學一年級下冊36--37頁。2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在，體會數學與生活的密切聯系。3、培養初步的觀察、比較和動手操作能力，培養初步的空間觀念。學習重、難點：認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形。教具學具準備：課件、正方體、長方體、圓柱、球、剪刀、卡片同學們，你們還記得這些好朋友嗎?(拿出長方體、正方體、圓柱、你們還記得他們的特征嗎?(記得，找孩子說一說)但是在他們身上，你還能發現什么呢?今天就讓我們一起來找一找。想和老師一起探究的孩子請抱臂坐直。1、先拿出一個正方體，讓學生觀察，能發現什么?(老師引導)生：我知道，可以找出正方形。(怎么畫呢?和大家說一說)孩子們生1:能得到一個長方形。(誰還想說?)由于孩子們拿的物體不一生2:我能得到一個正方形。一起探討，為什么答案會不一樣呢?誰說得對呢?孩子們能根據物體3.、拿出一個圓柱(或者是有一個面有圓的實物),你能得到什么呢?生1:圓，我是畫出來的生2:我是印出來的。老師還帶來了一個朋友給大家認識(拿出棱柱),大家觀察，從這個生：三角形，我可以從那個面上找到，也能畫出來。(對這個孩子的回答給予鼓勵)二、了解圖形觀察這些圖形，它們都有什么樣的特點呢?小組之間相互討論一下。生1:長方形有四條邊，對邊相等。生2:正方形有四條邊，四條邊都相等。生3:三角形有三條邊生4:圓有一條曲邊。見過他們嗎?思考一下，小組交流，看誰說得多。三、鞏固練習1、幻燈片上的練習。四、課堂小結通過今天這節課你有哪些收獲?動手做(一)學習內容：北師大版小學數學一年級下冊38---39頁。學習目標：1、通過折紙、剪拼等活動，進一步認識平面圖形，初步感知平面圖形2、通過操作活動，積累數學活動經驗。3、培養初步的空間觀念和動手操作能力。學習重、難點：通過活動，感知平面圖形的特征。教具學具準備：課件，正方形、長方形、圓形、三角形卡片各兩張。一、復習舊知生1:我知道，是正方形，長方形，圓。生2:正方體，長方體，三角形。生3:正方形、長方形、三角形、圓。(讓孩子們說一說)二、新課探究孩子們，假期已經過完了，老師讓大家把這帶來了嗎?那么就把他們拿出來吧。怎么折呢?想一想，試試，然后舉起你的圖形。并剪一剪。(有的孩子折的是長方形，有的折的是三角形)2、拿出一個長方形，想一想，把正方形折成一樣的兩部分，應該怎么折呢?想一想，試試，然后舉起你的圖形。并剪一剪。(有的孩子是折呢?想一想，試試，然后舉起你的圖形。并剪一剪。(有的孩子被難住了，不知道怎么折了，但有的孩子能把他折成兩個一樣的兩部分)挑出不一樣的折法展示給大家，并說出自己4、拿出圓形，想一想，把正方形折成一樣的兩部分，應該怎么折呢?想一想，試試，并剪一剪，然后舉起你的圖形。(孩子們折的都是同一個圖形：半圓)友還有什么用處呢?下面讓我們一起探究這些朋友在我們生活中的應用，請你打開課本第38頁。看拼圖。小組準備，我們來做個比賽。小組比拼圖，看誰先拼完，然后收背后，老師巡視，并及時加分。這樣可以增強孩子們之間的競爭力。(在此環節，孩子們誰也不想落后，各個都是看著圖形，專心致志地拼。)四、鞏固應用用自己手中的圖形拼成一些圖案，與同桌交流。五、課堂小結同學們，今天玩得開心嗎?這節課大家表現都特別好，每組都加上一分。誰還能拼出更多美麗圖案，課下可以和同桌交流一下。動手做(二)學習內容：北師大版小學數學一年級下冊40---41頁。1、通過用七巧板拼圖的活動，進一步熟悉學過的平面圖形，初步認識平行四邊形。2、培養初步的空間觀念、動手操作能力。學習重、難點：熟練拼圖，認識平行四邊形。教具學具準備：課件、七巧板圖塊。學習過程：今天老師請來了一位熟悉的朋友和我們一起學習，看看它是誰呢?把生：(齊)七巧板。七巧板是我國古代的一種智力圖形游戲，至今已有2500多年的歷史了。預設：生1:我愿意!七巧板有七塊組成，所以叫七巧板。生2:大概因為它有7種顏色吧。生3:因為只有心靈手巧的人才會拼、擺七巧板。生4:因為它是把一個大正方形分成了顏色不同的7塊。生5:宋朝有個人叫黃伯思，。。。。。(結合課本故事，給大家講大家說得真好!那么這個大正方形所分成的7塊各是什么圖形呢?從中你還能發現什么呢?在小組內想一想，說一說。(學生在小組內互相交流圖形名稱及各自的發現。)這里面有三種圖形，有沒有不認識的圖形?生1:我們小組全都認識。生2:我們小組只有一個人不認識3號圖形，我們已經教會他了，是平行四邊形。生3:我們都認識這個平行四邊形。師：對，這個3號圖形是平行四邊形，請再仔細看一看，然后閉上眼睛想一想，記住它的樣子。(學生按要求去做。)師：記住了嗎?生：(齊)記住了。師：在觀察這些圖形時你們有什么發現呀?生1:我發現這里面有5個三角形，1個正方形，1個平行四邊形。生2:我發現1號和2號三角形一樣大，也是最大的；4號和6號一生3:我發現4號和6號拼起來和7號三角形一樣大。生4:我還發現1號和2號三角形合起來占這個大正方形的一半。師：大家真是愛動腦筋、愛觀察的好孩子!那么我們先進行一個小小的比賽。請你拼出1個正方形，試試看有幾生1:我用2個三角形拼出了1個正方形。生2:我用3個三角形拼出了1個正方形。生3:我是用上全部的圖形拼出了1個大正方形。師：請你再拼1個三角形，并說說是怎樣拼成的。生1:我是用1個正方形和2個三角形拼出來的。生2:我是用2個三角形拼出來的。生3:我是用1個平行四邊形和2個三角形拼出來的。生4:我用了1個正方形、1個平行四邊形和3個三角形。師：同學們真聰明!老師也拼了幾幅圖(出示：貓、臺燈和鴨子),請大家看一看像什么?(學生很快說出是貓、臺燈和鴨子。)師：仔細看清它們是由哪幾個圖形拼成的，再選擇你最喜歡的一個快(學生興致極高地拼、擺；教師注意及時發現和鼓勵拼完的學生。)師：大家拼得真好!這幾個圖形都是模仿生活中各種物品的形狀拼出來的，現在請同學們和七巧板一起休息一下，聽老師給大家講個“守株待兔”的故事。邊聽邊注意看，老師在拼什么,是故事中的哪個角色。生1:我自己試了試，只能擺出一個，我們小組一起就全部擺出來了。生2:我們是由小組長講著故事，我們3人一起擺圖形你們拼得真好!三、鞏固應用數學課本第41頁“練一練”。四、課堂小結這節課你會用七巧板拼出更多得圖形嗎?動手做(三)學習內容：北師大版小學數學一年級下冊42----43頁。學習目標：1、通過欣賞和設計圖案活動，進一步認識正方形、長方形、三角形和2、初步培養空間觀念、動手操作能力和創造力，不斷積累活動經驗。學習重、難點：通過欣賞和設計圖案，進一步認識長方形、正方形、三角形和圓。教具學具準備：課件、正方形、長方形、三角形和圓。學習過程：一、新課探究同學們，前幾節課我們認識了平面圖形：長方形、正方形、三角形、圓形和三角形。并且會剪拼這些圖形，今天我們一起來欣賞這些圖形在生活中的應用。下面請欣賞：一、利用三角形、長方形、正方形和圓等圖2、看看每一幅圖像什么?和他們的名字一致嗎?3、說一說，每一幅圖是由什么圖形組成的?1、想一想、涂一涂(教師先讓學生仔細的觀察，然后自己獨立的完成。全班交流、展示。)這一環節，有的孩子找不到，特別是最后兩個圖形，經過提示，孩子們都能正確涂色。2、小小設計師(1)把一張正方形的紙橫豎對折后分成四個小正方形，找到四條公共邊的中心點，連成一個小的正方形，再把小正方形的四個頂點和原正方形的四個頂點連接。多做幾個，拼一拼，并在相應的位置是涂上顏(2)在一張正方形的紙上按照上面的方法做一做。(3)設計一個圖案。1、課本第43頁第2題2、幻燈片上練習。三、課堂小結學了這節課，你們能用正方形、長方形、三角形和圓設計圖案嗎?能從圖案中辨認圖形嗎?整理與復習我學到了什么學習內容：北師大版小學數學一年級下冊44頁。學習目標：1、經歷整理前面所學知識和方法的過程，進一步理解所學內容。2、初步養成整理所學知識和自我反省的意識。學習重、難點：梳理本單元的知識。教具準備：課件學習過程：一、復習20以內數的退位減法及應用比一比：這個情景主要引導學生復習20以內退位減法，包括20以內數的退位減法和一個數比另一個數多(少)幾的意義。在這個情景下，提出了一個針對本單元的問題，鞏固解決問題的方法。出示計算題及解決問題，讓孩子們做。二、100以內數的認識說一說：這個情景注意是引導學生復習和鞏固100以內數的認識。教科書主要呈現的是100的意義的方法，幫助學生體會100以內數的意舉例說明數的意義及組成，這樣的題設計的填空比較多，以此類推，可以讓學生換數說意義。比如：找一個比20大的數，像這樣說一說。三、觀察物體連一連：這個情景主要是幫助學生復習觀察物體的內容。教科書呈現了從三個方向觀察小猴騎單車，目的是讓學生體會從不同方向看同一物體，看到的形狀是不同的。舉例說明，讓孩子們說說從不同的方向看到的物體是不一樣的。四、有趣的圖形拼一拼：這個情景主要是幫助學生復習有趣的圖形這一單元的內容。教科書呈現的用七巧板拼成的小房子，引導學生復習對簡單幾何圖形的認識。在這一情景下，針對本單元的內容提出了供學生思考的問題，目的是引導學生動手操作，在操作過程中進一步感知圖形的特征。讓孩子把在家剪的圖形拿出來，進行拼圖，讓他們知道根據圖形的特點，可以拼出各種各樣的美麗圖案。小組之間進行合作，拼圖。五、鞏固練習課本第46頁第1、2、3、4、7、11、13題。六、課堂小結今天你學到了什么?小組交流一下。我的足跡學習內容：北師大版小學數學一年級下冊45頁。1、結合所學內容嘗試提出自己感興趣的問題，提高發現問題和提出2、通過小組合作回顧自己的成長足跡，增強數學學習的興趣和自信心，感受克服困難和獲得成功的樂趣。學習重、難點：能夠根據信息，發現問題和提出問題教具準備：課件一、我的成長足跡這一版塊是鼓勵學生回顧自己在學習過程中的收獲與進步，記錄學生的成長過程，是學生自我評價的一種方式。教科書呈現了小組合作的方式，鼓勵學生合作交流。通過小朋友分別從知識的獲得、解決問題的方法、活動經驗的積累和積極的情感體驗的角度回顧自己的成長足跡，給學生以展示。讓學生通過七巧板進行拼圖，回顧所學的知識。二、我提出的問題1、在學生整理完所學知識以后，引導學生思考：在姑息的過程中你都想到了哪些問題?你還想解決什么問題?與同桌交流。2、關注學生能否提出問題，對學生提出的問題給予肯定。如果學生提不出問題，老師要引導學生發現問題。激發寫數提問的欲望，然后請寫數談談對這些問題的理解。你能否提出新的數學問題?3、思考：你能用七巧板還能擺出什么圖形?生活中的數你還了解多少?說一說。三、小組互動小組之間相互提出問題，并解決問題。老師巡視。四、鞏固練習課本第47頁第8、9題。五、課堂小結今天你學到了什么?和大家說一說。鞏固應用學習內容：北師大版小學數學一年級下冊46----47頁。學習目標：1、鞏固所學內容，嘗試提出自己感興趣的問題，提高發現問題的能力。2、根據所學知識解決實際問題。學習重、難點：根據所學內容解決實際問題。教具準備：課件學習過程：1、第5題：先讓孩子觀察圖，說出圖中信息。理解后列算式。2、比壽命。提出數學問題，并解答。3、第10題：踢毽子組織學生先說一說圖中的數學信息，然后再回答問題。4、第12題：收集瓶子。先讓學生理解題意，找出題中的數學信息，再讓學生選擇正確答案。5、第14題：解決問題(1)情境圖中有多種信息，學生在解答每個問題時都要選擇有關的信息。可以讓學生獨立解答，反饋時要說一說選擇了哪些信息。(2)有些孩子忘記了淘氣的問題：我們又種了一些槐樹。。。(3)有些孩子的答寫得不完整。6、課堂小結今天你覺得你做得怎么樣?在小組交流一下。第五單元加與減(二)小兔請客學習內容：北師大版小學數學一年級下冊49-50頁。學習目標：1、在實際情境中進一步理解加減法的意義分的名稱。學習重點：掌握100以內的整十數加整十數的計算方法。學習難點：學習過程：60里面有()個十90里面有()個十今天是小兔子的生日，她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎?(板書課題：小兔請客)三、探究新知。1、師：瞧，小兔邀請了哪幾個好朋友?(出示主題圖)小猴是個“數學迷”,他發現每盤都有10個果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個數學問題。你知道小猴子會提什么問題呢?(1)同桌說一說。(2)指名交流。2、光會提問題還不行，你們會解決這個問題嗎?(1)先想一想，再用你手中的教具學具擺一擺、撥一撥。(2)小組同學交流自己的想法和算法。(3)指名說算法和算式。學生匯報，教師板書：20+30=50。30+20=50。3、小結：在加法算式里“+”前面和后面的數都叫叫和。邊說邊板書：和4、師：忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢?他靈機一動，在盤子里打了一個滾。瞧，(出示主題圖的右邊圖)學問題了?(指名提問題)5、師：你們能用上面的方法自己解決嗎?(1)小組討論：怎樣列式，怎樣計算?(2)個別同學全班交流。6、師：加法算式里各數都有名字，減法算式里各數也有他們也起一個名字嗎?請學生說出減法算式里的各部分名稱，并板書：數7、請學生獨立完成書上練習，學生獨立完成之后，請個別學生說一說這兩道算式各部分的名稱。四、鞏固提高1、剛才同學們都表現得非常好，小白兔決定帶大家玩一個小游戲。(玩開火車游戲)出示課本練一練第3題，快速口答。2、三只母雞找不到自己的孩子了，請你快速的找出每個小雞的媽媽是誰?3、出示果園圖，讓學生提出問題并解決問題。4、練一練第2題：看一看，填出答案。五、教師總結：這節課你有什么收獲?采松果學習內容：北師大版小學數學一年級下冊51-52頁。1、讓學生體會兩位數加一位數(不進位)的計算方法，能比較熟練地2、用加法解決一些簡單的實際問題，積累數學活動的經驗，進一步感受數學與日常生活的密切聯系，增強數學意識。3、進一步培養學生對數學的熱情，以積極思考、操作實踐并與同學合作學習的態度。體會兩位數加一位數(不進位)的計算方法。初步理解用加法計算的算理。教具學具準備：課件一、創設情境，引入新課1、小朋友，今年小松鼠采松子大豐收啦!。松鼠媽媽和小松鼠一組去我采了4個松子”你想向小松鼠提什么問題呢?2、學生提問，學生提的問題已經學過就口答解決。3、一共采了多少個松子?這個問題怎么解決呢?二、合作探究，學習新知想一想怎么算?同桌說說。4、該怎么樣計算呢?你是怎樣想的?方法一：撥計數器。先在十位上撥2個珠子，在個位上撥5個珠子，就是25,再在個位上撥4個珠子，個位上就有9個珠子，就是29。方法二：擺小棒。先擺上2捆，再擺上5根，就是25,然后再在5根旁邊擺上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。方法三：口算。5+4=9,再加上20就是29。5、你還能提什么問題?(1)松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個?(2)同桌的同學交流演示。(3)指名學生列式：25-4=21(4)你是怎么想的?(5)指名學生說一說。三、從生活中體驗1、生活中我們也經常會遇到這樣的實際問題。(1)小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒?(2)小明有25根小棒，拿走4根，還剩多少根?2、練一練：師引導學生逐題解答，說說你是怎么想的，并列出算式。四、鞏固深化，應用新知。1、出示課件“練一練1”:學生看課件，說一說圖的意思。學生獨立完成后，小組集體訂正，并討論用什么方法計算，為什么。2、出示課件“練一練3”。問：圖中已告訴了我們什么?①知道了大恐龍和小恐龍的身長，就可以解決什么問題?法，為什么?③學生做完后和同桌互相說一說。3、拓展練習：第5題想一想，填一填：根據練習你能像上面那樣寫出一組算式嗎?青蛙吃蟲子學習內容：北師大版小學數學一年級下冊53-54頁。學習目標：1、探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。結合生活情境，使學生學會從具體情境中抽象出加減法算式的計算方法，進一步體會加減法的意義。2、初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系，體會學習數學的樂趣。3、學生滲透環保和愛護動物的教育。學習重點：探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。學習過程：一種動物。(青蛙)2、那青蛙對我們有這么大的好處，我們應該怎么對待它們呢?(1)我們現在已經知道青蛙吃害蟲的只數了，小朋友們討論一下，想(2)學生討論分組討論。(3)集體反饋，教師板書：①兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?②大青蛙比小青蛙多吃了多少只?(4)探究解決方法：(1)兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?怎么列式(2)討論算法：計數器上撥珠計算：56里有5個十和6個一，就在計數器的十位上撥5個珠子，在個位上撥6個珠子，再加上30,30里有3個十，在十位撥3個珠子。結果是86。(3)除了在計數器上撥珠計算的方法，你們還可以用什么方法可以很快的想出得數嗎?以小組為單位討論。(用數小棒的方法)(4)求大青蛙比小青蛙多多少只?怎么列式計算?①板書：56-30=26(只)②那它在計數器上又該怎么撥珠呢?③先撥5個十和6個一，那減去30,該怎么辦?(在十位上拿掉3個珠子)現在還剩下幾個十和幾個一，是多少?所以56-30=26三、應用新知，解決問題。1、練一練第1題：①讀一讀題目請你挑選一個你喜歡的問題進行解答。②小啄木鳥比大啄木鳥少吃了多少蟲子?它們一共吃了多少蟲子?2、練一練第5題：①38只青蛙在舉行大合唱呢!你們聽，他們唱得好聽嗎?②青蛙們唱完了，他們都回家了，荷葉上還剩幾只青蛙(5只)對，那你們知道跳下去多少只嗎?③怎么樣列式計算?討論一下。3、學生要去春游，口渴想喝水，箱子里只有30瓶水，但是向陽小學卻來了42名同學，你們說，這些水夠不夠他們喝呢?還缺多少?請同通過這節課的學習你懂得了什么?拔蘿卜學習內容：北師大版小學數學一年級下冊55-56頁。學習目標：1、在具體情境下，進一步體會加法的意義。2、探索并掌握兩位數加兩位數(不進位、不退位)的計算方法。3、初步學會應用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切聯系。學習重點：理解豎式計算的算理。學習難點：兩位數加兩位數的豎式寫法。教具學具準備：課件學習過程：一、動畫激趣1、又到了收獲的季節，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據動畫情節，請你來提數學問題?(1)小白兔拔了20個蘿卜，小黑兔拔了40個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜?你會解答嗎?(1)小白兔拔了30個蘿卜，小黑兔拔了6個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜?列式：30+6=36(個)三、出示情境圖：請你說一說你能找到什么數學信息?能提出什么樣5、教師根據學生的回答板書：小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。2、四人小組學習研究。(教師巡視)(1)先算20+30=50,3+6=9,再算50+9=59。以得數是59。4、小結：剛才這位同學的方法就是列豎式計算。列堅式計算時，誰想提醒大家要注意什么?注意要把數位對整齊。5、還有不同的方法嗎?討論匯報：先在計數器上撥36,然后在個位上再撥上2,在十位上撥上3,我就知道是59。6、試一試。(1)同學們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。(2)45+32、26+13,你會算嗎?用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請大膽說出來，老師愿意與你一道研究。(2)學生獨立完成，同桌互說，再全班交流。三、鞏固練習1、請你試著在本子上列豎式：思考：你準備如何列算式，如何解答呢?(1)有55只天鵝，又飛來14只，你準備提一個什么樣的數學問題呢?你想怎么樣解決它呢?(2)全課總結：學完了今天的知識，你有什么樣的收獲?收玉米學習內容：北師大版小學數學一年級下冊57-58頁。1、在具體情境中，經歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。2、探索并掌握兩位數減兩位數(不退位)的計算方法。3、學會用豎式進行減法運算。4、初步學會應用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切聯系。學習重點：經歷提出問題、解決問題的過程，探索并掌握兩位數減兩位數(不退位)的計算方法。學習難點：學會用豎式進行減法運算。教具學具準備：課件一、情景導入，激發興趣1、出示主題圖：淘氣和笑笑來到玉米地里準備收玉米。2、分小組交流從圖中了解到的信息。3、你能從這幅圖中找到什么樣的數學信息呢?匯報：淘氣收了57個玉米；笑笑收了42個玉米。4、根據這些信息，你能提出什么問題?會解答嗎?淘氣收了57個玉米，笑笑收了42個玉米。笑笑比淘氣少收了多少個玉米?你知道57-42的結果是多少嗎?(多請幾個學生來說，只說答案)師：誰來說說你是怎樣撥的?(請學生到展示臺演示)(先撥57,57中的5表示有5個十，所以十位撥5,7表示7個一，所以在個位撥7;再撥42,十位撥4,個位撥2.)為什么在十位撥4個位撥2呢?(再請一個孩子邊撥邊說)(全班跟著老師一起撥珠)講。)C、豎式計算方法(2)讓學生來說。我們以前寫的算式是怎樣寫的?(手勢)(橫著寫的)XX同學是怎樣寫的?(豎著寫的)這種豎著寫的算式我們就叫豎計算方法?你能說說怎樣列豎式，怎樣算嗎?57(2)小結：自己歸納，再得出：相同數位對齊，-42從個位開始減，個位減個位，十位減十位。1.完成第58頁第1題，學生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。2.完成第3題學生獨立完成并說說是怎么想的3.完成第4題，學生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區別與聯系，通過今天的學習，我又學會了什么?回收廢品學習內容：北師大版小學數學一年級下冊49-50頁。學習目標：1、通過解決實際問題，進一步體會加減法的意義，感受數學與生活的聯系，激發學習數學的興趣。2、在運算過程中，借助教具學具的操作，進一步理解加減法的意義。能正確地列式并進行計算。3、經歷從實際問題中抽象出數學問題的過程，初步培養提出問題、分析問題和解決問題的能力。學習重點：借助教具學具的操作，進一步理解加減法的意義。能正確地列式并進行計算。學習難點：經歷從實際問題中抽象出數學問題的過程，初步培養提出問題、分析問題和解決問題的能力。教具學具準備：課件一、談話導入：1、同學們，你們看老師的手里拿的是什么?(出示一個空瓶子)這種瓶子埋在地下好多年也不會腐爛，對莊稼的生長有影響。2、針對這種情況，同學們說該采取什么措施呢?(回收)回收是個好辦法，對回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經行動了，我們去看一看吧。出示主題圖，我們今天就來探討一下這里有哪些數學問題。二、小組合作，自主探究。1、師組織學生觀察：圖上給我們什么信息?學生用語言描述所給的信息。2、思考：能提出什么數學問題?小組合作交流。3、學生代表匯報：小紅收集了多少個?小青收集了多少個?同學們提的問題很好，該好如何解答呢?請小組的同學交流一下，并用你的小棒擺一擺吧。4、小組的同學交流一下，并用你的小棒擺一擺。教師巡視指導。組織學生匯報。5、先擺小林的13個，小紅的比小林多3個，就再擺3個，結果小紅算式是13+3=16(個)。6、用小棒擺一擺小青收集數量。說出是怎樣擺的，小青有多少個?先擺小林的13個，小青的比小林少4個，就再擺4個，結果小青就是13減去4個共9個，算式是13-4=9(個)。7、小結：求比一個數多幾的數用加法；求比一個數少幾的數用減法。三、鞏固練習：用小棒擺一擺，再畫一畫，然后列式計算。做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的。做完后集體訂正。3、完成第1題：指導學生看圖提出數學問題，組織交流，并寫出算式的得數。做完后集體訂正。4、完成第3題：指導學生看圖.笑笑比淘氣多折了6顆，應當用加法計算。四、課堂小結同學們，今天我們又有什么收獲呢?學生說一說自己的收獲和不足。練習三(1)學習內容：北師大版小學數學一年級下冊61-62頁。學習目標：1、在具體的情境和習題中，針對兩位數加減一位數；整十數加減整十數；兩位數加減整十數和兩位數加減兩位數(不進位)等知識點進行鞏固。2、百以內加減法的豎式計算鞏固。3、結合所學內容嘗試提出自己感興趣的問題，提高發現和解決問題的能力。學習重點：鞏固基礎知識，通過習題的練習能靈活運用知識點學習難點：提高解題的準確率，嘗試提出自己感興趣的問題，提高發現和解決問題的能力。學習過程：一、復習。經過這個單元的學習，我們掌握了許多數學知識，我們先來對本單元所學習的內容作一個簡單的回顧：1、在小兔請客一節里學習了算式30+20=50和50-10=40,還知道了加減法算式的各部分名稱。3、在青蛙吃害蟲一節里，我們會用計算器演示計算過程，在計算56+30=?時，我們知道十位和十位相加，個位和個位相加。4、在拔蘿卜一節里，學了用豎式計算百以內加減法，豎式計算時數位要對齊。5、這一單元我們學得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我們的好朋友。第1題，用計數器撥一撥動手操作后再進行計算，對于口算有困難的同學可以用豎式算。第3題，直接寫出得數，對于口算有困難的同學可以用豎式算。第4題，提醒學生注意數位對齊，教師可以再多出一些類似的練習。第5題，讓學生說一說題目的意思，哪個籃筐得數是68,就和小熊的球連起來。學生獨立完成。第6題，計算每組得數然后進行比較，也可鼓勵學生直接觀察左右兩式關系進行比較。第7題，讓學生說一說錯在哪里，在獨立訂正。第8題，先讓學生獨立解答，然后說一說自己是怎么想的。第9題，讀懂題意后獨立完成。第10題，給出了結果，請學生寫出算式，如：27+10=3749-12=37練習三(2)學習內容：北師大版小學數學一年級下冊63頁。數；兩位數加減整十數和兩位數加減兩位數(不進位)等知識點進行3、結合所學內容嘗試提出自己感興趣的問題，提高發現和解決問題的提高解題的準確率，嘗試提出自己感興趣的問題，提高發現和解決問題的能力。一、復習。1、豎式計算要注意什么?相同數位對齊，從個位算起。2、集體進行豎式練習。二、習題鞏固：第11題，引導學生有條理思考。如：先取4,看53元的褲子能和哪件上衣搭配，只要3;再取5,看41元的褲子能和哪件上衣搭配，有2和3。這樣可以做到不重不漏。第12題，先讓學生理解題意，頑皮小狗把墨水灑了，弄臟了作業本，算式中的數字有些看不見了，被遮住的可能是些什么數呢?再引導學生去推理、思考。本體開放，答案合理即可。第13題，數學游戲，神奇的算式。1、加法算式中，兩個加數十位和個位上的7位置顛倒，各是由兩個重疊7組成；在減法算式中，減數個位都是1,差的十位都是1。2、第一組第一個加數，后一個算式比前一個算式多1;第二個加數，后一個算式比前一個算式多10,因此，后一個算式比前一個算式的得數多11。數學好玩(分扣子)學習內容：北師大版小學數學一年級下冊64-65頁。1.結合分扣子的實踐活動，了解分類是需要標準的，在不同的分類標準下結果可能是不同的。2.經歷實際操作的過程，初步提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力以及整理數據的能力。3.獲得初步的數學活動經驗，感受數學在日常生活中的應用。4.在回顧、整理、交流活動中，初步學會全面合理地評價活動過程和方法等，發展自我反思能力。教具學具準備課件、磁力扣子、根據教材內容準備紙質扣子，每組一份。一、提問題1.小熊一家必須通過5個問題猜出20個怪物中誰是城堡的主人才能離開城堡，怎樣提這5個問題呢?請你來猜一猜。2.引出課題：今天這節課我們就來一起分扣子，通過今天的學習，大家會通過分類解決一些簡單的問題。二、分扣子【活動一】拿出1號口袋。兩人一組，先討論一下可以怎樣分類，再動手試一試。小提示：(1)有幾種不同的分法?(2)每種分法還能繼續往下分嗎?(一種分法指的是什么?是分的過程中的某一步嗎?)(3)音量最小、最先舉手的小組優先匯報。2.學生匯報。(1)請小組兩個同學在黑板上演示分扣子的過程，一人講解，一人動手分扣子。(2)教師記錄分扣子的過程。(3)再請一組同學用不同的分類方法在黑板上演示，課件出示記錄過(4)比較兩次分類，你有什么發現?【活動二】拿出2號口袋，兩人一組，先討論一下可以怎樣分，再動手試一試。(1)想一想分類的順序，小組內兩人說一說。(2)用課件出示6種分類順序，安排學生分別進行動手操作。(3)通過課件展示學生在6種不同分類順序下的分類結果，進一步感受結果的一致性。(1)通過今天分扣子，你有什么收獲嗎?還有什么問題?(2)填寫“自我評價單”,同組兩人互相說一說，互相鼓勵一下。三、講故事從剛才的分扣子活動中，你有沒有受到一些啟發?能通過分類找到城堡的主人嗎?數學好玩(填數游戲)學習內容：北師大版小學數學一年級下冊66-67頁。學習目標：1、通過游戲的活動，讓學生了解數學在日常生活中的應用。2、激發學生學習的數學興趣，培養學生熱愛數學的情感。3、培養學生喜愛數學的情趣，以及學好數學的信心。學習重點：感受數學知識在生活中的應用。學習難點：培養學生喜愛數學的情感，以及學好數學的信心。學習過程：一、談話導入師：同學們，你們喜歡做游戲嗎?今天老師就教大家做一個小游戲，看看你從中知道了什么?二、合作探究師：在玩游戲之前，同學們先來看看游戲規則。學生閱讀了解數據規則師：你能了看懂游戲規則嗎?你是怎樣理解的?師：同學們都說的不錯，現在同學們看圖，你能填出來嗎?(課件出示表格)戲的等級提升了，看你們還能闖關成功嗎?(課件出示教材第67頁右上角的表格及要求)2、數字迷宮續玩。現在我們到了數字迷宮。(課件出示教材第67頁右下角圖)師：要求看了嗎?說說你想怎么做才能保持自己不迷路，順利地走出的數字分別是56、75、84、91、95,然后再讓學生重新走一次。師：這節課同學們不僅玩得很開心，動手、動腦學到了很多的知識，尤其對100以內的數字更加熟悉。第六單元加與減(三)圖書館(1)學習內容：北師大版小學數學一年級下冊68-69頁。1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法。2.培養學生知識間的遷移能力，以及實際應用的能力，體會計算方法3.感受數的計算與生活的密切聯系，進一步體會加法的意義。學習重點：探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法。學習難點：探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法，體會計算方法的多樣化。一、創設情境，激發興趣。(1)請學生觀察主題圖，提出數學問題，請學生先在小組中討論。(2)在本子上寫出所提問題。二、自主學習，體會算理。1.嘗試解決問題。問題：童話世界和格林世界一共多少本?(1)學生嘗試計算。(2)獨立列式。(1)借助小棒。(2)借助計數器，進行撥珠計算，先撥出28,再在個位上撥出4,個位上相加滿十向十位進1,個位上剩2,十位上的2加上1就是3,合起來就是32。(3)列豎式：三、鞏固練習。1.完成課本第69頁1、2題。學生獨立完成。四、課堂作業。課本第70頁“練一練”第5、6題。五、課堂小結。通過這節課的學習，你學會了什么?學習內容：北師大版小學數學一年級下冊69-70頁。學習目標：復習鞏固兩位數加一位數進位加，并能正確計算。學習重點：鞏固兩位數加一位數進位加，并能正確計算。學習難點：鞏固兩位數加一位數進位加，并能正確計算。課前準備：課件學習過程：一、應用新知，解決問題。(1)學生試著畫一畫，再算一算，說一說。(2)根據情境圖，列出算式。(1)在數線圖畫一畫，算一算，并結合畫圖說一說。(2)利用數線計算進位加法。二、理解應用。1、完成課本第70頁3、4題。讓學生說一說圖意，再列式計算。2、出示圖片“森林醫生”,讓學生加深理解豎式計算應注意的問題。師：啄木鳥在干什么?生：給大樹治病。師：我們確診一下大樹的病好嗎?生：好。師：我前面6人，后面18人，這一排一共有多少人?學生活動：小組內可模擬演示一下，幫助理解題意。c.說一說：6+18+1=25(人)同學講清楚為什么要加上“1”,“1”代表誰?這節課你學會了什么?進位加法要注意什么?學習內容：北師大版小學數學一年級下冊71-72頁。1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法。2.發展估算意識以及實際應用的能力，體會計算方法的多樣化。3.感受數的計算與生活的密切聯系，進一步體會加法的意義。學習重點：掌握兩位數加兩位數進位加法的豎式計算方法。學習難點：理解兩位數加兩位數進位加法的算理。一、創設情境，激發興趣。引導學生理解圖意，說說圖中都有哪些數學信息。2.估一估，這個箱子裝得下嗎?學生試著估一估，并說一說自己的估算方法。學生可能的方法：(1)把兩個數中的一個數看成整十數。①把17估成20,38不變，20+38=58,58<60。②把38估成40,17不變，40+17=57,57<60。(2)把兩個數都看成整十數：把17估成20,把38估成(1)列式計算。(2)全班交流算法。說算法同時借助小棒說明自己是怎么想的。(3)問題：這道題，在豎式計算時從哪位開始加方便呢?為什么?(4)總結提升。在學生交流的基礎上，請學生把幾種算法進行小結。(1)學生試著計算，并用自己的語言說一說用豎式計算時應注意什么(2)師生一起進行小結。練習四(1)(列豎式計算要把相同數位對齊，從個位加起，滿十向前一位進1)三、應用新知，解決問題。1.完成課本第72頁“練一練”第1、2題。學生獨立完成。2.完成課本第72頁“練一練”第3題。學生先獨立計算，再引導學生觀察每組算式中加數與和，說一說上下兩題之間的聯系，找一找變化規律。四、拓展練習。完成課本第72頁“練一練”第5題。(1)學生準備6張寫有班級和人數的卡片，先嘗試把能坐一輛車的兩個班安排在一起。(2)交流想法：學生可能會說把人數最多的和最少的班級安排在一起。問：還有不同的想法嗎?(3)把班級人數抽象出來，讓學生試著用線連一連。五、課堂小結。學習內容：北師大版小學數學一年級下冊73頁。1.通過情境練習，讓學生進一步掌握兩位數加一位數進位加法和兩位數加兩位數進位加法的計算方法。同時提高學生計算的速度，以及計算的正確率。進一步掌握豎式計算的方法與要求。2.培養學生對知識應用的能力，以及解決實際問題的能力。3.讓學生通過練習，激發學生對學習數學的興趣，培養認真仔細的計學習重點：復習兩位數加一位數和兩位數加兩位數進位加法的計算方學習難點：復習兩位數加一位數和兩位數加兩位數進位加法的計算方法。體會計算方法的多樣化。1.課件出示課本第73頁第3題。(1)學生先獨立思考，弄清題意。(2)分別計算出每個算式的得數，把得數相同的小動物連在一起。(3)全班交流，集體訂正。2.課件出示課本第73頁第5題。三、鞏固練習完成課本第73頁第1題、第2題。學生獨立完成。課本第73頁第4題。學習內容：北師大版小學數學一年級下冊73頁。學習目標：算好習慣。學習過程：1.課件出示課本第73頁第6題。(1)學生先獨立思考，弄清題意。(2)此題為開放題，有多種答案，可以滲透估算意識。(3)全班交流，集體訂正。2.課件出示課本第74頁第7題。(1)引導學生理解題意，如20與某數的和在65—75之間，才算打(2)全班交流。指名回答。完成課本第74頁第8題。(1)教學時說清游戲規則。(2)指名兩名學生示范，再組織全班進行游戲。同桌一人說一個數，閱覽室(1)學習內容：北師大版小學數學一年級下冊75-76頁。1.探索并掌握兩位數減一位數退位減法的計算