2-2《大戰中的插曲》教學設計2024-2025學年統編版高中語文選擇性必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課以《大戰中的插曲》為載體，引導學生深入理解戰爭背景下的英雄人物，培養學生的審美情趣和人文素養。通過分析文本，讓學生學會從不同角度審視歷史事件，提高思辨能力和文學鑒賞能力，同時，結合課本內容，引導學生關注現實生活，思考和平與戰爭的內涵。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養、審美情趣和思辨能力。通過學習《大戰中的插曲》，學生能夠理解戰爭背景下的英雄精神，提升對歷史事件的多角度審視能力，增強對和平與戰爭深刻內涵的感悟，同時激發學生關注現實，思考人生價值。三、學情分析本節課面對的是高中一年級的學生，他們正處于青春期，對歷史事件和社會現象充滿好奇，但同時也面臨著學習壓力和自我認知的挑戰。在知識層面，學生對戰爭歷史有一定的基礎了解，但缺乏對戰爭深層意義的深入思考。在能力方面，學生的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質方面，學生的批判性思維和人文素養有待加強。此外，部分學生可能存在學習興趣不濃、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對《大戰中的插曲》這一文本的學習效果。因此，教學設計需充分考慮學生的這些特點，通過激發興趣、引導思考、培養能力等方式，幫助學生更好地理解和吸收課程內容。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有統編版高中語文選擇性必修上冊教材，并準備相應的教學輔助資料。

2.輔助材料：收集與《大戰中的插曲》相關的歷史圖片、戰爭視頻片段，以及相關的歷史文獻摘錄，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備多媒體設備，用于展示圖片、視頻等資源，以及紙質資料夾，方便學生記錄筆記和資料。

4.教室布置：設置討論區，鼓勵學生分組討論，并準備書寫板，以便隨時記錄重點和討論內容。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于戰爭歷史的小視頻，引導學生思考戰爭給人們帶來的影響，進而引出本節課的主題《大戰中的插曲》。

-回顧舊知：簡要回顧學生已學過的戰爭歷史知識，如第一次世界大戰、第二次世界大戰等，幫助學生建立知識框架。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《大戰中的插曲》的背景、情節、人物關系等，分析文本中的戰爭描寫、人物刻畫和主題思想。

-舉例說明：選取文本中的關鍵段落，通過朗讀、分析等方式，幫助學生理解文本中的戰爭描寫、人物心理和主題思想。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討以下問題：

a.文本中的戰爭描寫如何表現戰爭的殘酷和英雄的偉大？

b.文本中的人物形象有哪些特點？這些特點對主題思想有何影響？

c.文本的主題思想是什么？它與戰爭、和平有何關系？

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據討論內容，撰寫一篇短文，闡述自己對《大戰中的插曲》的理解和感悟。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的寫作情況，給予個別學生指導和幫助。

4.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的主要知識點，強調戰爭對人們的影響以及和平的珍貴。

-學生分享：邀請部分學生分享自己的寫作心得，引導學生思考戰爭與和平的關系。

5.課后作業

-閱讀統編版高中語文選擇性必修上冊中的其他戰爭題材作品，如《老人與海》、《戰爭與和平》等，進一步了解戰爭對人們的影響。

-撰寫一篇關于戰爭與和平的短文，結合所學知識和個人感悟，闡述自己對這一主題的認識。

教學過程中，教師需關注學生的個體差異，尊重學生的觀點，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的自主學習能力和創新精神。同時，教師應適時調整教學策略，確保教學目標的達成。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《二戰中的中國》選段：介紹二戰期間中國抗日戰爭的歷史背景和重要戰役，幫助學生更全面地了解戰爭對中國的深遠影響。

-《南京大屠殺》選段：通過真實的歷史記錄，讓學生深刻體會戰爭給中國人民帶來的巨大傷痛，以及對和平的珍視。

-《二戰英雄傳》選段：介紹二戰期間涌現出的英雄人物，如斯大林、丘吉爾、羅斯福等，以及他們在戰爭中的重要作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可進一步研究二戰期間的國際關系，了解不同國家在戰爭中的立場和策略。

-通過查閱資料，了解戰爭對世界格局的影響，以及戰后國際秩序的重建。

-深入研究戰爭中的科技發展，如航空、潛艇、雷達等，以及它們在戰爭中的作用。

-探討戰爭與和平的關系，思考如何在和平時期防止戰爭的再次發生。

-分析戰爭中的倫理道德問題，如戰爭罪行的審判、戰俘待遇等，引導學生樹立正確的價值觀。

3.組織學生開展小組合作項目：

-以“戰爭與和平”為主題，開展辯論賽、演講比賽或主題班會等活動，讓學生在活動中提升自己的表達能力和思辨能力。

-設計一個關于戰爭與和平的展覽，展示戰爭歷史、戰爭影響、和平理念等內容，培養學生的實踐能力和團隊合作精神。

4.鼓勵學生參與社會實踐活動：

-參觀歷史博物館、戰爭遺址等，實地感受戰爭給人類帶來的災難，增強對和平的珍惜。

-加入志愿者組織，參與關愛戰爭受害者、宣傳和平理念等活動，將所學知識轉化為實際行動。七、教學反思與總結這節課，我深感教學是一項充滿挑戰和樂趣的工作。回顧整個教學過程，我覺得自己在教學方法、策略和管理方面有一些值得總結的地方。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放戰爭視頻，學生的興趣立刻被調動起來，他們對《大戰中的插曲》有了初步的了解。但我也意識到，導入環節的時間不宜過長，否則會影響新課的講解。

在新課呈現環節，我詳細講解了文本的背景、情節和人物關系，通過舉例說明，讓學生更好地理解了戰爭描寫和人物刻畫。在互動探究環節，我發現學生的討論非常熱烈，他們能夠從不同角度分析文本，這讓我很高興。但我也發現，部分學生對于戰爭的深層意義理解還不夠深入，這可能需要我在今后的教學中加強引導。

在鞏固練習環節，學生的寫作熱情很高，他們能夠結合所學知識，表達自己的思考和感悟。這讓我覺得，實踐活動是檢驗學生學習效果的好方法。不過，我也注意到，部分學生的寫作基礎相對薄弱，這需要在今后的教學中加強輔導。

課堂小結環節，我總結了本節課的主要知識點，并強調了戰爭與和平的關系。學生的反饋也讓我知道，他們對這一主題有了更深的認識。

當然，教學過程中也存在一些不足。比如，個別學生參與課堂討論的積極性不高，這可能是因為他們對課程內容不夠感興趣或者缺乏自信。針對這個問題，我打算在今后的教學中，通過設計更具吸引力的教學活動，激發學生的學習興趣，同時，多給予學生鼓勵和支持，增強他們的自信心。

此外，我也發現，部分學生對歷史事件的了解不夠全面，這可能會影響他們對文本的理解。因此，我計劃在今后的教學中，增加歷史背景知識的講解，幫助學生更好地理解文本。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《大戰中的插曲》，這是一篇描繪戰爭背景下英雄人物的作品。通過這節課的學習，我們了解了戰爭的殘酷和英雄的偉大，也感受到了和平的珍貴。以下是我們這節課的主要收獲：

1.理解了《大戰中的插曲》的背景和情節，知道了它所反映的歷史事件。

2.分析了文本中的戰爭描寫和人物刻畫，體會到了戰爭對人們生活的影響。

3.認識到戰爭中的英雄人物，他們不畏艱險，堅守信念，值得我們學習和尊敬。

4.思考了戰爭與和平的關系，認識到和平的來之不易，我們要珍惜和平，反對戰爭。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述《大戰中的插曲》的故事梗概。

2.分析文本中戰爭描寫的作用，并舉例說明。

3.描述文本中主要人物的性格特點，并說明這些特點對主題思想的影響。

4.結合所學知識，談談你對戰爭與和平的理解。

檢測結束后，我會根據學生的回答情況進行點評和總結，對于回答正確或有獨到見解的學生給予表揚，對于回答不準確或有疑惑的學生進行個別輔導，確保每位學生都能掌握本節課的知識點。同時，我會根據檢測結果調整今后的教學策略，以提高教學效果。板書設計①《大戰中的插曲》背