21我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“21我不能失信”為主題，通過講述誠信故事、開展誠信討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識誠信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)。課程內(nèi)容與三年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的《誠信故事》一文緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受誠信的力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，提升道德修養(yǎng)，增強(qiáng)誠信意識。通過學(xué)習(xí)誠信故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和批判性思維能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信觀念，形成良好的行為習(xí)慣，為未來的社會交往奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解誠信故事的內(nèi)涵，把握故事中的誠信品質(zhì)。

2.學(xué)會從故事中提煉誠信的價(jià)值觀，并能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對誠信概念的理解深度不足，難以將其與自身行為聯(lián)系起來。

2.學(xué)生在語言表達(dá)時(shí)，如何將誠信觀念自然融入。

解決辦法：

1.通過角色扮演、討論分析等方式，幫助學(xué)生深入理解誠信故事。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，思考誠信在日常行為中的體現(xiàn)。

3.運(yùn)用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生用語言表達(dá)對誠信的理解，并通過實(shí)例強(qiáng)化練習(xí)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解誠信故事，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)誠信的重要性。

3.運(yùn)用多媒體展示誠信故事，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

4.開展小組討論，鼓勵學(xué)生分享對誠信的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著向同學(xué)們問好：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于誠信的文章，題目是《我不能失信》。請大家翻開課本，讓我們一起走進(jìn)這篇文章的世界。”

2.學(xué)生翻開課本，閱讀題目，思考文章可能要講述的內(nèi)容。

二、新課教授

1.老師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注題目中的關(guān)鍵詞“不能失信”。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，總結(jié)段落大意，了解文章背景。

3.老師提問：“同學(xué)們，這段話中，作者想要告訴我們什么道理？”

學(xué)生回答：“作者想要告訴我們，做人要講誠信，不能失信。”

4.老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生閱讀第二段，分析人物形象，了解人物特點(diǎn)。

5.老師提問：“在這段故事中，小明為什么不能失信？”

學(xué)生回答：“因?yàn)樾∶鞔饝?yīng)小華要幫她買書，如果失信，就會傷害到小華的感情。”

6.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“小明在面對誘惑時(shí)，是如何堅(jiān)守誠信的？”

學(xué)生回答：“小明沒有被糖果的誘惑所動搖，他堅(jiān)持自己的承諾，沒有失信。”

7.老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生閱讀第三段，分析故事中的環(huán)境描寫，感受誠信氛圍。

8.老師提問：“同學(xué)們，這段環(huán)境描寫有什么作用？”

學(xué)生回答：“這段環(huán)境描寫突出了誠信的重要性，讓我們感受到誠信的美好。”

9.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第四段，總結(jié)文章主旨，提煉誠信價(jià)值觀。

10.老師提問：“同學(xué)們，這篇文章想要告訴我們什么道理？”

學(xué)生回答：“這篇文章告訴我們，做人要講誠信，不能失信。”

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一道判斷題：“小明在糖果的誘惑面前，失信了。”

學(xué)生判斷，并說明理由。

2.老師出示一道選擇題：“以下哪個(gè)行為體現(xiàn)了誠信？”

學(xué)生選擇，并說明理由。

四、拓展延伸

1.老師提問：“同學(xué)們，在生活中，你們遇到過哪些講誠信、不失信的事情？”

學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

2.老師提問：“如果你們遇到了失信的情況，你們會怎么做？”

學(xué)生發(fā)表自己的看法。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《我不能失信》這篇文章，了解了誠信的重要性。希望大家在今后的生活中，都能做到講誠信，不失信。”

2.老師鼓勵學(xué)生：“同學(xué)們，誠信是做人的根本，希望你們能將誠信融入到自己的生活中，成為一個(gè)有誠信的人。”

3.學(xué)生齊聲回答：“我們一定會做到講誠信，不失信！”六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料：

-《誠信的種子》：一篇關(guān)于誠信小故事的文章，通過講述一個(gè)小學(xué)生在生活中堅(jiān)持誠信的小故事，讓學(xué)生感受誠信的力量。

-《古代誠信故事集》：收錄了多個(gè)古代誠信故事，如曾子殺豬、宋慶齡還書等，幫助學(xué)生了解古代先賢的誠信品質(zhì)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生閱讀《誠信的種子》和《古代誠信故事集》，了解更多的誠信故事，從中學(xué)習(xí)誠信的價(jià)值觀。

-學(xué)生可以選擇其中一個(gè)誠信故事，進(jìn)行復(fù)述和總結(jié)，分享給同學(xué)，鍛煉口語表達(dá)能力和概括能力。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何在日常生活中踐行誠信，例如：遵守承諾、誠實(shí)守信、尊重他人等，并記錄下來，形成自己的誠信行為日志。

3.互動交流與分享：

-在下一節(jié)課的開始，組織學(xué)生進(jìn)行誠信故事分享會，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。

-鼓勵學(xué)生討論在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的誠信問題，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生參與“誠信校園”實(shí)踐活動，如誠信考試、誠信購物、誠信借還物品等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會誠信的重要性。

-鼓勵學(xué)生在家中、社區(qū)等地開展誠信宣傳，通過海報(bào)、宣傳冊等形式，向他人傳遞誠信的價(jià)值觀。

5.家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于誠信的短文，分享自己從誠信故事中學(xué)到的道理，以及如何在生活中踐行誠信。

-家長參與監(jiān)督，鼓勵孩子在家庭中遵守誠信原則，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-誠信的定義和重要性

-誠信在日常生活中的體現(xiàn)

-誠信故事中的角色和情節(jié)

②本文重點(diǎn)詞：

-誠信

-承諾

-失信

-誘惑

-堅(jiān)守

③本文重點(diǎn)句：

-“做人要講誠信，不能失信。”

-“誠信是做人的根本。”

-“小明在面對糖果的誘惑時(shí)，沒有失信，他堅(jiān)持了自己的承諾。”八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展材料《誠信的種子》和《古代誠信故事集》，選擇一個(gè)故事進(jìn)行復(fù)述，并寫下自己的讀后感，要求字?jǐn)?shù)在200字以上。

2.完成以下練習(xí)題：

-選擇題：根據(jù)文章內(nèi)容，判斷以下說法是否正確。（每題2分，共10分）

a.小明在糖果的誘惑面前失信了。（）

b.小華沒有理解小明的誠信。（）

c.小明的媽媽對小明的行為表示贊賞。（）

d.故事中的環(huán)境描寫與誠信無關(guān)。（）

-簡答題：簡要說明誠信在日常生活中的重要性。（4分）

3.設(shè)計(jì)一個(gè)以“誠信在我身邊”為主題的手抄報(bào)，展示你理解的誠信，要求內(nèi)容豐富，圖文并茂。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的閱讀拓展材料進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的復(fù)述能力和讀后感的質(zhì)量，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)指出故事理解上的偏差，并提供正確的信息。

2.對選擇題進(jìn)行評分，對錯(cuò)誤選項(xiàng)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解正確答案的原因，并對學(xué)生的答題思路進(jìn)行評價(jià)，指出可能的思維誤區(qū)。

3.對簡答題進(jìn)行批改，檢查學(xué)生是否能夠理解誠信的重要性，并能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行闡述。對于回答不準(zhǔn)確或不夠深入的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議。

4.對手抄報(bào)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和設(shè)計(jì)能力，同時(shí)檢查內(nèi)容是否符合主題，誠信觀念是否正確傳達(dá)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于需要改進(jìn)的學(xué)生提出具體建議，如可以增加圖片的多樣性，或者更加詳細(xì)地解釋誠信的含義。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它幫助我們教師不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)。今天，我想就本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能還需要更豐富多樣的導(dǎo)入方式。比如，我可以準(zhǔn)備一些與誠信相關(guān)的圖片或者視頻，讓學(xué)生在視覺沖擊中產(chǎn)生共鳴，從而更好地進(jìn)入課堂。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對誠信的理解還不夠深入。在討論誠信故事時(shí)，有些學(xué)生只是停留在故事的表面，沒有能夠挖掘出故事背后的深層含義。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中深化對誠信的認(rèn)識。

此外，我也注意到在布置作業(yè)時(shí)，有些學(xué)生對于誠信的理解并沒有在作業(yè)中得到很好的體現(xiàn)。這說明我在作業(yè)設(shè)計(jì)上可能存在一些問題。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的作業(yè)布置中，更加注重作業(yè)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會到誠信的重要性。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。有些學(xué)生在課堂上紀(jì)律較差，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過規(guī)則引導(dǎo)和榜樣示范，讓學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律。

2.提高教學(xué)互動性。在課堂教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

3.豐富教學(xué)手段。除了傳統(tǒng)的講授法，我還可以嘗試使用多媒體、游戲等多種教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我相信，只要我們用心去教，用愛去育，每個(gè)學(xué)生都能在誠信的道路上越走越遠(yuǎn)。典型例題講解例題1：

小明答應(yīng)媽媽明天上午去超市買牛奶，但是因?yàn)橥瑢W(xué)小華邀請他去公園玩，小明心動了，于是決定去公園玩。結(jié)果，媽媽打電話過來，讓他記得買牛奶。小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該告訴媽媽他不能去公園玩，因?yàn)榇饝?yīng)了媽媽去超市買牛奶，他應(yīng)該遵守承諾，不能失信。

例題2：

小華在學(xué)校圖書角發(fā)現(xiàn)一本有趣的書籍，想借來看，但是書已經(jīng)被別人借走了。小華應(yīng)該如何處理？

答案：小華可以詢問借書的人何時(shí)歸還書籍，或者等待別人歸還后借閱。如果實(shí)在等不到，小華可以耐心等待，或者向圖書管理員咨詢其他書籍。

例題3：

小紅在課堂上因?yàn)榫o張而說錯(cuò)了一句話，她感到非常尷尬。這時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該如何反應(yīng)？

答案：同學(xué)們應(yīng)該給予小紅理解和鼓勵，不要嘲笑她，可以輕輕地提醒她，幫助她糾正錯(cuò)誤，讓小紅感到溫暖和安慰。

例題4：

小剛在學(xué)校的活動中表現(xiàn)不佳，他感到很失落。這時(shí)，老師應(yīng)該如何安慰和鼓勵他