10《沙灘上的童話》教學設計-2023-2024學年統編版語文二年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《沙灘上的童話》是統編版語文二年級下冊的一篇課文。課文以童話的形式講述了小海龜和小海鷗在沙灘上相遇的故事，引導學生關注自然、感受美好。本課旨在培養學生的閱讀興趣，提高學生的語言表達能力，同時引導學生學會關愛自然，珍惜生命。核心素養目標分析本課旨在培養學生的人文素養和審美情趣，提升學生的語言運用能力和思維能力。通過閱讀《沙灘上的童話》，學生能夠感受童話故事的魅力，增強對自然和生命的敬畏之心，同時培養合作學習的能力，提高語言表達和文字創作的能力。學情分析二年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對童話故事有著濃厚的興趣。他們在閱讀方面已經具備了一定的基礎，能夠閱讀簡單的文字并理解基本的故事情節。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們的詞匯量有限，對復雜句式的理解能力較弱。在表達能力上，二年級學生的語言表達較為直接，缺乏豐富的修辭手法。

在行為習慣方面，二年級學生活潑好動，注意力容易分散，需要教師在課堂上采取多種教學手段吸引他們的注意力。同時，他們的自律性相對較弱，需要教師耐心引導，幫助他們養成良好的學習習慣。

針對本課《沙灘上的童話》，學生可能對故事中的自然元素和動物角色比較感興趣，但可能對故事中蘊含的道德教育意義理解不夠深入。因此，在教學過程中，教師應注重引導學生關注故事細節，理解故事背后的寓意，培養他們的環保意識和關愛生命的情感。

1.對童話故事感興趣，但詞匯量和理解能力有限；

2.語言表達能力以直接表達為主，缺乏豐富性；

3.注意力易分散，需要教師引導養成良好的學習習慣；

4.對故事中的道德教育意義理解不夠深入，需教師引導深化理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合生動的故事情節，講解童話故事的基本結構和人物關系，幫助學生理解故事內容。

2.討論法：組織學生圍繞故事中的道德教育主題進行討論，引導他們表達自己的看法，培養批判性思維。

3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，通過角色體驗加深對故事情節和人物性格的理解。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等多媒體元素，直觀展示故事場景，激發學生的學習興趣。

2.音頻資料：播放故事朗讀錄音，讓學生在聽故事的過程中感受語言的韻律美。

3.互動軟件：使用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習效果。教學過程設計（總用時：45分鐘）

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師出示沙灘和海浪的圖片，引導學生想象自己正在沙灘上，感受海浪的聲音。

2.提出問題：同學們，你們在沙灘上見過什么？你們知道沙灘上的小動物們都在做什么嗎？

3.引導學生思考：今天我們要學習的故事就發生在一個美麗的沙灘上，讓我們一起走進《沙灘上的童話》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀故事，學生跟隨朗讀。

2.講解故事背景：介紹沙灘、海浪、小海龜和小海鷗等角色。

3.分析故事情節：分段講解故事，引導學生理解故事發展脈絡。

4.深入探討：針對故事中的重點情節和人物關系進行深入分析，如小海龜的勇敢、小海鷗的智慧等。

5.互動環節：教師提問，學生回答，引導學生在課堂上積極發言。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習一：復述故事：請學生分組，每組選一個代表復述故事。

2.練習二：角色扮演：請學生分組，每組選兩個代表分別扮演小海龜和小海鷗，進行對話表演。

3.練習三：續寫故事：請學生發揮想象力，續寫故事結局。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為小海龜和小海鷗為什么會成為好朋友？

2.學生回答，教師總結：友誼是建立在相互理解和關心之上的。

3.教師提問：如果你們在沙灘上遇到小海龜和小海鷗，你們會怎么做？

4.學生回答，教師總結：我們要關愛動物，保護大自然。

五、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結：今天我們學習了《沙灘上的童話》，感受到了友誼的溫暖和關愛大自然的重要性。

2.拓展活動：請學生在課后收集有關保護動物的資料，下節課分享給同學們。

教學雙邊互動：

1.教師在講解過程中，注意觀察學生的反應，適時調整教學節奏。

2.鼓勵學生提問，引導學生積極參與課堂討論。

3.在鞏固練習環節，教師巡視課堂，及時給予學生指導和幫助。

4.在課堂提問環節，教師鼓勵學生大膽發言，培養學生的自信心。

重難點凸顯：

1.理解故事情節，把握人物關系。

2.感受童話故事的魅力，培養關愛大自然和動物的情感。

解決問題及核心素養能力拓展：

1.通過角色扮演，提高學生的語言表達能力和表演能力。

2.通過續寫故事，培養學生的想象力和創造力。

3.通過課堂討論，培養學生的批判性思維和合作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《小海龜的冒險》：介紹小海龜的成長過程，以及它們在海洋中的生存挑戰。

-《海洋生物大觀》：介紹海洋中的各種生物，包括海龜、海鷗等，以及它們的生態環境。

-《沙灘生態》：探討沙灘生態系統，包括沙灘上的動植物以及它們之間的關系。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀與海洋生物和沙灘生態系統相關的書籍，如《海底兩萬里》、《海洋的秘密》等。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于海洋生物和環境保護的紀錄片，如《藍色星球》、《海洋傳奇》等，以增強他們的環保意識。

-實地考察：組織學生參觀海洋館或自然保護區，實地觀察海洋生物，增強學生的感性認識。

-親子活動：建議家長與學生一起參與海灘清潔活動，讓學生在親身體驗中學習保護環境的重要性。

-創作活動：鼓勵學生以《沙灘上的童話》為靈感，創作自己的童話故事或繪畫作品，培養他們的創造力和藝術素養。

-科學實驗：進行簡單的海洋生物觀察實驗，如觀察海星、貝殼等，讓學生親自動手，了解海洋生物的基本特征。

-主題班會：在班級內組織主題班會，討論海洋環境保護的重要性，提高學生的社會責任感。

-小組討論：分組討論海洋生物的生存現狀和環境保護措施，培養學生的團隊合作能力和問題解決能力。

-網絡資源：指導學生使用網絡資源，如科普網站、教育平臺等，獲取更多關于海洋生物和環境保護的知識。板書設計①本文重點知識點：

-沙灘上的童話故事

-小海龜和小海鷗的友誼

-環保意識與自然保護

②重點詞句：

①“沙灘上的童話”作為標題，強調故事發生在沙灘上，具有童話色彩。

②“小海龜”和“小海鷗”作為主要角色，展示動物之間的友誼。

③“環保意識”和“自然保護”作為故事的教育意義，引導學生關注環境問題。

③板書布局：

-標題：沙灘上的童話

-人物：小海龜、小海鷗

-情節：相遇、結伴、冒險、重逢

-教育意義：友誼、環保、自然保護

-關鍵詞：沙灘、海洋、生物、環境課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《海洋生物的奇妙世界》：介紹海洋生物的種類、生活習性以及它們在生態系統中的作用。

-視頻資源：《海洋生物的生存智慧》：展示海洋生物如何適應海洋環境，以及它們獨特的生存策略。

-故事續寫：《小海龜的新冒險》：鼓勵學生發揮想象力，續寫小海龜在海洋中的新故事。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《海洋生物的奇妙世界》可以讓學生更深入地了解海洋生物的多樣性，增強他們的科學素養。教師可以指導學生記錄下自己感興趣的海洋生物，并討論它們在生態系統中的重要性。

-觀看視頻資源：《海洋生物的生存智慧》通過視覺和聽覺的結合，讓學生直觀地感受到海洋生物的生存環境，激發他們對自然科學的興趣。教師可以組織學生討論視頻中的內容，引導他們思考生物適應環境的方法。

-故事續寫：《小海龜的新冒險》不僅是對課文內容的拓展，也是對學生想象力和創造力的挑戰。教師可以鼓勵學生結合課文中的情節和角色，創作出屬于自己的故事，并通過口頭或書面形式分享。

-生態環保實踐：組織學生參與海灘清潔活動，讓學生親身體驗環保的重要性，并鼓勵他們在日常生活中采取環保行動，如節約用水、減少塑料使用等。

-家庭作業：布置學生觀察家中或社區中的自然現象，如植物的生長、天氣的變化等，并記錄下來，下周課堂上分享觀察結果。

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