【高考真題】2023年高考?xì)v史真題試卷（全國乙卷）一、選擇題1．孟子說：“五畝之宅，樹之以桑，五十（歲）者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)，七十（歲）者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無饑矣。”這一觀點(diǎn)所依托的時(shí)代背景是（）A．休養(yǎng)生息政策的實(shí)施 B．井田制度的繁榮C．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展 D．商業(yè)活動(dòng)的衰退2．唐代中后期文人間流行詩歌唱和之風(fēng)，“江南”成為唱和的重要主題。杭州、蘇州、湖州、宣州（今安徽宣城）等地名常在唱和詩歌中出現(xiàn)。這種風(fēng)尚（）A．得益于穩(wěn)定的地方秩序 B．緣于坊市制度的崩潰C．助推山水田園詩的興起 D．導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)重心的南移3．南宋時(shí)書籍流行，文人刻書蔚然成風(fēng)，如陸游、范成大、楊萬里、朱熹等人在各地任官期間，都曾刊行自己或先人、名宦、師友、鄉(xiāng)賢的著述，地方官學(xué)、民間書院等亦以刻書為己任。這有助于（）A．士族階層的出現(xiàn) B．儒學(xué)正統(tǒng)地位的確立C．科舉制度的興起 D．社會(huì)文化水平的提升4．明初，朱元璋要求百姓鄰里之間必須互相知曉丁數(shù)、職業(yè)，即“某民丁幾，受農(nóng)業(yè)者幾，受士業(yè)者幾，受工業(yè)者幾，受商業(yè)者幾”。這一措施意在（）A．強(qiáng)調(diào)農(nóng)商皆本 B．加強(qiáng)對(duì)民間的控制C．禁止人口流動(dòng) D．促進(jìn)經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展5．19世紀(jì)70年代之前，倫敦市場上中國茶葉價(jià)格的日常波動(dòng)很難影響到中國國內(nèi)的茶葉出口價(jià)格。隨著中英間電訊聯(lián)系的建立，中國茶葉的出口價(jià)格隨著倫敦市場的標(biāo)價(jià)而變動(dòng)，銷售數(shù)量也隨著世界經(jīng)濟(jì)的變動(dòng)而波動(dòng)，這（）A．導(dǎo)致中國茶葉出口衰落B．改變了中國對(duì)外貿(mào)易的入超狀況C．促成了世界經(jīng)濟(jì)一體化D．削弱了中國茶葉的國際市場地位6．1920年5月，陳獨(dú)秀發(fā)表演說：“中國古人說‘勞心者治人，勞力者治于人’。現(xiàn)在我們要將這句話倒轉(zhuǎn)過來說，‘勞力者治人，勞心者治于人’。”9月，他發(fā)文主張“用革命的手段建設(shè)勞動(dòng)階級(jí)（即生產(chǎn)階級(jí)）的國家”。這反映出（）A．工人待遇得到極大改善 B．民主與科學(xué)深入人心C．無產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái) D．工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展7．圖1、圖2分別為1955~1956年拍攝的動(dòng)畫片《神筆》《驕傲的將軍》的劇照，兩部影片融入了中國傳統(tǒng)戲曲、詩畫等元素，在世界影壇上獨(dú)樹一幟。這體現(xiàn)出新中國藝術(shù)創(chuàng)作（）A．探索民族化道路的取向 B．以進(jìn)入世界市場為主要目標(biāo)C．?dāng)[脫外來藝術(shù)形式影響 D．服務(wù)于對(duì)外開放的基本國策8．1981年，北京京劇團(tuán)實(shí)行改革，職工工資只發(fā)70%，國家不再負(fù)擔(dān)大部分福利；劇團(tuán)演出費(fèi)用自行解決，演出盈余留存公積金30%，上交劇院10%，其余根據(jù)“按勞分配”原則分紅。經(jīng)過試驗(yàn)，職工收入明顯增加。上述改革反映出（）A．非公有資本成為文化建設(shè)投資主體B．國有文化事業(yè)單位整體改制為企業(yè)C．新的分配方式有利于激發(fā)職工積極性D．社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)確立9．公元前6世紀(jì)中后期，庇西特拉圖先后三次攫取雅典城邦的統(tǒng)治權(quán)。他依照法律處理公共事務(wù)，關(guān)懷農(nóng)民，支持平民反對(duì)貴族，時(shí)人稱其統(tǒng)治時(shí)期為“盛世”。該“盛世”的出現(xiàn)，得益于（）A．梭倫改革的制度基礎(chǔ) B．雅典民主政治的確立C．五百人議事會(huì)的產(chǎn)生 D．貴族特權(quán)被徹底鏟除10．1661年，英國民兵法案宣布：民兵、海陸軍隊(duì)以及所有軍事要塞和駐地的唯一最高的統(tǒng)轄權(quán)、指揮權(quán)和部署權(quán)，歷來屬于國王陛下，這是不容置疑的。議會(huì)兩院或其中任何一院都不能也不應(yīng)要求這種權(quán)力。這說明當(dāng)時(shí)英國（）A．國王處于“統(tǒng)而不治”地位 B．國王力圖鞏固統(tǒng)治權(quán)力C．強(qiáng)化王權(quán)以對(duì)抗“無敵艦隊(duì)” D．君主立憲政體已經(jīng)確立11．20世紀(jì)30年代，美國出現(xiàn)了各種各樣的法西斯組織。他們采用恐怖手段破壞工人集會(huì)，殺害共產(chǎn)黨員、工會(huì)活動(dòng)分子、黑人和猶太人。到1938年底，美國類似的組織至少有800多個(gè)。這一現(xiàn)象反映出當(dāng)時(shí)美國（）A．經(jīng)濟(jì)困境沖擊社會(huì)秩序 B．開始推行自由放任主義C．國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)成效甚微 D．?dāng)U軍備戰(zhàn)引發(fā)統(tǒng)治危機(jī)12．1960~1970年，發(fā)展中國家對(duì)發(fā)達(dá)資本主義國家的出口額從197.8億美元增加到397.5億美元，從發(fā)達(dá)資本主義國家的進(jìn)口額也從218億美元增加到413.6億美元。在國際貿(mào)易中，發(fā)展中國家出口額比重從21.4%下降至17.6%。據(jù)此可知，該時(shí)期（）A．世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變 B．規(guī)范化的世界貿(mào)易體系建立C．南北國家之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系削弱 D．發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)地位下降二、材料分析題13．閱讀材料，完成下列要求材料一依據(jù)波茨坦盟國要求日本無條件投降的宣言，迅速解除敵偽軍的武裝，收復(fù)一切敵占城鎮(zhèn)交通要道，把淪陷區(qū)一萬萬六千萬同胞趕快解救出來……一定要堅(jiān)決掃除前進(jìn)途中的一切障礙，逼迫敵偽軍向我投降，徹底消滅拒絕投降的敵偽軍，收繳敵偽軍的武裝，占領(lǐng)城鎮(zhèn)和交通要道，摧毀敵偽組織和反動(dòng)勢力，維持革命秩序，建立人民政權(quán)！——《〈解放日?qǐng)?bào)〉社論》（1945年8月13日）材料二1945年8月10日，蔣介石電令各戰(zhàn)區(qū)：對(duì)敵可能之抵抗的阻撓，應(yīng)有應(yīng)戰(zhàn)準(zhǔn)備；并應(yīng)警告轄區(qū)以內(nèi)敵軍，不得向我已指定之軍事長官以外任何人投降繳械；對(duì)封鎖地偽軍應(yīng)策動(dòng)反正，并迅即確保聯(lián)絡(luò)掌握，令其先期包圍集中之?dāng)常绕诳刂茢耻姵冯x后之要點(diǎn)要線，以待國軍到達(dá)。——摘編自李新總編《中華民國史》材料三日本戰(zhàn)敗之際，杜魯門認(rèn)為，“蔣介石的權(quán)力只及于西南一隅……長江以北則連任何一種中央政府的影子也沒有”。8月10日，美國政府下達(dá)指令：利用日本軍隊(duì)作守備隊(duì)，阻止共產(chǎn)黨前進(jìn)，以待美國幫助國民黨把軍隊(duì)運(yùn)送到華南并把美國海軍調(diào)到中國海港，15日，杜魯門的《一號(hào)通令》要求日本天皇命令中國戰(zhàn)區(qū)的日本海陸空將領(lǐng)（除滿洲外）都向蔣介石投降。根據(jù)這一方針，美國大力幫助蔣介石運(yùn)兵到華北、華東，美國軍隊(duì)在天津、青島等地登陸，10月下旬起開始助蔣向東北運(yùn)兵。——摘編自方連慶等主編《戰(zhàn)后國際關(guān)系史》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國共產(chǎn)黨、國民黨政府在接受日本投降問題上的主張。（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括美國在日本對(duì)華投降問題上采取的措施。（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)中國共產(chǎn)黨、國民黨政府、美國在日本對(duì)華投降問題上的做法。14．閱讀材料，完成下列要求。20世紀(jì)初，梁啟超發(fā)表《新民說》，認(rèn)為要使我國立于世界民族之林，賴“民德”的培育。民德分為私德與公德，“人人獨(dú)善其身者謂之私德，人人相善其群者謂之公德”。他將春秋以來的“民德”按優(yōu)劣分為第一至第六共6個(gè)等級(jí)，認(rèn)為東漢儒學(xué)最盛，士人崇尚氣節(jié)，民德最優(yōu)。其所作《中國歷代民德升降表》如下：——摘編自梁啟超《飲冰室合集》選取中國古代史整體、部分或某個(gè)朝代，對(duì)材料中的觀點(diǎn)提出自己的看法，并加以闡述。（要求：看法具體明確，史論結(jié)合，論據(jù)充分，表達(dá)清晰。）15．[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料一候選郎中陳時(shí)政奏請(qǐng)：“日本伊藤（博文）罷相來游中土……查伊藤既為日本維新之臣，必能識(shí)新政之綱領(lǐng)，知變法之本原……如才堪任使，即可留之京師，著其參預(yù)新政，自于時(shí)局更多裨益也。”翰林院編修黃曾源奏陳：“建議之臣言聯(lián)英、日以拒俄者，十之八九，而言和俄以疑英、日者，蓋百不得一矣……是伊藤之益于新政者，不可知；而其為害于邦交者，已有不可勝言者矣”“為今之計(jì)，莫若就此和俄，以疑英、日之局而修補(bǔ)之”。——據(jù)《戊戌變法檔案史料》材料二百日維新期間，光緒帝向嚴(yán)復(fù)詢問變法對(duì)策。嚴(yán)對(duì)曰：“請(qǐng)皇上于未變法之先，可先到外洋一行，以聯(lián)各國之歡，并到中國各處，縱人民觀看，以結(jié)百姓之心。”——據(jù)《中國近代史資料叢刊·戊戌變法》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別概括陳時(shí)政、黃曾源、嚴(yán)復(fù)的主張。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)三人的主張進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。16．[歷史—選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平]材料1910年，法國元帥福煦曾說：“飛機(jī)只是玩具，沒有什么軍事價(jià)值。”第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)之初，飛機(jī)分配到的任務(wù)僅有目視偵察一項(xiàng)，之后開始嘗試空中照相。由于戰(zhàn)爭需要，飛機(jī)逐步應(yīng)用于空戰(zhàn)，駕駛員用槍支互擊，用手投擲炸彈。1915年，德國出現(xiàn)配置機(jī)槍的戰(zhàn)斗機(jī)，交戰(zhàn)國開始爭奪制空權(quán)。1916年，德國運(yùn)用“空中馬戲團(tuán)”的方式組成特殊的作戰(zhàn)中隊(duì)，并于1917年最先制成全金屬軍用飛機(jī)，使空軍的發(fā)展有了質(zhì)的飛躍。1918年，協(xié)約國和美國發(fā)起總反攻時(shí)，擁有飛機(jī)8000多架，而德國有3300余架，協(xié)約國牢牢掌握了制空權(quán)。——摘編自（英）李德·哈特《第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)史》等（1）根據(jù)材料，概括飛機(jī)在第一次世界大戰(zhàn)中使用情況的變化。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析飛機(jī)應(yīng)用于第一次世界大戰(zhàn)所產(chǎn)生的影響。17．[歷史—選修4：中外歷史人物評(píng)說]材料孔尚任（1648~1718），山東曲阜人，孔子64世孫。康熙二十三年，皇帝南巡過曲阜，孔尚任進(jìn)講儒家經(jīng)典受賞識(shí)，破格授國子監(jiān)博士，后遷戶部主事、員外郎等職。他博覽群書，喜詩文，精通音律，著有《湖海集》等詩文集。他經(jīng)十余年時(shí)間，于康熙三十八年，寫成傳奇劇本《桃花扇》。該劇以明末復(fù)社文人侯方域與李香君悲歡離合的愛情故事為線索，描寫了南明弘光小朝廷的覆亡悲劇，抒發(fā)了作者的興亡之感，達(dá)到了歷史真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)的較好結(jié)合。劇本場面宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言優(yōu)美，主要人物也塑造得非常成功。《桃花扇》在京師上演，使名臣故老皆掩映獨(dú)坐，唏噓而散，為統(tǒng)治者所不滿，孔尚任旋被罷官。——摘編自《中國戲曲史》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括孔尚任《桃花扇》取得成功的條件。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析孔尚任仕途浮沉的原因。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，休養(yǎng)生息政策源于道家無為而治、順其自然的思想主張，不符合題意，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，戰(zhàn)國時(shí)期井田制逐漸走向瓦解，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“五畝之宅，樹之以桑，五十（歲）者可以衣帛矣”“百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無饑矣”及所學(xué)可知，孟子敘述的是戰(zhàn)國時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)信息，結(jié)合所學(xué)可知，戰(zhàn)國時(shí)期鐵犁牛耕技術(shù)得到運(yùn)用，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，促進(jìn)了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成及發(fā)展，故C正確；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，戰(zhàn)國時(shí)期，工商食官不斷崩潰，促進(jìn)了私營工商業(yè)的發(fā)展，排除D；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識(shí)記理解戰(zhàn)國時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步的表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。2．【答案】A【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“唐代中后期文人間流行詩歌唱和之風(fēng)，‘江南’成為唱和的重要主題”可知，唐代中后期“江南”成為詩歌唱和的重要主題，這主要是因?yàn)槟戏降貐^(qū)社會(huì)秩序相對(duì)比較安定，體現(xiàn)了時(shí)代環(huán)境對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響，故A正確；B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，唐朝時(shí)期坊市制度并未崩潰，宋代打破了市坊界限，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，山水田園詩興起于魏晉時(shí)期，不符合題意，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，安史之亂是唐代經(jīng)濟(jì)重心南移的重要因素之一，不符合題意，排除D；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解唐代中后期詩歌風(fēng)格變化的原因，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。3．【答案】D【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，士族階層并非是在南宋時(shí)期才出現(xiàn)，與史實(shí)不符，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，漢武帝時(shí)期，采納了董仲舒“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”的思想主張，從而確立了儒學(xué)的正統(tǒng)地位，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，隋煬帝始設(shè)進(jìn)士科，標(biāo)志著科舉制的正式形成，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“南宋時(shí)書籍流行，文人刻書蔚然成風(fēng)……地方官學(xué)、民間書院等亦以刻書為己任”可知，書籍是文化傳承和傳播的重要載體之一，南宋時(shí)期書籍、刻書的流行有助于提升社會(huì)文化水平，故D正確；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解南宋時(shí)期書籍流行的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。4．【答案】B【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，明代仍然實(shí)行重農(nóng)抑商政策，材料無法得出農(nóng)商皆本的結(jié)論，與史實(shí)不符，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“明初，朱元璋要求百姓鄰里之間必須互相知曉丁數(shù)、職業(yè)”可知，百姓對(duì)鄰里的情況相互知曉，有利于基層民眾的自我管理與相互監(jiān)督，從而有助于統(tǒng)治者加強(qiáng)對(duì)民間的控制，故B正確；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料并未強(qiáng)調(diào)禁止人口流動(dòng)，表述不準(zhǔn)確，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，鄰里之間“知曉丁數(shù)、職業(yè)”是為了加強(qiáng)對(duì)民間的控制，與經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展沒有直接關(guān)系，且鄰里之間的相互了解不能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)“均衡”發(fā)展，排除D；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解明代加強(qiáng)基層管理的相關(guān)措施，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。5．【答案】D【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料強(qiáng)調(diào)的是中國茶葉出口的價(jià)格和銷售數(shù)量受到國際市場的影響，無法直接得出中國茶葉出口衰落的結(jié)論，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料反映了中國茶葉出口的銷量“隨著世界經(jīng)濟(jì)的變動(dòng)而波動(dòng)”，但沒有涉及其他出口商品的數(shù)量，也沒有涉及中國進(jìn)口商品的總數(shù)量，不能反映中國對(duì)外貿(mào)易入超狀況是否改變，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，此時(shí)正處于第二次工業(yè)革命時(shí)期，資本主義世界市場還未最終形成，其次通過中國茶葉在國際市場的銷售情況無法得出世界經(jīng)濟(jì)一體化的形成，表述不準(zhǔn)確，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，19世紀(jì)70年代之前，中國出口的茶葉價(jià)格高低影響倫敦市場茶葉價(jià)格高低。19世紀(jì)70年代后，隨著電訊聯(lián)系的建立，中國茶葉的價(jià)格和銷量深受國際市場的影響，特別是印度和日本茶葉進(jìn)入世界市場，使中國茶葉面對(duì)的競爭對(duì)手增多，中國的茶葉價(jià)格逐漸失去了市場優(yōu)勢，這在客觀上削弱了中國茶葉的國際市場地位，故D正確；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解近代中國茶葉貿(mào)易在世界市場中的變化，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。6．【答案】C【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料中沒有明確敘述工人的待遇問題，表述不準(zhǔn)確，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，新文化運(yùn)動(dòng)前期宣傳“民主與科學(xué)”，不符合題意，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“他發(fā)文主張用革命的手段建設(shè)勞動(dòng)階級(jí)（即生產(chǎn)階級(jí)）的國家”可知，1919年五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，工人階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)，這使得先進(jìn)的知識(shí)分子認(rèn)識(shí)到了工人階級(jí)力量的強(qiáng)大，從而明確提出了工人階級(jí)通過革命手段建立無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的思想主張，故C正確；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，北伐戰(zhàn)爭時(shí)期（1926年至1928年），工農(nóng)運(yùn)動(dòng)得到蓬勃發(fā)展，排除D；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解五四運(yùn)動(dòng)的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。7．【答案】A【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“1955~1956年拍攝的動(dòng)畫片《神筆》《驕傲的將軍》的劇照，兩部影片融入了中國傳統(tǒng)戲曲、詩畫等元素”可知，兩部影片采用了中國傳統(tǒng)戲曲的許多元素，它們是中國動(dòng)畫民族化探索的先驅(qū)作品，體現(xiàn)了新中國初期的藝術(shù)創(chuàng)作具有濃厚的民族化色彩，故A正確；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料體現(xiàn)不出新中國初期的藝術(shù)創(chuàng)作以進(jìn)入世界市場為主要目標(biāo)，不符合題意，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料體現(xiàn)不出外來藝術(shù)形式與新中國藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1978年12月中共十一屆三中全會(huì)在北京召開，大會(huì)作出了實(shí)行改革開放的偉大決策，與題干時(shí)間不符，排除D；

故答案為：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解新中國初期藝術(shù)創(chuàng)作的時(shí)代特征，有助于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷素養(yǎng)。8．【答案】C【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“其余根據(jù)‘按勞分配’原則分紅。經(jīng)過試驗(yàn)，職工收入明顯增加。”可知，北京京劇團(tuán)實(shí)行工資福利制度改革，規(guī)定演出盈余的60%實(shí)行“按勞分配”原則進(jìn)行分紅，這使得職工收入明顯增加，說明新的分配方式有利于激發(fā)職工的工作積極性，故C正確；

A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料未涉及非公有資本在文化建設(shè)領(lǐng)域的投資地位，不符合題意，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料僅僅涉及職工工資、福利以及經(jīng)費(fèi)改革的信息，無法得出國有文化事業(yè)單位整體改制為企業(yè)的結(jié)論，與史實(shí)不符，排除B；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1992年中共十四大明確提出了建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)，與題干時(shí)間不符，排除D；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解20世紀(jì)80年代分配制度改革的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。9．【答案】A【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“公元前6世紀(jì)中后期，……他依照法律處理公共事務(wù)，關(guān)懷農(nóng)民，支持平民反對(duì)貴族”可知，公元前594年，梭倫擔(dān)任雅典“執(zhí)政兼仲裁”一職后進(jìn)行一系列經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)改革，為雅典民主政治奠定基礎(chǔ)。此后庇西特拉圖主政時(shí)期基本上延續(xù)了梭倫改革的內(nèi)容，故A正確；B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，公元前6世紀(jì)末，克里斯提尼繼續(xù)進(jìn)行民主改革，標(biāo)志著雅典民主政治正式確立起來，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，克里斯提尼執(zhí)政時(shí)期，確立了五百人議事會(huì)，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，雅典民主政治的實(shí)質(zhì)是維護(hù)奴隸主貴族階級(jí)的利益，改革只是一定程度上打擊了貴族的特權(quán)地位，排除D；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識(shí)記理解梭倫改革的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。10．【答案】B【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1689年英國議會(huì)頒布了《權(quán)利法案》，確立了“議會(huì)權(quán)力至上，國王統(tǒng)而不治”的原則，與題干時(shí)間不符，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“1661年，英國民兵法案宣布：民兵、海陸軍隊(duì)以及所有軍事要塞和駐地的唯一最高的統(tǒng)轄權(quán)、指揮權(quán)和部署權(quán)，歷來屬于國王陛下，這是不容置疑的。”可知，1661年英國國王通過法案宣布其擁有軍隊(duì)的最高統(tǒng)轄權(quán)、指揮權(quán)和部署權(quán)，并且對(duì)議會(huì)的權(quán)力作了規(guī)定，說明英王旨在鞏固統(tǒng)治權(quán)力，故B正確；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1588年，英國打敗了西班牙的“無敵艦隊(duì)”，取代了西班牙的海上霸主地位，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1689年英國議會(huì)頒布了《權(quán)利法案》，奠定了英國君主立憲制的法律基礎(chǔ)，排除D；

故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解近代英國民主政治的發(fā)展歷程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。11．【答案】A【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“20世紀(jì)30年代，美國出現(xiàn)了各種各樣的法西斯組織。他們采用恐怖手段破壞工人集會(huì)，殺害共產(chǎn)黨員、工會(huì)活動(dòng)分子、黑人和猶太人。”可知，1929年至1933年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)加劇了資本主義國家的社會(huì)矛盾，使得社會(huì)局勢動(dòng)蕩不安，沖擊著資本主義的自由形式，從而為法西斯主義運(yùn)動(dòng)的迅速興起提供了條件，這說明經(jīng)濟(jì)困境影響著社會(huì)秩序的穩(wěn)定，故A正確；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，自由主義是第一次工業(yè)革命時(shí)期盛行的經(jīng)濟(jì)思想，其內(nèi)容包括自由競爭、自由貿(mào)易和自由發(fā)展。1933年羅斯福上臺(tái)后，采取了國家對(duì)經(jīng)濟(jì)干預(yù)的措施，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料未涉及國家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)措施，羅斯福新政使美國逐漸擺脫了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的困境，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料未涉及擴(kuò)軍備戰(zhàn)與統(tǒng)治危機(jī)的關(guān)系，與史實(shí)不符，排除D；故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。12．【答案】D【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變”表述有誤，此時(shí)的世界經(jīng)濟(jì)格局仍然是發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1995年世界貿(mào)易組織成立，為解決全球貿(mào)易爭端創(chuàng)造了新的機(jī)制和程序，這為建立規(guī)范化的世界貿(mào)易體系提供了重要基礎(chǔ)，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，1960~1970年，發(fā)展中國家對(duì)發(fā)達(dá)資本主義國家的出口額在增加，從發(fā)達(dá)資本主義國家的進(jìn)口額也在增加，說明南北國家之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系不斷增強(qiáng)，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“在國際貿(mào)易中，發(fā)展中國家出口額比重從21.4%下降至17.6%。”可知，發(fā)展中國家對(duì)發(fā)達(dá)資本主義國家的出口額和進(jìn)口額都在增加，但發(fā)展中國家的出口額比重卻在下降。由此可知，發(fā)展中國家在與發(fā)達(dá)國家的競爭過程中處于劣勢地位，故D正確；

故答案為：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解經(jīng)濟(jì)全球化過程中發(fā)展中國家面臨的挑戰(zhàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。13．【答案】（1）[參考答案]主張：中國共產(chǎn)黨：依據(jù)國際會(huì)議要求迅速解除敵偽軍的武裝，收復(fù)敵占區(qū)；掃除一切障礙，徹底消滅拒絕投降的敵偽軍；摧毀敵偽組織和反動(dòng)勢力，維持革命秩序，建立人民政權(quán)。國民黨：準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)敵軍反抗；敵軍必須蔣介石指定軍官投降；對(duì)封鎖地偽軍策動(dòng)反正。（2）[參考答案]措施：利用日本軍隊(duì)作守備隊(duì)，阻止共產(chǎn)黨前進(jìn)；要求中國戰(zhàn)區(qū)日軍向蔣介石投降；美國利用此次時(shí)機(jī)直接干涉中國內(nèi)政，助蔣反共；保留日本實(shí)力，使其成為反共前線。（3）[參考答案]評(píng)價(jià)：中共：中共是堅(jiān)決要求徹底消滅敵偽軍及其勢力，維持革命秩序，建立人民政權(quán)，代表了最廣大人民最迫切的愿望，是符合人民利益，民族利益，國家利益的。國民黨：國民黨提出準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)敵軍反抗，符合中華民族的利益；但其要求敵軍必須其指定軍官投降；對(duì)封鎖地偽軍策動(dòng)反正，都體現(xiàn)出以蔣介石為代表的國民黨在維護(hù)國民政府的利益，而不是人民大眾和中華民族的利益。美國：美國在日本對(duì)華投降問題上利用日軍，支持蔣介石進(jìn)行積極反共，是公然違反國際法，粗暴干涉他國內(nèi)政的做法，這是以美國利益優(yōu)先的霸權(quán)主義的表現(xiàn)，這不利于戰(zhàn)后世界和平與穩(wěn)定，也不符合全人類的利益。【解析】【分析】（1）設(shè)問是概括中國共產(chǎn)黨、國民黨政府在接受日本投降問題上的主張。

中共的主張：根據(jù)材料“依據(jù)波茨坦盟國要求日本無條件投降的宣言，迅速解除敵偽軍的武裝，收復(fù)一切敵占城鎮(zhèn)交通要道，把淪陷區(qū)一萬萬六千萬同胞趕快解救出來”及所學(xué)可知，依據(jù)國際會(huì)議要求迅速解除敵偽軍的武裝，收復(fù)敵占區(qū)；

根據(jù)材料“一定要堅(jiān)決掃除前進(jìn)途中的一切障礙，逼迫敵偽軍向我投降，徹底消滅拒絕投降的敵偽軍，收繳敵偽軍的武裝”可知，掃除一切障礙，徹底消滅拒絕投降的敵偽軍；

根據(jù)材料“摧毀敵偽組織和反動(dòng)勢力，維持革命秩序，建立人民政權(quán)”可知，掃除一切障礙，徹底消滅拒絕投降的敵偽軍；摧毀敵偽組織和反動(dòng)勢力，維持革命秩序，建立人民政權(quán)。

國民黨主張：根據(jù)材料“蔣介石電令各戰(zhàn)區(qū)：對(duì)敵可能之抵抗的阻撓，應(yīng)有應(yīng)戰(zhàn)準(zhǔn)備”可知，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)敵軍反抗；

根據(jù)材料“并應(yīng)警告轄區(qū)以內(nèi)敵軍，不得向我已指定之軍事長官以外任何人投降繳械”可知，敵軍必須蔣介石指定軍官投降；

根據(jù)材料“對(duì)封鎖地偽軍應(yīng)策動(dòng)反正，并迅即確保聯(lián)絡(luò)掌握”可知，對(duì)封鎖地偽軍策動(dòng)反正。

（2）設(shè)問是概括美國在日本對(duì)華投降問題上采取的措施。

措施：根據(jù)材料“8月10日，美國政府下達(dá)指令：利用日本軍隊(duì)作守備隊(duì)，阻止共產(chǎn)黨前進(jìn)，以待美國幫助國民黨把軍隊(duì)運(yùn)送到華南并把美國海軍調(diào)到中國海港”可知，利用日本軍隊(duì)作守備隊(duì)，阻止共產(chǎn)黨前進(jìn)；

根據(jù)材料“要求日本天皇命令中國戰(zhàn)區(qū)的日本海陸空將領(lǐng)(除滿洲外)都向蔣介石投降”可知，要求中國戰(zhàn)區(qū)日軍向蔣介石投降；

根據(jù)材料“根據(jù)這一方針，美國大力幫助蔣介石運(yùn)兵到華北、華東，美國軍隊(duì)在天津、青島等地登陸，10月下旬起開始助蔣向東北運(yùn)兵”可知，美國利用此次時(shí)機(jī)直接干涉中國內(nèi)政，助蔣反共；

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，美國保留日本實(shí)力，使其成為反共前線。

（3）設(shè)問是評(píng)價(jià)中國共產(chǎn)黨、國民黨政府、美國在日本對(duì)華投降問題上的做法。

評(píng)價(jià)：根據(jù)材料“迅速解除敵偽軍的武裝，收復(fù)一切敵占城鎮(zhèn)交通要道，把淪陷區(qū)一萬萬六千萬同胞趕快解救出來……一定要堅(jiān)決掃除前進(jìn)途中的一切障礙，逼迫敵偽軍向我投降，徹底消滅拒絕投降的敵偽軍，收繳敵偽軍的武裝，占領(lǐng)城鎮(zhèn)和交通要道，摧毀敵偽組織和反動(dòng)勢力，維持革命秩序，建立人民政權(quán)”及所學(xué)可知，中共是堅(jiān)決要求徹底消滅敵偽軍及其勢力，維持革命秩序，建立人民政權(quán)，代表了最廣大人民最迫切的愿望，是符合人民利益，民族利益，國家利益的。

根據(jù)材料“對(duì)敵可能之抵抗的阻撓，應(yīng)有應(yīng)戰(zhàn)準(zhǔn)備；并應(yīng)警告轄區(qū)以內(nèi)敵軍，不得向我已指定之軍事長官以外任何人投降繳械；對(duì)封鎖地偽軍應(yīng)策動(dòng)反正，并迅即確保聯(lián)絡(luò)掌握，令其先期包圍集中之?dāng)常绕诳刂茢耻姵冯x后之要點(diǎn)要線，以待國軍到達(dá)。”及所學(xué)可知，國民黨提出準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)敵軍反抗，符合中華民族的利益；但其要求敵軍必須其指定軍官投降；對(duì)封鎖地偽軍策動(dòng)反正，都體現(xiàn)出以蔣介石為代表的國民黨在維護(hù)國民政府的利益，而不是人民大眾和中華民族的利益。根據(jù)材料“利用日本軍隊(duì)作守備隊(duì)，阻止共產(chǎn)黨前進(jìn)，以待美國幫助國民黨把軍隊(duì)運(yùn)送到華南并把美國海軍調(diào)到中國海港，……美國大力幫助蔣介石運(yùn)兵到華北、華東，美國軍隊(duì)在天津、青島等地登陸，10月下旬起開始助蔣向東北運(yùn)兵。”及所學(xué)可知，美國在日本對(duì)華投降問題上利用日軍，支持蔣介石進(jìn)行積極反共，是公然違反國際法，粗暴干涉他國內(nèi)政的做法，這是以美國利益優(yōu)先的霸權(quán)主義的表現(xiàn)，這不利于戰(zhàn)后世界和平與穩(wěn)定，也不符合全人類的利益。

故答案為：（1）主張：中國共產(chǎn)黨：依據(jù)國際會(huì)議要求迅速解除敵偽軍的武裝，收復(fù)敵占區(qū)；掃除一切障礙，徹底消滅拒絕投降的敵偽軍；摧毀敵偽組織和反動(dòng)勢力，維持革命秩序，建立人民政權(quán)。國民黨：準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)敵軍反抗；敵軍必須蔣介石指定軍官投降；對(duì)封鎖地偽軍策動(dòng)反正。

（2）措施：利用日本軍隊(duì)作守備隊(duì)，阻止共產(chǎn)黨前進(jìn)；要求中國戰(zhàn)區(qū)日軍向蔣介石投降；美國利用此次時(shí)機(jī)直接干涉中國內(nèi)政，助蔣反共；保留日本實(shí)力，使其成為反共前線。

（3）評(píng)價(jià)：中共：中共是堅(jiān)決要求徹底消滅敵偽軍及其勢力，維持革命秩序，建立人民政權(quán)，代表了最廣大人民最迫切的愿望，是符合人民利益，民族利益，國家利益的。國民黨：國民黨提出準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)敵軍反抗，符合中華民族的利益；但其要求敵軍必須其指定軍官投降；對(duì)封鎖地偽軍策動(dòng)反正，都體現(xiàn)出以蔣介石為代表的國民黨在維護(hù)國民政府的利益，而不是人民大眾和中華民族的利益。美國：美國在日本對(duì)華投降問題上利用日軍，支持蔣介石進(jìn)行積極反共，是公然違反國際法，粗暴干涉他國內(nèi)政的做法，這是以美國利益優(yōu)先的霸權(quán)主義的表現(xiàn)，這不利于戰(zhàn)后世界和平與穩(wěn)定，也不符合全人類的利益。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨、國民黨政府在接受日本投降問題上的主張，識(shí)記美國在日本對(duì)華投降問題上采取的措施，理解中國共產(chǎn)黨、國民黨政府、美國在日本對(duì)華投降問題上的做法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證和歷史解釋素養(yǎng)。14．【答案】[參考示例一]論題：東漢時(shí)期合理的治國政策以及儒、佛思想傳播提升了民德水平。論述：在東漢時(shí)期，東漢光武帝結(jié)束戰(zhàn)亂，建立的中央集權(quán)的專制體制，國家統(tǒng)一、穩(wěn)定。在東漢前期歷代統(tǒng)治者例如：漢光武帝、漢明帝、漢章帝采用休養(yǎng)生息的政策，在政治上推崇以禮治國，推行德政；對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，東漢前期采用減輕農(nóng)民賦稅，從而達(dá)到鼓勵(lì)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目的。在思想文化方面，統(tǒng)治者注重獎(jiǎng)勵(lì)孝悌、名節(jié)，在一定程度上提升了民德的水平。另外統(tǒng)治者也主張儒術(shù)治國，因此使得儒家思想文化再一次得到了更大的宣傳。除了儒家之外，東漢明帝還從西域引進(jìn)了佛教，使得整個(gè)社會(huì)秩序民風(fēng)淳樸，天下太平。但到了東漢末年至三國，隨著統(tǒng)治力度的下降，民德大幅度下降。由此可見，合理的治國政策以及穩(wěn)定、清明的社會(huì)環(huán)境有助于民德的提升和營造社會(huì)和諧的氛圍。[參考示例二]論題：晚清時(shí)期隨著外國的侵略、政局動(dòng)蕩導(dǎo)致民德降至冰點(diǎn)。論述：在晚清時(shí)期，隨著鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)、外國資本主義的入侵，中國逐漸淪為半殖民地、半封建國家，中國被迫進(jìn)行了割地、賠款，而晚清政府在時(shí)代大變局中無能為力，使晚清政府的公信力極度下降，太平天國運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)接連爆發(fā)，反抗不斷。而晚清政府一貫執(zhí)行專制統(tǒng)治，使人民對(duì)晚清政府極度失望。面對(duì)侵略，中國需要大量的賠款，加大了中國人民的負(fù)擔(dān)，民力衰竭、暗無天日，在這樣的社會(huì)背景下，晚清的民德降至了冰點(diǎn)。由此可見，晚清時(shí)期動(dòng)蕩的社會(huì)環(huán)境使中國陷入的被動(dòng)、民力憔悴的局面，所以晚清時(shí)期的民德力度大大降低。[參考示例三]論題：東漢儒學(xué)的發(fā)展提升了社會(huì)公德。論述：東漢光武帝結(jié)束西漢末年社會(huì)動(dòng)蕩的局面，建立新的統(tǒng)治秩序。光武帝本人崇尚儒學(xué)，出身儒學(xué)世家，獎(jiǎng)勵(lì)修習(xí)儒學(xué)的知識(shí)分子，在社會(huì)上形成了知識(shí)分子針砭時(shí)弊、激濁揚(yáng)清的士人精神。東漢時(shí)期推行察舉制，以孝廉品行作為選官的標(biāo)準(zhǔn)，客觀上推動(dòng)了儒學(xué)在民間社會(huì)的進(jìn)一步傳播。東漢中后期，宦官專權(quán)加劇，朝局更加黑暗，以范滂、陳蕃為首的的士人不畏強(qiáng)暴、清廉正直，對(duì)宦官亂政的現(xiàn)象不滿，與宦官發(fā)生激烈的黨爭，最終因宦官以“黨人”罪名禁錮士人終身而引發(fā)“黨錮之禍”。黨錮之禍導(dǎo)致反宦官的士大夫集團(tuán)受到了嚴(yán)重的打擊，黨人被殘酷鎮(zhèn)壓，為黃巾之亂和漢朝的最終滅亡埋下伏筆。綜上所述，東漢時(shí)期，統(tǒng)治者推崇儒學(xué)，形成了注重氣節(jié)，崇尚廉恥的社會(huì)風(fēng)氣，客觀上有利于提升社會(huì)成員的公德。[參考示例四]論題：國家政局影響到社會(huì)公德的發(fā)展。論述：宋代結(jié)束五代十國的藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，重新實(shí)現(xiàn)了政局的穩(wěn)定，但時(shí)常遭受女真、蒙古、黨項(xiàng)等游牧民族的襲擾，多次被迫與遼、西夏等簽訂屈辱的城下之盟，以割地、賠錢換取短暫的和平相處。北宋文人士大夫面對(duì)外有強(qiáng)敵入侵，內(nèi)有佛教挑戰(zhàn)儒學(xué)的艱難局面，提出復(fù)興儒學(xué)的口號(hào)，逐漸形成了以二程為代表的宋學(xué)，注重個(gè)人修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)文人士大夫必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。南宋時(shí)期，朱熹成為理學(xué)的集大成者，他通過編著“家禮”“家訓(xùn)”的方式，將理學(xué)滲透到民間，極大地提升了社會(huì)成員的道德水平。明朝中后期，以宣揚(yáng)個(gè)性自由，隱含平等叛逆色彩的陸王心學(xué)逐漸興起，面對(duì)明亡清興、漢族政權(quán)被推翻的事實(shí)，以顧炎武為代表的儒家知識(shí)分子提倡經(jīng)世致用的思想，關(guān)注國計(jì)民生，繼承了自東漢以來的尚名節(jié)，關(guān)心國家大事的優(yōu)良傳統(tǒng)。綜上所述，兩宋和明末清初兩個(gè)時(shí)期，面對(duì)外族入侵的嚴(yán)峻形勢，文人士大夫們發(fā)揚(yáng)儒家以天下為己任的傳統(tǒng)，在社會(huì)上形成了崇尚名節(jié)，關(guān)心國家前途命運(yùn)的良好風(fēng)氣，推動(dòng)了社會(huì)公德的發(fā)展。【解析】【分析】本題屬于開放性試題，以“民德”作為切入點(diǎn)，考查儒學(xué)點(diǎn)的發(fā)展歷程，學(xué)生可結(jié)合所學(xué)選擇一個(gè)歷史時(shí)期，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論述，做到論從史出，史論結(jié)合，最后進(jìn)行總結(jié)升華。

示例一：根據(jù)材料“認(rèn)為東漢儒學(xué)最盛，士人崇尚氣節(jié)，民德最優(yōu)”和《中國歷代民德升降表》可知，東漢時(shí)期社會(huì)穩(wěn)定、政府推行德政，可從儒治國、對(duì)孝悌和名節(jié)的鼓勵(lì)、佛教在中國傳播的影響等角度分析對(duì)民德提升的影響，進(jìn)行論述。

示例二：根據(jù)《中國歷代民德升降表》可知，晚清時(shí)期隨著外國的侵略、政局動(dòng)蕩導(dǎo)致民德降至冰點(diǎn)；可從外國資本主義入侵、中國社會(huì)性質(zhì)的變化、國內(nèi)農(nóng)民起義及清政府對(duì)百姓的盤剝等角度分析對(duì)民德降至冰點(diǎn)的影響，進(jìn)行論述。

示例三：根據(jù)材料“認(rèn)為東漢儒學(xué)最盛，士人崇尚氣節(jié)，民德最優(yōu)”和《中國歷代民德升降表》可知，東漢時(shí)期民德水平最高，東漢儒學(xué)的發(fā)展提升了社會(huì)公德。可從東漢初年新統(tǒng)治秩序的建立、儒家思想的主導(dǎo)地位、察舉制的標(biāo)準(zhǔn)及黨錮之禍的影響等角度分析對(duì)公德提升的影響，進(jìn)行論述。

示例四：根據(jù)《中國歷代民德升降表》可知，不同時(shí)期的社會(huì)公德的發(fā)展水平與國家政局相關(guān)，可從宋朝時(shí)期民族政權(quán)并立對(duì)儒學(xué)的影響、明清易代對(duì)明清之際新思想的影響等角度分析對(duì)社會(huì)公德的影響，進(jìn)行論述。

故答案為：[參考示例一]論題：東漢時(shí)期合理的治國政策以及儒、佛思想傳播提升了民德水平。

論述：在東漢時(shí)期，東漢光武帝結(jié)束戰(zhàn)亂，建立的中央集權(quán)的專制體制，國家統(tǒng)一、穩(wěn)定。在東漢前期歷代統(tǒng)治者例如：漢光武帝、漢明帝、漢章帝采用休養(yǎng)生息的政策，在政治上推崇以禮治國，推行德政；對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，東漢前期采用減輕農(nóng)民賦稅，從而達(dá)到鼓勵(lì)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目的。在思想文化方面，統(tǒng)治者注重獎(jiǎng)勵(lì)孝悌、名節(jié)，在一定程度上提升了民德的水平。另外統(tǒng)治者也主張儒術(shù)治國，因此使得儒家思想文化再一次得到了更大的宣傳。除了儒家之外，東漢明帝還從西域引進(jìn)了佛教，使得整個(gè)社會(huì)秩序民風(fēng)淳樸，天下太平。但到了東漢末年至三國，隨著統(tǒng)治力度的下降，民德大幅度下降。由此可見，合理的治國政策以及穩(wěn)定、清明的社會(huì)環(huán)境有助于民德的提升和營造社會(huì)和諧的氛圍。

[參考示例二]

論題：晚清時(shí)期隨著外國的侵略、政局動(dòng)蕩導(dǎo)致民德降至冰點(diǎn)。

論述：在晚清時(shí)期，隨著鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)、外國資本主義的入侵，中國逐漸淪為半殖民地、半封建國家，中國被迫進(jìn)行了割地、賠款，而晚清政府在時(shí)代大變局中無能為力，使晚清政府的公信力極度下降，太平天國運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)接連爆發(fā)，反抗不斷。而晚清政府一貫執(zhí)行專制統(tǒng)治，使人民對(duì)晚清政府極度失望。面對(duì)侵略，中國需要大量的賠款，加大了中國人民的負(fù)擔(dān)，民力衰竭、暗無天日，在這樣的社會(huì)背景下，晚清的民德降至了冰點(diǎn)。由此可見，晚清時(shí)期動(dòng)蕩的社會(huì)環(huán)境使中國陷入的被動(dòng)、民力憔悴的局面，所以晚清時(shí)期的民德力度大大降低。

[參考示例三]

論題：東漢儒學(xué)的發(fā)展提升了社會(huì)公德。

論述：東漢光武帝結(jié)束西漢末年社會(huì)動(dòng)蕩的局面，建立新的統(tǒng)治秩序。光武帝本人崇尚儒學(xué)，出身儒學(xué)世家，獎(jiǎng)勵(lì)修習(xí)儒學(xué)的知識(shí)分子，在社會(huì)上形成了知識(shí)分子針砭時(shí)弊、激濁揚(yáng)清的士人精神。東漢時(shí)期推行察舉制，以孝廉品行作為選官的標(biāo)準(zhǔn)，客觀上推動(dòng)了儒學(xué)在民間社會(huì)的進(jìn)一步傳播。東漢中后期，宦官專權(quán)加劇，朝局更加黑暗，以范滂、陳蕃為首的的士人不畏強(qiáng)暴、清廉正直，對(duì)宦官亂政的現(xiàn)象不滿，與宦官發(fā)生激烈的黨爭，最終因宦官以“黨人”罪名禁錮士人終身而引發(fā)“黨錮之禍”。黨錮之禍導(dǎo)致反宦官的士大夫集團(tuán)受到了嚴(yán)重的打擊，黨人被殘酷鎮(zhèn)壓，為黃巾之亂和漢朝的最終滅亡埋下伏筆。綜上所述，東漢時(shí)期，統(tǒng)治者推崇儒學(xué)，形成了注重氣節(jié)，崇尚廉恥的社會(huì)風(fēng)氣，客觀上有利于提升社會(huì)成員的公德。

[參考示例四]

論題：國家政局影響到社會(huì)公德的發(fā)展。

論述：宋代結(jié)束五代十國的藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，重新實(shí)現(xiàn)了政局的穩(wěn)定，但時(shí)常遭受女真、蒙古、黨項(xiàng)等游牧民族的襲擾，多次被迫與遼、西夏等簽訂屈辱的城下之盟，以割地、賠錢換取短暫的和平相處。北宋文人士大夫面對(duì)外有強(qiáng)敵入侵，內(nèi)有佛教挑戰(zhàn)儒學(xué)的艱難局面，提出復(fù)興儒學(xué)的口號(hào)，逐漸形成了以二程為代表的宋學(xué)，注重個(gè)人修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)文人士大夫必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。南宋時(shí)期，朱熹成為理學(xué)的集大成者，他通過編著“家禮”“家訓(xùn)”的方式，將理學(xué)滲透到民間，極大地提升了社會(huì)成員的道德水平。明朝中后期，以宣揚(yáng)個(gè)性自由，隱含平等叛逆色彩的陸王心學(xué)逐漸興起，面對(duì)明亡清興、漢族政權(quán)被推翻的事實(shí)，以顧炎武為代表的儒家知識(shí)分子提倡經(jīng)世致用的思想，關(guān)注國計(jì)民生，繼承了自東漢以來的尚名節(jié)，關(guān)心國家大事的優(yōu)良傳統(tǒng)。綜上所述，兩宋和明末清初兩個(gè)時(shí)期，面對(duì)外族入侵的嚴(yán)峻形勢，文人士大夫們發(fā)揚(yáng)儒家以天下為己任的傳統(tǒng)，在社會(huì)上形成了崇尚名節(jié)，關(guān)心國家前途命運(yùn)的良好風(fēng)氣，推動(dòng)了社會(huì)公德的發(fā)展。【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查儒學(xué)的發(fā)展歷程，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。考查的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是歷史解釋和史料實(shí)證。15．【答案】（1）[參考答案]陳時(shí)政：認(rèn)為伊藤博文精通變法新政，主張任用伊藤博文參與維新變法；

黃曾源：無法判斷伊藤博文對(duì)維新變法是否有利，但在甲午戰(zhàn)爭中給中國帶來巨大災(zāi)難；反對(duì)聯(lián)合俄國，制約英日；

嚴(yán)復(fù)：主張光緒帝出國考察，順應(yīng)世界發(fā)展潮流；到全國各地調(diào)研，爭取民心。（2）[參考答案]三人主張都是在甲午中日戰(zhàn)爭后，民族危機(jī)加深背景下，主張向日本學(xué)習(xí)，挽救民族危亡；三人的主張順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，主張變法圖強(qiáng)，都體現(xiàn)愛國救亡的色彩；都在一定程度上對(duì)某些帝國主義國家存在幻想，無法清醒認(rèn)識(shí)帝國主義滅亡和瓜分中國的本質(zhì)；無論日本還是英國，他們的強(qiáng)國之路只可以借鑒學(xué)習(xí)，不可照搬，必須探索符合國情的救亡道路。【解析】【分析】（1）根據(jù)“日本伊藤（博文）罷相來游中土……查伊藤既為日本維新之臣，必能識(shí)新政之綱領(lǐng)，知變法之本原……如才堪任使，即可留之京師，著其參預(yù)新政，自于時(shí)局更多裨益也”分析可知，陳時(shí)政認(rèn)為伊藤博文經(jīng)參與了日本的明治維新，熟悉新法，因此主張任用伊藤博文參與維新變法；

根據(jù)“建議之臣言聯(lián)英、日以拒俄者，十之八九，而言和俄以疑英、日者，蓋百不得一矣”、“是伊藤之益于新政者，不可知；而其為害于邦交者，已有不可勝言者矣”分析可知，黃曾源無法判斷伊藤博文對(duì)維新變法是否有利，但在甲午戰(zhàn)爭中給中國帶來巨大災(zāi)難；反對(duì)聯(lián)合俄國，制約英日；

根據(jù)“請(qǐng)皇上于未變法之先，可先到外洋一行，以聯(lián)各國之歡，并到中國各處，縱人民觀看，以結(jié)百姓之心”得出：主張光緒帝出國考察，順應(yīng)世界發(fā)展潮流；到全國各地調(diào)研，爭取民心。

（2）根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)學(xué)生可從背景、主張及影響角度進(jìn)行分析。

根據(jù)題干信息“日本伊藤（博文）罷相來游中土……查伊藤既為日本維新之臣，必能識(shí)新政之綱領(lǐng)，知變法之本原……如才堪任使，即可留之京師，著其參預(yù)新政，自于時(shí)局更多裨益也。”“建議之臣言聯(lián)英、日以拒俄者，十之八九，而言和俄以疑英、日者，蓋百不得一矣……是伊藤之益于新政者，不可知；而其為害于邦交者，已有不可勝言者矣”“為今之計(jì)，莫若就此和俄，以疑英、日之局而修補(bǔ)之”。“請(qǐng)皇上于未變法之先，可先到外洋一行，以聯(lián)各國之歡，并到中國各處，縱人民觀看，以結(jié)百姓之心。”可知，三人主張的背景都是甲午中日戰(zhàn)爭后，民族危機(jī)加深；三人都主張向日本學(xué)習(xí)，挽救民族危亡；

影響：依據(jù)材料信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以推斷出三人的主張順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，主張變法圖強(qiáng)，都體現(xiàn)愛國救亡的色彩；都在一定程度上對(duì)某些帝國主義國家存在幻想，無法清醒認(rèn)識(shí)帝國主義滅亡和瓜分中國的本質(zhì)；無論日本還是英國，他們的強(qiáng)國之路只可以借鑒學(xué)習(xí)，不可照搬，必須探索符合國情的救亡道路。

故答案為：（1）陳時(shí)政：認(rèn)為伊藤博文精通變法新政，主張任用伊藤博文參與維新變法；黃曾源：無法判斷伊藤博文對(duì)維新變法是否有利，但在甲午戰(zhàn)爭中給中國帶來巨大災(zāi)難；反對(duì)聯(lián)合俄國，制約英日；嚴(yán)復(fù)：主張光緒帝出國考察，順應(yīng)世界發(fā)展潮流；到全國各地調(diào)研，爭取民心。

（2）三人主張都是在甲午中日戰(zhàn)爭后，民族危機(jī)加深背景下，主張向日本學(xué)習(xí)，挽救民族危亡；三人的主張順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，主張變法圖強(qiáng)，都體現(xiàn)愛國救亡的色彩；都在一定程度上對(duì)某些帝國主義國家存在幻想，無法清醒認(rèn)識(shí)帝國主義滅亡和瓜分中國的本質(zhì)；無論日本還是英國，他們的強(qiáng)國之路只可以借鑒學(xué)習(xí)，不可照搬，必須探索符合國情的救亡道路。【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查維新變法，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，考查的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是歷史解釋和時(shí)空觀念。16．【答案】（1）[參考答案]變化：一戰(zhàn)前：飛機(jī)軍事價(jià)值低。一戰(zhàn)時(shí)期：初期擔(dān)任偵查任務(wù)；逐漸應(yīng)用于空戰(zhàn)，交戰(zhàn)國利用飛機(jī)爭奪制空權(quán)；空戰(zhàn)技術(shù)提高，數(shù)量增加到擁有數(shù)量多的飛機(jī)就牢牢掌握制空權(quán)。（2）[參考答案]影響：飛機(jī)是一戰(zhàn)中重要的武器系統(tǒng)，增加了戰(zhàn)爭的殘酷性，也有利于加速飛機(jī)占優(yōu)勢的協(xié)約國的勝利；刺激了更多新式武器的發(fā)明；為了贏得戰(zhàn)爭，很多國家加緊新式武器的研制，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步；飛機(jī)應(yīng)用到生活方面，改變?nèi)藗兊纳鐣?huì)生活，為出行帶來便利。【解析】【分析】（1）設(shè)問是概括飛機(jī)在第一次世界大戰(zhàn)中使用情況的變化。

根據(jù)材料“飛機(jī)分配到的任務(wù)僅有目視偵察一項(xiàng)。”并結(jié)合一戰(zhàn)初期飛機(jī)在戰(zhàn)爭中的運(yùn)用情況可知，一戰(zhàn)前飛機(jī)軍事價(jià)值低。

根據(jù)材料“之后開始嘗試空中照相”，“由于戰(zhàn)爭需要，飛機(jī)逐步應(yīng)用于空戰(zhàn)。”“1