愛古小學地震、火災自救逃生演練實施方案為了進一步提高學生安全意識，培養他們珍愛生命及在災害面前臨危不懼、沉著冷靜的品質，提高學生在重大地震、火災中逃生自救的能力，特計劃每學期都組織學生進行地震、火災自救逃生方面的演練。活動目標學生安全意識得到加強，掌握基本避險、脫險常識及技能。養成遇到緊急情況不慌亂，聽從教師安排的習慣。避險、逃離現場過程中秩序井然，行動迅速。養成臨危不懼、沉著冷靜的良好心理品質。安全要求1、在演練前，讓全校教師清楚演練相關知識及流程，并委托班主任帶領所在班在演練前對學生進行相關知識、技能的詳細指導。2、在演練過程中各班班主任及科任教師對所在班進行全程監控指導，在演練前對該班進行一次系統的安全教育，對演練中可能出現的諸如擁擠、踩踏等事故進行預見性的教育，并制定出預防措施。在演練過程中教師口令要清晰、聲音要洪亮，步驟要先后有序。在逃離演練過程中，開始不要要求過快，先要求有序，然后在多次演練中循序漸進，逐步加快。在易發生擁擠、踩踏路段安排教師嚴密監控、指導，防止發生事故。在演練過程中，采用“語言描述法”模擬災害現場，不另外創設有危險性的災害場景，以防指導不善對學生造成傷害。演練內容、步驟無論地震中自救逃生演練還是火災事故中自救逃生演練，都要遵循先分項演練，再綜合演練的原則。以提高演練效果和安全度。演練時，口令由各班班主任發出，并對學生該采取何種行動進行指導，直至學生掌握各分項自救、逃生技巧。最后學校以鈴聲為號，代表災害發生，進行綜合演練，各班班主任帶領本班學生完成由室內自救到逃離危險現場到達安全地帶的全過程。第一部分地震中自救逃離演練內容1、模擬地震時在教室內上課發生地震時，正在教室里上課，就地避震是上策，而任課教師(演練時是班主任)則要承擔組織指揮者的責任。正在上課的教師（班主任）應立刻向學生們大喊“蹲下！躲到書桌下！別動！臥著別動！”等命令。要不停地喊叫直到震動完全停止。教師要大聲喊叫，是因為地震會產生巨大的噪聲，并且不停的指示可以保證在一定程度上控制局面。使教師和學生覺得自己能夠應付這一切，這樣就有可能減少驚慌。震時知道怎樣做，教師的沉著和堅定會產生一種信任感，那些常常由驚慌而導致的可怕的災難也會因此避免。“蹲下”的姿勢是將一個胳膊彎起來護住眼睛不讓碎玻璃擊中，另一支手抓緊桌腿或寫字臺的一邊。教師迅速切掉電源。2、模擬地震時在宿舍地震發生時（教師在下大喊：“不要慌亂，保護頭部”隨即切斷宿舍電源）學生用枕頭和被子保護頭部，先在原地避險，不亂跑，等到地震停止后聽教師口令有序撤離宿舍。3、，模擬地震過后，撤離教室或宿舍班主任要求：靠近門一組為先，以組為單位有序向外撤離，撤離過程不推擠、搶位。同時兩位科任教師在樓梯部分組織疏散。高喊“保持距離、不要推擠”嚴防踩踏事故發生。學校負責人迅速組織疏散出來的學生到操場上合適位置（即若房子、圍墻倒塌要砸不到的部分）集合；要求盡量聚攏，但要嚴防推擠踩踏。模擬在操場上、院子里時發生地震（教師先要求：在操場室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開建筑物或危險物。地震一旦停下，迅速到達更空曠、更安全地帶，以防余震發生時發生傷害。）教師班主任發出口令后，學生按要求演練。教師監控。綜合演練情境創設：（地震發生時以鈴聲為號，鈴聲持續20秒，地震發生時有班級在教室內上課，有班級在操場上上體育課）各班主任根據各班所處狀況，組織學生自救及有序逃離危險現場。班主任注意監控學生安全。科任教師在樓道監督下樓情況。學校負責人引導學生到“安全地帶集合”。第二部分火災事故中學生自救逃生演練模擬學生衣服著火情況班主任指導：（身上著火時，不可慌亂、瞎跑，應立即在地上打滾，將火熄滅，或者旁邊的學生立即用厚衣物緊覆著火點上，將其熄滅，火熄滅后迅速將衣服脫下。）班主任先指導，然后學生按口令要求做。教師監