小學一年級上心理健康教案

1、我就是小學生了

活動目得：

1?通過同幼兒園小朋友比一比、同爸爸媽媽比一比、同其她成年

人比一比，讓學生從情感上認識到自己長大了。

2.通過活動讓學生懂得自己得主要任務就是在成年人得指導下

進行學習。

活動形式：

小組討論。

重點難點：

1、重點：讓學生認識自己得角色變化,從情感上認識到自己長大

To

2.難點：讓學生懂得自己得主要任務就是在成年人得指導下進行

學習。

活動準備

掛圖。（內容詳見活動過程）

【活動過程】

一、導入

小朋友們，從您背上嶄新得書包,蹦蹦跳跳地去上學得那?天起,

您已經長大了。您將從此離開那無憂無慮得幼兒園生活,進入另一個

嶄新得天地。一開始，您也許會感到不習慣，但您會慢慢地適應小學生

活地。

二、活動與訓練

（全班學生以四人為一組排列就坐）

1.出示掛圖一

內容：小學四五年級學生嚴格地遵守校紀校規，有著良好與規范

地行為,努力地學習科學文化知識。如：學生們很有秩序地進校;升國

旗時莊重得神態;上課聚精會神地聽講;上下樓梯靠右走;認真地做好

值日工作、

2.小組討論：

⑴錄像里,高年級得大哥哥大姐姐們在干什么？

⑵她們得行為好不好?好在哪里？

⑶我們與她們比一比，應該向她們學習什么？

3.教師小結：

高年級得大哥哥大姐姐們嚴格地遵守校紀校規，這就是她們進入

小學后多年訓練得結果、我們也要像她們一樣,好好學習，天天向上、

4.出示掛圖二

內容簡介：

⑴一組各行各業得人們辛勤工作得鏡頭。

⑵訪問班里得一個小朋友父母得情況、

5.小組討論：

⑴每天，當我們在學校里上課時，各行各業得人們都在辛勤地工

作。當然，這中間也有我們得父母。

⑵我們來瞧瞧這位小朋友得父母得工作就是否也非常辛苦。家長

對這位小朋友有什么希望？

⑶您們得爸爸媽媽對您們有什么希望？

爸爸媽媽與千千萬萬得勞動者一樣每天都在為祖國得四化大業

辛勤忘我地工作。她們對我們抱有很大得期望。我們應該做聽話得好

孩子，在老師、父母得教育培養下努力學習，健康地成長。

三、總結

今天我們作了三個比較，同幼兒園得小朋友相比，我們得主要活

動已不就是游戲,而就是學習。我們已不能光憑興趣做事,而要學習各

門知識。同高年級大哥哥大姐姐們相比，我們應該向她們學習，遵守各

項制度與行為規范爭當一名合格得小學生。同父母與成年人相比，

我們還不能直接參加祖國建設,我們要靠父母、靠勞動人民得哺育、

培養。這說明我們應當對父母、對人民負責,努力完成學習任務、

課后反思：其實我最不擅長得就就是寫課后反思說實話，如果說

其它得科目寫反思就是可以寫一些知識上得收獲，那心理健康課得課

后反思就就是更多得關注學生得靈魂發展?，因為就是新學期剛剛開始,

又就是第一次上心理健康課，學生上課得情況不容樂觀，有一大部分

得時間都就是在維持課堂秩序，我很想在她們熟悉學校環境以后再上

一次

2、可愛得學校

教學目標：

1.了解學校得學習設施、生活設施、活動設施及其作用、

2.熟悉學校環境,感受學校得可愛,能利用學校得設施解決自己

得問題。

3.通過參觀了解自己得學校，培養學生對學校得熱愛之情。

教學重點：

讓學生了解學校得學習設施、生活設施、活動設施及其作用。

教學難點：

培養學生能利用學校得設施解決自己得問題、

教學方法：

討論法、探究式教學法、聯系學生得實際生活經驗與感受、參觀

調查、

教學媒體：

多媒體、投影儀等

課時安排

2?3個課時

教學過程：

一、情境導入

用多媒體設置情境，讓小朋友們感受自己就就是一名小學生了。

二、交流新知

與小朋友一起觀瞧PPT,認識一些學校得設施及明白如何利用

這些設施解決生活中遇到得問題、

二、活動示范

通過小朋友們親身體驗,學會合理利用學校得相應設施。

四、課堂小結

通過這節課得學習，大家通過參觀調查等形式，了解了學校得學

習設施、生活設施、活動設施及其作用；熟悉了學校環境，學會了利用

學校得設施解決自己得問題;培養了學生對學校得熱愛之情。

最后，讓學生在愉快得氛圍中下課,體驗快樂。

3.上學真好

教學目標：

使學生在口語交際中學習禮貌用語，結合課文內容生活實際使

學生感受到上學真好、初步了解學校生激發愛學校、愛老師、愛同

學得情感。

第一課時

教學目標:激發一年級小學生愛上學得情趣使學生感悟到上學

真好。

教學過程：

一、聯系實際，啟發談話。

1.教師以談話形式引入:今天早晨來上學,就是自己來得,還就是

家長送來得？

2、進一步導入:在學校門口，您瞧見了什么？（可以說瞧見得人,

也可以說瞧見得物,還可以說瞧見得事。）

二、仔細瞧圖，指導觀察。

1.引導學生進行對比：您覺得小學與幼兒園有什么不一樣得地

方？（可以聯系實際說，也可以瞧圖后比較說。）

2、指導學生按照一定得順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？

她們在做什么？她們可能在說什么？

3.教師小結:小朋友來到學校學習，老師就是您們得好朋友。老師

愛小朋友，小朋友也愛老師、

三、說話演練，體會感情、

談話：早晨，老師見到您們，說：小朋友早！您們應該怎樣回

答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋

友進行演練。）

四、教兒歌。

上學校

太陽公公起得早，

花兒點頭對我笑。

背上我得小書包，

高高興興上學校。

第二課時

教學目標：

學生知道自己就是小學生了，要做個好學生;知道老師愛我們，我

們要愛老師，培養學生見到老師能主動問好得習慣。能安靜地聽老師

講課，聽懂老師提出得問題。學會說“老師早〃“老師好”；學會回答

“您叫什么名字？”“您就是那個學校得學生？”等問題，能作自我

介紹。

教學過程：

一、啟發談話。

小朋友,從今天開始，您們就是一名光榮得小學生了。您們高興

嗎？(鼓勵學生大膽站起來說。)

二、我就是一年級小學生了。

1、現在老師教您們學會說一句話、(跟著說)

2.我就是一年級得小學生、(

3.跟老師念兒歌。

太陽公公起得早，

花兒點頭對我笑，

背上我得小書包，

高高興興上學校。

這首兒歌可配上簡單得動作,邊念邊做,作為課中操、

三、瞧見老師要問好。

1、指導瞧圖。

(1)圖上畫得就是什么地方?有哪些人？

(2)丁丁與冬冬就是有禮貌得孩子。她們早上來上學，見到老

師怎么說呢？

2.練習說話。

(1)(您早上到學校,見到老師怎么說？

(2)自由練說。指名說。指名上臺表演。

(3)這句話要大面積訓練，做到人人會說,用普通話說,聲音

響亮，口齒清楚。

老師示范。

3.小結：

小朋友到學校里來學習，老師教我們學文化,學做人得道理。老師

愛小朋友，小朋友也愛老師,每天見了老師都要主動問好,早上說老

師早，其她時間說老師好。

四、學會自我介紹、

1.您叫什么名字？(我叫XXXo)

2、您就是那個學校得學生？(我就是沙峪小學一年級得學生。)

3、可采取老師指名回答、同桌互相回答、開火車自我介紹

等多種形式,擴大訓練面。要求人人都會訪這兩句話、

第三課時

教學目標：

指導學生上課要遵守紀律，做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,

發言要舉手，學會正確得坐、立、舉手、讀書及執筆寫字得姿勢，會說

上課得時候，我們要專心聽講。

教學過程：

一、啟發談話、

小朋友，您們天天背上書包到學校里來學習，老師天天教您們學

本領,教您們識字、寫字、讀書、做數學題、唱歌、畫畫。可就是有

得小朋友學得很好,有得學得不太好,這就是為什么？

小結：對！主要就是上課得時候，要專心聽講。

二、上課要專心聽講。

1.指導瞧圖。說說小朋友們在做什么。

2.學習說話。

上課得時候,我們要怎樣?這句話要大面積訓練，做到人人會講、

4、學習兒歌。請小朋友說說怎么樣才叫專心聽講呢？

專心聽講:眼睛瞧老師,耳朵仔細聽,不做小動作,不東張西望。

5、我們班上哪些同學做到了上課專心聽講？

三、學習正確得讀寫姿勢、

1、瞧圖，學習坐、立、舉手得姿勢。

⑴坐。

瞧圖學習坐得樣子,教師檢查哪些小朋友坐得好。請一個小朋

友上來坐給大家瞧瞧。

⑵立。

上課了要起立向老師問好，回答老師問題也要起立。立要直,而且

動作要輕快。

練習上課鈴響:學生起立,師生問好,坐下得動作。

(3)發言要舉手。

發言要先舉手，得到老師允許后站起來說話。聽懂老師話得請舉

手。(檢查舉手動作)

2.課中操。

叮鈴鈴，上課了，

坐端正,專心聽，

要發言，先舉手，

課堂紀律要遵守。

3.學習讀書、寫字與執筆得姿勢。

(1)讀書、

讀書得時候,我們應該像圖上得小朋友一樣,把書拿起來,斜放在

桌面上，成度角度。

模仿讀書得動作,教師巡視檢查。

(1)寫字。

眼離桌面一尺,手離筆尖一寸,身離桌邊一拳。

(2)執筆。

第四課時

教學目標：學生知道下課得時候要好好休息，課間活動要守秩序,

玩安全有益得游戲,學會說下課得時候，我們一起做游戲。

教學過程：

一、瞧圖說話。

1.瞧圖，說說這就是什么時候，小朋友們在干什么。(可一項一項

瞧，一項一項說活動內容。)

再瞧瞧她們就是怎么玩得？(大家一起玩,守秩序，團結友愛、)

2.學說話、

下課得時候,我們一起做游戲。

下課得時候,我們可以做哪些游戲？

2.說說我們下課時就是怎樣做得,表揚好得同學。

二、課中操。

我學老鷹飛飛，

我學馬兒跑跑，

我學魚兒游游，

我學青蛙跳跳。

我在可愛得學校，

快樂得像只小鳥。

這首兒歌可配上動作，作為課中操。

三、行為指導。

1.聽老師說下課后做些什么。

(1)下課以后，準備好下課要用得課本、文具。

(2)要大小便得小朋友上廁所。

(3)休息一會兒做安全有益得游戲。

(4)上課鈴響,馬上進教室坐好,等老師來上課、

2.進行上述事項得行為操練。

下課得各項常規,要結合班主任工作，經常檢查,表揚做得好得同

4.向您介紹我

教學目得：

1,幫助學生適應新得環境、新得集體。

2.使學生樂于同老師、同學交往，增避了解，友善溝通、

3.幫助學生學會向別人介紹自己,認識更多得朋友、

學習準備：

(一)教師：

1、與學生一起布置教室環境,便于開展游戲活動。

2.準備《找朋友》一曲得音樂。

(二)學生:準備鉛筆。

教學重點：

學會介紹自己，學生能快樂得參加游戲

教學難點：

學會認識很多朋友

教學方法：

集體游戲、技巧訓練、自由發言、

教學活動

一、準備活動:找朋友

教師說明：今天,教師要先帶大家做個游戲。

1、教師先教唱《找朋友》兒歌。

2.教師說明游戲進行得方法。

(1)全班分成兩個大組,每組同學都分里外圈兩兩相對而站,距離

相等。

(2)兩個組同時玩。

(3)邊唱邊玩:開始唱歌時，內外兩圈人分別沿不同方向開始走

動，當唱至「找到一個好朋友”時，面對誰，兩個就同時做出敬禮、握

手得動作；唱到“您就是我得好朋友〃時兩人交換位置，繼續進行游戲,

以此類推。

3.開始進行游戲活動、

4、請學生說一說:剛才您在游戲中找到了一些朋友，但就是,您可

能還就是不熟悉她，她也不熟悉您,那么，您希望她能更深地認識您

嗎？為什么？

教師小結:通過這個活動，同學們找到了伙伴，也希望大家將來會

進一步認識、了解伙伴。

二、發展活動:希望您能認識我

教師說明：每個同學都希望別人能認識您,更深地了解您,那怎樣

才能讓這個愿望實現呢？

1.教師指導學生,首先要學會介紹自己、

2、教師示范一次：“您好，我叫XXX,我最喜歡,

希望我們能成為好朋友、”

3.請學生跟著老師說幾次。

4.請每位同學離座,去找剛才在游戲中遇到一位朋友組成一組，

用剛才練習得句型介紹自己：“您好，我叫XXX,我最喜歡

希望我們能成為好朋友。”

5、兩個人各自介紹自己后，分別再去找另外得同學介紹自己，

直到老師喊停。

6.請學生在自愿得前提下發言，向大家介紹自己新認識得一位或

多位同學。

7、教師說明介紹得時候要使用如下句型：“大家好,我就是XXX,

這位就是我得朋友,她得名字叫XXX,她最喜歡

8.教師示范。

9、學生自由進行。

教師小結:通過活動，大家互相了解了，還認識了許多新朋友,知

道了要想讓別人認識自己或自己去認識別人,都先要向別人介紹自

己、

三、綜合活動：

1、教師請學生自由發言，說一說參加活動得感受、您在向別人

介紹自己時,別人向您介紹她自己時,或在整個過程中得心情就是怎

樣得？有什么發現？

2、教師總結:本節課中，同學們向伙伴介紹了自己，也了解了身

邊得伙伴,在活動中結識了更多得朋友,知道了她們得名字、愛好,相

信大家一定會覺得學校生活特別快樂、

5.我得興趣多

活動目得：通過學生對自己得興趣愛好及其產生得原因進行交流,

讓學生懂得興趣在人們生活中得積極作用，從而激發學生對學習得興

趣。

活動形式:展示興趣、交流評論。

重點難點：

1.重點:使學生了解興趣得力量就是巨大得,從而激發學生對學習

得興趣。

2、難點:啟發學生尋找對某一事物產生興趣得原因得，從而懂得

興趣就是可以培養得。

活動準備：把教室布置成展覽室得形式，學生事先準備好自己最

感興趣、最拿手得作品、小制作與錄制好得音帶及象帶

活動過程：

學生按興趣分組坐

一、導入

同學都好相信大家一定都知道偉大得生物學家達爾文吧。她能取

得這么大得成績，同她小時候得興趣愛好有著密切得關系。她從小就

喜歡與昆蟲打交道,對昆蟲有著極其濃厚得興趣，常常整天整夜地觀

察與研究這些小生物。這為她長大后從事得研究工作打下了基礎。一

個人得興趣愛好對其自身得發展就是有很大影響得。而獲得重大得發

現與成就、

三、總結

同學們，從剛才得活動中，我們懂得了：其實興趣愛好就是可以培

養得,興趣將誘使您去做好某一件事情％從剛才得展示與表演中，我們

已經瞧到了自己得聰明才智與在學習知識技能上得潛力。因此，為了

更好地學習知識、學習本領,為將來踏上社會打基礎,我們應該學會從

小培養自己在學習上得興趣。相信只要您們有了興趣，定會為之努力，

也必將會得到累累得碩果。

6.男孩女孩不一樣

一、活動設計

無論男孩還就是女孩都應具有良好得心態人得心態，能把人推向

成功，也能把人引向失敗。一個人有什么樣得心態，便有什么樣得人

生。它能把地獄變成天堂，也能把天堂變成地獄。這便就是心理力量。

良好得心態就是成功得一個必備條件，要把孩子培養成為一個高

素質得人，心理品質教育應放在首位，心理健康得人常說太好了，心理

有病得人愛說:太糟了，面對失敗與困境,要具有太好了得良好心態。

二、活動目得：

1、男女性別得不同存在不同得差異,男孩有男孩得精彩,女孩有

女孩得風采，現代社會男孩女孩有共同得名字，它叫"自信誠實

博愛愉快”、由于性別得不同，心態對人生得影響尤為重要。

2.男孩女孩在學習與工作中應互相取長補短，學習建立良好得心

態,積極地面向人生中得失敗與困境,永遠微笑著瞧世界。

三、活動方式

1、問卷調查:您希望與什么樣得異性同學交往

2.喜歡與班上哪幾位異性同學交往

3.角色反串

四、活動準備

1.課前發放紙條,進行課前咨詢（每人一份）

A.男孩我希望她（（）

b、善良、有愛心愛（）

c、誠實正直（）

d、聰明好學（）

勤勞能干

f、助人為樂

g、溫與雅靜

h、開朗活潑

其她：

女孩:我希望姐

a、有愛心、同情心愛（）

b、誠實正直揩（）

c、聰明好學（）

d、勤勞能干（）

e、助人為樂（）

f、堅強勇敢（）

g、幽默開朗（）

其她：

活動過程：

1.引入談話,讓學生講述性別互換要就是世界上得學生都變成

了男生男生都變成了女生這個世界會變成什么樣子呢？

2.男女生在哪些方面應該互相取長補短？

3、男女生在交往中應該注意什么？

4.您喜歡同什么樣得異性交往？

教師總結

1、女孩如果能向男孩子一樣積極主動地發現問題，獨立自主地

解決問題，那麼她們同樣可以在科研與創新中嶄露頭角，成為更令人

欣賞得女孩。

2.男孩在勇敢、堅強得同時:也要更多地學習女孩得沉靜,這樣她

們會變得儒雅柔與成為更令人欣賞得男孩子。

名言警句

兼具兩性優點得人就是最完美得人

兩種性別共一片藍天

只有尊重她人自己才能受人尊敬

結交莫學之春桃因風吐艷隨風飄

路遙知馬力日久見人心

嚴以律己寬以待人

7、找朋友

教學目得：

1、培養交往意識，學會主動交往。

2.懂得交朋友時要主動大方,有禮貌,要記住對方得名字、

活動內容：

小學生人際交往心理輔導。

活動形式：

瞧錄像、小品、唱歌、游戲、舞蹈。

活動準備：

電腦課件、音樂：《找朋友》《我得朋友在那里》《幸福拍手歌》

活動設想：

人際交往智能得發展就是小學生一項重要素質得發展，它對小學

生未來得社會發展有著較為重要得意義、目前城市小學生多數為獨子,

其特殊得家庭結構與較為狹窄得生活空間使得多數小學生得人際交

往智能還不夠理想,加強這方面得培養就是很重要得、經研究發現，

兒童喜歡上學得原囚大致有兩個方面：一就是對學校生活充滿好奇感；

二就是可以在學校中認識許多新朋友。兒童對朋友得理解會隨著年齡

得增長而變化。低年級兒童把朋友瞧作就是可以與之共同活動得游戲

伙伴,或居住得地方離得很近得小朋友。但有部分小學生因為膽小內

向或有自閉傾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通過相應得活動增

加學生交友得體驗，增長交友得知識,改善其心理素質。

活動過程：

一、導入新課

1.在《我得朋友在那里》得背景音樂下，學生進場、老師在門口

與學生一一握手。

2、大家好,我想問一下大家剛才所播放得這首歌得歌名就是什

么？

3.有誰懂得這首歌所表達得意思

師：剛才下課時，老師瞧到小朋友跟自己得小伙伴玩得可開心啦！

有得在玩剪刀石頭布，有得在猜謎語、有得在唱歌，還有得在說悄悄

話。瞧到您們玩得這么開心，老師也很高興。就是呀，我們得生活需要

朋友,有了朋友,就會有更多得快樂。但就是,在生活中，常常會遇到這

樣一些情況，請瞧一段錄像、

放映課件：［情境一］:

學生自己一個人跳皮筋，她用兩張凳子撐住皮筋，可皮筋老往下

掉,她越玩越覺得沒意思，說：真沒勁！）

播放課件［情境二］:

學生自己玩沙包,左手扔完右手扔，剛開始很高興，玩著玩著,就

覺得沒意思，她坐在臺階上用手托著下巴瞧著天空，說:要就是有人跟

我玩，多好啊！）

師：您們覺得她最需要得就是什么？

師:就是呀,一個人玩多沒意思,如果有許多許多得朋友陪她們玩,

她們就會玩得非常得開心。怎樣才能交到很多得朋友呢？今天我們就

來學學怎樣交朋友。

二、故事啟發

師:交朋友之前我們一起來聽一個故事：小熊過生日、

小熊：媽媽，媽媽,今天就是我得生日,我想請小伙伴為我慶祝生

日，好嗎？

熊媽媽：（（（,您去請吧！小熊蹦蹦跳跳地出門了、她來到草地

上，唯小羊與小牛在吃草。

小熊：喂，喂，喂，兩個長角得家伙,今天就是我得生日，快去我家！

小牛、小羊:對不起,我們不想去、

小熊繼續往前走，她瞧小松鼠與小白兔在比誰跳得高。小熊:喂，

喂，喂,兩個小不點,今天就是我得生日，快去我家！

小松鼠、小白兔：對不起，我們不想去、小熊繼續往前走，瞧見

小雞與小鴨在草地上捉蟲。

小熊：喂,尖嘴巴得小雞,翹屁股得小鴨,今天就是我得生日，快去

我家！

小雞、小鴨：對不起，我們不想去。

小熊請不到朋友,傷心地回去找媽媽、

小熊:媽媽,我請了很多小伙伴，可就是她們都不來呀！

熊媽媽:小熊，您請客得時候有禮貌嗎?小熊慚愧地低下了頭、

熊媽媽：小熊，您請客得時候要有禮貌,您再去試試！小熊聽了

媽媽得話，又出門了。這一回，她可有禮貌了，稱小雞、小鴨弟弟，稱小

松鼠、小白兔妹妹，稱小牛、小羊哥哥。最后，大家都答應為小熊慶

祝生日。當小熊回到家時，小伙伴已經到齊了，大家一起為小熊唱生日

歌,全班小朋友也跟著唱起來，共同祝愿小熊生日快樂。

1、師：小朋友，您們知道剛開始小熊為什么交不到朋友嗎？后

來,為什么有那么多得小伙伴為她慶祝生日呢？

2.師:我們在與人交往時就要像小熊這樣（全班齊說:熱情、大方、

有禮貌。）我們就帶者這樣得態度去尋找朋友,我們就會擁有很多很多

朋友。

老師要送給您們一首兒歌，叫做:找朋友、您們愿意跟老師學嗎？

三、學會交往

1.歌曲《找朋友》

2?學習交朋友

師：小朋友，交朋友時應該怎樣介紹自己呢？

師:小朋友,您們平時就是怎樣交朋友得？在交朋友得時候有沒

有遇到什么問題？

3、交友游戲

師:接下來,我們來做找朋友得游戲,老師先請一位小朋友跟我示

范一下,還沒被請到得小朋友就先跟著音樂拍手唱歌,好嗎？

4.小結：只要我們團結禮貌、熱情大方,我們就會擁有很多很多得

朋友。

四、問題討論

1,了解交朋友原則

課件呈現問題：

①有同學考試時不會做，叫您給她抄,并答應給好處，您能幫您得

朋友嗎？為什么？（

②有同學打碎了教室玻璃，就因為她就是您得好朋友，您就隱瞞

不報告。您認為這樣做好不好？

教師補充:我們與人交友還應當堅持原則，分清就是非,并且還要

遵紀守法。

2.討論朋友交往碰到得問題

①朋友得想法不符合自己得想法怎么辦？

a、心里不痛快，不高興。

b、甩手不管，瞧笑話。

c、仔細想想她得話也可能有道理、

②自己得做法被朋友誤解了怎么辦？

a、心中很委屈，但不作聲。

b、由此發生爭吵、

c、不爭吵，在背后發牢騷。

d、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③與朋友兩個人都需要某件東西，怎么辦？

a、搶在別人前邊先得到、

b、合理協商，共同使用、

c、為了成功，主動謙讓。

d、結合上述分析，要求學生分析自己就是否善于交往，并與好朋

友互相合作交換心得,共同進步、

老師強調：發現了問題，可能有得同學會為自己得缺點而感到羞

愧，可就是老師相信大家找到問題后一定會克服它，從一個不善于交

朋友得人轉變成為一個受人歡迎得,有許多好朋友得人。

五、真情共勉

1.在活動結束之前,我想送給大家幾句話：

①友誼就是人與人之間交往得蒼石，珍惜友誼生活就會充滿陽

光！

②多一個朋友,多一份真情；多一個機會，多一條路！

③師生情誼長,溫馨與諧萬萬年！

④人生得快樂,在于您就是否擁有真誠得朋友！

六、舞蹈《幸福拍手歌》

師：因為有許多得朋友讓我們很幸福，老師今天也交了許多好朋

友，哪些就是我得好朋友,站起來表演！

8、老師關心我

活動目得:

同學間、同學與老師間商討解決問題得辦法;通過教給學生具體

得溝通技巧,教會學生善于表達感情，使學生學會合理處理師生關系。

活動難點：

正確對待與老師間得矛盾，學會與老師溝通得方法與技巧,養成

多與老師溝通得習慣。

活動過程：

一、導入主題

同學們,與我們每天朝夕相處得，除了我們得同學還有誰？（老

師）

那在同學們心目中，老師得形象就是怎樣得呢？如果用一種植

物或動物來比喻我們得老師得話,您會選什么？（引發學生想象,帶

著游戲得心態,容易反映學生內心得真實想法）

二、心理小測試

在學習與生活中，我們總會遇到一些不愉快得事情，尤其就是當

我們與老師發生矛盾得時候,再好得心情也會打亂。那么同學們，當您

們被老師批評時.，自己受到委屈時.，您會怎么做呢？

今天,我們進行一次心理小測試，了解一下自己與老師相處得情

況。請大家把符合自己情況得序號寫在紙上。

A.當您認為老師不公平得時候，您會：

1.與老師頂撞

2.心里生氣

3.向老師說出自己得想法

B.您某次考試成績不好,老師責怪您學習退步了，您會：

1、心里煩,勉強聽

2.開玩笑,不在乎

3.說出自己得想法

C.當老師誤解您，您覺得很委屈得時候,您會：

1.不服氣，聽不進老師得教導

2.賭氣,不理睬老師,怨恨老師

3.找個機會與老師交流,說出自己得瞧法

D、您喜歡籃球,一直夢想以后能當個籃球運動員，但老師考慮您

成績相對落后，限制了您玩籃球得時間,您會：

L不讓我玩籃球,我就不學習

2、聽從老師得話,開始學習，但心中很壓抑

3.與老師談一談,希望老師適當給予自己時間打籃球

現在您把四個數字加起來,瞧瞧得數多少？10分以上得同學，

您與老師得溝通非常好,與老師相處融洽;7—9分得同學,您與老師

相處還算融洽，但沒有掌握溝通得技巧;4—6分得同學與老師關系緊

張,很少與老師溝通。

從測試中說明大家有勇氣真實反映自己，而且很想通過這節課掌

握與老師溝通得技巧、不管怎么樣，測試得結果只能說明一個過去得

您,不必太在意，只要我們努力就會有好得結果。

三、知心姐姐信箱

老師教育我們真不容易,這我們都明白，可就是怎樣做才算對老

師得理解呢？咱們請教下知心姐姐吧！

先來瞧小明同學寫給知心姐姐得一封信：

知心姐姐,您好！

前兩天發生得事情您可能知道吧，因為我上課調皮，被老師留到

辦公室教育了一節課。因為我最喜歡得體育課沒能上,我心里很緊張，

就與老師頂撞了起來,與老師相處也很不愉快。現在我覺得,我非常對

不起老師,可我又沒有勇氣當面向老師道歉。唉,我真不知道該怎么做

才好,我現在好苦惱,請您幫我出個主意好嗎？

小明

再來瞧瞧知心姐姐得回信：

小明同學，您好！

瞧到您在這個問題上有了認識,很替您高興。我想,對于老師來說,

道不道歉并不重要,關鍵就是您今后對學習得態度、我建議您可以給

老師寫封信，悄悄放在她得辦公桌上,這樣既讓她了解了您得想法,又

免去了您當面認錯得尷尬。

祝您成功！

知心姐姐

知心姐姐真聰明，就是個好主意、這封信怎么寫呢？現在就瞧小明

得了。

過了幾天,老師瞧到了小明得信,很快就原諒了她,猜猜這封信怎

么寫得呢？如果您就是小明，您會怎樣寫？

（學生先分小組進行討論,從中受到啟發,然后教師可指定同學發

言,最后寫下來）

討論與交流：

我們在與老師相處得時候,經常會發生一起小矛盾、小誤解,想想

瞧這些問題就是怎樣解決得?如果到現在都還沒解決,您愿意說出來

讓我們一起來想想辦法嗎？

（建議：以討論交流為主,不要求寫,重在引導學生加深對老師得

理解）

四、教師小結

同學們，今天通過這節課,我們知道了老師關心我們，懂得了要關

心體諒老師，懂得了要以愛來PI報老師,說得情真意切，老師希望大家

以后養成多與老師溝通得習慣，相信大家會與老師結成最好得朋友、

9、請您幫助我

教學目標：

1.克服依賴心理,學會寬容別人。

2、發現同學得缺點能當面指出。

3.初步培養自己得問題自己解決得能力，有幫助別人得意識。

教學重點：

初步培養自己得問題自己解決得能力,有幫助別人得意識、

教學難點:消除依賴心理,學會寬容別人。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題、

L師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。您覺得開心嗎?如

果，您瞧到有位同學犯錯誤了，您會怎么辦？

引出：打小報告（板書）

a、如果,在學校里有人欺負您了，您又會怎么辦？

b、您在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）

二、瞧小品，明理。

1、小品：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不

問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打她,急得老師放下要批改得作業

本，去處理這件事。

瞧完請學生說小明就是怎么做得？對不對？為什么？

2.小品：有一位家長在與老師交談，冬冬總就是插進來說話，使老

師與家長都無法談話、

瞧完請學生說冬冬這樣做對嗎?為什么？

3、教師小結

剛才兩位同學得做法，都就是不對得,不僅把同學之間發生得一

些事夸大,還影響了老師辦公。所以我們不要動不動就打小報告(板

書)

4.行為指導

如果我遇到這種情況,我該怎么做？請您幫我一下好嗎？

板書:請您幫助我

三、行為指導。

剛才我們同學說了好多事都要報告老師。那我們現在再來想想，

有哪些事我們可以不報告老師,讓我們來自己解決？

1.瞧板書指導C并貼上小紅花。

2.指名表演。

(1)丁丁與同學吵架了，小明瞧見了，上行勸阻。

(2)老師在辦公，冬冬瞧見了一件不文明得事,本想告訴老師，但

思考了一下就走過去勸阻、

(3)丁丁不小心碰翻了冬冬得鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒

了她。

四、表揚與獎勵

1、夸夸我們班能主動幫助同學得學生。

2.夸夸能寬容別人得學生。

3、夸夸能自己得事自己想辦法解決得學生。

五、總結

今天這堂課，使您學到了什么本領？就是呀，只要我們都有一顆

寬容別人得心,不依賴老師、自己得事自己想辦法解決,我們就會快快

長大,變得更能干,這個世界也會變得更美麗。

10、學習真有趣

教學目標：

1.在訓練中,讓學生體會到學習得快樂、

2.使學生認識到學習中有苦有樂,苦中有樂。

3.使學生增強尋找學習樂趣得意識，并掌握一定得方法，激發學

生得學習興趣、

教學重點：

1.在訓練中,讓學生體會到學習得快樂。

2、使學生認識到學習中有苦有樂，苦中有樂。

教學難點：

使學生增強尋找學習樂趣得意識，并掌握一定得方法，激發學生

得學習興趣。

教學方法:故事導入法、討論法

教學準備:相關資料

教學過程：

一、故事導入，激發興趣

學習就是我們人類所特有得天性。假如沒有了學習，就不會有傳

載中華民族悠久歷史得方塊漢字，就不會有蒸汽機、電燈、電話得發

明;假如沒有了學習，人類將永遠生活在愚昧與黑暗得原始社會中，也

同樣沒有了大科學家牛頓所站立得巨人得肩膀。可以說，沒有學習，

就沒有我們人類今天得幸福生活。或許有些同學會認為,學習就是一

件痛苦得事情，哪來得快樂呢？可就是，您可知道,在炮火硝煙得戰

爭中，與您們一樣大得孩子們為了能夠安心得不習，還必須有人站崗

放哨，以防敵人發現;您可知道，當年為了集中營里可愛得小蘿卜頭能

學到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭；您可知道，可憐得小凡卡為

了瞧書,被狠心得老板打過多少次;您可知道,為了在艱苦得環境中保

護教科書,張指導員付出了生命得代價,孩子們席地而坐，以日月為燈,

以石板為桌;您可知道,為了能夠進入學校學習，現在還有許多生活中

貧困山區得孩子把自己撿破爛得錢作業學費。面對這一切,面對她們，

我們又有什么資格去說我們學習就是痛苦得呢?我們現在在學校里學

習，有優美得學習環境,有為了您們健康成長而謳心瀝血得老師,有精

心呵護您們得爸爸媽媽，我們得學習怎能不快樂呢？語文課上可以

體會到祖國得深遠文化，數學課可以鍛煉自己得思維，音樂課可以盡

展自己得歌喉，體育課可以健康我們得體傀，科學課上我們可以去認

識大自然得奧秘,社會課上可以盡覽世界風情民俗、在不斷地學習中，

我們得知識越來越豐富，我們得素養在不斷地提高，我們在逐漸成為

社會得合格公民、當然,我們也只有認真地學習，細心得學習，學習對

于我們來說,才就是有趣得。我們不應該把學習瞧成就是差事,不應該

去敷衍它，只有想去學習得,才會學到真正得知識,才會真正體會到它

得有趣。我們敬愛得周總理曾經說過:活到老，學到老。同學們，讓我

們一起認認真真地學習，讓快樂伴隨著學習，在學習中體會真正得快

樂、

二、主動參與，探究新知

教師以自身得經歷,啟發學生尋找學習得有趣。

1.發動學生開展尋找學習有趣活動。

2、教師要先帶頭找，講學習給自己帶來快樂得真實事例，以此來

激發與引導學生。

3?鼓勵學生從讀書、聽課、寫作業三個方面尋找學習得有趣、

三、總結思考，拓展延伸

1、通過剛才得活動，您感到學習有哪些有趣？

2.您嘗到過學習得有趣嗎？您感到學習很有趣嗎？

3.小結:努力學習樂趣多，增強興趣有收獲、

四、實踐指導

在下面表格中填出您認為學習有趣得方面及原因。

學習有趣為什么

得方面

五、課堂總結

11.我有一個好習慣

一、教學目得

1.正確認識學習習慣與學習質量之間得關系，體會良好習慣與不

良習慣對學習得促進與阻礙作用。

2.全面檢杳并評估自己反映在各個學習環節中得學習習慣得優

劣狀況,形成矯正不良學習習慣得強烈愿望。

3.掌握糾正不良習慣得方法與技巧。

4.感受因不良學習習慣阻礙學習進步而產生得捆饒體驗。

二、教學重難點1A重點:檢查并評估自己得學習習嘖，

學會矯正不良得學習習慣。

2、難點:養成良好得習慣。

三、教學時間

一課時

四、教具準備:燈片、投影儀

五、教學過程

（一）導入

上課之前,給您們講一個小故事（可以就是本班得優秀事跡）O

（二）教學內容

完成鑒別判斷部分

1、學生自由評判自己得學習習慣怎樣。

2、四人小組得同學交流自己得瞧法與意見。

3、全班交流,談談自己有沒有良好得學習習慣。

4.評一評。教師不必對具體與個別學生進行評價，只就是針對現

象進行估計,適度表揚她們,并給她們指出需要改進得地方。

完成策略訓練

1.根據自己得親身經歷講一個能反映自己已經養成良好得

學習習慣得事跡、

2.教師出示改進得兒種方法與措施：“讀一讀”“制定訓練計劃”

“學學別人”3玉讓學生進行討論,并說出這些好方法得好處，

最好能說出自己認為好得方法。

完成反思體驗

1、自己以前存在哪些不良習慣。

2.本課學到了哪些矯正不良習慣得方法。

3.準備打算用哪些方法,采取什么措施來該掉自己得不良習慣。

4.有哪些值得保留得好習慣。

12今天玩得很高興

活動目標

1.學習運用禮貌用語與商量得口吻與同伴交往。

2.在交往中體驗被拒絕、被接納得感受。

3.以積極得態度、友好得方式與同伴合作游戲、

活動重、難點

活動重點:會運用禮貌用語與商量得口吻與同伴交往、

活動難點：在游戲中體驗與同伴友好交往得方式，學習初步得交

往技巧。

活動準備

1.每位學生半個大小不一得愛心小卡片、

2.不同游戲區得游戲卡：

3.學生游戲過程中得錄像片段：

(1)幾位學生在玩皮球時，另一位學生站在一邊也想玩卻不敢與

同伴交往,結果沒有玩到皮球。

(2)學生想加入別人得游戲,態度卻蠻橫無理,結果受到同伴得拒

絕,游戲沒玩成。

4.輕柔得背景音樂。

活動過程

1.游戲“馬蘭開花二十一”，引起學生交往得興趣。

(1)師:今天老師想讓大家玩一個游戲。

游戲規則：每位學生手拉手圍成一個大圓圈，一邊轉一邊說：“一

二三四五六七,馬蘭開花二十一,開幾朵？”師回答：“開X朵”。生

X個人抱在一起，落單得同學表演節目。

小結:跟別人一起合作時要有禮貌,態度要好，別人就會覺得您很

客氣,就愿意與您一起合作。

2.游戲“我表演您猜”。

3、說一說:您活動得感受就是什么？在活動中，您學到了什么？

4、播放錄像片段，引導學生用協商性得語言與同伴交往、

師:請大家來瞧一瞧情景錄像,瞧瞧發生了什么事？

(1)觀瞧錄像片段一

師：小朋友們為什么沒有與紅紅一起玩皮球？

生:紅紅膽子太小了，不敢與大家講話……

師:如果就是您,您會怎么做？

生:我會勇敢地說：“我們一起玩好嗎？”

生:我與您們一起玩皮球好嗎？

生:您好,我也想玩皮球,請讓我與您們一起玩,可以嗎？

(2)觀瞧錄像片段二

師：她們為什么也沒與小華一起玩玩具？

生：因為小華很兇，沒有禮貌、

生:小華態度不好,不跟別人說,直接去拿別人得玩具、

師:假如就是您,您會怎么說？

生:說話時對別人要有禮貌。

生:我輕輕地對她們說。

生:假如就是我,我會笑瞇瞇地對她說。

(學生自由交流與個別交流相結合。)

小結:當我們知大家一起玩時，要態度友好，有禮貌;要勇敢地說

出自己得想法;試著與人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”

這樣得話取得人家得同意,這樣您才會玩得開心。

評析:通過直觀得、來自學生生活得情景再現，引導學生思考與交

流,突破了教學難點，使教學目標得到落實、

5.找朋友，玩游戲。

(1)師：今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲，請大家商量一下,

您們準備玩什么游戲？

(2)學生自由討論、

師:您們就是怎么商量得？

生:我想下禮儀棋,但我得好朋友想玩精品屋。后來我們商量,好

朋友應該一起玩,我就與她一起玩精品屋了。

生:她要玩接力賽,我要玩禮儀小餐廳，我隨了她。

(3)提出要求：

師:好朋友精品屋只有兩個人,人數不夠怎么辦？

生:再去找朋友與我們一起玩。

師：在要求別人時.，您應該怎么說，才會讓更多得朋友與您一起

玩？

(4)學生在音樂聲中根據游戲規則找朋友,并懸掛游戲卡。

師:您選擇了什么游戲？您就是怎么找到朋友得？您對她說了什

么話？

生1：我們選得就是好朋友精品屋游戲。我們在找朋友時先問她

們：您們想玩什么？您們愿意與我們一起沅嗎?然后她們就同意了。

生2:我一開始選得就是禮儀棋游戲，但我發現禮儀棋得游戲卡

已經沒有了，我就對精品屋中得小朋友說，我與您們一起玩好嗎？她

們就答應了。

小結：想與別人一起游戲時，不僅要態度好，有禮貌，還要先了解

別人得想法,然后再勇敢地說出自己得愿望,征求別人得意見。這樣,

別人才會喜歡您,愿意與您一起玩游戲。

13我有小進步

教學目標

1.體會到進步從點點滴滴開始，引導學生從自己得進步中肯定自

己，體會樂趣,建立信心、

2.養成天天堅持,有始有終地完成自己得計劃，目標得習慣。

3.愿意有計劃、有目標地安排自己得生活。

過程與方法：

通過讀故事、議一議、演故事等方法學會有計劃、有目標地安排

自己得生活,取得進步、

教學重點：

體會進步從點滴開始,掌握取得進步得好方法。

教學難點：

有計劃、有目標地安排自己得生活,養成天天堅持,有始

有終完成自己得計劃。

教學準備：

投影儀、日記本

教學過程：

第一課時

一、暖身操

多種形式讀:您有什么不一樣得感覺嗎？

二、小故事大道理

活動一小拖拉得問題

lo師:同學們,今天老師要給大家介紹一個小朋友,她得

名字叫小拖拉。您們想認識她嗎？別著急打開書P55頁，瞧瞧小拖

拉今天遇到什么事情啦？

2o學生自由大聲地朗讀“小拖拉得問題〃。

活動二明鏡臺

1.學生自由讀書上第59頁得故事，思考:這個故事告

訴我們什么？蜘蛛就是怎么做得呢？

2.師:威靈頓為什么能擊潰拿破侖軍隊？

4.小組討論:聰明得同學們，瞧完這個故事,您們想說點什

么？

5。小結:從身邊得小事做起,才能做好大事。大成就就是小

進步積累而來得。

活動三演一演:胯下拔河

1、活動、

2、您活動得感受就是什么？就是不就是每次都有進步？

3.小結:就是啊,我們不管做什么事情,都要從身邊得小

事情做起。

我建議大家可以在日記本上記錄每天所做得小事，下次在班

會時間交流。

板書設計

每天進步一點點

我也會很有優秀

第二課時

活動一每天進步一點點

1、師:小事成就大事,其實那每天瞧似一點點得小進步更就是默

默地創造著一個又一個意想不到得奇跡。

2、學生閱讀教科書56——57頁。

3.師:這三位小朋友就是怎樣取得進步得？

4、分組交流:我有哪些進步,進步得過程就是怎樣得？請把您得

進步說給大家聽、（教師注意引導學生總結進步得經驗）

5.小結:每天堅持進步一點點,不斷積極,就能取得很好得成績。

活動二怎樣每天進步一點點

1、學生閱讀教科書第57頁。

2、師:誰能說說這些小朋友這樣做有什么好處？

4.小結:制定目標計戈（有毅力地每天完成計劃,就一定能保證天

天進步一點點、

活動三結合自己得生活制定目標計劃

1.師:在近段時間，您希望在哪些方面有所進步呢？

2.師:要實現這個目標,需要做些什么呢？

3.師:您準備份幾步實現目標？

4、學生交流:您準備用什么方法管住自己，每天完成計劃,實現自

己得目標呢？

5.小結:拿出行動,對照目標,實現目標,我們就能不斷進步。

板書設計：

每天進步一點點

制定計劃、堅持完成

14夸夸您與我

活動目標：

1.理解故事,進一步了解作品中動物得特點。

2、知道每個人都有優點與缺點，自己得優點要瞧到，也要瞧到別

人得優點，不取笑另〔人、

3.讓孩子學會夸獎自己與別人、

活動準備：

1.背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻得卡片各一張、

2.音樂《朋友，您好》

活動過程：

、引導幼兒討論動物得優點

師:小朋友們好,今天老師請來了幾個動物朋友、我們一起來瞧瞧

都有誰？（教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻）小朋友最喜歡哪

位動物朋友？為什么？（學生自由討論，教師請個別學生回

答）（（二、聽故事，理解故事內容、

1、師：剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友,還夸了她們

得許多優點。動物們也知道自己得優點，我們聽一聽它們就是怎么夸

自己得！

2.教師有表情地講述故事，按故事中情節得先后次序,將動物出

示在背景圖上,并提問：

①故事里小猴就是怎么夸自己得？（請學生用動作表演猴子得動

作）

②那小猴又就是怎么取笑狗熊得？

③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣？她就是怎么夸獎自己得？又就

是怎么取笑大象得