PAGEPAGE6《毛澤東思想和中國特色社會主義體系概論》課程建設方案《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課是思想政治理論課的核心課程，是2005年中宣部、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》及其實施方案確定的高職院校專科生思想政治理論課兩門必修課之一。本課程體系完整、理論性強、內容豐富，比較全面的論述了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的科學涵義、形成發展過程、科學體系、歷史地位和指導意義。為加強我校思想政治理論課中《概論》課程建設，根據學校課程建設與管理規定，制定以下建設規則。一、《概論》課程建設的目標（一）指導思想以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以學生為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高《概論》課教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養具有國防精神特質和國際視野的高素質應用型人才，使《概論》課程成為提高學生的思想政治素質、人文科學素質、身心健康素質和創新素質的重要課程。（二）總體目標根據《概論》課程的特點及目前《概論》課程的實際情況，我們計劃在2-3年內將《概論》課程建設成具有現代教育教學理念，擁有高水平教師隊伍、符合學科特點和社會發展需要的教學內容、能夠促進學生的全面素質提高，采用科學合理的教學方法、教材、教學管理的“學生歡迎、終身受益、畢生難忘的課程”。建成我校精品課程，并力爭建成省級精品課程。《概論》課程開設的對象為全院二年級所有專業的學生，開設時間為一學年，總課時數為80學時。《概論》課程建設的基本思路：本課程堅持“育人為本”的工作理念，以提高教育教學質量為中心，以教師隊伍建設為關鍵，以學科建設為支撐，切實推進《概論》課建設，繼續努力把《概論》課打造成學生歡迎、終身受益、畢生難忘的精品課程。一方面按照“精”、“新”和“管用”原則，精心制定教學內容，使其充分體現政治性、科學性、時代性，另一方面，結合我國經濟文化建設和社會和諧、生態環境建設等問題，與我校紅色育人工程相結合，著重培養提高大學生思想政治素質、人文科學素質、身心健康素質和創新素質。根據課程建設的需要，本課程的建設目標如下：1．進一步對教學內容進行研討，制定科學合理的課程教學綱要；2．加強師資隊伍建設，優化師資結構；3．推行案例教學和實踐教學，強化學生實踐能力培養；4．采用先進的教學手段，采用多媒體等手段授課。5．完善網絡課程資源，提高網絡教育比重；6.推進教學資源的立體化建設。二、《概論》課程建設的內容(一)加強師資隊伍建設1．目前《概論》課程師資隊伍現狀師資隊伍建設是教學的最基本建設，也是實施課程教學的重要保證。目前，本課程任課教師年齡從二十多歲到四十多歲不等，具有豐富的教學經驗，且都活躍在教育學教學第一線。2．《概論》師資隊伍規劃課程建設是一項長期的工作，因此必須將課程建設與教師隊伍建設和提高師資隊伍整體教學水平相結合。我們在目前師資隊伍現狀基礎上，做出如下規劃：（1）加強師資隊伍的理論學習。既要深刻學習領會黨中央有關教育改革的文件精神，提高教師思想品德素質，樹立高度的社會責任感和歷史使命感，又要加強師德的培養，培養嚴謹的治學態度和務實的工作作風，愛崗敬業，注重培養高度的團結協作精神。更要重視專業知識的更新和學習，通過業余進修、參加各種學術活動等多種途徑不斷學習提高，通過提高和保證教師的專業理論知識水平與素質修養，實現教學目標。（2）科學合理的安排師資結構。在師資結構的安排上實行老中青結合，以中青年業務骨干為主的師資搭配；在職稱結構上，實現以高級職稱為龍頭，高中初職稱合理搭配的隊伍建設；在學歷結構上，實現全部具有碩士學位的高層次隊伍。努力將師資隊伍建設成至少有2名學術帶頭人、2名教學能手、若干名中青年骨干教師所構成的具有較好教學水平、較強科研能力的師資隊伍。（3）主講教師積極參加校內外有關思想政治理論的科研活動，及時了解本學科的最新發展動態。每位教師每年必須完成最少兩篇思政類學術論文并在省級以上刊物上公開發表，每人都有課題項目，形成濃厚的學術科研氛圍。（二）教學內容和課程體系改革《概論》的教學內容要著眼于提高學生的思想素質、政治素質、道德素質、心理素質、文化素質和基礎理論素質，把素質教育提高到重要地位認真加以研究。認真研究《概論》課程，精選優化教學內容，做到“三忌三貼近”：忌抽象說教，忌照本宣科，忌脫離實際；貼近時代、國情和實際，貼近生活，貼近學生。要突出重點，抓住難點，把握熱點，解析疑點，不斷研究新情況，解決新問題，堅持理論聯系實際的原則，特別是與我校紅色育人工程結合起來，真正做到解放思想、實事求是、與時俱進，使《概論》課成為學生真心喜歡、終生受益的課程。在課程建設過程中，我們充分挖掘該學科的生活價值和發展價值，課內教學采用案例分析、小組討論等活化思政理論；課外為學生提供原著選讀、社會調查、時事評論、觀看相關影視資料、辯論賽、講座等多種方式延伸概論原理的內涵。（三）建設立體化《概論》教學資源包1.《概論》課程主教材1本及參考教材2—3本。課程主教材是2021版《毛澤東思想和中國特色社會主義體系概論》。2.課程教學大綱；3.課程電子教案；4.課程教學課件；5.課程習題庫；6.政史名著及電影資源庫（四）教學方法和教學手段改革《概論》學科組在課程建設中，反思傳統教育學教學的不足，確立新的教學理念。結合學校開展的創新課堂教學活動，配合紅色育人工程方案的實施，革新教學方法，采用多種形式進行教學，以討論式、案例式、啟發式等授課方式為主開展教學，指導學生閱讀原著、撰寫論文，組織學生參加社會實踐，變灌輸為啟發，引導學生自己動手、動腦解決問題，調動學生的積極性、培養學生反省、提問、分析、懷疑、批判、探索、創新、實踐的能力，提高學生綜合素質，促進學生的個性發展，使學生學會自主學習、創新學習。革新教學手段，采用情景教學、模擬教學、案例教學、電化教學、多媒體教學、網絡教學、實踐教學、社會調查等手段，增加課程教學的吸引力，提高教學效益。（五）激勵和評價機制《概論》評價與考試的意義不僅僅是學生的2個學分，也不僅僅是檢驗學生思想政治理論知識掌握狀況的手段，而是促進學生和教師的整體生成。1.建立促進學生整體生成的評價體系。評價的全程性，整個教學過程均伴隨評價；建立多樣化的評價工具，不再僅僅是書面考試，課堂討論、作業等均屬于評價的工具。2.以教師自評為基礎、包括教師互評、學生參評和管理部門督察為一體的教師評價體系。使教師多渠道獲得建設性改進意見和信息，促進教師對自己教學行為的分析與反思，提高教師的教學水平，促進教師的成長。（六）實踐教學1.校內愛國教育展覽館學校內部的愛國教育展覽館，學生不出校門就能進行愛國教育實踐。2.校外社會實踐在多年的課程建設中，學校一直非常重視思想政治理論教育與教學實踐的結合，努力創造條件加強教學的實踐環節，為學生提供實踐機會。每學期組織4課時的思政教學實踐活動。三、《概論》課程建設的主要措施1.抓好“三支隊伍建設”，即黨員干部隊伍、教學骨干隊伍、科研骨干隊伍，形成有強大戰斗力的集體。進一步加強黨建思想政治工作，發揮共產黨員的先鋒模范作用。落實師資隊伍建設規劃的各項措施，使教師的學歷結構、年齡結構和職稱結構、學緣結構等更趨合理，進一步提高教師的政治思想素質和道德素質，增強教師的責任感、使命感和光榮感，充分發揮骨干教師在教學、科研方面的帶頭作用。2.積極開展學術研究活動。確立精品意識，力爭科研上水平上檔次。堅持以教學帶科研，以科研促教學。積極組織教師申報國家級、省部級、校級科研課題、教改課題和社科成果獎、教學改革成果獎，為教師參加學術活動、發表科研教研成果創造條件。3.充分發揮馬院作用。馬院是課程建設的基本單位，是推進教學改革、提升教學質量的根據地，高度重視思政部建設，并將《概論》課程建設與思政部活動結合起來，增強思政部活動的針對性，加大課程建設的力度。4.加強實踐教學，建立社會實踐的長效機制。結合紅色育人工程的實施，發揮資源優勢，引導大學生走出校門，到基層去，到工農群眾中去，不斷提高教育教學的效果。一是課程教學計劃要安排實踐性教學環節，從內容、課時到活動方式都要作出安排；二是充分利用學校教學實踐基地，按計劃組織實踐活動；三是加強教師的實踐活動，既注意提高教師的理論水平，又注意提高教師的實踐能力。5.加強對課程建