Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting教學設計-2024-2025學年高中英語人教版(2019)必修第三冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting教學設計-2024-2025學年高中英語人教版(2019)必修第三冊。本單元以節日慶祝為主題，通過閱讀文章，引導學生了解不同文化背景下的節日習俗，提高學生的閱讀理解能力和寫作能力。教材內容豐富，貼近學生生活，有助于激發學生的學習興趣，培養學生的跨文化交際意識。核心素養目標分析二、核心素養目標分析。本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀關于不同節日的文章，學生能夠提升對英語文本的理解能力，增強對多元文化的認識，培養批判性思維，并學會運用英語進行書面表達，提高跨文化交流的素養。學習者分析三、學習者分析。1.學生已經掌握的相關知識包括基礎的英語語法、詞匯和一定的閱讀理解能力，但具體到節日習俗和文化背景知識可能了解有限。2.學生的學習興趣普遍較高，對節日話題有天然的好奇心，但不同學生的學習能力和風格各異。部分學生可能具有較強的分析能力，能夠深入理解文本；而另一些學生可能在語言表達上較為欠缺。3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：理解不同文化背景下的節日習俗，將所讀內容轉化為自己的語言進行書面表達，以及如何在寫作中恰當運用語法和詞匯。此外，對節日的深入了解可能需要跨學科的知識，這也是學生可能面臨的一個挑戰。教學資源準備四、教學資源準備。1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《高中英語人教版(2019)必修第三冊》及配套閱讀材料。2.輔助材料：準備與教學內容相關的節日圖片、文化習俗介紹視頻、節日相關圖表等，以豐富課堂內容。3.教室布置：設置分組討論區，提供書寫材料，確保教室環境適合學生進行閱讀和寫作練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對節日慶祝的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的節日是哪一個？為什么？”

展示一些關于節日的圖片或視頻片段，如春節的煙花、圣誕樹的裝飾等，讓學生初步感受節日的氛圍和特點。

簡短介紹節日在不同文化中的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.節日基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解節日的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解節日的定義，包括其主要組成元素如慶祝活動、食物、傳統服飾等。

詳細介紹不同節日的組成部分或傳統習俗，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.節日案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解節日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的節日案例進行分析，如春節、感恩節等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解節日的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用節日慶祝的傳統和習俗。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個節日進行深入研究，如節日的起源、慶祝活動等。

小組內討論該節日的現狀、挑戰以及可能的解決方案，如如何更好地傳承節日文化。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對節日的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括節日的起源、慶祝活動、文化意義等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調節日的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括節日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調節日作為文化傳承和社會凝聚力的作用，鼓勵學生進一步探索和應用節日文化。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于節日的短文或報告，描述自己家鄉的節日習俗，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-節日文化書籍：推薦學生閱讀關于不同國家節日文化的書籍，如《世界節日大觀》、《節日的故事》等，以拓寬學生的文化視野。

-在線節日資源：利用在線教育資源平臺，如國家圖書館的電子書籍、博物館的虛擬展覽等，讓學生通過多媒體形式了解節日的歷史和文化背景。

-國際節日數據庫：介紹國際節日數據庫，如“HolidayInsights”，提供全球各地的節日信息，幫助學生了解不同國家的慶祝方式。

2.拓展建議：

-觀看節日紀錄片：推薦學生觀看與節日相關的紀錄片，如《春節的故事》、《感恩節的由來》等，通過視覺和聽覺的結合加深對節日文化的理解。

-參與社區活動：鼓勵學生參與社區的節日慶祝活動，如春節廟會、圣誕節慈善活動等，親身體驗節日氛圍，增進對節日文化的認同感。

-制作節日手工藝品：指導學生制作節日相關的手工藝品，如中國結、圣誕卡等，通過實踐操作，加深對節日習俗的記憶。

-研究家鄉節日：讓學生調查自己家鄉的節日習俗，撰寫研究報告，展示家鄉的文化特色，增強文化自信。

-組織節日主題演講：鼓勵學生就節日主題進行演講，如“我最喜歡的節日”，提高學生的口語表達能力和思辨能力。

-設計節日海報：讓學生設計節日主題的海報，運用所學設計軟件，如AdobePhotoshop或Canva，提升學生的審美和設計能力。

-創作節日故事：鼓勵學生創作節日故事，結合所學知識，發揮想象力，提高文學創作能力。

-參與節日歌曲學習：學習與節日相關的歌曲，如《春節序曲》、《平安夜》等，通過音樂感受節日的氛圍，豐富學生的藝術體驗。典型例題講解在《Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting》這一章節中，我們學習了不同國家和地區的節日慶祝方式。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，以及對應的答案和說明。

例題1：

題目：根據課文內容，回答以下問題。

WhatarethemainactivitiesduringtheChineseNewYear?

答案：ThemainactivitiesduringtheChineseNewYearincludesettingofffirecrackers,givingredenvelopes,eatingreuniondinner,andwatchingtheSpringFestivalGala.

說明：這道題目考查學生對課文內容的理解能力。學生需要從課文中找到關于中國新年活動的描述，然后進行歸納總結。

例題2：

題目：比較中國新年和圣誕節的不同之處。

答案：TheChineseNewYearisatraditionalChinesefestivalthatfocusesonfamilyreunionsandtheworshipofancestors.Itiscelebratedwithactivitieslikesettingofffirecrackers,givingredenvelopes,andeatingreuniondinner.Ontheotherhand,ChristmasisaChristianholidaythatcelebratesthebirthofJesusChrist.Itiscelebratedwithactivitieslikeexchanginggifts,decoratingChristmastrees,andattendingchurchservices.

說明：這道題目要求學生對比兩個節日的不同之處，需要學生對課文中的文化背景有一定的了解。

例題3：

題目：根據課文內容，完成句子。

TheMid-AutumnFestivalisafestivalthatiscelebratedtohonorthemoonandtoexpressgratitudefortheharvest.

答案：TheMid-AutumnFestivalisafestivalthatiscelebratedtohonorthemoonandtoexpressgratitudefortheharvest.

說明：這道題目考查學生對課文細節的把握能力，學生需要根據課文內容填寫完整的句子。

例題4：

題目：解釋以下短語的含義。

"Givesomeonearedenvelope"means_______.

答案："Givesomeonearedenvelope"meanstogivesomeonemoneyasagift,oftenduringfestivalsorspecialoccasions.

說明：這道題目要求學生理解并解釋課文中的短語，需要學生對文化習俗有一定的了解。

例題5：

題目：根據課文內容，回答以下問題。

WhyistheDayofRemembranceforAlltheVictimsintheWorldWarIIsoimportantinJapan?

答案：TheDayofRemembranceforAlltheVictimsintheWorldWarIIissoimportantinJapanbecauseitservesasadayofreflectionandremembranceforthevictimsofthewar,anditisalsoadaytopromotepeaceandpreventtherepetitionofsuchtragicevents.

說明：這道題目考查學生對日本文化中重要節日的理解，需要學生對課文內容有深入的理解。板書設計①本文重點知識點：

-節日名稱：ChineseNewYear,Mid-AutumnFestival,Christmas,Halloween,Thanksgiving

-節日活動：Firecrackers,ReunionDinner,Mooncakes,ChristmasTrees,TrickorTreat,TurkeyDinner

-節日意義：FamilyReunion,AncestorWorship,HarvestCelebration,ChristianCelebration,RemembranceoftheDead,Gratitude

②關鍵詞：

-ChineseNewYear:SpringFestival,RedEnvelopes,DragonDance

-Mid-AutumnFestival:Mooncakes,Lanterns,MoonViewing

-Christmas:SantaClaus,ChristmasTrees,WrappingPaper

-Halloween:Pumpkins,Costumes,TrickorTreat

-Thanksgiving:Turkey,FamilyGathering,Gratitude

③重點句子：

-"DuringtheChineseNewYear,familiesgathertogethertocelebratethearrivalofthenewyear."

-"TheMid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunionsandmooncaketasting."