足球第13課時：二人進攻配合教學設計-2024-2025學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：足球第13課時：二人進攻配合

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期五第2節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的運動技能核心素養，通過二人進攻配合的練習，提升學生的團隊合作意識和戰術執行力。學生將學習如何通過眼神交流和默契配合完成進攻，培養良好的運動習慣和戰術意識，同時增強身體素質和心理健康。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：高一學生在之前的學習中已經接觸過足球的基本技術，如運球、傳球、射門等。他們對足球運動有一定的了解，但二人進攻配合這一戰術內容是新的，需要通過本節課的學習來掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高一學生對足球運動普遍具有較高興趣，喜歡參與競技性強的體育活動。他們在體能上具備一定的基礎，但技術動作的精確性和戰術意識還有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于模仿學習，通過觀察和模仿教師或其他同學的動作來學習；而另一部分學生可能更偏向于自主探索，通過個人練習來掌握技術。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習二人進攻配合時，學生可能會遇到以下困難：一是對戰術理解不夠深入，難以在實戰中靈活運用；二是配合默契度不足，與隊友之間的溝通和協調能力有待提高；三是體能消耗較大，可能影響持續訓練的效果。針對這些困難，教師需要通過分解動作、分組練習、游戲化教學等方式幫助學生克服。四、教學方法與策略1.采用講授法結合示范法，詳細講解二人進攻配合的理論知識和技巧，確保學生理解戰術意圖。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組模擬實戰場景，增強戰術意識和配合能力。

3.利用游戲化教學，如“攻防轉換”游戲，讓學生在游戲中自然地練習進攻配合，提高趣味性和參與度。

4.結合多媒體教學，展示高質量的比賽視頻，分析優秀團隊的進攻配合，幫助學生直觀學習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放一段精彩足球比賽中的二人進攻配合片段，引導學生觀察并提問：“你們能看出這兩個球員是如何配合的嗎？他們之間有哪些默契？”以此激發學生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的足球基本技術和團隊配合原則，為本次二人進攻配合的學習打下基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解二人進攻配合的基本原則、戰術意圖和實施步驟，包括傳球、跑位、接應等關鍵動作。

-舉例說明：結合實際比賽案例，分析優秀球員在二人進攻配合中的具體表現，幫助學生理解理論知識。

-互動探究：組織學生進行小組討論，分享他們對二人進攻配合的理解，并引導他們提出問題。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：將學生分成若干小組，每組選出一名隊長，負責組織本組練習。要求學生在規定的場地內進行二人進攻配合的練習。

-教師指導：教師在場邊巡視，觀察學生的練習情況，并及時給予指導和建議。重點關注以下方面：

-傳球精準度：要求學生在練習中注意傳球的方向、力量和時機，提高傳球成功率。

-跑位合理性：引導學生根據戰術意圖合理跑位，為隊友創造進攻機會。

-配合默契度：鼓勵學生在練習中加強溝通，提高配合默契度。

4.游戲化教學（約15分鐘）

-設計“攻防轉換”游戲，讓學生在游戲中自然地練習二人進攻配合。游戲規則如下：

-將學生分成攻防兩隊，攻方在規定時間內完成進攻配合，成功射門得分；守方在攻方進攻時進行防守，阻止射門得分。

-每完成一次成功的進攻配合，攻方獲得一分；每成功阻止一次射門，守方獲得一分。

-游戲結束后，根據得分情況評選出最佳進攻組合和最佳防守組合。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調二人進攻配合的重要性，并鼓勵學生在課后繼續練習。

-學生分享學習心得，總結自己在二人進攻配合方面的收獲和不足，為今后的學習做好準備。

教學過程中，教師應密切關注學生的練習情況，適時調整教學策略，確保學生能夠充分掌握二人進攻配合的技巧。同時，注重培養學生的團隊合作精神和戰術意識，為他們在足球運動中的全面發展奠定基礎。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習后，學生取得了以下方面的效果：

1.技術能力提升：學生通過二人進攻配合的練習，掌握了傳球、跑位、接應等足球基本技術，提高了技術的精確性和實用性。

2.戰術意識增強：學生在實踐中學會了如何根據戰術意圖進行跑位和傳球，增強了戰術意識和場上判斷能力。

3.團隊協作能力提高：通過小組練習和游戲化教學，學生學會了與隊友有效溝通和協作，提高了團隊協作能力。

4.情緒管理能力改善：在比賽和游戲中，學生學會了如何控制自己的情緒，保持冷靜，提高在壓力下的表現。

5.自我評價能力發展：學生在課后反思中能夠自我評價在二人進攻配合中的表現，認識到自己的優點和不足，為今后的學習制定改進計劃。

6.運動興趣和習慣養成：通過本節課的學習，學生對足球運動的興趣得到進一步激發，養成了堅持練習的良好運動習慣。

7.身體素質增強：二人進攻配合的練習有助于提高學生的速度、力量和耐力，增強了學生的身體素質。

8.社交能力提升：在小組合作和游戲中，學生學會了與不同性格的同學相處，提高了社交能力。七、教學反思教學反思

今天這節課，我教的是二人進攻配合，這個內容對于高一的學生來說是一個挑戰，也是一個提高的機會。我想在這里分享一下我的教學反思。

首先，我注意到學生們在理論學習時表現出了濃厚的興趣，他們對戰術配合的原理很感興趣，這讓我感到很欣慰。但是，當我把理論知識轉化為實際操作時，我發現有些學生開始顯得有些迷茫。這讓我意識到，理論知識雖然重要，但如果沒有足夠的實踐來支撐，學生很難真正掌握。

在實踐環節，我采用了分組練習和游戲化的教學方法。我發現，通過游戲，學生們更加投入，他們的配合也變得更加默契。但是，我也發現了一些問題。比如，有些學生在進攻時過于沖動，沒有很好地觀察隊友的位置，導致傳球失誤。這讓我反思，我是否在教學中過于強調進攻而忽略了防守的重要性？

另外，我在教學過程中也發現，不同學生的學習風格和接受能力不同。有些學生很快就能掌握技巧，而有些學生則需要更多的耐心和指導。這讓我意識到，作為一名教師，我需要更加關注每個學生的學習進度，提供個性化的指導。

在教學媒體的使用上，我使用了多媒體教學，展示了高質量的足球比賽視頻。這些視頻確實激發了學生的興趣，但也有一些學生表示，他們更喜歡在場上親自體驗。因此，我計劃在今后的教學中，增加更多實際操作的環節，讓學生有更多的機會親身感受足球運動的樂趣。

最后，我想說的是，今天這節課讓我意識到，教學不僅僅是傳授知識，更重要的是激發學生的學習興趣和潛力。我會繼續探索和改進我的教學方法，努力讓每個學生都能在我的課堂上找到屬于自己的學習節奏。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《足球戰術解析》選篇，介紹足球中的二人進攻配合戰術，以及在不同比賽情境下的運用策略。

-視頻資源：經典足球比賽錄像片段，重點分析世界級球隊在二人進攻配合方面的精彩案例。

-實戰分析：近期的足球比賽直播，讓學生觀察和分析比賽中二人進攻配合的實際運用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《足球戰術解析》選篇，深入了解二人進攻配合的理論知識，并與課堂所學內容相結合。

-觀看經典足球比賽錄像片段，注意觀察球員之間的配合細節，記錄下自己的觀察和感想。

-對于近期足球比賽的直播，引導學生選擇一場比賽，重點觀察并分析其中的二人進攻配合，思考如何在實戰中應用。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自觀察到的案例和心得體會，鼓勵學生提出問題并互相解答。

-學生可以嘗試在模擬比賽中實踐二人進攻配合，通過實際操作來鞏固和提升自己的足球戰術意識。

-對于有條件的同學，可以鼓勵他們參加學校的足球社團或校隊，將所學知識應用于實戰，并與高水平球員交流學習。

-教師將提供必要的指導和幫助，包括解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，推薦進一步的閱讀材料和視頻資源。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了足球中的二人進攻配合，這是一個非常重要的戰術，它不僅能夠幫助我們更好地理解足球比賽的節奏，還能夠提高我們在場上的表現。通過這節課的學習，我想總結以下幾點：

1.二人進攻配合的基本原則是傳球與跑位的默契，我們要學會觀察隊友的位置，找到合適的時機進行傳球。

2.在進攻時，我們要注意保持合理的空間距離，避免過于擁擠或者分散，這樣才能更好地發揮團隊的力量。

3.二人進攻配合不僅僅是兩個人的事，它需要整個團隊的支持和配合，我們要學會在進攻中尋找機會，也要學會在防守中保護隊友。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.知識問答：我會提出