Unit1ANewStartUnderstandingideasMyFirstDayatSeniorHigh教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本章節內容選自外研版（2019）必修第一冊高中英語教材，Unit1ANewStartUnderstandingideasMyFirstDayatSeniorHigh。本單元圍繞學生進入高中后的第一天展開，引導學生了解新環境、結識新朋友，并學習如何描述自己的第一天。內容包括：介紹新學校的設施和活動、描述自己的感受和經歷、運用英語進行日常交流等。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習新學校的第一天，學生將提升跨文化交流能力，增強對多元文化的理解和尊重；通過描述個人經歷，鍛煉思維表達和批判性思維；同時，通過實際語言運用，提高自主學習能力和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生能夠運用英語描述自己在新學校的第一天，包括對新學校環境的觀察、個人感受的表述以及與新同學交流的情景。

-舉例解釋：教師應重點講解如何使用現在時態描述過去發生的事情，如使用“gotoschool,meetnewfriends,attendclasses”等句型。同時，強調使用形容詞和副詞來豐富描述，如“theschoolisbig,theteachersarefriendly,theclassesareinteresting”。

2.教學難點

-難點內容：學生可能難以準確地使用過去時態描述過去發生的事情，以及如何將個人感受和經歷用英語流暢地表達出來。

-舉例解釋：難點一在于過去時態的運用，學生可能混淆過去時和現在時，教師可以通過對比練習和具體情境來幫助學生掌握。難點二在于情感表達的準確性，教師可以提供情感詞匯和句型模板，如“Ifeltexcitedbecause...”或“Iwassurprisedthat...”，引導學生模仿和創作自己的描述。此外，教師應鼓勵學生通過角色扮演和小組討論來提高語言實際運用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音筆、實物教具（如校園模型、圖片卡片）

-課程平臺：外研版高中英語教學平臺

-信息化資源：在線英語學習網站、電子教材、教學輔助軟件

-教學手段：視頻片段、PPT演示文稿、互動白板、英語口語練習軟件教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對高中生活的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們對即將到來的高中生活有什么樣的期待和想象？”

展示一些關于高中校園的圖片或視頻片段，讓學生初步感受高中生活的魅力或特點。

簡短介紹高中生活的重要性，以及如何適應新的學習環境和同學關系，為接下來的學習打下基礎。

2.高中生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解高中生活的基本概念、學習方法和時間管理。

過程：

講解高中生活的特點，包括學習節奏的加快、科目內容的深化等。

詳細介紹高中學習方法，如制定學習計劃、合理安排時間、積極參與課堂討論等。

3.高中生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解高中生活的挑戰和應對策略。

過程：

選擇幾個高中生的真實案例進行分析，如時間管理、學科適應、人際交往等。

詳細介紹每個案例的背景、遇到的挑戰以及采取的解決措施。

引導學生思考這些案例對自身適應高中生活的影響，以及如何借鑒這些經驗。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何更好地適應高中生活，包括學習策略、時間管理、人際交往等方面。

每組討論后，選出一名代表分享討論成果，全班進行交流和討論。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對高中生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括適應高中生活的建議、遇到的問題及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調高中生活的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括高中生活的特點、學習方法、案例分析等。

強調高中生活對個人成長和發展的重要性，鼓勵學生積極面對挑戰。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于如何適應高中生活的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標：激發學生對高中生活的探索興趣，提供額外的學習資源。

過程：

向學生推薦一些關于高中生活的書籍、網站和論壇，鼓勵他們在課后進行進一步探索。

提醒學生關注下一節課的內容，提前預習，為學習做好準備。

8.教學反思（課后）

目標：教師對本次教學過程進行反思，總結經驗教訓。

過程：

教師記錄本次教學過程中學生的反應、學習效果以及存在的問題。

根據學生的反饋，調整教學策略，提高教學效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生能夠運用英語描述自己在新學校的第一天，包括對新學校環境的觀察、個人感受的表述以及與新同學交流的情景。

-學生能夠熟練使用現在時態和過去時態，正確描述過去發生的事情和表達個人感受。

-學生能夠運用形容詞和副詞來豐富描述，提高語言表達的準確性和生動性。

2.文化意識增強

-學生通過學習新學校的第一天，了解了高中生活的特點和重要性，增強了對高中文化的認識。

-學生能夠理解和尊重不同的文化背景，學會與來自不同文化背景的同學友好相處。

3.思維品質發展

-學生在描述自己第一天的高中生活時，能夠運用批判性思維，分析問題并提出解決方案。

-學生在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點，并尊重他人的意見，培養合作精神。

4.學習能力提高

-學生通過學習如何適應高中生活，掌握了有效的學習方法和時間管理技巧。

-學生能夠獨立完成課后作業，通過寫作練習鞏固所學知識，提高自主學習能力。

5.情感態度變化

-學生對即將到來的高中生活充滿期待，對學習充滿熱情，增強了自信心。

-學生能夠積極面對挑戰，勇敢地嘗試新事物，培養了積極向上的心態。

6.交際能力增強

-學生在課堂上能夠用英語進行簡單的交流，提高口語表達能力。

-學生在小組討論和課堂展示中，能夠自信地表達自己的觀點，提高交際能力。

7.綜合應用能力

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如通過寫作練習描述自己的經歷，提高實際應用能力。

-學生能夠運用英語解決實際問題，如通過角色扮演模擬與同學交流，提高實際應用能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了高中生活的開始——第一天在高中。我們學習了如何用英語描述新學校的設施、與新同學的交流以及自己的感受。以下是本節課的關鍵點總結：

1.我們了解了高中生活的基本特點，包括學習節奏的加快、學科內容的深化等。

2.學會了如何使用現在時態和過去時態來描述過去發生的事情和表達個人感受。

3.通過角色扮演和小組討論，我們提高了實際運用英語進行交流的能力。

4.我們學習了如何制定學習計劃、合理安排時間，以及如何適應新的學習環境。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.單詞拼寫：

-請寫出以下單詞的正確拼寫：seniorhigh,environment,interesting,surprised,excited。

2.句型填空：

-Todayismyfirstdayat__________.Ifeel__________.

-I__________tomeetallthenewstudents.

-Theschoolis__________.Theteachersare__________.

3.短文寫作：

-請用英語寫一段短文，描述你第一天在高中學校的經歷。包括你去了哪些地方，見到了哪些人，以及你的感受。

4.角色扮演：

-分組進行角色扮演，模擬你第一天在高中學校的場景。一名學生扮演新學生，另一名學生扮演老師或同學，進行對話。

5.小組討論：

-討論以下問題，并分享你的觀點：

-你認為如何更好地適應高中生活？

-你對高中生活有什么樣的期待？板書設計①本文重點知識點：

-高中生活特點：學習節奏加快，學科內容深化

-時態運用：現在時態描述現狀，過去時態描述過去經歷

-交際用語：介紹自己，描述感受，詢問信息

②重點詞匯：

-seniorhigh

-environment

-interesting

-surprised

-excited

-meet

-attend

-describe

-feel

-interesting

-friendly

-big

-small

③重點句子：

-Myfirstdayatseniorhighwasexciting.

-Imetmanynewfriends.

-Theschoolisbigandbeautiful.

-Theteachersarefriendlyandhelpful.

-Ifelthappyandexcited.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生更直觀地體驗高中生活的場景，例如模擬課堂、模擬校園活動等，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在模擬中學會了如何用英語進行實際交流。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片和PPT，使教學內容更加生動形象，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生英語基礎參差不齊：由于學生來自不同的初中，英語基礎存在較大差異，這給教學帶來了挑戰。部分學生在聽、說、讀、寫方面存在困難，需要更多的個別輔導。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了情景模擬和小組討論，但發現課堂互動還不夠充分，部分學生參與度不高，需要進一步激發學生的學習興趣和參與熱情。

3.評價方式單一：主要依賴期末考試和課堂表現來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生英語基礎的不同，我將采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供相應的學習資源和輔導，確保每個學生都能得到適合自己的學習支持。

2.豐富課堂互動：為了提高課堂互動，我將設計更多有趣的活動，如游戲、競賽等，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

3.多元化評價：除了傳統的考試評價，我還將引入課堂表現、作業完成情況、小組合作等多個維度的評價方式，全面評估學生的學習成果，并及時給予反饋。

4.加強家校溝通：我將定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成教育合力。

5.持續自我提升：我將不斷學習新的教學方法和理念，提升自己的教學技能，以更好地適應不斷變化的教學需求。課后作業1.寫作練習

-請根據以下提示，用英語寫一段短文，描述你第一天在高中學校的經歷。

-描述你到達學校的情景，如交通方式、校園環境等。

-描述你參加的第一堂課，包括老師的介紹、課程內容等。

-描述你與新同學的交流，包括他們的名字、外貌、性格特點等。

-描述你的感受，如興奮、緊張、期待等。

答案示例：

Myfirstdayatseniorhighwasbothexcitingandabitnervous.Iarrivedattheschoolbybusandwasimpressedbythemodernbuildingsandlushgreenery.ThefirstclasswasEnglish,andtheteacherintroducedherselfandthecourseoutline.Imetagroupofnewfriends,includingAlex,whoistallandhasafriendlysmile,andLily,whoisverytalkativeandlovestoread.Ifeltexcitedaboutthenewenvironmentandlookingforwardtotherestoftheday.

2.詞匯運用

-完成下列句子，使用適當的形容詞和副詞。

-Theschoolis__________.Theteachersare__________.

-Theclassesare__________.Thestudentsare__________.

答案示例：

Theschoolisbig.Theteachersarefriendly.

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