10的加減法（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：10的加減法

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生數(shù)感和邏輯思維能力，使學生能夠理解10的加減法在生活中的應用，提高學生解決問題的能力。通過實踐活動，發(fā)展學生的觀察、比較、歸納和抽象能力，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)其嚴謹求實的科學態(tài)度。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)基礎，能夠進行個位數(shù)的加減法計算。他們對10以內(nèi)數(shù)字的加減法有一定的認識，但可能還未完全掌握10的加減法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學學習也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學習能力強，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學方法和活動來維持他們的興趣。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和直觀學習，而另一部分學生可能更習慣于抽象思維和邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習10的加減法時，可能會遇到以下困難：

-理解10的加減法概念，特別是如何通過拆分和組合10來解決問題；

-在進行計算時，可能會混淆個位數(shù)和十位數(shù)的加減；

-在解決實際問題中，可能難以將數(shù)學概念與實際情境相結(jié)合；

-由于注意力集中時間有限，學生可能在計算過程中出現(xiàn)錯誤或忘記步驟。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《數(shù)學》一年級上冊西師大版教材。

2.輔助材料：準備與10的加減法相關的圖片、圖表、動畫視頻等，以幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、小棒、卡片等，用于學生動手操作，加深對10的加減法的理解。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生合作學習；在黑板上畫好數(shù)軸，便于展示計算過程。五、教學過程一、導入新課

1.老師說：“同學們，你們知道我們每天都會用到哪些數(shù)學知識嗎？今天我們要學習的是關于10的加減法，它在我們生活中有著很重要的作用，讓我們一起走進今天的課堂，探究一下10的加減法吧！”

2.學生回答：“我知道，10的加減法可以用來計算錢數(shù)、物品數(shù)量等。”

二、新課導入

1.老師說：“好的，那我們先來復習一下之前學過的個位數(shù)的加減法。請同學們拿出筆記本，我們來回顧一下。”

2.學生復習個位數(shù)的加減法。

3.老師說：“接下來，我們將學習10的加減法。首先，我們要明白10的加減法與個位數(shù)的加減法有什么不同。”

4.老師講解10的加減法的概念，強調(diào)10的加減法可以通過拆分和組合10來進行。

三、課堂活動

1.老師說：“同學們，現(xiàn)在請你們拿出計數(shù)器，我們來進行一個有趣的計數(shù)游戲。請一個同學從1數(shù)到10，其他同學用計數(shù)器跟著數(shù)。”

2.學生進行計數(shù)游戲。

3.老師說：“現(xiàn)在請你們嘗試用計數(shù)器來計算10加1，10減1。”

4.學生嘗試計算，老師巡視指導。

5.老師說：“大家做得很好！現(xiàn)在請同學們拿出小棒，我們來用小棒表示10的加減法。”

6.學生用小棒表示10的加減法。

7.老師說：“接下來，我們來做一個實際問題的練習。請同學們拿出筆記本，我來出一個問題：小紅有10個蘋果，她吃掉了2個，還剩多少個蘋果？”

8.學生計算并回答。

9.老師說：“好的，請同學們再拿出卡片，我們來做一個卡片游戲。請一位同學拿出一張卡片，上面寫著‘10’，另一位同學拿出一張卡片，上面寫著‘+’，再有一位同學拿出一張卡片，上面寫著‘1’。請他們按照正確的順序組合起來。”

10.學生進行卡片游戲。

11.老師說：“很好，同學們都做得很好！現(xiàn)在請你們嘗試用卡片來表示10的加減法。”

12.學生用卡片表示10的加減法。

四、課堂總結(jié)

1.老師說：“同學們，今天我們學習了10的加減法。現(xiàn)在請你們來回顧一下我們學到了哪些知識。”

2.學生回顧所學知識。

3.老師說：“好的，接下來請同學們拿出筆記本，我來檢查一下你們的掌握情況。請一位同學出題，其他同學來解答。”

4.學生進行問答環(huán)節(jié)。

5.老師說：“同學們，今天我們學習了10的加減法，希望大家能夠在日常生活中運用所學知識，解決實際問題。好了，今天的課就上到這里，下課！”

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，用10的加減法解決一些實際問題，如計算購物、分配物品等，并記錄下來。”

2.學生回家完成課后作業(yè)。

六、教學反思

1.老師反思：“本節(jié)課，我通過多種教學方法和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了10的加減法。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索適合學生的教學方法，提高他們的學習興趣。”

2.學生反思：“今天我們學習了10的加減法，我明白了它在我們生活中的重要性。我會努力學習，把所學知識運用到實際生活中。”六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.理解和掌握了10的加減法的基本概念和計算方法。學生們通過實際操作和游戲活動，如使用計數(shù)器、小棒和卡片，能夠直觀地理解10的加減法的原理，并能夠獨立進行簡單的10的加減法計算。

2.提高了數(shù)感和邏輯思維能力。學生在解決實際問題的過程中，需要運用數(shù)感來判斷和計算，同時邏輯思維能力也得到了鍛煉，因為他們需要分析問題、選擇合適的計算方法并得出正確答案。

3.增強了數(shù)學應用能力。通過將數(shù)學知識應用于解決生活中的實際問題，如購物、分配物品等，學生們能夠更好地理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高了他們在實際情境中運用數(shù)學知識解決問題的能力。

4.培養(yǎng)了合作學習和交流能力。在小組討論和卡片游戲中，學生們需要相互合作，共同完成任務。這有助于他們學會傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并從同伴那里學習。

5.提升了觀察、比較和歸納能力。在探索10的加減法的過程中，學生們需要觀察不同的計算方法，比較它們的異同，并從中歸納出一般的計算規(guī)律。

6.增進了對數(shù)學的興趣和自信心。通過成功解決數(shù)學問題，學生們對自己的數(shù)學能力有了更深的認識，增強了學習數(shù)學的自信心，同時也激發(fā)了他們對數(shù)學學習的興趣。

7.培養(yǎng)了嚴謹求實的科學態(tài)度。在計算過程中，學生們學會了認真對待每一個步驟，不遺漏任何細節(jié)，這有助于他們形成嚴謹求實的科學態(tài)度。

8.發(fā)展了動手操作和直觀學習的能力。通過使用各種教具和實驗器材，學生們不僅學會了如何操作，還學會了如何通過直觀的方式來理解抽象的數(shù)學概念。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學生學習效果的重要方面。在本節(jié)課中，學生的課堂表現(xiàn)總體積極。大部分學生能夠積極參與課堂活動，如計數(shù)游戲、卡片游戲和實際問題解決。在回答問題和參與討論時，學生們能夠認真思考，積極發(fā)言。然而，也有一些學生在注意力集中和回答問題時表現(xiàn)出猶豫和遲疑，這可能是由于他們對新知識的掌握還不夠熟練。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)了良好的合作精神和團隊協(xié)作能力。他們能夠互相幫助，共同解決問題。在展示討論成果時，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點和解決方案。特別是那些在小組中扮演領導角色的學生，他們能夠引導討論，確保討論的方向正確，并鼓勵團隊成員參與。

3.隨堂測試：

為了評估學生對10的加減法知識的掌握程度，我進行了一次隨堂測試。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學生能夠正確進行10的加減法計算，這表明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的教學內(nèi)容。然而，也有一部分學生在解決一些較為復雜的問題時出現(xiàn)了錯誤，這需要我在接下來的教學中加以指導和糾正。

4.個別指導：

在課堂上，我特別注意到了幾個在10的加減法學習上遇到困難的學生。我對他們進行了個別指導，通過耐心講解和示范，幫助他們理解了10的加減法的計算方法。這些學生通過個別指導后，表現(xiàn)出了明顯的進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我將給出以下評價與反饋：

-對積極參與課堂活動、表現(xiàn)積極的學生給予肯定和表揚，以增強他們的學習動力。

-對于在課堂上猶豫和遲疑的學生，我會鼓勵他們多參與討論，提高他們的自信心，并給予個別輔導，幫助他們克服困難。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)良好的學生，我會給予積極的評價，并鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學習狀態(tài)。

-對于在測試中出現(xiàn)錯誤的學生，我會指出錯誤的原因，并提供正確的解答，幫助他們理解錯誤并改正。

-對于個別指導的學生，我會跟蹤他們的學習進度，確保他們在接下來的學習中能夠持續(xù)進步。八、板書設計①10的加減法概念

-10的加減法：在10的基礎上進行加法或減法運算。

-加法：將兩個數(shù)相加，得到一個新的數(shù)。

-減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，得到一個新的數(shù)。

②10的加減法計算方法

-拆分法：將10拆分成個位數(shù)和十位數(shù)，分別進行計算。

-組合法：將兩個數(shù)相加或相減，得到1