6探訪古代文明教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：探訪古代文明

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養和思辨能力。學生將通過探究古代文明，了解歷史變遷，增強文化自信，培養跨文化交流意識。此外，通過合作學習，學生將提升團隊合作和溝通能力，同時學會從歷史中汲取智慧，形成正確的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生在之前的學習中已經對歷史有了初步的了解，掌握了基本的史實和人物，對古代文明有一定的認知。然而，對于古代文明的深度探索和多元文化的理解還較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對歷史題材普遍感興趣，喜歡通過故事和實例來學習。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀和討論吸收新知識。學習風格上，部分學生偏好獨立思考，而另一部分學生則更傾向于小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對古代文明的歷史背景和復雜關系感到困惑，難以形成整體的歷史觀。此外，學生在跨文化交流和多元文化理解方面可能存在一定的困難，需要教師引導他們正確看待不同文明間的差異和聯系。同時，學生在團隊合作中可能遇到溝通不暢、分工不均等問題，需要教師提供有效的指導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級下冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與古代文明相關的圖片、歷史地圖、視頻片段等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教室布置：設置分組討論區，提供便利的書寫工具和資料夾，以便學生進行小組活動和資料整理。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于古代文明的紀錄片片段，引導學生觀察并思考視頻中展示的古代文明遺跡。

2.提出問題：引導學生思考“古代文明是如何形成的？它們對我們今天有什么啟示？”

3.學生回答：邀請學生分享自己的看法，教師總結并引出本節課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.古代文明概述：介紹古代文明的概念、特點及其在世界歷史上的地位。

2.重點講解：以古埃及、古希臘、古羅馬等為例，詳細講解古代文明的形成、發展、衰落過程。

3.互動環節：教師提問，學生回答，加深對古代文明的理解。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論古代文明對現代社會的啟示。

2.學生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對本節課的重點內容進行提問，檢查學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：教師針對學生的回答進行追問，引導學生深入思考。

2.學生提問：學生提出問題，教師解答并拓展相關知識。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.文化自信：引導學生認識到我國古代文明的輝煌，增強文化自信。

2.跨文化交流：通過比較不同古代文明，培養學生的跨文化交流意識。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：教師對本節課的重點內容進行總結，強調古代文明對現代社會的影響。

2.作業布置：布置課后作業，要求學生查閱資料，了解古代文明的相關知識。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-古代文明概述（5分鐘）

-重點講解（10分鐘）

-互動環節（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（5分鐘）

6.核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結與作業布置（5分鐘）

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-古代文明的歷史書籍：推薦《世界文明史》、《人類簡史》等書籍，幫助學生更全面地了解古代文明的發展脈絡。

-古代文明的藝術作品：介紹古代埃及、古希臘、古羅馬等文明的藝術成就，如金字塔、雕塑、繪畫等。

-古代文明的歷史遺跡：介紹長城、故宮、秦始皇兵馬俑等我國古代文明的重要遺跡，以及埃及金字塔、希臘神廟等世界著名遺跡。

-古代文明的歷史人物：介紹古代文明中的杰出人物，如秦始皇、孔子、亞歷山大大帝等，了解他們的生平事跡和貢獻。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關歷史書籍，了解古代文明的歷史背景、文化特點和社會制度。

-視頻觀看：推薦學生觀看《國家寶藏》、《歷史那些事》等紀錄片，通過視覺和聽覺感受古代文明的魅力。

-實地考察：組織學生參觀博物館、歷史遺跡等，親身感受古代文明的歷史沉淀。

-小組研究：以小組為單位，選擇一個古代文明進行研究，制作成研究報告或PPT，分享給全班同學。

-角色扮演：讓學生扮演古代文明中的歷史人物，通過角色扮演加深對歷史人物和事件的了解。

-主題討論：圍繞古代文明的相關話題，如“古代文明的興衰原因”、“古代文明對現代社會的啟示”等，組織學生進行討論，培養思辨能力。

-創意寫作：鼓勵學生發揮想象力，創作以古代文明為背景的短篇故事或詩歌，提高文學素養。

-比較研究：比較不同古代文明之間的異同，如政治制度、宗教信仰、藝術風格等，培養學生的跨文化理解能力。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀作業：要求學生閱讀教材中關于古代文明的章節，并做好筆記，總結古代文明的主要特點和歷史意義。

2.小組報告：學生以小組形式，選擇一個古代文明進行深入研究，撰寫一份小報告，內容包括該文明的歷史背景、重要事件、文化成就等。

3.創意寫作：鼓勵學生發揮想象力，以古代文明為背景，創作一篇短篇故事或詩歌，表達對古代文明的感受和思考。

4.簡答題：設計一組簡答題，涵蓋本節課講授的重點內容，要求學生在課后完成，以檢驗對知識的掌握程度。

作業反饋：

1.及時批改：在作業提交后的第一時間內，對學生的作業進行批改，確保作業反饋的及時性。

2.詳細點評：對學生的作業進行詳細的點評，不僅指出錯誤，還要指出學生做得好的地方，給予正面的鼓勵。

3.存在問題分析：針對學生在作業中普遍存在的問題，進行深入分析，找出原因，并給出針對性的改進建議。

4.針對性輔導：對于作業中表現出的知識掌握不足的學生，提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

5.作業展示與討論：在下一節課的開始，選取幾份優秀的作業進行展示，并組織學生討論，分享學習心得，以此激發學生的學習興趣和積極性。

6.定期回顧：在布置作業時，提醒學生定期回顧所學內容，鞏固記憶，避免遺忘。

7.作業反饋記錄：建立作業反饋記錄，記錄學生的作業完成情況、存在問題及改進措施，以便于跟蹤學生的學習進度和效果。內容邏輯關系①古代文明概述

-重點知識點：古代文明的概念、特點、發展階段

-關鍵詞：文明起源、社會結構、文化成就

-句子：古代文明是人類社會發展的重要階段，具有顯著的社會結構和文化特點。

②古代埃及文明

-重點知識點：金字塔建筑、法老制度、埃及象形文字

-關鍵詞：尼羅河流域、宗教信仰、文明傳承

-句子：古埃及文明以其獨特的金字塔建筑和象形文字聞名于世，法老制度是古代埃及的政治特征。

③古希臘文明

-重點知識點：雅典民主政治、希臘神話、奧林匹克運動會

-關鍵詞：城邦制度、哲學思想、體育競技

-句子：古希臘文明在政治、哲學和體育方面取得了顯著成就，雅典民主政治是西方民主政治的起源。

④古羅馬文明

-重點知識點：羅馬法、羅馬道路、羅馬帝國

-關鍵詞：法律體系、工程技術、帝國擴張

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