23《黃繼光》教學設計-2023-2024學年統編版語文四年級下冊主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課以《黃繼光》為教學內容，通過講述黃繼光在抗美援朝戰爭中英勇事跡，引導學生學習愛國主義精神，培養學生對英雄的敬仰之情。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與統編版語文四年級下冊的《英雄贊歌》單元緊密相關，學生通過學習本節課，可以進一步了解英雄人物的事跡，加深對愛國主義精神的理解。核心素養目標1.通過學習《黃繼光》，培養學生對英雄人物的敬仰之情，提升學生的愛國主義情感。

2.引導學生體會英雄人物的精神品質，增強學生的道德情感和價值觀認同。

3.培養學生的閱讀理解能力，提高學生從文本中提取信息、理解人物情感的能力。

4.增強學生的合作學習意識，通過小組討論，提高學生的溝通與表達能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級學生在之前的學習中已經接觸過一些英雄人物的故事，如《劉胡蘭》、《雷鋒》等，具備一定的英雄人物事跡的了解。此外，他們在語文學習中也接觸過一些愛國主義題材的課文，對愛國情感有一定的認知基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對英雄人物的故事普遍感興趣，他們喜歡聽故事、講故事，通過生動的故事來學習歷史和道德。學生的閱讀理解能力正在逐步提升，能夠從文本中提取關鍵信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過圖片、視頻等多媒體資源輔助學習，而另一部分學生則更喜歡通過文字閱讀來深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在理解英雄人物的內心世界和情感時可能存在困難，需要教師通過深入講解和引導學生進行情感體驗來幫助他們理解。此外，學生在合作學習時可能存在溝通不暢、表達不清晰的問題，需要教師在課堂上進行適當的指導和訓練。同時，對于一些較復雜的歷史背景，學生可能難以完全理解，需要教師通過簡化講解和提問的方式幫助學生克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備統編版語文四年級下冊教材，包括《黃繼光》課文和相關練習冊。

2.輔助材料：準備與黃繼光事跡相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生的視覺體驗和情感共鳴。

3.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行合作學習；準備實驗操作臺，用于展示黃繼光使用過的武器模型等實物，以輔助教學。教學流程一、導入新課（5分鐘）

詳細內容：

1.播放與黃繼光事跡相關的視頻片段，引起學生興趣。

2.教師簡要介紹黃繼光的生平事跡，引導學生思考英雄精神的重要性。

3.提問：“同學們，你們認為英雄精神對我們有什么啟示？”引發學生思考。

二、新課講授（10分鐘）

1.閱讀課文《黃繼光》

-學生自主閱讀課文，教師巡回指導，關注閱讀進度和效果。

-提問：“同學們，課文中有哪些地方讓你印象深刻？”

-學生分享閱讀感受，教師引導學生分析黃繼光的英雄品質。

2.分析黃繼光的英雄品質

-教師引導學生從課文內容中找出黃繼光展現出的勇敢、堅定、無私等品質。

-學生舉例說明，教師點評并總結。

3.探討黃繼光事跡的當代意義

-教師提出問題：“黃繼光的事跡對當代青少年有何啟示？”

-學生分組討論，分享觀點。

三、實踐活動（10分鐘）

1.角色扮演

-學生分組，分別扮演黃繼光、戰友、敵人等角色，模擬戰場情景。

-學生通過角色扮演，體會黃繼光的英勇和犧牲精神。

2.制作英雄海報

-學生根據黃繼光的事跡，設計并制作英雄海報。

-教師指導學生運用所學知識和技能，突出黃繼光的英雄形象。

3.演講比賽

-學生分組，準備關于黃繼光事跡的演講稿。

-學生進行演講比賽，評委點評，激發學生對英雄事跡的學習興趣。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.黃繼光的英雄品質有哪些？

-學生舉例回答：勇敢、堅定、無私、忠誠、勇敢面對困難等。

2.黃繼光的事跡對當代青少年有什么啟示？

-學生舉例回答：要樹立遠大理想，努力學習，發揚愛國主義精神，為國家和民族作出貢獻。

3.如何傳承和弘揚英雄精神？

-學生舉例回答：通過學習英雄事跡，樹立正確的人生觀和價值觀，關注社會熱點問題，積極參與公益活動等。

五、總結回顧（5分鐘）

內容：

1.教師總結本節課的學習內容，強調黃繼光的英雄品質和當代意義。

2.引導學生思考如何在日常生活中踐行英雄精神，激發學生的愛國熱情。

3.布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于黃繼光事跡的作文。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學生能夠正確理解《黃繼光》課文的內容，包括黃繼光的英雄事跡、戰爭背景以及他在戰場上的英勇表現。

-學生通過學習，掌握了愛國主義精神的內涵，理解了英雄人物對國家和民族的重要意義。

-學生在閱讀理解方面有所提高，能夠從文本中提取關鍵信息，分析人物情感，并能夠用語言表達自己的理解和感受。

2.思想與情感方面：

-學生對黃繼光等英雄人物產生了敬仰之情，增強了學生的民族自豪感和愛國情感。

-學生通過學習英雄事跡，樹立了正確的人生觀和價值觀，認識到個人的責任和使命。

-學生在情感體驗上有所提升，能夠理解和感受英雄的勇敢、堅定和無私，激發學生面對困難和挑戰時的勇氣和決心。

3.能力培養方面：

-學生在合作學習的過程中，提高了團隊協作能力和溝通能力，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點。

-學生通過實踐活動，如角色扮演、制作海報和演講比賽，鍛煉了實踐操作能力和創造力。

-學生在解決問題的過程中，學會了分析問題、提出解決方案，并能夠運用所學知識進行實際應用。

4.道德與行為方面：

-學生在學習和生活中，能夠主動關心他人，樂于助人，表現出良好的道德品質。

-學生在面對困難和挑戰時，能夠保持積極樂觀的態度，勇于承擔責任。

-學生在日常生活中，能夠將英雄精神融入實際行動，如遵守紀律、勤奮學習、熱心公益等。教學反思與總結今天這節課，我們通過講述黃繼光的故事，讓學生感受到了英雄的偉大和愛國主義的崇高。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在導入新課的時候，我選擇了播放視頻片段，這個方法挺有效的。學生們看到黃繼光在戰場上的英勇表現，一下子就被吸引了過來，他們的眼神中充滿了敬佩。但是，我也意識到，如果視頻內容過于血腥或者緊張，可能會對一些學生造成心理負擔，所以在選擇視頻時，我特別注意了這一點。

在實踐活動環節，我安排了角色扮演、制作海報和演講比賽，這些活動都挺受歡迎的。學生們在參與過程中，不僅鍛煉了自己的表達能力，還加深了對英雄事跡的理解。不過，我也發現，在角色扮演時，有些學生因為緊張而表現不佳，這說明我需要在今后的教學中，更加注重學生的心理素質培養。

在小組討論環節，學生們能夠從不同的角度回答問題，這讓我很欣慰。他們不僅能夠說出黃繼光的英雄品質，還能結合自己的實際生活，談談如何踐行英雄精神。這讓我看到了學生們在情感態度上的進步。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，在講解黃繼光的英雄事跡時，我可能過于注重事實的陳述，而忽略了情感的表達。這導致一些學生對于英雄的敬佩之情沒有充分地表達出來。在今后的教學中，我需要更加注重情感教育，讓學生在理解知識的同時，也能感受到情感的共鳴。

1.在導入新課時，可以結合學生的興趣點，選擇更加貼近學生生活的案例，激發他們的學習興趣。

2.在新課講授中，注重情感教育，引導學生從內心深處感受英雄的偉大。

3.在實踐活動和小組討論中，鼓勵學生積極參與，提高他們的合作能力和表達能力。

4.加強對學生的心理素質培養，幫助他們克服緊張情緒，更好地展示自己。

我相信，通過不斷地反思和總結，我的教學水平會不斷提高，學生們也能在課堂上收獲更多。典型例題講解在《黃繼光》這篇課文中，我們可以通過以下典型例題來加深學生對課文內容的理解和分析能力。

例題1：

黃繼光在戰場上表現出了哪些英雄品質？請結合課文內容舉例說明。

答案：黃繼光在戰場上表現出了勇敢、堅定、無私、忠誠等英雄品質。例如，在《黃繼光》一文中，當敵人的機槍瘋狂掃射時，黃繼光毅然決然地沖向敵軍陣地，用自己的身體堵住了敵人的槍口，為戰友爭取了寶貴的時間，體現了他的勇敢和無私。

例題2：

請簡要描述黃繼光在戰斗中的具體行動，并分析這些行動體現了他怎樣的精神。

答案：黃繼光在戰斗中表現出了以下行動：他冒著生命危險，沖向敵軍陣地；他用身體堵住敵人的槍口，為戰友爭取時間；他在敵人密集的火力下，勇敢地沖鋒陷陣。這些行動體現了他的勇敢、堅定和無私精神。

例題3：

課文中有哪些語句展現了黃繼光的英雄氣概？請摘錄并分析這些語句。

答案：摘錄語句：“敵人的機槍瘋狂掃射，黃繼光毫不畏懼，他挺身而出，用自己的身體堵住了敵人的槍口。”分析：這句話展現了黃繼光在敵軍火力猛烈的情況下，依然勇敢地挺身而出，用自己的身體保護戰友，體現了他的英雄氣概。

例題4：

請根據課文內容，簡述黃繼光在戰斗中的英勇事跡，并談談這些事跡對你的啟示。

答案：黃繼光在戰斗中，不顧個人安危，用身體堵住敵人的槍口，為戰友爭取時間，最終壯烈犧