9《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版二年級語文上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版二年級語文上冊教材分析《黃山奇石》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版二年級語文上冊的一篇課文，內(nèi)容生動(dòng)有趣，通過描述黃山奇石的形象，激發(fā)學(xué)生對自然景觀的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美的能力。本節(jié)課緊密結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、觀察、想象等方法，深入理解課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、想象力和語文表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)《黃山奇石》，學(xué)生能夠感受自然之美，激發(fā)對大自然的熱愛，提升對美的感知和鑒賞能力。同時(shí)，通過朗讀和表達(dá)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和表達(dá)。他們對自然景觀有一定的了解，但對黃山這樣的具體景觀可能缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對課文中的生動(dòng)形象和有趣故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對文字的理解和模仿上，學(xué)習(xí)風(fēng)格多以直觀和動(dòng)手操作為主。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解課文中的比喻和擬人化手法時(shí)遇到困難，尤其是對黃山奇石的形態(tài)描述。此外，學(xué)生的語言表達(dá)能力可能有限，難以用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。在課堂上，還需要注意引導(dǎo)學(xué)生克服害羞心理，積極參與討論和表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《黃山奇石》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備黃山奇石圖片、相關(guān)視頻資料，以及描繪黃山風(fēng)景的圖片和圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、白板或黑板，以便在課堂上展示奇石的特點(diǎn)和黃山風(fēng)光。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺，以方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對黃山奇石的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^黃山嗎？有沒有看到過有趣的石頭？”

展示一些黃山奇石的圖片，讓學(xué)生初步感受黃山奇石的獨(dú)特魅力。

簡短介紹黃山奇石的基本特點(diǎn)，如形態(tài)各異、色彩斑斕，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.黃山奇石基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解黃山奇石的基本概念、形成原因和特點(diǎn)。

過程：

講解黃山奇石的定義，包括其主要形成原因。

詳細(xì)介紹黃山奇石的形態(tài)、顏色和分布特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.黃山奇石案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解黃山奇石的特性和重要性。

過程：

選擇《猴子觀海》、《仙人指路》等幾個(gè)典型的黃山奇石案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解黃山奇石的多樣性或象征意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對文化傳承和旅游業(yè)的影響，以及如何欣賞和傳承黃山奇石文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)黃山奇石案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的象征意義、對文化的影響以及如何更好地保護(hù)黃山奇石。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對黃山奇石的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的象征意義、對文化的影響以及保護(hù)建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃山奇石的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括黃山奇石的基本概念、形成原因、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)黃山奇石在文化傳承和旅游業(yè)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞黃山奇石。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集黃山奇石的故事，并嘗試用文字或圖畫形式表達(dá)對黃山奇石的理解和感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-黃山旅游指南：介紹黃山的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化和主要景點(diǎn)，如迎客松、飛來石等。

-黃山奇石故事集：收集整理黃山奇石背后的傳說和故事，如《猴子觀海》、《仙人指路》等。

-自然科普書籍：推薦一些適合二年級學(xué)生的自然科普書籍，如《中國地理大發(fā)現(xiàn)》、《自然奇觀》等。

-語文課外閱讀：選擇與《黃山奇石》主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《廬山謠》、《黃山頌》等。

2.拓展建議：

-視頻資源：推薦黃山風(fēng)光紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視頻了解黃山的自然景觀和奇石之美。

-線上博物館：利用網(wǎng)絡(luò)資源，訪問黃山在線博物館，讓學(xué)生在線欣賞黃山奇石的圖片和介紹。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集黃山奇石的相關(guān)資料，如圖片、故事等，并與家人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生扮演黃山奇石，用語言和動(dòng)作展現(xiàn)奇石的特點(diǎn)和故事。

-創(chuàng)意繪畫：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用繪畫形式表現(xiàn)黃山奇石的形態(tài)和色彩。

-故事續(xù)寫：讓學(xué)生根據(jù)《黃山奇石》的故事情節(jié)，發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行續(xù)寫，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-自然觀察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，觀察身邊的自然景觀，尋找類似奇石的例子，增強(qiáng)對自然美的感知。

-保護(hù)意識：通過討論和活動(dòng)，提高學(xué)生對自然保護(hù)的認(rèn)識，鼓勵(lì)他們從小樹立環(huán)保意識。

-文化傳承：引導(dǎo)學(xué)生了解黃山奇石背后的文化內(nèi)涵，傳承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。典型例題講解1.例題：課文《黃山奇石》中，“仙桃石”的形狀像什么？請用課文中的話來描述。

答案：仙桃石就像從天上飛下來的一個(gè)大桃子。

2.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下“猴子觀海”的樣子。

答案：猴子觀海的樣子像一只猴子站在山石上，兩只眼睛盯著大海，好像在觀賞海上的風(fēng)景。

3.例題：課文提到“猴子觀海”和“仙人指路”都是黃山奇石的名字，它們有什么共同的特點(diǎn)？

答案：它們都是因?yàn)樾螤钕衲硞€(gè)物體或人而得名，都是自然形成的奇石。

4.例題：在《黃山奇石》中，作者用了哪些修辭手法來描寫奇石？

答案：作者在描寫奇石時(shí)，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，如將“仙桃石”比作“從天上飛下來的一個(gè)大桃子”，將奇石“猴子觀海”擬人化為“兩只眼睛盯著大海”。

5.例題：如果你去黃山，你最想看哪一塊奇石？為什么？

答案：我最想看“猴子觀海”，因?yàn)樗扔腥び稚鷦?dòng)，能夠激發(fā)我的想象力。

6.例題：請用自己的話解釋一下“大自然的鬼斧神工”是什么意思。

答案：大自然的鬼斧神工是指大自然形成的奇特景象，就像是由鬼神精心雕刻出來的，非常神奇和美妙。

7.例題：課文最后提到“黃山奇石是大自然的藝術(shù)”，這句話說明了什么？

答案：這句話說明了黃山奇石是大自然創(chuàng)造的杰作，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

8.例題：如果讓你給黃山奇石寫一首詩，你會怎么寫？

答案：示例：

黃山奇石多奇妙，

大自然手筆巧。

猴子觀海意悠閑，

仙人指路情意長。

奇石如畫入眼簾，

心靈感受美無限。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-黃山奇石的名稱和特點(diǎn)

-奇石背后的傳說故事

-自然景觀與人文文化的結(jié)合

②關(guān)鍵詞：

-奇石

-傳說

-黃山

-景觀

-文化

③重點(diǎn)句子：

-“這些奇石形態(tài)各異，色彩斑斕，是大自然鬼斧神工的杰作。”

-“‘猴子觀海’站在山石上，兩只眼睛盯著大海，好像在觀賞海上的風(fēng)景。”

-“‘仙人指路’站在高處，手指指向遠(yuǎn)方，仿佛在指引前行的路。”

-“這些奇石是大自然的藝術(shù)，也是黃山文化的一部分。”

-“我們要愛護(hù)這些奇石，讓它們永遠(yuǎn)保持美麗。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示黃山奇石的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受到大自然的神奇魅力，從而激發(fā)他們對課文學(xué)習(xí)的興趣。

2.小組合作，互動(dòng)交流：在案例分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中分享自己的觀點(diǎn)和感受，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘吆ε鲁鲥e(cuò)。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，鼓勵(lì)他們積極參與。

2.教學(xué)方法方面：在講解黃山奇石的特點(diǎn)時(shí)，我主要依靠圖片和視頻，可能忽視了學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)。我認(rèn)為應(yīng)該增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自觸摸或模擬奇石，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識。

3.教學(xué)評價(jià)方面：在評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我主要關(guān)注他們的知識掌握情況，而忽視了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。我認(rèn)為應(yīng)該更加注重評價(jià)的全面性，關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過組織一些小型的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中展示自己，提高他們的自信心。

2.針對教學(xué)方法方面的問題，我計(jì)劃增加一些實(shí)踐活動(dòng)