2024-2025學(xué)年安徽省合肥市瑤海區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷【活動(dòng)一：讀校園之書，夯實(shí)基礎(chǔ)】（35分）1．（16分）小語(yǔ)同學(xué)在課本梳理中出現(xiàn)了些問題，請(qǐng)你幫忙完成。踏上七年級(jí)的語(yǔ)文閱讀之旅，我們被一篇篇文質(zhì)兼美的現(xiàn)代美文熏陶、感染。在陳忠實(shí)的《我的白鴿》中，我們體會(huì)到了老舅qiè意的生活；在魯迅的深切懷念里，我們感受了人與人之間純cuì的情感；在朱自清的春天里，我們聞到了醞釀在空氣中的泥土氣息；在毛澤東的悼文里，我們讀到了白求恩對(duì)待同志的熱忱……古之文人墨客面對(duì)景物，總會(huì)勾起不同的情感。李白面對(duì)“①，②”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）的景象，勾起對(duì)友人遠(yuǎn)謫的惆悵；李益上受降城遠(yuǎn)望，看到“③，④”（李益《夜上受降城聞笛》）的邊城夜色，勾起對(duì)征人的深切同情；面對(duì)江南好風(fēng)景，杜甫以“⑤，⑥”（杜甫《江南逢李龜年》）吟唱世事變遷之嘆；凝望北方特有的壯闊風(fēng)景，譚嗣同以“⑦，⑧”（譚嗣同《潼關(guān)》）抒發(fā)沖破羅網(wǎng)、勇往直前的少年意氣；仰望寥廓的天空，劉禹錫以“⑨，⑩”[劉禹錫《秋詞》（其一）]明麗秋景引出豪邁的情懷。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人通常會(huì)。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）①qiè意②純cuì③醞釀④熱忱（2）請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫相應(yīng)的詩(shī)句。（10分）（3）請(qǐng)?jiān)谖亩文┪矙M線上補(bǔ)充一句總結(jié)性的語(yǔ)句。（2分）2．（19分）少年正是讀書時(shí)，學(xué)校準(zhǔn)備組織“好讀書，讀好書”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）【宣傳報(bào)道組】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)補(bǔ)充完整，注意句式整齊。（2分）好讀書，讓生活變得充實(shí)；讀好書，。（2）【調(diào)查統(tǒng)計(jì)組】（3分）下面是“我國(guó)未成年人閱讀狀況”調(diào)查表。年齡段2021年閱讀率2021年人均閱讀（本）2022年閱讀率2022年人均閱讀（本）0—8歲72.1%10.3373.5%10.569—13歲99.1%10.2199.2%10.3214—17歲90.1%13.1090.4%13.15??通過分析上表，你得出的結(jié)論是：。（3）【思考分析組】在整本書閱讀過程中，為了更全面地了解魯迅與孫悟空的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分析組探究了魯迅人生道路與悟空取經(jīng)道路中的三次“離”。請(qǐng)閱讀圖片、表格，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)全信息。（10分）《朝花夕拾》目錄《狗?貓?鼠》《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》①②悟空取經(jīng)道路中的“離”第一次第二次第三次“離”的表現(xiàn)原來這猴子一生受不得人氣，他見三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必懲般緒恬惡我，我回去便了！”悟空噙淚叩頭辭長(zhǎng)老，含悲留意囑沙僧。你看他忍氣別了師父、縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。大圣疼痛難忍，見師父更不回心，沒奈何，只得又駕筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“這和尚負(fù)了我心，我且向普陀崖告訴觀音菩薩去來。”離隊(duì)之因打死了六個(gè)強(qiáng)盜，被唐僧③ 打死了幾個(gè)賊盜，被唐僧訓(xùn)斥。趕離。①所屬篇目：②離國(guó)之因：③離隊(duì)之因： ④結(jié)合圖片與表格內(nèi)容，說說人物是如何在幾次“離”的過程中逐漸成長(zhǎng)的。（4）【總結(jié)闡釋組】下面是某同學(xué)在本次活動(dòng)中寫下的讀書感受，其中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助修改。讀書，是妙不可言的精神之旅。尺幅之中，暢游三山五岳；片刻之間，淘盡千年滄桑。善于讀書者，【A】不僅可以領(lǐng)略大千世界的無限風(fēng)光，但是能夠用書籍為生命導(dǎo)航，成就人生的精彩篇章。有書的日子，猶如置身于五彩斑斕的世界，芳香沁人，心潮激蕩；而無書的生活，則仿佛走進(jìn)了精神的荒漠，枯燥乏味，了無情趣。【B】讓我們相約與書同行，在博覽群書的過程中采擷人類智慧的花朵，充滿自己的精神世界吧！（4分）①畫線句子【A】關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”。②畫線句子【B】用詞不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”。【活動(dòng)二：品社會(huì)之書，啟智生慧】（55分）3．（23分）班級(jí)舉行“寫人敘事”類文章專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。記住別人的名字劉世河①幾乎不怎么識(shí)字的母親，記憶力卻極好。所有家庭成員的生日，包括外婆那邊十幾個(gè)表姊妹在內(nèi)，她都能張口就來，絲毫不差。更絕的是，我的同學(xué)、戰(zhàn)友、同事，只要來過我家跟她打過照面的，不管時(shí)隔多久，再見面時(shí)她都能準(zhǔn)確無誤地叫出對(duì)方的名字。母親說：“人之所以起名兒就是讓人來叫的，叫得越多名兒就越靈動(dòng)，記住別人的名字，也是一種禮貌，更是一種尊重。”②就因?yàn)檫@個(gè)原因，母親沒少贏得我那些同學(xué)、戰(zhàn)友以及同事們的盛贊，他們都開心地說：“阿姨真好，太有心了，就見過一次，居然能記住我們的名字。”③如果說僅僅記住人名和生日還不足以證明母親的記性好，那么母親對(duì)過往諸多瑣事的如數(shù)家珍，就不得不令人刮目相看了。④比如她經(jīng)常給我們念叨的，當(dāng)年經(jīng)人介紹她和父親第一次見面時(shí)的情景，父親當(dāng)時(shí)穿的什么衣服、鞋子，甚至那天他們所有的對(duì)話，她都記得清清楚楚，“回放”起來繪聲繪色；我當(dāng)兵的4年里，一共給家里寫了多少封信，用的什么信封，每封信里都說了什么，她幾乎全能說出來；還有父親30歲那年因?yàn)槲覆≡谑〕莿?dòng)過一次手術(shù)，當(dāng)時(shí)家里沒錢，手術(shù)費(fèi)是鄉(xiāng)親們一家一家給湊的，直至今天，一共多少家，各家的名字，各家多少錢，母親依然爛熟于心。她說：“錢可以還清，但這份情是要記一輩子的。記住這些名字，就記住了別人的這些好，別人的好記得多了，自己也就好了。”⑤當(dāng)年還錢時(shí)，母親還特意給各家又另外包上了兩斤大米。母親說：“兩斤大米雖不多，但卻有千顆萬(wàn)粒，代表我們家對(duì)恩人的千恩萬(wàn)謝。”⑥那是20世紀(jì)70年代末，大米在我的魯北老家可是十足的稀罕物，只有坐月子的婦女才能吃上。一是老家不種此物，稀罕，自然就貴；其次便是即便你不嫌貴，市面上也不易買到。當(dāng)時(shí)那些大米可是母親特意托了在縣委招待所當(dāng)大廚的小舅想方設(shè)法才給弄到的。母親的這份誠(chéng)意，直到今天，鄉(xiāng)鄰們依然津津樂道著。⑦他們津津樂道的還有母親對(duì)村里人的稱呼。在魯北鄉(xiāng)村，誰(shuí)家的閨女一旦嫁了人，自己的芳名往往也就隨著婚禮上“噼里啪啦”的鞭炮聲灰飛煙滅了，取而代之的便是在自家男人的名字后邊添一個(gè)“家”字，而從此那個(gè)真正屬于自己的名字，只能靜靜地躺在戶口本里，極少再會(huì)有人會(huì)去喊了。母親卻不以為然，她說：“女人嫁給男人并不等于從此就成了男人的附屬品，放著好好的名字不叫，非要喊人家‘這家那家’，這跟舊社會(huì)的‘什么什么氏’有啥區(qū)別？”⑧除了長(zhǎng)輩，不管是妯娌之間，還是兒媳或者侄媳婦，母親都會(huì)直接喊出對(duì)方的名字。起初，大家還有些不適應(yīng)，日子一久，便也漸漸習(xí)慣了。在母親的倡導(dǎo)下，村里人居然自此一改往日的陋習(xí)，那些婚姻里的女人們因?yàn)榈玫搅藨?yīng)有的尊重，腰桿明顯挺直了，而且又因?yàn)樽约悍济囊宦暵曥`動(dòng)而個(gè)個(gè)滿面春風(fēng)，就連走路也越發(fā)地?fù)u曳生姿起來。⑨借用父親常對(duì)我們說的一句話就是：“你們的母親呀，可以說是開創(chuàng)了我們村的一個(gè)新時(shí)代！”父親說這話時(shí)，臉上難掩得意，而更得意的是，我也從小就得了母親的真?zhèn)鳎陂L(zhǎng)大以后的工作和生活中，一直獲益匪淺。直到今天，無論是小學(xué)、中學(xué)，還是后來參軍、轉(zhuǎn)業(yè)，又輾轉(zhuǎn)多地工作，只要曾經(jīng)教過我的所有老師的名字，所有有過交集的戰(zhàn)友、同事，甚至門衛(wèi)大哥、食堂師傅、保潔阿姨的名字，我都清晰記得。同時(shí)記得的還有這些人曾經(jīng)對(duì)我的所有的好。那些名字，其實(shí)就是一張張生動(dòng)的面孔，鮮活在如水的歲月里，讓我過往乃至整個(gè)人生的時(shí)光都因此變得無比豐盈和美好。（選自《思維與智慧》2024年6月刊）（1）請(qǐng)認(rèn)真閱讀此文，梳理文章結(jié)構(gòu)，用自己的話概括相關(guān)內(nèi)容，將下面結(jié)構(gòu)圖中的橫線處補(bǔ)充完整，體會(huì)作者的巧妙構(gòu)思。（3分）①②③（2）閱讀寫人敘事類文章要注意分析人物形象，請(qǐng)?jiān)谏蠄DA、B、C處填寫母親的性格特點(diǎn)并由此概括你的閱讀策略。（8分）ABC（3）請(qǐng)從人物描寫的角度分析文章第①段與第②段畫線句子對(duì)人物形象塑造的作用，并由此總結(jié)出塑造人物形象的一條經(jīng)驗(yàn)。（8分）①母親說：“人之所以起名兒就是讓人來叫的，叫得越多名兒就越靈動(dòng)，記住別人的名字，也是一種禮貌，更是一種尊重。”②他們都開心地說：“阿姨真好，太有心了，就見過一次，居然能記住我們的名字。”塑造人物形象的經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)寫人可以通過。（4）閱讀寫人敘事類文章，往往可以從中獲得啟示，指引自己更好地成長(zhǎng)。請(qǐng)列舉出一點(diǎn)本文給你的啟示。再?gòu)谋緦W(xué)期學(xué)過的課文中列舉出一篇，談?wù)劷o你的一點(diǎn)啟示。（4分）4．（17分）學(xué)習(xí)小組開展了“動(dòng)物散文”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀材料，完成相關(guān)問題。春燕來歸趙可法①春暖花開，桃花粉了，垂柳綠了，春水漲了，天氣漸漸暖和起來，燕子飛回來了。看著眼前尋尋覓覓、似曾相識(shí)的小精靈，我想起了兒時(shí)對(duì)燕子的記憶。②我家老屋周圍是一望無際的田野，幾排高高低低的電線穿行而過。清晨或傍晚，燕子們常像約好似的，如列隊(duì)的士兵齊刷刷地在電線上站成一排，小黑點(diǎn)兒像音樂簡(jiǎn)譜里一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。③燕子喜歡將巢穴搭建在農(nóng)戶房屋的木梁上，好親近人類。掏燕窩兒，捉燕子，搗燕窩兒是我兒時(shí)的樂趣。④每當(dāng)大人們不在家，燕子飛出去的時(shí)候，我總會(huì)搬一把椅子，上面放張小凳，燕巢便伸手可及了。⑤不當(dāng)著燕子的面搗毀燕窩兒，燕子是不會(huì)記恨的。來年花開的時(shí)節(jié)，燕子還會(huì)一如既往地飛回原來的地方建巢。在我家西邊的池塘邊，會(huì)看見燕子飛來飛去，用嘴銜著潮濕的泥土與軟草莖。不幾日，一個(gè)嶄新的碗形的灰褐色燕巢建成了。看著燕巢，我常常感覺特別好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的？我總想一探究竟。⑥大人們說燕子很辛苦，不準(zhǔn)我逮燕子，搗毀燕巢。他們還講，燕子是有靈性的，燕子在哪家搭窩兒，這家人必有好報(bào)。我們莊就有戶人家，原來只有女主人一人喜歡燕子。有一天傍晚，燕子卻遲遲不肯回巢，圍繞女主人嘰嘰喳喳地啼個(gè)不停，燕子帶領(lǐng)主人到達(dá)孩子昏迷出事的地點(diǎn)，孩子因被及時(shí)發(fā)現(xiàn)而得救。一家人非常感激燕子，從此都喜歡上了燕子。⑦2009年春天，我回故鄉(xiāng)探親，看見到處是青磚青瓦的二層樓房，有木檁條木梁的房子早被拆了。偶能見到田野里幾只時(shí)而盤旋，時(shí)而低飛，體態(tài)輕盈，翅膀像剪刀一樣的燕子，“嗖”的一聲從我眼前掠過，像是進(jìn)行飛行表演。【甲】母親告訴我，現(xiàn)在到處是磚瓦房，燕子少了，看不到燕子來了，不知道燕子在什么地方搭窩兒。想起母親的話，回憶兒時(shí)對(duì)燕子的愧疚，我的心中悵然若失。⑧有一次，我站在二姐家臨街的商店門前，眼前忽然一亮，無意間瞥見雨篷下有盞吸頂燈，被一塊黃褐色的燕窩包裹著。燕子巧妙地利用吸頂燈與天棚之間僅幾厘米的間隙，借助吸頂燈不會(huì)掉下來的支撐，搭建起了自己的愛巢。燕子夫婦竟然利用這個(gè)罅隙筑巢，可謂用心良苦！看著飛進(jìn)飛出的老燕，張著黃色小嘴嘰嘰喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雛燕，我的心中油然而生一種久違的親切。⑨來年燕子們又飛回來了，在雨篷吸頂燈下又筑起了自己的愛巢。有一天傍晚，我去商鋪買東西，看見了這樣一幕。一只雛燕不知是初學(xué)飛行，還是母燕喂食不小心的緣故，竟從窩兒里掉了下來，卻再也無力飛回。⑩“寶寶（二姐家五歲的孫子），去找一根竹竿來，把小燕子弄上去。”二姐連忙吩咐。?只見寶寶樂滋滋地從廚房后面拖來了一根細(xì)竹竿，遞給奶奶，又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。驚慌失措的雛燕，顯然是受到了驚嚇，趴在地上一動(dòng)不動(dòng)。好長(zhǎng)時(shí)間才舒緩過神兒，撲梭著翅膀掙扎起來，只見它細(xì)細(xì)的小腿緊緊地抓住竹竿，像抓住了一根救命稻草，身體歪斜著，晃動(dòng)著。【乙】二姐小心翼翼地挑起竹竿，將雛燕送回窩兒里。兩三只燕子站在巢口，充滿了感激，嘰嘰喳喳地叫嚷著歡迎雛燕回家。?夕陽(yáng)的余暉灑在故鄉(xiāng)的新樓舊巷，那曾經(jīng)熟悉的燕影雖已稀落，卻依舊在心底的畫卷里穿梭。春燕啊，你對(duì)歲月的詩(shī)箋，無論風(fēng)雨如何涂改，總把故園的思念，在歸來的翅尖上輕輕訴說。或許明日，又會(huì)有新的燕鳴，喚醒沉睡在記憶深處的童真與溫暖，于時(shí)光的溪流里，泛起永不消散的和諧與眷戀的漣漪。（1）【春燕形象我來繪】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者筆下燕子的特點(diǎn)。（6分）（2）【人類行為我來品】研讀文章，回答以下問題。①文章第③④段作者回憶兒時(shí)搗毀燕窩的事，在表現(xiàn)人物上有什么作用？（2分）②有感情地朗讀利于融入文本，把握人物形象。請(qǐng)仿照甲句示例，完成乙句的朗讀設(shè)計(jì)。（5分）示例：【甲】母親告訴我，現(xiàn)在到處是磚瓦房，燕子少了，看不到燕子來了，不知道燕子在什么地方搭窩兒。【朗讀設(shè)計(jì)】宜用舒緩、娓娓道來的語(yǔ)氣來讀。“到處”重讀，突出了環(huán)境變化的程度，說明磚瓦房分布廣泛，對(duì)燕子生活環(huán)境產(chǎn)生了很大的影響，“燕子少了”重音落在“少”字上，鮮明地體現(xiàn)出燕子數(shù)量的變化，和過去燕子較多的情況形成反差，傳遞出一種惋惜的情緒。【乙】二姐小心翼翼地挑起竹竿，將雛燕送回窩兒里。【朗讀設(shè)計(jì)】。（3）【文章主題我來論】文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）5．（15分）“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”朱熹指出讀書時(shí)需全身心投入，用心思考、用眼仔細(xì)看、用口誦讀，才能更好地理解和吸收書中內(nèi)容。請(qǐng)閱讀下面文段，完成下面各題。【甲】誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】示兒燕孫枝蔚①初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣②。便須動(dòng)圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑③效此也。譬如茶杯飯碗，明知是舊窯④，當(dāng)珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計(jì)乎？?jī)寒?dāng)知之。【注釋】①孫枝蔚：清初詩(shī)人。②高閣：束之高閣，不去閱讀。③遑：閑暇、空閑。④舊窯：指年代久遠(yuǎn)的珍貴古瓷。（1）根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)字的意思。（4分）文言語(yǔ)句方法提示加點(diǎn)字釋義非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)成語(yǔ)推斷法：任重致遠(yuǎn)A將復(fù)何及詞典查閱法：①重復(fù)；②答復(fù)；③恢復(fù)；④再、又；⑤報(bào)復(fù)。B（填寫序號(hào)）年與時(shí)馳字形推斷法：形聲字。從馬，也聲。“也”古同“它”，原意為“蛇”，“蛇”古音為“yí”。C兒當(dāng)知之課內(nèi)遷移法：五十而知天命D（2）翻譯下列句子。（4分）①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。②便須動(dòng)圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買一本。（3）小語(yǔ)所在的小組對(duì)上面文段內(nèi)容和主題開展了研討。（7分）小語(yǔ)：家書，是親人傳遞信息、交流情感的重要載體，有著鮮明的寫作目的。通過文章閱讀，我們知道【甲】【乙】?jī)晌亩际歉赣H寫給兒子的書信，都是議論文，并且兩文都圍繞①方面來告誡兒子，【甲】文意在勉勵(lì)兒子：②。（用自己的話概括）小文：我發(fā)現(xiàn)【乙】中父親不僅告訴兒子，藏書必須讀書，并且還指點(diǎn)了兒子讀書方法：③。（用自己的話概括）小語(yǔ)：可憐天下父母心！我在字里行間體會(huì)到作者的良苦用心：“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。”諸葛亮連用“非……無以……”雙重否定，強(qiáng)調(diào)了④和⑤的重要，表現(xiàn)了諸葛亮對(duì)兒子的殷切期望。小文：深有同感！我們既是在讀書，也在讀人，是在仰慕圣賢，更在讀書中提升自我。【活動(dòng)三：寫心靈之書，指引人生】（55分）6．（55分）閱讀，是自外而內(nèi)充盈自我；寫作，則是自內(nèi)而外綻放自我。請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。12月2日，2024年十大流行語(yǔ)發(fā)布，其中“小孩哥/小孩姐”入選。“小孩哥/小孩姐”指的是在某方面具有過人才能的孩子。他們年紀(jì)雖小，卻擁有非凡才能，成年人自嘆不如，便在“小孩”后加上表示敬意的“哥/姐”稱呼他們。請(qǐng)聯(lián)系自身經(jīng)歷和體驗(yàn)，以《我驕傲，我亦是小孩哥/小孩姐》為題，寫一篇記敘文。提示與要求：（1）不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）我手寫我心，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章建議不少于500字。安徽省合肥市瑤海區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷答案和譯文【活動(dòng)一：讀校園之書，夯實(shí)基礎(chǔ)】（35分）1.（16分）（1）①愜；②粹；③niàng；④chén（4分）（2）①楊花落盡子規(guī)啼；②聞道龍標(biāo)過五溪；③回樂烽前沙似雪；④受降城外月如霜；⑤正是江南好風(fēng)景；⑥落花時(shí)節(jié)又逢君；⑦河流大野猶嫌束；⑧山入潼關(guān)不解平；⑨晴空一鶴排云上；⑩便引詩(shī)情到碧霄（10分）（3）示例：詩(shī)人常常借景抒情，將自己的情感寄托于眼前的景物之中，使情感表達(dá)更加含蓄而深沉。（2分）2.（19分）（1）示例：讓生命變得精彩（2分）（2）我國(guó)未成年人的閱讀率和人均閱讀量呈上升趨勢(shì)，其中9-13歲年齡段閱讀率最高。（3分）（3）①《瑣記》；②學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)術(shù)，醫(yī)治國(guó)人身體；③三打白骨精，被唐僧趕走；④魯迅通過離開家鄉(xiāng)、留學(xué)日本和回國(guó)后的文化斗爭(zhēng)，成為了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人；而孫悟空則通過離開花果山、被壓五行山和護(hù)送唐僧取經(jīng)，實(shí)現(xiàn)了從叛逆到成熟的轉(zhuǎn)變。通過一次次的“離”，他們逐漸認(rèn)識(shí)到自己的使命和責(zé)任，最終實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。（10分）（4）①但是；還；②充滿；充實(shí)（4分）【活動(dòng)二：品社會(huì)之書，啟智生慧】（55分）1.（23分）（1）①處：母親記憶力極好，能記住所有家庭成員生日、“我”的同學(xué)戰(zhàn)友同事名字，還對(duì)過往諸多瑣事如數(shù)家珍。；②處：詳寫；③處：過往瑣事回憶（3分）（2）A：重視禮儀，尊重他人。母親認(rèn)為記住別人名字是禮貌和尊重，并且身體力行。；B：懂得感恩，有情有義。母親對(duì)父親手術(shù)時(shí)鄉(xiāng)親們湊錢的事銘記于心，還錢時(shí)還特意準(zhǔn)備稀罕的大米表達(dá)感謝。；C：尊重女性，有主見。母親反對(duì)村里對(duì)已婚女性的不當(dāng)稱呼，倡導(dǎo)直接喊出她們的名字。（8分）（3）第①段通過語(yǔ)言描寫，直接表現(xiàn)出母親對(duì)記住別人名字的獨(dú)特理解，體現(xiàn)母親重視禮儀、尊重他人的性格特點(diǎn)，讓讀者能直觀感受到母親的思想境界。第②段通過“我”的同學(xué)、戰(zhàn)友、同事的語(yǔ)言描寫，側(cè)面烘托出母親記憶力好、用心記住他人名字的特點(diǎn)，從他人的夸贊中，更能突出母親給人留下的良好印象，增強(qiáng)了人物形象的感染力。塑造人物形象的經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：人物的語(yǔ)言描寫直接展現(xiàn)人物性格，也可以通過他人的語(yǔ)言描寫側(cè)面烘托人物形象。（8分）（4）本文啟示：記住別人的名字是對(duì)他人的尊重，我們?cè)谏钪幸匾晫?duì)他人的尊重，這能讓人際關(guān)系更加和諧美好。本學(xué)期課文《臺(tái)階》給我的啟示：文中父親為了建造高臺(tái)階的新屋，辛苦操勞大半生，讓我明白要有目標(biāo)，并為之努力奮斗，即便過程艱難，也要堅(jiān)持不懈。（4分）2.（17分）（1）作者筆下的燕子具有活潑可愛、親近人類、勤勞有靈性