專題8標點符號的使用和效果分析考

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八考情微觀年份、卷別題干表述題型2023·新課標全國Ⅰ卷對文學作品來說,標點標示的停頓,有時很有表現力。文中有兩處畫橫線部分,請任選一處,分析其中的逗號是怎樣增強表現力的主觀題2022·全國甲卷文中多處用了引號,下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是客觀題2020·新高考全國Ⅰ卷下列各句中的破折號,和文中破折號作用相同的一項是2020·全國卷Ⅰ2019·全國卷Ⅱ下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號,作用相同的一項是（續表）命題特點①考查指向明確,全國卷這幾年多次考查了標點用法辨析,2023年出現了通過標點分析文學效果的題目。②題型不固定。2023年以主觀題的形式考查通過標點符號分析文學效果,打破了以往通過客觀題形式來考查標點用法的常規。③考查緊扣語境。設題情境化、綜合化考

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八突破導航考

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八突破一點號的用法及易混點號的辨析點號的作用是點斷,主要表示停頓和語氣。要明確點號表示停頓的時間長短的關系:頓號<逗號<分號<冒號(指涵蓋范圍為一句話的冒號)<句號=問號=嘆號。

(一)頓號、逗號、分號頓號、逗號、分號表示句子內部大小、性質不同的時間由短到長的停頓。考

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八1.頓號用法示例用于并列詞語之間這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝用于需要停頓的重復詞語之間他幾次三番、幾次三番地辯解著用于某些序次語(不帶括號的漢字數字或“天干地支”類序次語)之后①我準備講兩個問題:一、邏輯學是什么?二、怎樣學好邏輯學?②風格的具體內容主要有以下四點:甲、題材;乙、用字;丙、表達;丁、色彩考

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八（續表）用法示例相鄰或相近兩數字連用表示概數,中間通常不用頓號。若相鄰兩數字連用為縮略形式,宜用頓號①飛機在六千米高空水平飛行時,只能看到兩側八九公里和前方一二十公里范圍內的地面。②農業是國民經濟的基礎,也是二、三產業的基礎標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間(如引語或書名號之后還有括注),宜用頓號①“日”“月”構成“明”字。②店里掛著“質量就是生命”等橫幅。③《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》,是我國長篇小說的四大名著。④李白的“白發三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青絲暮成雪”(《將進酒》)都是膾炙人口的詩句考

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八頓號在使用過程中需要注意以下情況:警示示例兩層以上并列詞語之間,大的并列之間用逗號,小的并列之間用頓號為了促進跨省市間合作,浙江杭州、寧波,江蘇南京、蘇州,安徽合肥、蕪湖等城市都派代表出席了這次協作洽談會在并列的幾個謂語、補語之間不能用頓號,要用逗號①商業世界中,最強大的力量不是貪婪,不是恐懼,也不是激烈競爭所引燃的旺盛的戰斗能量。商業世界中最強大的力量仍然是愛。②這個故事講得真實,動人考

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八警示示例分句之間不能用頓號該機結構簡單,制造容易,性能穩定,操縱方便并列短語中如果有連詞“和、與、及、或”等,連詞前不能再用頓號觀眾長時間地等待,只為一睹她的風采,或讓她簽上一個名（續表）考

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八2.逗號考

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八用法示例復句內各分句之間的停頓,一般都用逗號不是人們的意識決定人們的存在,而是人們的社會存在決定人們的意識用于各種語法位置較長的主語之后蘇州園林建筑各種門窗的精美設計和雕鏤功夫,都令人嘆為觀止句首的狀語之后在蒼茫的大海上,狂風卷集著烏云較長的賓語之前有的考古工作者認為,南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期帶句內語氣詞的主語(或其他成分)之后,或帶句內語氣詞的并列成分之間他呢,倒是很樂意地、全神貫注地干起來了（續表）用法示例用于各種語法位置較長的主語中間、謂語中間或賓語中間母親沉痛的訴說,以及親眼見到的事實,都啟發了我幼年時期追求真理的思想前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前①真美啊,這條蜿蜒的林間小路。②她吃力地站了起來,慢慢地用于各種停頓處復指成分或插說成分前后①老張,就是原來的辦公室主任,上星期已經調走了。②車,不用說,當然是頭等考

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八（續表）用法示例用于各種停頓處語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后哎喲,這兒,快給我揉揉某些序次語(“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語)之后為什么許多人都有長不大的感覺呢?原因有三:第一,父母總認為自己比孩子成熟;第二,父母總以自己的標準來衡量孩子;第三,父母出于愛心而總不想讓孩子在成長過程中走彎路考

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八警示示例忌獨立的引文前用逗號“此次救人事件發生后,不少石首的游泳愛好者和教師同行紛紛在朋友圈發文點贊,小文的媽媽也由衷地表示,‘您不僅教學生成長成才,還救了我兒子性命,我們全家感謝您。’”句中“由衷地表示”后面的逗號應改為冒號,表示提起下文在話語人的最后誤用逗號“李三問:‘去哪里?’‘操場。’王二答道,這兩個字吐得很重,讓李三有些發蒙。”在引用的話語結束后，“說”“道”

“講”“問”“答”等詞語之后的標點只能用句號,不能用逗號及其他標點符號考

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八

逗號在使用過程中需要注意以下情況:考

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八※逗號非常規用法下的文學效果:對文學作品中標點符號的表現力的分析實質是對其語用的分析。很多情況下,這些特殊文學表現力常是作者有意違反標點符號的常規用法帶來的。而語用效果的分析在很大程度上與句式、修辭的語用效果分析思考角度相似,主要從形式、內容情感兩個方面來分析。考

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八刻畫形象和特征,描摹神態和語調夏雨一降,院子里積滿了水,它們便欣欣然,游水,鉆水,拍翅子,“鴨鴨”地叫。(《鴨的喜劇》)[分析]作者用三個逗號把小鴨的動作輕輕一隔,不但幾只小鴨子“游水,鉆水,拍翅子,‘鴨鴨’地叫”這一連串歡快的動作躍然紙上,而且連它們那活潑有趣的神態也隱約忽閃地包含其間了考

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八表現人物的情緒于是看小旦唱,看花旦唱,看老生唱,看不知什么角色唱,看一大班人亂打,看兩三個人互打,從九點多到十點,從十點到十一點,從十一點到十一點半,從十一點半到十二點,——然而叫天竟還沒有來。(《社戲》)[分析]表面上看,這是個冗句,可以壓縮;其實一字也不能減。作者這樣寫的目的,就是要讓讀者的眼睛看得發酸,看得不耐煩,從而使讀者感受到“我”在戲園子里是怎樣在受罪。作者不說“我”在戲園子里感到如何單調,如何沉悶,如何焦急,如何厭煩,而只用上一個冗句并連續輔以十個相同的標點(逗號),既使句子冗而不亂,條理清晰,意思明確,又將自己的情緒真實巧妙地傳達給讀者（續表）考

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八突出、強調作者要表達的語義重點慘象,已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞。(《記念劉和珍君》)[分析]作者在“慘象”和“流言”之后各以逗號頓開,一方面突出了主語,強調了“慘象”的可悲,“流言”的可恨;另一方面又表現了作者對白色恐怖的沉重心情（續表）考

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八營造一種特殊的氣氛我也知道補過的方法的:送他風箏,贊成他放,勸他放,我和他一同放。我們嚷著,跑著,笑著。(《風箏》)[分析]“我”似乎恢復了兒童的天性,“嚷著,跑著,笑著”,好像重現了孩子們放風箏時活潑、歡樂的景象。輕快的節奏、純凈的語言和兩個短停頓的逗號,生動活潑地展現出童心復萌、歡呼雀躍的美好場景,渲染出一種輕松愉快的環境氣氛（續表）3.分號考

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八用法示例表示復句內部并列關系的分句(尤其當分句內部還有逗號時)之間的停頓語言文字的學習,就理解方面說,是得到一種知識;就運用方面說,是養成一種習慣表示非并列關系的多重復句中第一層分句(主要是選擇、轉折等關系)之間的停頓人還沒看見,已經先聽見歌聲了;或者人已經轉過山頭望不見了,歌聲還余音裊裊用于分項列舉的各項之間特聘教授的崗位職責為:一、講授本學科的主干基礎課程;二、主持本學科的重大科研項目;三、領導本學科的學術隊伍建設;四、帶領本學科趕超或保持世界先進水平考

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八分號在使用過程中需要注意以下情況:警示示例分析忌句子內部無停頓(或并列分句中沒有逗號)的并列成分之間用分號“成才的關鍵有三條:一是身體健康;二是作風踏實;三是耐得住寂寞。”分號是在僅用逗號已無法區分層次的情況下使用。句中沒有逗號卻直接用了分號,沒有遵循從小到大的標點使用規律,應把分號改為逗號句中已用句號,就不再用分號“一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神,自我加壓;二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神,持之以恒……”句中既然“一、學習貴在自覺”后面已經用了句號,表明整個句子已經結束,再用分號,便會層次不清。可將句號改為逗號,也可把分號改為句號【對點訓練】1.下列對文中橫線處的標點使用全部正確的一項是 (

)在河南,來了客人,覓一處青苔小巷,尋一舍靜謐小館,看一窗中原景致,聽一口“中、中”鄉音,聞一街辣香四溢,叫幾碗胡辣湯、幾根油條、幾碟小菜,氤氳裊裊,大快朵頤。臨走,客人吃得滿頭大汗,主人感到滿心歡喜。上好的胡辣湯,香味濃郁①酸辣適中。喝上一碗,口齒生香,醇厚芬馥。若問做法,店鋪的老板一般都還大方,還是要說一些的,特別是女店主,會帶著自豪的口氣跟你講一通:原料大體有熟牛肉、木耳絲、海帶絲、黃花菜、黑胡椒粉、五香粉、芝麻油、雞精、鹽之類。好吃一點的,叫“面筋胡辣湯”。考

點

八做面筋是有講究的:將面粉拌成稠糊狀,以筷子能攪動為宜,隔20分鐘順一個方向攪兩②三分鐘,放入有凈水的盆中,用手輕輕地攥擠面,待有黏粘狀,放在碗中加水,“醒”個把小時就成了③洗過面筋的水也別丟,作為原湯,加入原料攪勻煮開,將面筋拉成薄餅,徐徐倒入鍋內,待其稀稠均勻,再加入食鹽、味精、姜末、香油和老抽;最后可根據個人口味加入一些胡椒粉。正品的胡辣湯,粉條也要上等的,晶瑩透亮,軟硬適中④撒上一撮香菜,點綴其間,綠得可愛,讓人垂涎欲滴;若再放幾粒炒焦的花生瓣,便更有嚼頭。

考

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八下列對文中橫線處的標點使用全部正確的一項是 (

)D考

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八選項①②③④A、、。。B,、;;C、/;。D,/。;[解析]第一處,“香味濃郁”和“酸辣適中”都是對前文“上好的胡辣湯”的陳述,都做的是前文的謂語,中間應該用逗號隔開,排除A、C項。第二處,“兩三分鐘”是概數,此處不加標點,排除B項。第三處,此處“‘醒’個把小時就成了”,是敘述做面筋完成的步驟,其后要用句號。第四處,后文“撒上一撮香菜,點綴其間……”和“若再放幾粒炒焦的花生瓣,便更有嚼頭”中間用分號隔開,此處與后文也要用分號隔開,是闡述正品的胡辣湯對粉條的要求。考

點

八2.文中畫波浪線句子中的逗號不能改成頓號,請簡要分析。赤橙黃綠青藍紫,映日山色別樣濃。正是此時的寫照。滿山遍野濃密地盛開著,紅的葉,紫的葉,黃的葉,青色,綠色……淺淺深深,深深淺淺,相映成趣,爭奇斗艷。再往深山,濃郁漸漸退卻,秋意頹廢,冬韻從秋下悄然漫過山巔。葉枯了,樹萎了,荒涼吞噬著山的腹地。考

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八[答案]①逗號使停頓延長,起強調作用,舒緩了語氣。②逗號更能表現滿山遍野樹葉的顏色,體現了樹葉顏色之多、之豐富。③頓號停頓時間短,語氣短促,表現力不如逗號強。[解析]①畫線句中逗號的使用在時間上使停頓延長,“紅的葉,紫的葉,黃的葉,青色,綠色”,在并列的短語之間使用逗號,起強調作用,同時拉長了停頓的時間,舒緩了語氣。②“紅的葉,紫的葉,黃的葉,青色,綠色”中逗號的使用,在內容上更能表現滿山遍野樹葉的顏色,體現了樹葉顏色之多、之豐富。③頓號停頓時間短,語氣短促,無法表現文段想要表達的滿山遍野樹葉的顏色之多、之豐富,表現力不如逗號強。考

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八(二)句號、問號、嘆號、冒號1.句號考

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八用法示例用于句子末尾,表示陳述語氣。使用句號主要根據語段前后有較大停頓、帶有陳述語氣和語調,并不取決于句子的長短北京是中華人民共和國的首都。有時也可表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣①請您稍等一下。②我不由得感到,這些普通勞動者也同樣是很值得尊敬的。考

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八句號在使用過程中需要注意以下情況:警示示例分析在句意連貫處不能用句號“沒有朋友,一個人是孤單的,做什么事都很難順心。爬山沒有勁,打球沒有趣,連看電影、看比賽都缺乏滋味。”句中“順心”后面的幾個句子都是對“做什么事都很難順心”的具體說明,句意是連貫的,所以“順心”后面的句號應改為冒號獨立引語句末的句號不能放在引號外“領隊表示:‘我們就是要老虎不出洞,這幾天的訓練就是針對周日的比賽的’。”句子中“表示”的后面是領隊的話,是直接引語,所以句末的句號放在單引號之外是不對的,應移到單引號內,也就是緊跟在“比賽的”后面考

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八※句號非常規用法下的文學效果:增強句子的獨立性,加重語氣語意,設置懸念我所記得的故鄉全不如此。我的故鄉好得多了。(《故鄉》)[分析]“全不如此”后面要用逗號,這里卻用了句號,其目的是延長停頓時間,增強句子獨立性,加重語氣,突出語意,讓人深入其“境”,產生聯想,萌生懸念考

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八真實地再現人物說話的口氣口吻,表現其神態和個性老迅,我們今天不喝酒了。我要去看看光復的紹興。我們同去。(《范愛農》)[分析]句中通過三個句號傳達出范愛農說話的三次較長較大的停頓。范愛農說出的三句話并不緊接,所以各用句號,由此反映出范愛農高興得連說話也不那么連貫了,急促地說了一句,發覺沒有敘明原因,補上一句;又發覺表達不太確切,再補上一句。唯其如此,方能惟妙惟肖地刻畫出范愛農此時此刻的激動神態（續表）2.問號考

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八用法示例用于句子末尾,表示疑問語氣(包括反問、設問等疑問類型)。使用問號主要根據語段前后有較大停頓、帶有疑問語氣和語調,并不取決于句子的長短①你怎么還不回家去呢?②難道這些普通的戰士不值得歌頌?考

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八用法示例選擇問句中,通常只在最后一個選項的末尾用問號,各個選項之間一般用逗號隔開。當選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時,選項之間可不用逗號。當選項較多或較長,或有意突出每個選項的獨立性時,也可每個選項之后都用問號①詩中記述的這場戰爭究竟是真實的歷史描述,還是詩人的虛構?②這是巧合還是有意安排?③要一個什么樣的結尾:現實主義的?傳統的?大團圓的?荒誕的?民族形式的?有象征意義的?（續表）（續表）考

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八用法示例在多個問句連用或表達疑問語氣加重時,可疊用問號。通常應先單用,再疊用,最多疊用三個問號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號這就是你的做法嗎?你這個總經理是怎么當的??你怎么竟敢這樣欺騙消費者???考

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八

問號在使用過程中需要注意以下情況:警示示例分析忌非疑問句用問號“要在城西修建立交橋的消息傳出后,許多人都非常關心這座橋怎么建?那里的近千株樹怎么辦?”此處“這座橋怎么建”“那里的近千株樹怎么辦”這兩個句子并不表示疑問,而是“關心”這個動詞支配的賓語。句中的兩個問號應依次改為逗號、句號忌倒裝句間用問號“‘這究竟是怎么回事呢?同志們。’廠長嚴肅地說。”句中單引號內屬于成分倒置,問號只能放在問句的最后,中間用逗號3.嘆號考

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八用法示例用于句子末尾,主要表示感嘆語氣,有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。使用嘆號主要根據語段前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調或帶有強烈的祈使、反問語氣和語調,并不取決于句子的長短①才一年不見,這孩子已經長這么高了!②你給我住嘴!用于擬聲詞后,表示聲音短促或突然咔嚓!一道閃電劃破了夜空（續表）用法示例表示聲音巨大或聲音不斷加大時,可疊用嘆號;表達強烈語氣時,也可疊用嘆號,最多疊用三個嘆號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用嘆號①轟!!在這天崩地塌的聲音中,女媧猛然醒來。②我要揭露!我要控訴!!我要以死抗爭!!!

當句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時(如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句),可在問號后再加嘆號(問號、嘆號各一)這么點困難就能把我們嚇倒嗎?!考

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八考

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八嘆號在使用過程中需要注意以下情況:警示示例分析忌倒裝句之間用嘆號“多美啊!秋天的家鄉。”句子屬于成分倒置,嘆號只能放在句末,中間用逗號語氣強烈的反問句有時可用嘆號“難道你不喜歡喝綠茶嗎!”這句本是反問句,但語氣強烈,可用嘆號4.冒號考

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八用法示例用于總說性或提示性詞語(如“說”“例如”“證明”等)之后,表示提示下文她高興地說:“咱們去好好慶祝一下吧!”用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后同志們、朋友們:……表示總結上文張華上了大學,李萍進了技校,我當了工人:我們都有美好的前途（續表）用法示例用在需要說明的詞語之后,表示注釋和說明(本市將舉辦首屆大型書市。)主辦單位:市文化局承辦單位:市圖書進出口公司時間:8月15日—20日地點:市體育館觀眾休息廳一個句子內部一般不應套用冒號。在列舉式或條文式表述中,如不得不套用冒號時,宜另起段落來顯示各個層次第十條遺產按照下列順序繼承:第一順序:配偶、子女、父母。第二順序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母考

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八考

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八冒號在使用過程中需要注意以下情況:警示示例分析忌引文中間的插入語(多為“某某說”)后面用冒號“‘不做生意?’翁亮說:‘不做生意打那么多長途電話?鬼才相信,你一定是在做大生意!’”此處的“翁亮說”為插入語,非提示性話語,其后要用逗號忌在沒有停頓的地方用冒號“女乘務員小心地端起杯子,正準備換個地方,突然,隨著一聲:‘誰讓你動我杯子’的怒吼,一位30多歲的年輕人一把奪走了杯子。”句子為陳述句,“誰讓你動我杯子”做“怒吼”的定語,與“隨著一聲”之間沒有停頓,“隨著一聲”后面的冒號應刪去忌句中短暫停頓處用冒號“三位中年作家:葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。”冒號應改為破折號,起局部解釋的作用;也可以直接刪去冒號【對點訓練】3.下列各句中的嘆號,和文中最后一段嘆號用法相同的一項是 (

)花朝月夕,固然是好的,只是真正的看花人哪一刻不能賞花?在初生的綠芽怯怯地探頭出土時,花已暗藏在那里;當柔軟的枝條試探地在大氣中舒手舒腳時,花隱在那里;當蓓蕾悄然結胎時,花在那里;當花瓣怒張時,花在那里;當香銷紅黯委地成泥的時候,花在那里;當一場雨后只見滿叢綠肥的時候,花還在那里;當果實成熟時,花在那里;甚至當果核深埋地下時,花依然在那里。或見或不見,花總在那里。或盈或缺,月總在那里。不要做一朝的看花人吧!不要做一夕的賞月人吧!人生在世哪一刻不美好完滿?哪一剎不該頂禮膜拜、感激歡欣呢?考

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八下列各句中的嘆號,和文中最后一段嘆號用法相同的一項是 (

)A.咚!咚咚!突然傳來一陣急促的敲門聲。B.二嘎子呀,是個肯下力、肯吃苦的孩子!C.聽說昨天就放跑了倆,不是你們干的嗎!D.你給我乖乖地待在這兒,哪兒也不準去!D考

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八[解析]D項,表示強烈的祈使語氣,和文中嘆號用法相同。A項,用于擬聲詞后,表示聲音短促或突然。B項,表示感嘆語氣。C項,表示強烈的反問語氣。4.請簡要分析畫線處兩個冒號的用法的不同。對于青島的櫻花,我久已聽人講究過;既然今年有看看的機會,一定不去未免顯著自己太別扭;雖然我經驗過的對風景名勝和類似櫻花這路玩意的失望使我并不十分熱心。太陽剛給嫩樹葉油上一層綠銀光,我就動身向公園走去,心里說:早點走,省得把看花的精神移到看人上去。這個主意果然不錯,差不多除了幾位清道夫,就只有我自己。我在那條櫻花路上來回溜達,遠觀近玩地細細地看了一番櫻花。考

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八櫻花說不上有什么出奇的地方,它艷麗不如桃花,玲瓏不如海棠,清素不如梨花,簡直沒有什么香味。它的好處在乎“盛”:每一叢有十多朵,每一枝有許多叢;再加上一株挨著一株,看過去是一團團的白雪,微染著朝陽在雪上映出的一點淺粉。來一陣微風,櫻樹沒有海棠那樣輕動多姿,而是整團的雪全體擺動;隔著松墻看過去,不見樹身,只見一片雪海輕移,倒還不錯。設若有下判斷的必要,我只能說櫻花的好處是使人痛快,它多、它白、它亮,它使人覺得春忽然發了瘋,若是以一朵或一株而論,我簡直不能給它六十分以上。考

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八[答案]第一處冒號用在“說”的后面起提示下文的作用;第二處冒號起解釋說明的作用,冒號后對櫻花從一叢到一枝再到一株株盛開情景的描寫都是在解說“盛”。[解析]

第一處冒號,提示下文,下文“早點走,省得把看花的精神移到看人上去”是提示心里說的內容。第二處冒號,解釋說明,下文“每一叢有十多朵,每一枝有許多叢;再加上一株挨著一株,看過去是一團團的白雪,微染著朝陽在雪上映出的一點淺粉”寫櫻花從一叢到一枝再到一株株盛開,是具體解釋櫻花如何開得“盛”。考

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八5.對文學作品來說,標點標示的停頓,有時很有表現力。請分析文中畫波浪線句的句號是怎樣增強表現力的。阿巴和云丹突然明白,姑娘設定的時間是那個時間。十年前,大地震動毀滅一切的那個時刻。于是,氣氛立即變得莊嚴。還有三分鐘的時候,姑娘手扶拐杖站起身來,第一次面朝云中村的廢墟,迎面吹來的風使她后背上的衣服鼓脹起來。靜默。靜默。時間一秒一秒走動。當那個時間點來到的時候,她扔掉了拐杖,用一只腿支撐著身體,開始舞蹈。那不是阿巴熟悉的云中村的土風舞,土風舞的每一個動作都代代相傳。姑娘身體的扭動不是因為歡快,不是因為虔誠,而是憤怒、驚恐,是絕望的掙扎,身體向左,夠不到什么。向右,向前,考

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八也夠不到什么。手向上,上面一片虛空,也沒有什么東西可供攀緣,單腿起跳,再起跳,還是夠不到什么。于是,身體震顫;于是,身體彎曲,以至緊緊蜷縮。雙手緊抱自己,向著里面!里面是什么?溫暖?里面有什么?明亮?那舞蹈也不過兩分鐘時間,只比當年驚天動地的毀滅長了不到一分鐘時間,姑娘已經淚流滿面,熱汗和著淚水涔涔而下。考

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八[答案]①作者用前兩個句號將“靜默”獨立出來,②起到了強調作用,③突出姑娘等待“十年前,大地震動毀滅一切的那個時刻”時肅穆莊嚴的氛圍,④凸顯了那個時刻對姑娘的影響之深。[解析]畫線句中,作者并沒有用逗號間隔開兩個“靜默”,使得語句快速結束,而是通過兩個句號,將兩個“靜默”獨立出來,單獨成句。在形式上,兩個單獨成句的“靜默”,比用逗號隔開停頓時間更長,從而強化了“靜默”的氛圍。同時,這種對于“靜默”的強調效果,與前后文中“十年前,大地震動毀滅一切的那個時刻”“于是,氣氛立即變得莊嚴”相呼應,更能突出姑娘等待“那個時刻”時肅穆莊嚴的氛圍,凸顯了那個時刻對姑娘的影響之深。考

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八突破二標號的用法及易混標號的辨析標號的作用在于標明,主要標明詞語或句子的特定性質和作用。

(一)引號、破折號、括號1.引號考

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八用法示例標示語段中直接引用的內容李白詩中就有“白發三千丈”這樣極盡夸張的語句標示需要著重論述或強調的內容這里所謂的“文”,并不是指文字,而是指文采（續表）用法示例標示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分,如別稱、簡稱、反語等①電視被稱作“第九藝術”。②人類學上常把古人化石統稱為尼安德特人,簡稱“尼人”。③有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉,用鹽一浸,這就是她們難得的佳肴當引號中還需要使用引號時,外面一層用雙引號,里面一層用單引號他問:“老師,‘七月流火’是什么意思?”考

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八（續表）用法示例在書寫帶月、日的事件、節日或其他特定意義的短語(含簡稱)時,通常只標引其中的月和日;需要突出和強調該事件或節日本身時,也可連同事件或節日一起標引①“5·12”汶川大地震②“五四”以來的話劇,是我國戲劇中的新形式。③紀念“五四運動”90周年考

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八特別提示

1.引用之語未獨立,句末點號不保留。

2.引用之語能獨立,標點符號引號里。考

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八2.破折號考

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八用法示例標示注釋內容或補充說明①一個矮小而結實的日本中年人——內山老板走了過來。②我一直堅持讀書,想借此喚起弟妹對生活的希望——無論環境多么困難標示插入語這簡直就是——說得不客氣點——無恥的勾當!標示總結上文或提示下文①堅強,純潔,嚴于律己,客觀公正——這一切都難得地集中在一個人身上。②畫家開始娓娓道來——數年前的一個寒冬,……（續表）用法示例標示話題的轉換“好香的干菜,——聽到風聲了嗎?”趙七爺低聲說道標示聲音的延長“嘎——”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫標示話語的中斷或間隔①“班長他犧——”小馬話沒說完就大哭起來。②“親愛的媽媽,你不知道我多愛您。——還有你,我的孩子!”考

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八考

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八破折號在使用過程中需要注意以下情況:警示示例分析忌該用時漏用“我們就把它收藏在一只金盒子里。這是父親給我們的小小保險箱,外面掛著一把玲瓏的小鎖。”第一個句號改為破折號,后面“這是父親給我們的小小保險箱,外面掛著一把玲瓏的小鎖”是對“金盒子”進行解釋說明的內容（續表）考

點

八警示示例分析類似括號,表示領屬范圍“蟬的幼蟲出現于地面后,就要尋找一個適當的去處——一棵小矮樹,一片野草葉,或者一根灌木枝,以便脫掉它身上的皮。”句中有一個表示解釋的破折號,解釋的對象是“去處”。解釋性的文字由破折號引起,解釋性文字到“灌木枝”為止,為了避免解釋性文字對文章的連貫性造成損害,應把“灌木枝”后邊的逗號改為破折號。這樣,前后兩個破折號就把注釋性文字醒目地標出來了,不至于影響文章的連貫性（續表）考

點

八警示示例分析與“即”“就是”等詞語不能同時使用“由于大氣激烈運動,氣體在太陽光輻射下,不斷地混合、摻雜,發生了一系列化學反應,終于產生了今天生物的基本物質——即氨基酸。”破折號與“即”“就是”等詞語都表示解釋說明,二者不得并用,該句可將“即”刪去3.括號考

點

八用法示例標示注釋內容或補充說明①我校擁有特級教師(含已退休的)17人。②我們不但善于破壞一個舊世界,我們還將善于建設一個新世界!(熱烈鼓掌)標示訂正或補加的文字該建筑公司負責的建設工程全部達到優良工程(的標準)考

點

八種類作用示例句內括號句內括號是注釋句子里的某些詞語,括注要緊緊跟在被注釋詞語之后可以說,除了詩(因為詩是最難解釋的),雨果的重要作品(小說和劇本)大都有了中譯本句外括號句外括號是注釋或補充說明全句內容的,括注要放在句末標點符號之后普通高中住校生早晨起床時間不得早于6:30,白天全天上課時間不能超過7節。(摘自《山東省中小學管理規范》)破折號與括號、冒號的用法辨析考

點

八破折號與括號1.二者都有解釋說明的作用,較重要內容用破折號,一般內容用括號。如:(1)各國政府——無論專制政府或共和政府,都驅逐他。(2)據說蘆葦有很多用途,譬如造紙、建茅草房、制作生活用品(如葦席、簾子)等,蘆葉、蘆花、蘆根等均可入藥。2.破折號表示注釋的部分要連著正文讀出來,括號表示注釋的內容可不讀出來（續表）破折號與冒號1.二者表示的總說和分說的關系不同。若分說部分是對總說的分項說明或列舉時,則用冒號;若分說部分是對總說的解釋,則應用破折號。如:(1)注意事項:一、勤洗手;二、勤洗衣服;三、勤曬被褥。(2)我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。2.凡是用破折號表示注釋的,可以把注釋部分刪去,句子的內容和形式仍是完整的;而用冒號表示總說和分說的句子則不能把冒號后的內容刪去。3.從語氣方面看,用冒號表示總說與分說時,中間的停頓稍長些;用破折號表示注釋時,則沒有停頓時間或停頓相當短促考

點

八【對點訓練】6.[2022·全國甲卷改編]文中多處用了引號,下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是(3分) (

)能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味?能否步入千年墓穴一探究竟?能否與未曾展出的國寶親密接觸?……與過去相比,今天的博物館已經發生了天翻地覆的變化。有了科技的助力,這些往日因時空限制而遙不可及的事情都已成為現實。“博物館+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前,為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗,讓他們可以去那些原本“去不了”的地方,看那些本來“看不到”的事物。

考

點

八故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動藝術展演,將古代繪畫藝術與現代超高清數字技術完美融合。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進繁華的北宋都城汴梁,穿梭于樓臺之間,泛舟于汴河之上,觀兩岸人來人往,看水鳥掠過船篷。沉浸其中,確有一種身臨其境的情趣。在2016年的紀念殷墟婦好墓考古發掘四十周年特展上,首都博物館利用虛擬技術帶領觀眾“回到”婦好墓的考古發掘現場,上下6層、深達7.5米的婦好墓葬一覽無余。此外還有一些博物館利用虛擬技術,以數字化方式展現文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動手指,就可近距離、全角度觀賞文物,將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”,全方位觀察歲月留下的每一處細痕。考

點

八文中多處用了引號,下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是(3分)(

)A.古物“活”在了今人面前B.去那些原本“去不了”的地方C.帶領觀眾“回到”婦好墓的考古發掘現場D.將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”B考

點

八[解析]A項,表特殊含義。B項,表突出強調。C項,表特殊含義。D項,表特殊含義。7.

[2020·新高考全國Ⅰ卷節選]下列各句中的破折號,和文中破折號作用相同的一項是(3分) (

)不知不覺,我發現已經走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對,去吃門釘肉餅。A.李時珍花了二十多年時間,才編成這部藥學經典——《本草綱目》。B.我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。D.你不能用這么簡單的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人。B考

點

八[解析]文中破折號的作用是表示話題的轉換。A項,破折號的作用是解釋說明。B項,破折號的作用是表示話題的轉換。C項,破折號的作用是表示語意的轉折。D項,破折號的作用是補充說明。考

點

八8.文中的三處括號作用相同,下列各句中的括號和文中的括號作用相同的一項是 (

)在綿亙東西的北方草原上,在公元前二、三千紀——這一特定的時空領域,發生了歷經一千多年的民族大遷徙,人們追逐著水草、追逐著食物流動,前赴后繼,絡繹不絕。然而東西流動只是表象,南下侵入文明城邦或國家才是目的。世界五大古老文明,在印歐人的民族大遷徙的沖擊下,或煥發生機、涅槃重生(印度與中東),或“孤苦伶仃”、以待新生(地中海的希臘),或交融互補進而發揚光大(商周時期的中華文明)。考

點

八文中的三處括號作用相同,下列各句中的括號和文中的括號作用相同的一項是 (

)A.推行“三證”(機手合格證、機具檢驗證、供油證)供油制度,堵住了油料漏洞。B.他非常激動地說:“沒有(共產黨),就沒有新中國。”這是誰都知道的道理。C.她打開信封,拿出了一張信紙,上面用稚嫩的字體寫著:“親愛的阿夷(姨),您好!”D.我默認天意的安排,現在我開始占有這種安排,開始相信一切安排已是最佳。(《魯濱孫漂流記》)A考

點

八[解析]文中的三處括號均表示注釋內容。A項,表示注釋內容。B項,表示補加的文字。C項,表示訂正的文字。D項,表示出處。考

點

八(二)省略號、書名號1.省略號考

點

八用法示例標示引文的省略我們齊聲朗誦起來:“……俱往矣,數風流人物,還看今朝。”標示列舉或重復詞語的省略①對政治的敏感,對生活的敏感,對性格的敏感……這都是作家必須要有的素質。②他氣得連聲說:“好,好……算我沒說。”標示語意未盡在人跡罕至的深山密林里,假如突然看見一縷炊煙……標示說話時斷斷續續她羞紅了臉,嘀咕著:“對不起……我……我不是故意的……”標示對話中的沉默不語“你還沒娶媳婦吧?”“……”他飛紅了臉,更加忸怩起來考

點八省略號在使用過程中需要注意以下情況:警示示例分析省略號不能與“等”“等等”同時使用“第二代無繩電話采用了數字技術,主要有泛歐數字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統……等,具有雙向互呼和越區切換性能。”句子中的省略號和“等”都可表示列舉的省略,二者不能同時使用,可任意去掉一個省略號的前面不是一個完整的句子,則句中點號(頓號、逗號、分號)一般不應保留“老漢抓起扁擔,提起水桶,走上臺階,……”句子結尾的省略號屬誤用,如果將前面的逗號去掉,保留省略號就正確了。而下面一例就用得正確:“啊,原來如此!……”它是一個完整的句子,句末點號(句號、嘆號、問號)要保留,這說明前面的句子已經表達完整,省略的是其他句子（續表）警示示例省略號前后沒有明顯的語意停頓時不加點號“她磕磕巴巴地說:‘可是……太太……,我不知道……,你一定是認錯了。’”句中省略號的前后沒有語意停頓,只表示說話人“磕磕巴巴”,而且是連著說,因此省略號后面的兩個逗號屬于濫用考

點

八2.書名號考

點八用法示例標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等《紅樓夢》(書名)標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現的作品的名稱《沁園春·雪》(詩詞名)標示全中文或中文在名稱中占主導地位的軟件名科研人員正在研制《電腦衛士》殺毒軟件考

點八用法示例標示作品名的簡稱我讀了《念青唐古拉山脈紀行》(以下簡稱《念》)一文,收獲很大當書名號中還需要書名號時,里面一層用單書名號,外面一層用雙書名號《教育部關于提請審議<高等教育自學考試試行辦法>的報告》（續表）考

點

八書名號在使用過程中需要注意以下情況:警示示例分析忌側重強調內容時用書名號“大家都知道赫赫有名的《鐵道游擊隊》,但你知道它的真實的政委是誰嗎?”此處的“鐵道游擊隊”并非電影名稱或者小說名稱,而是指“鐵道游擊隊”這支隊伍,應該把書名號換成引號（續表）考

點

八警示示例分析忌濫用書名號①《上海文學》新開《自由談》一欄,本期刊登王安憶、陳丹青關于當代影視劇的長篇對談《生活與故事,故事與影視》,其廣征博引,分析精當。②以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺“3·15”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。①句“自由談”為專欄名稱,故書名號應改為引號;②句“健康秩序、健康生活”為主題名稱,故書名號應改為引號（續表）考

點

八警示示例分析忌濫用書名號“在北京大學讀研究生時,我有幸聆聽李賦寧教授親自講授《英語史》課程……所以,當我拿到李先生贈送的《英語史》時,喜悅的心情不言而喻。”第一個《英語史》是課程名,要把書名號去掉;第二個《英語史》是書名,使用書名號是對的①本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉OK》等六個獎杯。②《閃光》牌電池經久耐用。①句書名號應改為引號,②句書名號應刪去【對點訓練】9.下列各句中的省略號,和文中畫波浪線句的省略號作用相同的一項是(

)網友熱購“泡水書”加油包,是對書籍的憐惜,更是出于為受損嚴重企業搭把手的善意,傳遞的是守望相助的暖意。這樣的場景我們再熟悉不過,暴雨之中,到處都是平凡人挺身而出的身影。對K396列車上乘客展開大救援的落坡嶺村民,逆流而上用鏟斗營救一家三口的房山師傅,搶險救災行動中落水犧牲的藍天救援隊隊員……購買“泡水書”加油包的網友,雖然沒有身歷險境,但是,他們伸出的援手,同樣生動詮釋了“天災無情人間有愛”的精神內涵。水總會退去,天總會放晴。人在書就在,相信善心可以增加信心;困難面前攜手共渡,書友參與寫就人世間最美的圖書。考

點

八下列各句中的省略號,和文中畫波浪線句的省略號作用相同的一項是(

)A.“我……我……不認得字。”阿Q一把抓住了筆,惶恐而且慚愧的說。B.遙望皎潔的明月,我倚枕百般回腸凝想,忽然一念回轉,黯然神傷……C.一秒,兩秒,十秒,二十秒……火箭飛行正常!緊接著響起了熱烈的掌聲。D.詞人朗聲長吟:“怒發沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯……”C考

點

八[解析]文中的省略號表示列舉的省略。A項,表示說話斷斷續續。B項,表示語意未盡。C項,表示列舉的省略。D項,表示引文的省略。考

點

八10.[2022·浙江卷改編]文段中畫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是(2分)(

)【甲】翻開《精神的力量——航天精神引領中華民族探索浩瀚宇宙》一書,中國航天事業的歷程一一展現,字里行間全是澎湃的熱情,全是珍貴的回憶。中國航天人自力更生、艱苦奮斗,航天事業從無到有、從小到大,迅速發展壯大。【乙】我永遠忘不了,從天上傳來的“東方紅”樂曲是那么悠揚、那樣動聽!改革開放以來,黨中央和全國人民繼續大力支持航天事業,中國航天人披荊斬棘、刻苦攻關,航天事業一日千里,突飛猛進地實現飛躍,大踏步趕上時代。首次載人航天飛行,神舟五號載人飛船成功升空并安全返回,獲得圓滿考

點

八成功;神舟七號載人飛船實施宇航員空間出艙活動。這一切無不給我們帶來激動和幸福!進入新時代,航天夢引領中國航天人奮力奔跑、勇敢逐夢,讓航天事業奔向強國目標,自立自強地譜寫著新的輝煌篇章。【丙】北斗澤沐八方,嫦娥飛天攬月,天問造訪火星,天和筑夢天河……這些好消息一則接著一則地傳來,很不容易,真是令人萬般欣慰!文段中畫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是(2分)(

)A.甲B.乙C.丙[解析]

B項,樂曲名應使用書名號,所以“東方紅”應為《東方紅》。B考

點

八作業手冊專項對點練(二十八)1.

[2020·浙江卷改編]文段中畫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是 (

)屏幕中的劇情跌宕起伏,扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符絡繹不絕,爭先恐后。某些字符甚至懸浮于屏幕中央,仿佛不忍退場。【甲】“彈幕”是這些字符獲得的形象稱謂——那些字符如同密集射擊的炮彈在夜空展開了眼花繚亂的一幕。彈幕通常是對屏幕中劇情的即時評論,短小精悍。【乙】評論內容五花八門,崇拜、感嘆、劇透、調侃、吐槽,也包含了“前方高能反應”“美爆了”“勸你善良”……等彈幕文化的常用語。1

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11作業手冊【丙】彈幕文化顯示出既豐富又單調的雙重特征:一方面群情踴躍,圖文并茂;另一方面彼此重復,似曾相識。不必否認彈幕文化的狂歡氣氛,若干小創意甚至讓人耳目一新。然而,也不必否認眾聲喧嘩主要不是來自思想的真正激蕩,而是來自互聯網新型文化套餐的事先設計。文段中畫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是 (

)A.甲B.乙C.丙[解析]B項,乙句中,列舉后面出現了省略號,表示列舉未完,省略了一部分,后面不應再用“等”,省略號與“等”不能連用。1

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11B作業手冊2.對文學作品來說,問號既可以表達語句的語氣也可以表達情感,增強文章的表達效果。文中有兩處畫波浪線,請任選一處,分析其中問號的用法與作用。

試想在圓月朦朧之夜,海棠是這樣地嫵媚而嫣潤,枝頭的好鳥為什么卻雙棲而各夢呢?在這夜深人靜的當兒,那高踞著的一只八哥兒,又為何盡撐著眼皮兒不肯睡去呢?他到底等什么來著?舍不得那淡淡的月兒么?舍不得那疏疏的簾兒么?不,不,不,您得到簾下去找,您得向簾中去找——您該找著那卷簾人了!1

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11作業手冊[答案]第一處,一般疑問句,寫出作者對鳥兒仔細觀察,表達了作者的喜愛之情,也引發了讀者的聯想。第二處,設問句,強調了畫面上引人遐思的“卷簾人”。絕妙的構思,加上這朦朧幽眇的意境,使我們不由自主地在他營造的畫境中流連忘返。。1

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11作業手冊[解析]第一處,“又為何盡撐著眼皮兒不肯睡去呢?”是一般疑問句,有疑問而問,因為有不明白的,提出來請人回答,表達的內容并不是陳述,所以是不確定的。寫出作者對鳥兒仔細觀察,表達了作者的喜愛之情,也引發了讀者的聯想。第二處,“舍不得那疏疏的簾兒么?不,不,不……”是設問句,是以自問自答的形式,故意先提出問題,自己提問自己回答的疑問句,強調了畫面上引人遐思的“卷簾人”,景美不如人美。絕妙的構思,加上這朦朧幽眇的意境,使我們不由自主地在他營造的畫境中流連忘返。1

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11作業手冊3.

畫線的標點有兩處錯誤,序號分別是

和

。

中國的茶俗以大眾化為主流,茶館茶客盈門,就足以說明這一點;而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中,試圖教給人們一種優雅的飲茶方式:①即茶舍要雅致,茶葉需上品,入茶之水最好是甘洌的泉水;②主賓身份情趣要相宜,或有詩文唱和、書畫助興;③或會心賞鑒;切忌主賓不解茶道和飲茶時佐以葷食;茶舍布置混亂,④茶具粗劣,也是犯忌之事。[解析]

①后面是“即”,所以應用逗號,“即”與冒號作用重復,表示引出解說內容;③應是逗號,“或有詩文唱和、書畫助興”“或會心賞鑒”并列,都是說“主賓身份情趣要相宜”。1

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11①③作業手冊4.

語段中①③⑤三處引號,用法不同的一處是

;②④⑥三處破折號,用法不同的一處是

。(只填序號)

看到“好朋友”①三個字,我第一個想到的就是——②小朵。忘記了我們是什么時候認識的了,可能是一個天空飄著朵朵白云的日子吧。“物以類聚”③一語似乎是為我們兩人誕生的,因為我們都是屬于排骨級的人物。唯一不同的是她比我更瘦——④我充其量算是一個肉排,因此,小朵別號“金箍棒”⑤,大家都親切地叫她——⑥棒妹兒。[解析]①③兩處引號表示強調,⑤處引號表示特殊稱謂。②⑥兩處破折號表示解釋說明,④處破折號表示語意遞進。1

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11⑤④作業手冊5.[2020·全國卷Ⅰ改編]下列各句中的破折號,和文中破折號作用相同的一項是 (

)篆刻是從實用印章的應用中發展而來的。中國的印章最初用在制陶工藝方面,上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽。到春秋戰國時期,刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用。唐宋以后,文人士大夫參與到印章的創作中,使這門從前主要由工匠傳承的技藝,增加了人文意味。印章不再局限于用來昭示身份與權力,而是通過鐫刻人名字號、齋館名稱、成語警句等來表達情趣志向。印章也就超越實用功能,成為文人表達自己審美追求的獨特方式。中國印章藝術由此實現了一次完美的升華——演變為中國文化特有的篆刻藝術。1

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11作業手冊下列各句中的破折號,和文中破折號作用相同的一項是

(

)A.你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。B.醉心閱讀使我得到了回報——我的作文常常得到老師的表揚。C.我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個很不老實的人。D.你永遠那么青翠挺拔,風吹雨打,從不改色,刀砍火燒,永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神。1

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11B作業手冊[解析]文中破折號表示解釋說明。A項,表示補充說明;B項,表示解釋說明;C項,表示話題的轉換;D項,表示總結上文。1

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11作業手冊6.

[2019·全國卷Ⅱ節選]下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號,作用相同的一項是 (

)作為中華文化的傳統瑰寶,中國畫的筆墨紙硯等工具材料和表現方式有著其他畫種無法比擬的特殊性,為歷代畫家崇尚與傳承。其偉大而完整的繪畫體系,成就了一代代宗師。然而,也正是這千百年來逐漸趨于完美的繪畫準則,讓一些畫家“長跪不起”,不敢輕易逾越雷池,仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。A.我站在山腳抬頭望去,只見無數火把排成許多“之”字形,一直向山頂延伸著。B.父親的話讓我意識到,要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬,正如有的評論家所說的那樣,“形神兼備,充滿生機”。D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展現在大家面前。1

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11B作業手冊[解析]文中“長跪不起”并非實指,而是虛指,指一些畫家對繪畫準則的一味膜拜,難有突破的現實。表示特殊含義。A項,表突出強調。B項,“厚壁障”并非實指厚厚的墻壁,而是虛指父子之間存在的隔閡,表示特殊含義。C項,表引用。D項,表諷刺。1

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11作業手冊7.下列各句中的冒號,和文中的冒號作用相同的一項是 (

)孟子不一樣,他是咄咄逼人、氣宇軒昂、無所畏懼的。對看到的不義與所受到的質問,他是針鋒相對的。比如孟子批評墨子的“兼愛”思想是“無父”。他批評楊朱的利己主義是“無君”,一切以自己的利益為上,不替君王分擔憂愁,那不是眼中無君嗎?他接著就大罵:“無父無君,是禽獸也。”A.座右銘:指人們激勵、警誡、提醒自己,作為行動指南的格言;亦指古人寫出來放在座位右邊的格言。B.高懷荃淡然地說:“如果你早上來看,池塘邊、教室里、大樹下,全是讀書的身影。”C.南面為午門,北面為神武門,東面為東華門,西面為西華門:紫禁城有四座城門。D.計算機數碼上色技術有兩種:一種是上色軟件,一種是由專業畫師用電腦筆描繪。1

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11B作業手冊[解析]文中的冒號用于提示性話語之后,表示提起下文。A項,用在需要解釋的詞語后面,表示引出解釋或說明。B項,用于提示性話語之后,表示提起下文。C項,用于總括性話語之前,表示總結上文。D項,用于總括性話語之后,表示引出分說。1

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11作業手冊8.刪去句中的逗號,表達效果是否更好?請對此加以分析。這個曾經有著二十戶、共一百一十多口人、上百畝豐腴土地的小山村,空了。[答案]保留逗號表達效果更好。逗號將句子