《懂得消費(fèi)，學(xué)會(huì)理財(cái)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《懂得消費(fèi)，學(xué)會(huì)理財(cái)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)。結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)春版綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，初步掌握理財(cái)方法，為將來(lái)的生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確消費(fèi)與理財(cái)?shù)幕靖拍睿和ㄟ^(guò)實(shí)例講解消費(fèi)的定義、類(lèi)型和理財(cái)?shù)幕驹瓌t，使學(xué)生理解消費(fèi)和理財(cái)之間的關(guān)系。

-掌握消費(fèi)預(yù)算的制定方法：指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)自身需求和經(jīng)濟(jì)能力制定合理的消費(fèi)預(yù)算，學(xué)會(huì)區(qū)分必需品和奢侈品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解消費(fèi)心理對(duì)理財(cái)決策的影響：分析消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)決策中可能出現(xiàn)的心理偏差，如從眾心理、攀比心理等，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀念。

-學(xué)習(xí)理財(cái)工具的使用：介紹儲(chǔ)蓄、投資等理財(cái)工具的基本知識(shí)，幫助學(xué)生了解如何根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)承受能力選擇合適的理財(cái)方式，如股票、基金等。

-培養(yǎng)理財(cái)規(guī)劃能力：引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人或家庭的理財(cái)規(guī)劃，包括收支管理、緊急儲(chǔ)備金、長(zhǎng)期投資等，難點(diǎn)在于如何將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，講解消費(fèi)與理財(cái)?shù)幕靖拍詈驮瓌t。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)消費(fèi)場(chǎng)景，體驗(yàn)制定預(yù)算和理財(cái)決策的過(guò)程。

3.利用互動(dòng)游戲，如“消費(fèi)大挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何合理消費(fèi)和理財(cái)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享個(gè)人和家庭理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)交流和思維碰撞。

5.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示理財(cái)工具和案例，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)既實(shí)用又有趣的主題——《懂得消費(fèi)，學(xué)會(huì)理財(cái)》?！?/p>

2.提問(wèn)：“大家平時(shí)是如何消費(fèi)的？有沒(méi)有想過(guò)如何管理自己的零花錢(qián)？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽(tīng)并記錄。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示消費(fèi)與理財(cái)?shù)南嚓P(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“大家看到了什么？這些圖片與我們的消費(fèi)和理財(cái)有什么關(guān)系？”

2.學(xué)生觀察圖片，分享自己的看法。

3.老師總結(jié)：“消費(fèi)和理財(cái)無(wú)處不在，它們影響著我們的生活。今天，我們就來(lái)探討如何做到合理消費(fèi)和理財(cái)?！?/p>

三、探究消費(fèi)與理財(cái)?shù)幕靖拍?/p>

1.老師講解消費(fèi)的定義、類(lèi)型和理財(cái)?shù)幕驹瓌t，如收支平衡、投資理財(cái)?shù)取?/p>

2.學(xué)生跟隨老師的講解，做好筆記。

3.老師舉例說(shuō)明，如：購(gòu)買(mǎi)文具、購(gòu)物、投資股票等。

四、制定消費(fèi)預(yù)算

1.老師提出問(wèn)題：“如何制定合理的消費(fèi)預(yù)算？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.老師總結(jié)制定消費(fèi)預(yù)算的方法，如：列出必需品、計(jì)算消費(fèi)總額、設(shè)定預(yù)算限制等。

4.學(xué)生根據(jù)老師講解的方法，嘗試制定自己的消費(fèi)預(yù)算。

五、消費(fèi)心理與理財(cái)決策

1.老師講解消費(fèi)心理對(duì)理財(cái)決策的影響，如從眾心理、攀比心理等。

2.學(xué)生思考并舉例說(shuō)明消費(fèi)心理在實(shí)際生活中的表現(xiàn)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，避免盲目跟風(fēng)和過(guò)度消費(fèi)。

六、理財(cái)工具與投資

1.老師介紹儲(chǔ)蓄、投資等理財(cái)工具的基本知識(shí)，如股票、基金等。

2.學(xué)生跟隨老師的講解，了解各種理財(cái)工具的特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)。

3.老師舉例說(shuō)明如何根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)承受能力選擇合適的理財(cái)方式。

七、理財(cái)規(guī)劃與實(shí)施

1.老師講解理財(cái)規(guī)劃的重要性，如收支管理、緊急儲(chǔ)備金、長(zhǎng)期投資等。

2.學(xué)生分組討論，分享個(gè)人或家庭的理財(cái)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)。

3.老師總結(jié)理財(cái)規(guī)劃的方法，如設(shè)定理財(cái)目標(biāo)、制定實(shí)施步驟等。

八、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)消費(fèi)場(chǎng)景，如購(gòu)物、投資等。

2.學(xué)生積極參與，體驗(yàn)制定預(yù)算和理財(cái)決策的過(guò)程。

3.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的疑問(wèn)。

九、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)消費(fèi)與理財(cái)?shù)幕驹瓌t和方法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出自己的疑問(wèn)。

3.老師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

十、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一份個(gè)人或家庭的理財(cái)規(guī)劃?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為將來(lái)的生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

2.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**消費(fèi)觀念的更新**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)了解消費(fèi)與理財(cái)?shù)幕靖拍?，?duì)消費(fèi)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分合理消費(fèi)與過(guò)度消費(fèi)，形成了更加成熟和理性的消費(fèi)觀念。

2.**預(yù)算制定能力的提升**：通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何制定個(gè)人或家庭的消費(fèi)預(yù)算，能夠根據(jù)自己的收入和支出情況合理安排消費(fèi)，避免不必要的浪費(fèi)。

3.**消費(fèi)心理的理解**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)消費(fèi)心理，能夠識(shí)別和避免在購(gòu)物時(shí)可能出現(xiàn)的心理偏差，如從眾心理、攀比心理等，從而做出更加理智的消費(fèi)決策。

4.**理財(cái)工具的掌握**：學(xué)生了解了儲(chǔ)蓄、投資等理財(cái)工具的基本知識(shí)，能夠根據(jù)自身的風(fēng)險(xiǎn)承受能力選擇合適的理財(cái)方式，為未來(lái)的財(cái)務(wù)規(guī)劃打下基礎(chǔ)。

5.**理財(cái)規(guī)劃的實(shí)施**：學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何制定理財(cái)規(guī)劃，包括設(shè)定理財(cái)目標(biāo)、制定實(shí)施步驟等，為未來(lái)的財(cái)務(wù)安全和生活質(zhì)量提供了保障。

6.**實(shí)踐操作能力的增強(qiáng)**：在角色扮演和案例分析中，學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了自己的實(shí)踐操作能力，能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種財(cái)務(wù)問(wèn)題。

7.**團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升**：在小組討論和項(xiàng)目中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

8.**批判性思維的發(fā)展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要分析案例、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

9.**生活技能的拓展**：理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅限于課堂，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，提高了自己的生活技能，為未來(lái)的獨(dú)立生活做好了準(zhǔn)備。

10.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：通過(guò)學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到理財(cái)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)了責(zé)任感和自我管理能力。典型例題講解1.例題：

小明計(jì)劃在一個(gè)月內(nèi)花費(fèi)不超過(guò)300元，已知他打算用100元購(gòu)買(mǎi)文具，剩下的錢(qián)用來(lái)買(mǎi)書(shū)和零食。如果零食的價(jià)格是每袋20元，那么小明最多可以購(gòu)買(mǎi)多少袋零食？

解答：

首先，計(jì)算小明在文具上的花費(fèi)：100元。

然后，從總預(yù)算中減去文具的花費(fèi)，得到剩余的預(yù)算：300元-100元=200元。

最后，用剩余的預(yù)算除以零食的單價(jià)，得到可以購(gòu)買(mǎi)的零食袋數(shù)：200元÷20元/袋=10袋。

因此，小明最多可以購(gòu)買(mǎi)10袋零食。

2.例題：

小紅想要存錢(qián)買(mǎi)一臺(tái)價(jià)格為500元的玩具。她每個(gè)月可以存50元，那么她需要存幾個(gè)月才能買(mǎi)到這臺(tái)玩具？

解答：

用玩具的價(jià)格除以每個(gè)月存的錢(qián)數(shù)，得到需要存的月數(shù)：500元÷50元/月=10個(gè)月。

因此，小紅需要存10個(gè)月才能買(mǎi)到這臺(tái)玩具。

3.例題：

小剛計(jì)劃去旅游，他打算用自己存了300元和向父母借的200元來(lái)支付旅行費(fèi)用。如果旅行費(fèi)用總共是600元，那么小剛在旅行后還需要多久才能還清向父母借的錢(qián)？

解答：

首先，計(jì)算旅行后的剩余借款：200元（借款）-(600元-300元)（旅行費(fèi)用）=100元。

然后，用剩余借款除以每個(gè)月可以還的錢(qián)數(shù)（假設(shè)為50元），得到需要還的月數(shù)：100元÷50元/月=2個(gè)月。

因此，小剛在旅行后還需要2個(gè)月才能還清向父母借的錢(qián)。

4.例題：

小李想要買(mǎi)一臺(tái)價(jià)格為1200元的電腦。如果他每個(gè)月可以存150元，同時(shí)他的父母愿意每個(gè)月資助他100元，那么小李需要存多久才能買(mǎi)到這臺(tái)電腦？

解答：

小李每個(gè)月的總存款是：150元（自己存）+100元（父母資助）=250元。

用電腦的價(jià)格除以每個(gè)月的總存款，得到需要存的月數(shù)：1200元÷250元/月=4.8個(gè)月。

由于不能存零頭月份，所以小李需要存5個(gè)月才能買(mǎi)到這臺(tái)電腦。

5.例題：

小王計(jì)劃用自己存的500元和向朋友借的300元來(lái)購(gòu)買(mǎi)一輛自行車(chē)。自行車(chē)價(jià)格為800元，如果小王每個(gè)月可以存200元，同時(shí)他還計(jì)劃每個(gè)月還50元給朋友，那么小王需要多久才能買(mǎi)到自行車(chē)并還清借款？

解答：

首先，計(jì)算小王需要支付的借款總額：300元（借款）+50元/月×存款所需月數(shù)=300元+50元/月×x（x為存款所需月數(shù)）。

然后，計(jì)算小王總共需要的錢(qián)：800元（自行車(chē)價(jià)格）-500元（自己存的錢(qián)）=300元。

接著，設(shè)置等式：300元+50元/月×x=300元。

解得：x=0個(gè)月。

這意味著小王不需要額外存錢(qián)就能支付自行車(chē)價(jià)格，因?yàn)樗慕杩詈妥约旱拇婵钜呀?jīng)足夠。因此，小王立即可以購(gòu)買(mǎi)自行車(chē)，并且不需要額外的時(shí)間來(lái)還清借款。課堂1.課堂提問(wèn)：

-在課堂上，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)消費(fèi)與理財(cái)概念的理解程度。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生如何區(qū)分必需品和非必需品，或者如何根據(jù)預(yù)算進(jìn)行消費(fèi)。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，如“如果你有一筆額外的錢(qián)，你會(huì)怎么消費(fèi)？”通過(guò)這些問(wèn)題的回答，可以評(píng)估學(xué)生的思考能力和理財(cái)意識(shí)。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況。學(xué)生是否積極參與，是否能夠有效地與同伴合作，這些都是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。

-通過(guò)觀察學(xué)生的面部表情和身體語(yǔ)言，可以初步判斷他們對(duì)課程的興趣和掌握程度。

3.課堂測(cè)試：

-在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。

-測(cè)試題目的設(shè)計(jì)應(yīng)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，確保能夠全面覆蓋學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.及時(shí)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋。無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是建設(shè)性的批評(píng)，都應(yīng)該具體、有針對(duì)性。

-對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，要耐心解釋錯(cuò)誤原因，并提供正確的指導(dǎo)。

5.課堂討論：

-通過(guò)課堂討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)復(fù)雜理財(cái)問(wèn)題的理解能力。例如，討論如何處理緊急情況下的財(cái)務(wù)問(wèn)題，或者如何為未來(lái)的大額支出進(jìn)行儲(chǔ)蓄。

-觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言是否邏輯清晰，是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)造性。

-在作業(yè)批改中，不僅要指出錯(cuò)誤，還要提供修改建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

7.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

8.同伴評(píng)價(jià)：

-引入同伴評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，這有助于學(xué)生從不同的角度看待問(wèn)題，并提高他們的溝通和批判性思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)挺不錯(cuò)的?？吹酵瑢W(xué)們?cè)谟懻撓M(fèi)和理財(cái)?shù)膯?wèn)題時(shí)，他們的眼神里充滿(mǎn)了好奇和思考，這讓我很高興。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解消費(fèi)心理這部分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于從眾心理和攀比心理的理解還不夠深入。在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算通過(guò)更多的案例分析和小組討論來(lái)加深他們對(duì)這些概念的理解。

然后，我在教學(xué)方法上也有一些體會(huì)。我采用了講授法和案例研究法，盡量讓同學(xué)們通過(guò)實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)可能還是覺(jué)得理論性太強(qiáng)，不太容易理解。所以，我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加一些游戲和角色扮演，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在課堂管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重營(yíng)造一個(gè)包容和鼓勵(lì)的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不