Unit7單元整體教學設計+分課時教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit7單元整體教學設計+分課時教學設計

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學時數：2課時核心素養目標培養學生英語學習的興趣和自主學習能力，提高學生的跨文化意識，通過本單元的學習，學生能夠理解并運用日常生活中的問候、介紹和詢問信息等交際場景的英語表達，增強學生的語言運用能力和文化理解能力，同時培養學生的合作精神和創新思維。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握本單元的核心詞匯，如greeting、introduce、askforinformation等，并能正確運用這些詞匯進行日常交流。

②掌握本單元的語法點，如一般現在時態的構成和使用，以及如何使用疑問詞進行提問。

③能夠運用所學句型進行簡單的自我介紹和詢問信息，如"Iam.../I'mfrom.../Howoldareyou?/Whereareyoufrom?"等。

2.教學難點，

①靈活運用一般現在時態描述習慣性動作和一般事實，區分其在不同語境下的使用。

②在實際交流中，能夠根據對話情境選擇合適的疑問詞和句型進行提問，提高交流的準確性和流暢性。

③在小組活動中，能夠有效地與同伴合作，共同完成任務，提高學生的團隊協作能力和口語表達能力。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，首先講解本單元的核心語法和詞匯，然后引導學生通過小組討論練習句型和對話。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬真實場景中運用所學語言，提高實際交際能力。

3.使用多媒體教學，展示圖片和視頻，幫助學生直觀理解文化背景和語言情境。

4.通過游戲化教學，如“猜猜我是誰”等，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語交際的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何用英語打招呼和介紹自己的？”

展示一些日常英語交際的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語在日常交流中的重要性。

簡短介紹本單元的主題“日常交際”，強調其在英語學習中的基礎性和實用性，為接下來的學習打下基礎。

2.日常交際基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解日常交際的基本概念、常用句型和表達方式。

過程：

講解日常交際的定義，包括其目的和常見場景。

詳細介紹常用句型，如問候、介紹、詢問信息等，使用示例句子幫助學生理解。

3.日常交際案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解日常交際的特性和重要性。

過程：

選擇幾個日常生活中的交際案例進行分析，如購物、旅行、學校活動等。

詳細介紹每個案例的交際場景和對話內容，讓學生觀察和分析。

引導學生思考如何在不同的交際場景中運用所學句型和表達方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個日常交際場景進行角色扮演。

小組內分工合作，準備對話內容，并練習角色扮演。

每組進行角色扮演展示，其他小組和教師進行評價和反饋。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對日常交際的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示角色扮演，包括對話內容和場景設置。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生積極參與。

教師總結各組的亮點和不足，并提出改進建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調日常交際的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的日常交際句型和表達方式。

強調日常交際在提高英語口語能力和跨文化交流中的重要性。

布置課后作業：讓學生在家中與家人或朋友用英語進行簡單交流，鞏固所學內容。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，提高英語實際應用能力。

過程：

教師提供一些日常交際的練習材料，如對話卡片、情景模擬等。

鼓勵學生在課后進行自主練習，并分享自己的練習體驗和收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-日常交際情景模擬視頻：收集一些日常生活中常見的交際情景，如在商店購物、在餐館點餐、在機場接機等，讓學生通過觀看視頻，學習在不同場景下如何運用英語進行交流。

-英語交際手冊：提供一本包含常用交際用語和表達方式的手冊，涵蓋問候、介紹、道歉、請求幫助等場景，便于學生在日常學習中隨時查閱。

-英語原版小說或電影片段：挑選一些適合七年級學生閱讀或觀看的原版小說或電影片段，其中包含豐富的日常交際用語，幫助學生提升英語聽說能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集日常生活中使用的英語交際用語，如在不同場景下的問候語、自我介紹等，并制作成卡片，以便隨時復習和運用。

-組織學生參加英語角或語言俱樂部，與外國友人進行交流，提高實際交際能力。

-引導學生利用網絡資源，如英語學習網站、應用程序等，進行線上學習，拓寬學習渠道。

-鼓勵學生閱讀英語原版書籍或觀看英語電影，通過沉浸式學習，提升語言感知和表達能力。

-安排學生參與英語演講比賽或辯論賽等活動，鍛煉學生的英語口語表達和思維敏捷性。

-定期組織學生進行角色扮演活動，模擬不同場景下的交際對話，提高學生的實戰能力。

-設計一些與日常生活相關的英語小任務，如讓學生用英語記錄一周的日常，鍛煉學生的英語寫作能力。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如在社區中心擔任英語志愿者，為社區成員提供英語交流幫助，增強學生的社會責任感。教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還是挺順利的。咱們這節課的重點是讓學生掌握日常交際的英語表達，難點在于如何讓學生在實際交流中靈活運用這些表達。下面，我就從幾個方面來反思一下這節課的教學。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了講授法和討論法相結合的方式。我發現，這種方法挺有效的，因為講授法能夠系統地介紹知識，而討論法則能讓學生在互動中加深理解。不過，我也注意到，有些學生參與討論的積極性還不夠高，可能是因為他們對話題的興趣不夠或者缺乏自信。所以，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，提高他們的參與度。

然后，我在教學策略上也有幾點體會。比如，我在講解日常交際的常用句型時，使用了圖片和視頻來輔助教學，這樣能夠讓學生更直觀地理解。但是，我也發現，有些學生對于視頻中的英語聽不懂，這讓我意識到，我需要更加注重學生的聽力訓練，尤其是在日常交際的語境中。

在課堂管理方面，我發現自己在課堂上的引導有時候不夠明確，導致部分學生不知道下一步該做什么。這讓我意識到，我需要在課堂上更加清晰地布置任務和指導學生，確保每個學生都能跟上教學進度。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。大部分學生能夠掌握本節課的核心詞匯和句型，而且在角色扮演環節，學生們也能夠比較自然地運用所學知識進行交流。不過，也有一些學生表達不夠流暢，這需要我在今后的教學中加以關注和指導。

首先，對于參與度不高的問題，我打算在接下來的教學中，設計更多與學生生活實際相關的話題，激發他們的興趣，同時，通過小組合作和競賽等形式，提高學生的參與積極性。

其次，針對聽力訓練的問題，我計劃在課前準備一些聽力材料，讓學生在課前預習時就開始接觸和練習，這樣可以在課堂上更好地跟上教學節奏。

再次，對于課堂管理，我會更加注重課堂紀律，確保每個學生都能專注于學習。同時，我會嘗試使用更多的教學工具和手段，如互動軟件、游戲等，以吸引學生的注意力。

最后，我還會加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導，幫助他們克服學習中的困難。板書設計1.本文重點知識點：

①日常交際場景

②常用問候語

③自我介紹的基本句型

④詢問信息的常用疑問詞和句型

2.關鍵詞：

①Greeting

②Introduction

③Information

④