9知法守法依法維權(quán)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：9知法守法依法維權(quán)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月26日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律在社會(huì)生活中的重要作用；提升學(xué)生規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生能夠在日常生活中遵守法律法規(guī)；增強(qiáng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益；鍛煉學(xué)生的思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、理性判斷的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解法律的基本概念和作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益的保障作用。

②掌握基本的法律知識(shí)，包括公民的權(quán)利和義務(wù)，以及如何依法行事。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解法律與道德的關(guān)系，使學(xué)生能夠區(qū)分法律規(guī)定的義務(wù)與道德規(guī)范之間的差異。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，尤其是在面對(duì)侵害自身權(quán)益時(shí)，能夠依法維權(quán)。

③培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，使其能夠在日常生活中自覺(jué)遵守法律，形成良好的法治習(xí)慣。

④幫助學(xué)生理解法律的不完善性，以及如何在法律框架內(nèi)尋求合理的解決方案。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，通過(guò)講解法律基本概念和實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解法律知識(shí)。

2.組織小組討論，讓學(xué)生在討論中分享對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，提高思辨能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬法庭審判，體驗(yàn)依法維權(quán)的過(guò)程，增強(qiáng)法治意識(shí)。

4.利用多媒體教學(xué)，展示法律相關(guān)的圖片、視頻資料，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與法治實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽等，提升法律實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)法律案例視頻和背景知識(shí)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是理解法律的基本概念和公民的權(quán)利義務(wù)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“法律的基本概念和公民權(quán)利義務(wù)”這一主題，教師設(shè)計(jì)了問(wèn)題如“什么是法律？法律對(duì)我們的生活有什么影響？我們的權(quán)利和義務(wù)有哪些？”以引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的訪問(wèn)記錄和學(xué)生的反饋，教師監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能達(dá)到預(yù)習(xí)的基本要求。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解法律的基本概念和公民權(quán)利義務(wù)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解法律知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)播放一個(gè)與法律相關(guān)的真實(shí)案例視頻，引出本節(jié)課的主題“知法守法依法維權(quán)”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解法律的基本概念、公民權(quán)利義務(wù)以及如何依法維權(quán)。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生就“如何保護(hù)自己的合法權(quán)益”進(jìn)行討論，并組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬法庭審判。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考教師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)法律知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解法律知識(shí)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握法律知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解法律知識(shí)，掌握依法維權(quán)的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置與法律相關(guān)的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中的法律問(wèn)題。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的法律書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的法律知識(shí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中華人民共和國(guó)憲法》摘要：提供憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的部分摘要，讓學(xué)生了解國(guó)家根本大法對(duì)公民權(quán)利的保護(hù)。

-《未成年人保護(hù)法》解讀：選取未成年人保護(hù)法中與青少年權(quán)益相關(guān)的章節(jié)，讓學(xué)生了解法律如何保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

-《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》案例集：收集一些消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的典型案例，分析消費(fèi)者如何依法維權(quán)。

-《道路交通安全法》解讀：選取道路交通安全法中關(guān)于行人、駕駛員權(quán)利和義務(wù)的部分，讓學(xué)生了解交通安全法規(guī)。

-《環(huán)境保護(hù)法》案例研究：提供一些環(huán)境保護(hù)法的案例，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性以及個(gè)人在其中的責(zé)任。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于“法律在我身邊”的調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生調(diào)查并記錄自己或周?chē)擞龅降姆蓡?wèn)題，分析如何依法解決。

-組織一次“模擬法庭”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、被告等角色，體驗(yàn)法律程序，理解法律的實(shí)際應(yīng)用。

-開(kāi)展“法律知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)競(jìng)賽形式復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)立“法律角”，在班級(jí)或?qū)W校圖書(shū)館設(shè)立一個(gè)法律書(shū)籍專(zhuān)區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀法律相關(guān)書(shū)籍，增加法律知識(shí)儲(chǔ)備。

-邀請(qǐng)法律專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校講座，讓學(xué)生直接與法律工作者交流，了解法律職業(yè)的特點(diǎn)和要求。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線法律課程、法律論壇等，讓學(xué)生了解最新的法律動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)法律服務(wù)活動(dòng)，如法律咨詢(xún)、法律宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升法律實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試采用了案例教學(xué)法，通過(guò)真實(shí)案例的分析，讓學(xué)生更加直觀地理解法律知識(shí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且使抽象的法律概念變得具體和生動(dòng)。

2.角色扮演活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬法庭的情境中體驗(yàn)法律實(shí)踐。這種互動(dòng)式教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解法律知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜法律概念的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于復(fù)雜。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，或者學(xué)生在課堂上的互動(dòng)能力存在差異。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在備課過(guò)程中更加細(xì)致地研究教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保知識(shí)的深度和廣度適合學(xué)生。

2.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、問(wèn)答游戲等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，增加課堂的互動(dòng)性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、口頭報(bào)告等，以形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的綜合評(píng)價(jià)。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.跨學(xué)科融合：考慮將法律知識(shí)與道德、歷史、社會(huì)等學(xué)科進(jìn)行融合，讓學(xué)生在更廣闊的背景下理解法律知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

6.定期反思與調(diào)整：我將定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。典型例題講解1.例題：小明的父母離婚后，小明隨母親生活。母親再婚，繼父對(duì)小明非常好，但小明在學(xué)校里經(jīng)常受到同學(xué)的欺負(fù)，因?yàn)樗幸粋€(gè)繼父。小明的同學(xué)說(shuō)：“小明沒(méi)有爸爸，所以他不是真正的家庭。”小明的母親應(yīng)該怎么做？

答案：小明的母親應(yīng)該教育小明，讓他明白家庭的概念不僅僅是由血緣關(guān)系決定的，而是由共同生活的成員組成。她可以引導(dǎo)小明認(rèn)識(shí)到，盡管他的父母離婚，但他仍然擁有一個(gè)完整的家庭，包括他的母親、繼父以及他自己。同時(shí)，母親應(yīng)該與學(xué)校溝通，要求學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，消除對(duì)小明的歧視和欺負(fù)。

2.例題：小紅在超市購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)購(gòu)買(mǎi)的牛奶過(guò)期了。她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該首先保存好購(gòu)物憑證，然后向超市提出退貨或換貨的要求。如果超市拒絕處理，小紅可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，或者向相關(guān)監(jiān)管部門(mén)舉報(bào)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.例題：小剛在學(xué)校里被同學(xué)打了，他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該立即向老師報(bào)告，并保留好被打的證據(jù)，如照片、視頻等。同時(shí)，他可以向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，尋求家長(zhǎng)的幫助。如果情況嚴(yán)重，小剛還可以向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，依法維護(hù)自己的安全。

4.例題：小麗在網(wǎng)絡(luò)上看到有人散布關(guān)于她