人教版二年級下冊數學教學計劃

人教版二年級下冊數學教學計劃1

一、學生情況分析：

二年級學生一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真

按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位

置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加

強輔導。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減

法，圖形與變換,克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的

重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。表內除法的編排體現了兩個特點，

第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第

二，不再明確區分"等分除"和"包含除"，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種

不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；

24人租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義。

萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，

出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、

減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；

教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。

本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，

運用估算解決實際問題。解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單

元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；

二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學

生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的教學知識解決一些簡單的實際問題。

三、教學目標要求：

1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計

算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養

學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部

分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步

會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大

自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

3、初步感知平移、旋轉現象；

會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；

初步滲透變換的教學思想方法。

4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程掌握用乘法口訣求商的一般方法；

使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題；

在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用；

能人、讀、寫萬以內的.數，知道這些數是由幾個干、幾個百、幾個十和幾個一組成；

能用符號用詞語描述萬以內數的大小；

能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義；

結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計；

會口算整百、整干數加、減法；

讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興

趣和自信心，逐步發展學生的數感。

6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1

千克的觀念，知道1千克=1000克；

使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；

在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；

使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養估算意識；

培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣

性。

8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的

方法收集和整理數據；

使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回

答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；

通過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動，激發學生的學習情趣，培養學生的合

作意識和創新精神。

9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數字的排列規律；

培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力；

培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識,使學生知道生活中事

物有規律的排列隱含著數學知識。

四、教學措施

1、認真學習《數學課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動,充分發揮集體教研的作用。

3、認真研究、創造性的使用實驗教材，認真備課、上課，向課堂教學要質量。

4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發展。

對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。

重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

5、定期進行測試，及時反饋總結。

人教版二年級下冊數學教學計劃2

二年級孩子完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了

較大的興趣，為大家分享了二年級下冊數學教學計劃，歡迎借鑒！

一、學情分析

本學期繼續任教二（4）和二（6）兩個班的數學。大部分孩子在經過一年半的學習生

活后,已養成了較好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，積極舉手發言，能同桌合作學習，

及時上交作業，檢查和訂正作業的習慣也逐漸養成，個別后進生也能在老師的幫助下完成學習

任務。但還有個別孩子學習自主性不強，有依賴家長的傾向。另外還有一些孩子發言不積極，

回答問題聲音不夠響亮。總體來說，二（4）班后進生較多，這些孩子對學習缺乏興趣，缺乏

信心，知識欠賬多，學習習慣較不好，上課注意力也不易集中，作業不能按時完成針對這

些學生的特點，本學期繼續和家長密切配合，傾注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結合教學中出

現的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷扶起他們逐步趕上其他的同學。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和

減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是

學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個T立數除以T立

數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本

技能之一，必須達到計算正確、迅速。

這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，學生認數的范圍

擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位

順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了。因此，這部分

內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養學生的數感的重要素材,

通過教學讓學生感受大數的意義，認識近似數，學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與

他人交流，逐步形成良好的數感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩

位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。例如，

兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試

商后通常要做三位數減法，等等。

解決問題是在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的具體情境，使學生初步理

解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養學生在

實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現培養學生解決問題能

力的教學目標，有著十分重要的意義。

在量的、計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學

生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1

干克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培養學生估量物體質量的意識。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的”平移和旋轉”和認

識"銳角和鈍角"等內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象,

學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發展學生的空間觀念，初步感受變換

的數學思想方法。

在統計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統計的意義，學習簡單的數據收集和整

理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并

回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現實生活中有關事例的調直活動，

激發學生學習數學的興趣，培養學生合作意識和創新精神。

這一冊教材也安排了“找規律”的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推

理等活動探索圖形和數的排列規律，不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學

知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的

意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生

通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數

學的實際應用，感受用數學的偷悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

1.認識計數單位"百"和"干，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的

數位II頁序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和

詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百

幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3.知道除法的含義，除去算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘

法口訣求商。

4.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用

所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，

會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水

平方向或豎直方向平移。

6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克二1000

克。

7.了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收

集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表；能根據統計圖表

中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發聊口欣賞數學美的意識，有運用數

學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、教學重點

表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題，

五、教學措施

1.科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力,形成應用意識。

2.萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

3.改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

4.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

5.創設安全自由的學習環境,引導學生自主探索，合作交流。

6.提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展

學生的數學思維能力和創新意識。

7.后進生轉化措施：

(1)明確指出學生身上存在的毛病，跟孩子做好溝通，并及時與家長取得聯系。

(2)用良好的課堂環境激發后進生，教學內容安排難易得當，既能發展成績好的學生

又能照顧后進生。

(3)用科學的學習技能指導后進生，授之以魚不如授之以漁，及時反饋、檢察，提高

效率。

(4)用“因人而異”的作業訓練后進生，盡量考慮學生做作業時的差異，設計不同的題

型。

8.優秀生提高措施：

(1)有意識的安排學生自己去觀察、去思考，給優秀生定一個較高的目標，加速他們

自學能力的發展。

(2)走出課堂，課內外結合，加強優秀生的實踐能力。要求優秀生將自己在生活中遇

到的難以解決的數學知識或者有趣的數學知識提供在課堂上，集體研究討論解決。

(3)引導學生進行自我反思和評價，總結自己一個階段以來的進步和不足，有利于促

進學生知識的內化，使他們將自己所掌握的技能與方法納入已有的知識結構中，引導學生向更

好的方向發展。

人教版二年級下冊數學教學計劃3

-:指導思想：

努力貫徹黨的教育方針，以新課標精神為指導，使學生體會數學與大自然及人類社會

的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式

去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神;

獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

二：學情分析：

二年級兩個班共有學生共67人，其中甲班34人，乙班33人，經過了一年的數學學

習活動，大部分學生對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變，作

業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習

方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。

有的學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,急于動手，以

至于粗心大意,沒有很好的解決問題。因此，本期需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加

強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

三:教學目標：

1會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識;初步形成觀

察、分析及推理的能力。

2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整干數加、減法，會進行幾百、

幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3認識計數單位"百"和"干"知道兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位

順序，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描

述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

4.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口

訣求商。

5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平

方向或豎直方向平移。

6.認識質量單位克和千克，建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克二1000克。

7.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切

聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

8.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

9.了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集

和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答

簡單的問題，并能進行簡單的分析。

10體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

四：教材分析：

第一單元：解決問題

1、學生結合具體的情境，體會四則運算的意義。

2、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用有關知識解決生

活中和實際問題。

3、培養學生的合作意識和能力，讓學生經歷與他人交流各自算法的過程。

4、結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序;在解決問題的過程中，發

現先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。

5、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判

斷。

第二、四單元：表內除法

1、引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數除法與生活的密切聯系,并能結

合生活實際進行應用。

2、使學生體驗除法豎式的計算過程,掌握商是T立數的除法豎式的書寫格式。

3、探索有余數除法的試商方法，體會到余數一定要比除數小。

第三單元：圖形和變換

1、結合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳隹和鈍角，會借助三角板辨認以上三種

角。

2、通過觀察、測量、比較、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平

行四邊形。

3、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4、結合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。

第五單元：萬以內數的認識

1、聯系生活實際學習萬以內的數，體驗數與生活的密切聯系。

2、通過實際操作，具體感受大數的實際含義，能運用數進行表達和交流，逐步發展數

感。

3、通過"撥一撥”等教學活動，認識萬以內數的數位順序;會讀、會寫萬以內的數，

會上匕較數的大小，并能結合實際進行估計。

第六單元：克和千克

1、在具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千

克的觀念，知道1千克=1000千克

2、使學生知道用秤稱物體的、方法，能夠進行簡單的計算。

3、在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

第七單元：加與減

1、引導學生結合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算

與實際生活的聯系,感受數學在實際生活中的作用。

2、引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算。

3、引導學生經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單

問題。

第八單元：統計

1、引導學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。

2、引導學生認識統計表和條形統計圖并能完成相應的圖表。

3、使學生能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與

同學交流自己的想法。

4、讓學生感受統計在生活中廣泛運用，培養學生學習數學的興趣。

五：教學重、難點：

1、表內除法;萬以內數的認識;用數學解決問題。

2、培養生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。

六：教學具體措施：

1、繼續加強學習常規和學習習慣的培養。

2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問

題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。注意充分利用學生的生活經驗，設計生動有

趣、直觀形象的數學活動。

3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學

活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。

同時引導學生任小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

4、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與

現實生活的聯系。

5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點,結合具體的教學內容有機地進行思想品

德教學和相關思想的滲透。

6、創造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教

材，設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經臉旃定合理的教學起點和重點,結合本

地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的

教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

7、加強估算，鼓勵算法多樣化。

七：教學進度安排：

內容課時

解決問題6

表內除法（一）13

圖形與變換5

表內除法（二）9

萬以內數的認識8

克和千克2

萬以內的加法和減法（一）8

統計3

找規律3

復習7

人教版_年級下冊數學教學計劃4

一、教材分析:

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減

法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的

重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。

表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基

礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區分”等分除"和"包含除“，在平

均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份;24人

租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義。

萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，

出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、

減法的基礎上,教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一

步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，

讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一,安排了解決問題教學單元，以學生生動

活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以

內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后,

學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括"銳角和鈍角""平移

與旋轉"。與原有教材相比「銳角和鈍角"的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內

容。在量的計量方面，教學每口千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手

實踐的活動感受克千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意

義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教

材還安排了"找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和

數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生

觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

二、教學目標要求：

1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計

算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養

學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部

分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步

會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角;使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現象;會在

方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方

法。

4、讓學生親身經歷用7-9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;

使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中，使

學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用;能認、讀、寫萬以內的數,知道

這些數是由幾個干、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數的大小;能說

出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義;結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似

數，并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數加、減法;讓學生進一步學習用具體的數描述

生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感C

6、任具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和干克，初步建立1克和1

千克的觀念，知道I千克二1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建

立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學

生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養估算意識;培養學生根據具體情況選擇適當方法

解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學生體臉數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的

方法收集和整理數據;使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的

數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現實生活中有趣的事例的調

查活動，激發學生的學習情趣，培養學生的合作意識和創新精神。

9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數字的排列規律;培養學生

的觀察、操作及歸納推理的能力;培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意

識，使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識。

三、學生情況分析：

我班學生經過一年多的培養以逐漸養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極

發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能熟練的運用乘

法口訣計算并解決簡單的'問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。

存在問題：個別學生還沒達到計算正確、迅速;一部分學生在答題時比較粗心、馬虎;

個別學生在課堂上比較被動,不敢大膽表現;有幾個學生常不能按時完成作業，比較拖拉。

四、教學具體措施：

為實現本學期的教學目標，根據本班學生的具體情況，在今后的教學中我將采取以下

具體措施：

1、繼續加強學習慣例和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫

格式等的教育。

2、努力創設各種情景讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。從學生年齡特點出發,

多采取一些游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動;根據學生的生活經驗創設問題情

境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。

3、引導學生獨立思考與合作交流，協助學生積累參與數學活動的經驗。具體的數學活

動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同

時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

4、月休布置一些比較有趣的作業，比如跟生活聯系的需要實踐調查之類的作業，少一

些呆板的練習。

5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品

德教學和相關思想的滲透。

6、創造性地使用教材。教學中，根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學

起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經驗選攔適當的教學素材創設教學情境。

7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習

與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

8、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，

教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能，尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，

提倡算法多樣化。

9、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多

要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。在課堂

教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應該多多考慮學生實際的思維

水平，多照顧中等生和潛能生。

10、加強家庭教育與學校教育，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

五、教學進度表：

周次內容課時

第一周開學教育;解決問題4課時

第二周1.除法的初步認識

平均分3課時

第三周除法3課時

第四周2.用2~4的乘法口訣求商4課時

第五周用4~6的乘法口訣求商

整理和復習4課時

第六周圖形與變換

剪一剪4課時

第七周用7、8、的乘法口訣求商4課時

第八周用9的乘法口訣求商

解決問題4課時

第九周整理和復習2課時

第十周五一放假4課時

第十一周整理和復習，期中檢測4課時

第十二周萬以內數的認識：干以內數的認識;4課時

第十三周萬以內數的認識：萬以內數的認識

第十四周克和千克的認識；

萬以內的加法和減法（一）整十、整干的加減法4課時

第十五周萬以內的加法和減法（一）兩位數加減兩位數（口算）

（二）幾百幾十減幾百幾十（筆算）;4課時

第十六周萬以內的加法和減法（一）幾百幾十減幾百幾十（筆算）；

有多重：稱一稱;4課時

第十七周統計4課時

第十八周找規律4課時

第十九周總復習4課時

第二十周整理和復習，期終檢測4課時

人教版二年級下冊數學教學計劃5

一、學生情況分析

學生經過一年半的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學

知識解決生活中實際問題的能力;大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數

學的積極性高，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由

于新教材"解決問題”等教材編排的特殊性，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和

分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數學意識，能發現生活中簡單的數

學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣

初步形成。因此,本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生“傾聽"、“合作”、“交流”等

能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學基本知識和

基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建

立學習數學和應用數學的興趣和信心。

二、教學內容及教學重難點

這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和

減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是

學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個T立數除以T立

數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本

技能之一，必須達到計算正確、迅速。

這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，學生認數的范圍

擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位

順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了。因此，這部分

內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養學生的數感的重要素材,

通過教學讓學生感受大數的意義，認識近似數，學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與

他人交流，逐步形成良好的數感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩

位數;教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。例婦，兩位

數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法,兩位數除法中每次試商后

通常要做三位數減法，等等。

解決問題是在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的具體情境，使學生初步理

解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養學生在

實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現培養學生解決問題能

力的教學目標，有著十分重要的意義。

在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學

生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1

干克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培養學生估量物體質量的意識。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的”平移和旋轉”和認

識"銳角和鈍角"等內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象,

學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發展學生的空間觀念，初步感受變換

的數學思想方法。

在統計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統計的意義，學習簡單的數據收集和整

理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的'數據提出

并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動,

激發學生學習數學的興趣，培養學生合作意識和創新精神。

這一冊教材也安排了“找規律”的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推

理等活動探索圖形和數的排列規律，不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學

知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的

意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生

通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數

學的實際應用，感受用數學的偷悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.認識計數單位"百'和"千"，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數

位順序，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞

語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百

幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法

口訣求商。

4.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用

所學的教學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，

會在解決問題中使用小括號。

5.會講認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平

方向或豎直方向平移。

6.認識質量單位克和千克初步建立1頹口1千克的質量觀念知道1千克二1000克。

7.了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集

和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表;能根據統計圖表中的數

據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學

去創造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11.通過實踐活動體臉數學與日常生活的密切聯系。

四、教學措施

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結

現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。對于教學內容的編升林口處

理，以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學

的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然

具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的

學習方式，體現開放性的教學方法等特點。因此有以下幾點措施：

1.科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

2.萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

3.改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

4提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

5.提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動,激發學生對數學的興趣，逐步發展

學生的教學思維能力和創新意識。

五、課時安排

周次起訖月日教學內容課時

12.18-20開學注冊

22.21-2.27解決問題Q?4)

4課時

32.28-3.6平均分

除法(1-2)2課時

2課時

43.7-3.13用2—6的乘法口訣求商(1-4)4課時

53.14-3.20用2-6的乘法口訣求商(5-7)

整理和復習3課時

1課時

63.21-3.27圖形與變換4課時

73.28-4.3用7、8、9的乘法口訣求商Q)

鞏固練習

用7、8、9的乘法口訣求商(2)2課時

2課時

84.4-4.10鞏固練習

解決問題2課時

2課時

94.11-4.17整理和復習

萬以內數的認識4課時

104.18-4.24萬以內數的認識4課時

114.25-5.1期中復習、檢測

4課時

125.2-5.8克和千克

鞏固練習2課時

2課時

135.9-5.15萬以內的加法與減法(1-4)

4課時

145.16-5.22萬以內的加法與減法

有多重3課時

1課時

155.23-5.29鞏固練習

統計1課時

3課時

165.30-6.5找規律4課時

17666.12總復習（一）

186.13-6.19總復習（二）

196.20-6.26期末考試

206.27-7.4期末考試

人教版二年級下冊數學教學計劃6

一、班內情況分析

班內共有28人,基礎比較扎實，課后能認真完成作業，但自覺性不高，在計算方面

準確率有待提高，在實踐操作方面有欠缺。本學期在堅持學好基礎知識的同時，更加注重發展

學生的智力，對知識的靈活能力，激發學生的創新意識，不斷提高學生的動手實踐能力，在培

優輔差方面下功夫。

二、教學內容

本冊教學內容：除法、混合運算、方向與位置、生活中的大數、測量、整理與復習、

加與減、認識圖形、時分秒、數學好玩、調查與記錄。

三、教學重點：有余數的除法、加與減、時分秒，

四、教學難點：加與減、時分秒。

五、教學目標：

（一）數與代數

1.《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數除法（商是一位數）。結合分物的實提活動，

是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數，進一步體會除法與生活的密切聯系，

正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式才采索有余數除法的試商方法和正確求商，體會余

數一定要比除數小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2.《生活中的大數》，感受大數的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一

千"、"一萬"有多大，能結合實際，對萬以內的數進行估計，能運用數進行表達和交流;認識

萬以內數的數位）順序;會讀、會寫萬以內的數，會比較數的大小，培養學生的數感。

3.《加與減》、結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整干數的加減的口算,探索計

算萬以內數加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算;培養估算意識，

并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問題,能運用

學到的知識解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1.《方向與位置》，借助實踐活動，認識八個方向，?能給定一個方向，辨認其余的七個方

向,并能用這些詞語描述物體所在的不立置;體會到生活中處處有數學。

2.《測量》，通過動手測量操作和實際活動,感受1分米、1毫米、1千米有多長,以

及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據具體情景選擇合適的長度單位;培養學生

的估測意識，能估計一些物體的長度。

3.《認識圖形》,通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;

能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認

識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

（三）統計

《調查與記錄》，初步學會簡單的數據統計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。

另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些

數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的

數學學習情感。

六、教學措施

1.加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

2.充分利用學生的生活經驗，激發學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解

和認識數學知識;同時充分利用學具，培養學生的動手操作能力。

3.在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，

給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道理，激

發學習興趣。

4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，

結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、

靈活的方法。

5.加強家庭教育與學校教育的聯系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當的方

法指導孩子學習。

6.與語文教師做好時間上的協調，平時多在一起交流、分析學生情況。特別是偏科生，

多想辦法，盡量的做到優的更優，差的努力補上去。

七、教學課時

1.除去------------------------------------------------------6課時

2.方向與位置-----------------------------------------------4課時

3.生活中的大數----------------------------------------8課時

4.測量-----------------------------------------------------5課時

5加與減（一）---------------------------------------------16課時

6.認識圖形-------------------------------------------------7課時

7.時分秒---------------------------------------------------8課時

8.調查與記錄-----------------------------------------------5課時

總復習---------------------------------------------------------5課時

八、教學進度安排

人教版二年級下冊數學教學計劃7

一、學生情況分析：

二年級學生一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言,作業認真按時

完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，育患出并解決簡單的問題。個別學生還

沒達到計算正確、迅速,今后要加弓雖訓練。

二、教材分析：

（-）教材內容：

這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混

合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，骸口千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實

踐活動小小設計師等。

（二）編排特點

1.各領域內容穿插編排，互相搭配。

2.繼續加強學生對知識整理能力的培養。

3.繼續注重體現數學背景知識。

4.在完整的過程中培養解決問題的能力。

5.練習的層次、功能分明。

6.為教學評價提供線索。

三、教學目標要求：

1.了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。

2.讓學生們在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各

部分的名稱。能夠比較熟綺地用2~6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。

使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3.使學生們學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現象。

4.讓學生們在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解

訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

5.使學生們進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合

以及帶有小括號的兩步式越

6.使學生們經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數

除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余

數要比除數小。

7.結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能

認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。

9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事

物的排列數與組合數。

10.體會學習數學的'樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

12.通過實踐活動體瞼數學與日常生活的密切聯系。

四、教學重點、難點

重點：L除法。2、萬以內數的認識。3、用數學解決問題。

難點：培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

五、教學措施

1、認真學習《義務教育數學課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發揮集體教研的作用。

3、認真研究、創造性的使用實驗教材，認真備課、上課，向課堂教學要質量。

4、因材施教,使不同的學生在數學上得到不同的發展。

(1)對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。

(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

5、定期進行測試，及時反饋總結。

人教版二年級下冊數學教學計劃8

一、指導思想：

根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數

學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實

社會、去解決日常生活中的'可題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神；獲得適應未來社

會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

二、班級情況分析：

本學期我所任課的班級還是二年級一班，共有學生50人，二年級的孩子經過了一年

多的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完

成作業情況也較好，大部分司學作業清楚，態度端正，對數學表示出了較大的興趣。不過還有

一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種